吉林省四平市鐵西區(qū)2023年小升初語文試卷

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吉林省四平市鐵西區(qū)2023年小升初語文試卷

一、積累與運(yùn)用

1．（2023·鐵西）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．匿名（nì）禁錮（gù）廣袤（mào）堤岸（tī）

B．無垠（yín）狹隘（ài）粗糙（zào）縹緲（miǎo）

C．惆悵（chóu）棲息（qī）誕生（dàn）鴻鵠（hú）

2．（2023·鐵西）下列詞語的書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．見微知著排山倒海滔滔不絕抑揚(yáng)頓挫

B．白駒過隙信守沾來司空見慣娓娓動聽

C．囫圇吞棗精兵簡政追根求源狂風(fēng)怒號

3．（2023·鐵西）下列各組詞語中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A．翠色欲流搖搖欲墜含苞欲放B．意味深長深表同情夜深人靜

C．顧影自憐奮不顧身三顧茅廬D．漫游世界漫不經(jīng)心漫山遍野

4．（2023·鐵西）下面詞語搭配完全正確的一項(xiàng)是（）

A．增加水平增強(qiáng)體質(zhì)增長見識

B．養(yǎng)成傳統(tǒng)繼承習(xí)慣發(fā)揚(yáng)精神

C．改正方法改進(jìn)錯誤改變結(jié)果

D．端正態(tài)度明確目的消滅敵人

5．（2023·鐵西）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A．他們必須預(yù)備過年吃的喝的用的一切，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

B．這個孩子十二、三歲。

C．“哼！你不認(rèn)識？我可認(rèn)識他?！眰商嚼湫χ址愿浪窒碌哪且换铮骸翱春?，別讓他自殺！”

D．有一首歌叫“我的中國心”，歌中唱道：“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近……”

6．（2023·鐵西）下列與“欲知山中事，須問打柴人”所表述的哲理相同的一項(xiàng)是（）。

A．世上無難事，只怕有心人B．路遙知馬力，日久見人心

C．近水知魚性，近山識鳥音D．莫道君行早，更有早行人

7．（2022·渭南小升初）下列句子中使用的修辭手法與其他三句不相同的一句是（）

A．海浪憤怒地拍打著礁石，掀起滔天巨浪。

B．林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。

C．門外，細(xì)雨像煙似的被秋風(fēng)掃著卷著，不分方向地亂飛。

D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水……

8．（2022·黃州模擬）根據(jù)文意的連貫性，依次填入橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

友誼是一片照射在冬日的陽光，_______；友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，_______；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，_______；友誼是一盞不滅的明燈，_______。

①使迷路的人找到前行的方向

②使貧病交迫的人感到人間的溫暖

③使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉

④使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望

A．③②①④B．①③②④C．②④③①D．④②①③

9．（2023·鐵西）依次填入橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

偉大的發(fā)明、杰出的成就____值得欣賞，____普普通通的一個巧思、一個小小的創(chuàng)意，____一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。我們____敞開胸襟，____一定會發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。

A．固然即使以及只有才B．固然但是甚至只要就

C．不僅而且以至只要就D．固然即使甚至只有才

10．（2023·鐵西）下列情景中，語言表述得體的一項(xiàng)是（）

A．情景一（結(jié)識新朋友時的自我介紹）：我貴姓張，你姓什么？

B．情景二（預(yù)祝朋友喬遷之喜）：我到時一定光臨，一定會讓你的寒舍蓬蓽生輝。

C．情景三（尋物啟事）：我昨天在教室丟失了一本《新華字典》，如有拾獲，務(wù)必從速上交。

D．情景四（作報告時最后的總結(jié)）：這是我的淺知拙見，如有不當(dāng)之處，請大家批評指正。

11．（2023·鐵西）下列說法完全正確的一項(xiàng)是（）

A．《北京的春節(jié)》詳細(xì)描寫了“除夕”“小年”“正月初五、初六”的習(xí)俗。

B．《好的故事》中，通過對夢境中“好的故事”的描繪，表現(xiàn)出魯迅對美好故事、美好生活的向往

C．制作成長紀(jì)念冊時，我們只能采用“欄目式”的方式，把小學(xué)生活一年一年地展示出來。

D．《十六年前的回憶》采用插敘的方法，通過對李大釗外貌的描寫，體現(xiàn)了他忠于革命、視死如歸的品質(zhì)。

12．（2023·鐵西）如果以《我家鄉(xiāng)的端午節(jié)》為題目寫一篇文章，可以選擇以下哪些材料來表現(xiàn)當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗？（）（多項(xiàng)選擇題）

A．當(dāng)天媽媽會給我買新鞋子。

B．當(dāng)天村里會舉辦龍舟賽。

C．當(dāng)天我爸爸不上班。

D．當(dāng)天家家戶戶都會以菖蒲、艾條插于門眉。

13．（2023·鐵西）讀拼音，寫詞語。

中國共產(chǎn)黨走過bǎiniánlìchéng，我們jǐngyǎng的革命英雄有l(wèi)ínwēibújù的李大釗、yìzhìjiāndìng的方志敏，yǒngyúxiànshēn的郝副營長，還有shìsǐrúguī的狼牙山五壯士……他們在中國革命史上pǔxiě了壯麗的piānzhāng。

14．（2023·鐵西）依據(jù)語意，用“凝”字組成不同的詞語填上空。

我們坐在土炕上著窗外，四周綠色的波浪了山野老農(nóng)十多年的心血，這巍巍青山就是他生命的歸宿，它們?nèi)绱饲f嚴(yán)而又。

15．（2023·鐵西）按要求完成句子練習(xí)。

（1）下面的句子有歧義，請在句中加上標(biāo)點(diǎn)符號寫出它的兩種意思。

李偉瞞著老師和同學(xué)們幫助老人。

句意一：

句意二：

（2）下面的語段中有四處錯誤，請用修改符號修改。

馬老師多么和藹可親呀，上課時，他教我們耐心地寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一天的課，小林非常感動馬老師。

16．（2023·鐵西）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）吟詩可賞景?！埃迳焦破祜L(fēng)”里是秀麗的江南；“大漠沙如雪，”里是雄渾的大漠；“春城無處不飛花，”里有迷人的春景；“，冷露無聲濕桂花”里有寂寥的秋意。

（2）《長歌行》中的“，老大徒傷悲！”告訴我們年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老的時候才覺得悲傷難過也是徒勞的。出自《荀子》中的“青，，”告訴我們隨著社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，“長江后浪推前浪”是必然的。

二、閱讀理解

（2023·鐵西）課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

17．給下列各字注音。

①盂

②滄

③孰

④汝

18．解釋下列加點(diǎn)字詞。

①兩小兒辯斗

②我以日始出時去人近

③及其日中如探湯

④孰為汝多知乎

19．翻譯下列句子。

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

20．從文中哪兩句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？

21．“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

22．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

（2023·鐵西）非連續(xù)文本閱讀

[材料一]根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時，初中生應(yīng)達(dá)到9小時，高中生應(yīng)達(dá)到8小時；小學(xué)生就寢時間一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。為保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，內(nèi)容明確包含“睡眠令”，規(guī)定了小學(xué)生、初中生、高中生的睡眠時長。

[材料二]關(guān)于小學(xué)生能否睡夠10個小時的調(diào)查情況：

[材料三]小學(xué)生的聲音——“學(xué)習(xí)到那么晚也是沒辦法的事情，每天要完成老師布置的作業(yè)，自己還要看一些課外書，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課本知識，這樣就到了10點(diǎn)。

專家的聲音——“小學(xué)生睡眠時間不夠理想，除了跟學(xué)業(yè)息息相關(guān)，還跟手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及有關(guān)。睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響大腦的創(chuàng)造性思維。如長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，就會影響大腦處理事情，導(dǎo)致工作效率或?qū)W習(xí)成績下降，還易產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒等。生長激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高?！?/p>

23．通過材料一我知道小學(xué)生每天睡眠時間不能少于小時。

24．通過材料二我知道我國小學(xué)生睡眠情況：。

25．教育部發(fā)布“睡眠令”的目的是。

26．結(jié)合材料三簡要說說影響小學(xué)生睡眠的原因有哪些。

27．劉源是名小學(xué)生，經(jīng)常磨蹭到很晚睡覺，請你結(jié)合上述材料內(nèi)容勸說劉源。

28．請結(jié)合上述材料寫一條關(guān)于保證睡眠時間、提高睡眠質(zhì)量的宣傳語。

（2023·鐵西）閱讀理解，回答問題。

給予是幸福的

從前有個人在沙漠中失迷了方向，他饑餓難忍，快要支持不住了。他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。

這間屋子已經(jīng)很久沒人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜，在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒有。他失望到了極點(diǎn)。

忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，請在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。

這個人面臨著艱難的抉擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。

他思索再三，最后，他下決心照紙條上說的做，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個夠。休息了一會兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?/p>

29．寫出下列詞語的反義詞。

①搖搖欲墜——

②小心翼翼——

30．“你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甜美的泉水”這句話中的“置之度外”的意思是，這句話的意思是。

31．這篇短文表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)？

32．想一想，如果他把這壺水喝了，會發(fā)生什么事？

33．（2023·鐵西）下面是《魯濱遜漂流記》中的內(nèi)容，請把正確解析的序號填在橫線里。

（1）魯濱遜離開那個荒島時，已在島上待了（）

A．27年B．28年C．29年D．30年

（2）魯濱遜是怎樣回到英國的？（）

A．搭一艘外國船回去的B．被漁人救回去的

C．在一次風(fēng)暴中被卷回去的D．游回去的

（3）結(jié)合《湯姆索亞歷險記》中的相關(guān)事件，談一談湯姆是一個怎樣的孩子。

（4）

《終南別業(yè)》雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。（韋應(yīng)物）

《行路難》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫）

《登高》長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）

《寒食寄京師諸弟》行到水窮處，坐看云起時。（王維）

三、寫作題

34．（2023·鐵西）表述與交流，任選一題作答。

（1）六年的回憶，都是美好的體驗(yàn)。請以“，是我最美好的回憶”為題目，寫一篇記敘文。

要求：⑴請把題目補(bǔ)充完整。⑵用具體的事例展開敘述，表述真情實(shí)感。⑶條理清晰，語句通順，不少于500字。

（2）在成長過程中，你有過怎樣的心愿呢？請把你的心愿給大家分享一下。要求：自擬題目，字跡端正，條理清楚，語句通順，內(nèi)容具體，能表述真情實(shí)感，不少于500字。

解析解答部分

1．C

字音

A.有誤，“堤岸"的“堤"應(yīng)讀“dī”，指沿江河湖海防水的建筑物。

B.有誤，“粗糙"的“糙"應(yīng)讀“cāo”，指不精細(xì)、不光滑的。

C.正確。

故解析為：C

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

2．B

詞形辨析

A、C正確。

B.有誤，信手拈來：隨手拿來，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出文章來故“信守沾來”的“沾”錯誤。

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

3．A

字義

A.加點(diǎn)字“欲"的意思都是將要的意思。

B.不同?！耙馕渡铋L"的“深”是遠(yuǎn)久的意思?！吧畋硗椤钡摹吧?是深深的意思?！耙股钊遂o"的“深”是深度的意思。

C.不同?！邦櫽白詰z”的“顧”是看的意思。“奮不顧身”的“顧”是顧慮，考慮的意思?！叭櫭]”的“顧”是拜訪的意思。

D.不同?！奥问澜?的“漫”是不受約束，隨便的意思?！奥唤?jīng)心"的“漫”是不受約束﹐隨便的意思?！奥奖橐?”的“漫”是滿的意思。

故解析為：A

考查了多義字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

4．D

詞語搭配

A.“增加水平”搭配不當(dāng)，可改為“提高水平”。

B.“養(yǎng)成傳統(tǒng)”“繼承習(xí)慣”搭配不當(dāng)，可改為“繼承傳統(tǒng)”“養(yǎng)成習(xí)慣”。

C.“改正方法”“改進(jìn)錯誤”搭配不當(dāng)，可改為“改進(jìn)方法”“改正錯誤”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

5．A

標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用

A：正確。

B：“十二三歲”為一個整體，故應(yīng)去掉“頓號”。

C：“冷笑”和“又吩咐”是兩個連續(xù)的動作，應(yīng)將句號換成逗號。

D：歌曲名字應(yīng)用書名號，應(yīng)改為《龍的傳人》。

故BCD錯誤，本題選A。

故解析為：A

本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時積累的標(biāo)點(diǎn)符號的作用去解答題目。

6．C

慣用語、俗語

A.與“欲知山中事，須問打柴人"所表述的哲理不同，“世上無難事，只怕有心人"意思是只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。

B.與“欲知山中事，須問打柴人"所表述的哲理不同，“路遙知馬力，日久見人心"意為路途遙遠(yuǎn)，才

可以知道馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。

C.與“欲知山中事，須問打柴人"所表述的哲理相同，“近水知魚性，近山識鳥音"意思是如果生活在水邊，經(jīng)年累月地觀察水中的魚，那么就能熟悉魚的性情，同樣，如果生活在山上，經(jīng)年累月地觀察山上的鳥，那么就能聽懂鳥的叫聲。比喻說明要了解一個人或一種東西，一定要接近這個人或這種東西近距離觀察。

D.與“欲知山中事，須問打柴人"所表述的哲理不同，“莫道君行早，更有早行人"意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。

故解析為：C

本題考查了俗語，俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。

7．A

修辭手法

A."憤怒”是一種情緒，是擬人的修辭手法。

B.比喻的修辭手法。把"足音"比作"小令"。

C.比喻的修辭手法。把"細(xì)雨"比作"煙"。

D.比喻的修辭手法。把“眼神”比作"潭水"。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析能力，要熟悉和掌握常見的幾種修辭手法，結(jié)合每種修辭手法的特點(diǎn)對句子進(jìn)行正確辨析。

8．C

句子排序、仿寫

語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系，“冬日的陽光”搭配“使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”；“沙漠里的泉水”搭配“使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”；“夜空的歌謠”搭配“使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉”；“一盞不滅的明燈”搭配“使迷路的人找到前行的方向”。

故解析為：C。

考查了句子的排序。將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

9．B

關(guān)聯(lián)詞

“一個巧思，一個小小的創(chuàng)”表示假設(shè)，與“也都同樣值得贊賞”中的“也”相照應(yīng)，所以第二個空應(yīng)該使用“即使”，排除C。

“一件漂亮的衣服，幾句機(jī)智的玩笑”與“普普通通的一個巧思，一個小小的創(chuàng)見"之間是遞進(jìn)關(guān)系，所以排除A。

“敞開胸襟”“一定會發(fā)現(xiàn)”之間是必要非充分條件關(guān)系，所以排除D。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

10．D

語言得體

A.不當(dāng)，問別人的姓時，為表示尊重對方，應(yīng)問：您貴姓即：我姓張，您貴姓

B.不當(dāng)，“蓬蓽生輝”是主人的謙詞，應(yīng)改為：不論多忙，我到時一定會到貴府祝您喬遷之喜的。

C.不當(dāng)，沒有說明具體是誰，表述不清?！皠?wù)必從速上交”語氣生硬，不易讓人接受，可改為：我昨天在教室丟失一本《新華字典》，如有拾獲，請您交還給本人，謝謝。

D.得體。

故解析為：D

考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容。本題重點(diǎn)考查了能在具體的情境中恰當(dāng)、得體地表述的能力，認(rèn)真分析所給的情境，結(jié)合后面的語言表述進(jìn)行選擇。

11．B

文章大意理解

A：錯誤，《北京的春節(jié)》詳細(xì)描寫了臘月、除夕、正月初一、正月十五元宵節(jié)的習(xí)俗。

B：正確

C：錯誤，在制作成長紀(jì)念冊時，我們可以采用“編年體”的方式，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來，也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。

D：錯誤?！妒昵暗幕貞洝肥前凑諘r間順序記敘的，文章主要通過語言動作外貌描寫，給我們刻畫出一個忠于革命事業(yè)，堅貞不屈的李大釗。

故解析為：B

考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

12．B,D

習(xí)俗及習(xí)俗寓意

符合《我家鄉(xiāng)的端午節(jié)》題目材料的內(nèi)容，必須體現(xiàn)“端午節(jié)”的風(fēng)俗，如“舉辦龍舟賽”“當(dāng)天家家戶戶都會以莒蒲、艾條插于門眉?！?/p>

故解析為：BD

考查了學(xué)生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，首先要熟讀文章，其次要把握文章的主要內(nèi)容，最后重點(diǎn)品味文章的語句，體會的思想感情，從而理解文章的主題。

13．百年歷程；景仰；臨危不懼；意志堅定；勇于獻(xiàn)身；視死如歸；譜寫；篇章

看拼音寫漢字

書寫時要注意“百年歷程”的“歷”不要寫成形近字“厲”，“景仰”的“仰”不要寫成形近字“抑”，“臨危不懼”的“懼”不要寫成同音字“俱”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：百年歷程、景仰、臨危不懼、意志堅定、勇于獻(xiàn)身、視死如歸、譜寫、篇章

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。

14．凝視；凝結(jié)；凝重

詞匯運(yùn)用

根據(jù)本題句子大意，“凝”字可組詞“凝視”“凝結(jié)”“凝重”。“凝視”︰指不眨眼地看?！澳暋敝笟怏w因?yàn)閴毫υ黾踊驕囟冉档妥兂梢后w，或者液體遇冷變成固體?！澳亍笔嵌饲f﹔莊重的意思。根據(jù)詞義，結(jié)合語境本題可填上空為：我們坐在土炕上凝視著窗外，四周綠色的波浪凝結(jié)了山野老農(nóng)十多年的心血，這巍巍青山就是他生命的歸宿，它們?nèi)绱饲f嚴(yán)而又凝重。

故解析為：凝視、凝結(jié)、凝重

考查了組詞的能力。根據(jù)語境組詞，所組的詞一定要符合句子所表述的意思，還要對句子反復(fù)讀，看是否合適。平時還要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

15．（1）李偉瞞著老師，和同學(xué)們幫助老人。；李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己去幫助老人。

（2）馬老師多么和藹可親呀！上課時，他耐心地教我們寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一下午的課，小林非常感激馬老師。

修改病句；標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用

（1）考查句義。句意一：李偉瞞著老師，和同學(xué)們一起幫助老人。這句在“老師"后面加上逗號，表示李偉和同學(xué)們幫助老人這件事是瞞著老師的。句意二：李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己幫助老人。這句在“同學(xué)們"后面加上逗號，表示李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己去幫助老人。

（2）考查修改病句。第一個句子后面用感嘆號。原句馬“他教我們耐心地寫字的方法”語序有誤，改為“他耐心地教我們寫字的方法”；“昨天下午，他給小林補(bǔ)了一天的課”前后矛盾，把“—天”改為“一下午”；“小林非常感動馬老師”用詞不當(dāng)，“感動”改為“感激”。

故解析為：（1）李偉瞞著老師，和同學(xué)們幫助老人。李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己去幫助老人。（2）馬老師多么和藹可親呀!上課時，他耐心地教我們寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一下午的課，小林非常感激馬老師。

考查了修改病句和句義。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表述合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

16．（1）千里鶯啼綠映紅；燕山月似鉤；寒食東風(fēng)御柳斜；中庭地白樹棲鴉

（2）少壯不努力；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)

古詩詞填上空

（1）考查古詩文默寫。出自杜牧的《江南春》，結(jié)合題干中的“水村山郭酒旗風(fēng)”，可知填寫的詩句是“千里鶯啼綠映紅”。出自李賀的《馬詩》，結(jié)合題干中的“大漠沙如雪”，可知填寫的詩句是“燕山月似鉤”。出自韓栩的《寒食》，結(jié)合題干中的“春城無處不飛花”，可知填寫的詩句是“寒食東風(fēng)御柳斜”。出自王建的《十五夜望月》，結(jié)合題干中的“冷露無聲濕桂花”，可知填寫的詩句是“中庭地白樹棲鴉”。

（2）考查古詩文默寫、名言警句。出自漢樂府的《長歌行》，結(jié)合題干中的“老大徒傷悲！”，可知填寫的詩句是“少壯不努力”。出自《荀子》，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)"意思是：青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。

故解析為：（1）千里鶯啼綠映紅；燕山月似鉤；寒食東風(fēng)御柳斜；中庭地白樹棲鴉；（2）少壯不努力；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)。

考查了古詩文默寫，名言他句，古詩文默寫要求熟讀熟記在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

17．yú；cāng；shú；rǔ

18．爭辯、爭論、辯論；認(rèn)為；距離；到

19．太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？

20．孰為汝多知乎？孔子不能決也。

21．這不能怪孔子，因?yàn)楫?dāng)時科學(xué)技術(shù)還不發(fā)達(dá)，人們不明白自然界的奧秘。

22．宇宙無限大，知識無限多，學(xué)無止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，因此我們要不斷地學(xué)習(xí)。

課內(nèi)文言文閱讀

（1）準(zhǔn)確識記字音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

（2）這是對文言詞語考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識記和積累。

（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（4）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（5）、（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

17．題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練?！坝邸弊xyú，不要讀成形近字“孟mèng”。“滄”讀cāng，不要讀成翹舌音“chāng”?！笆搿弊xshú。“汝”讀rǔ。

故解析為：yú、cāng、shú、rǔ

18．本題主要考查詞語的解釋，在文言文中，解釋加點(diǎn)的詞要結(jié)合句子進(jìn)行理解，在學(xué)習(xí)中注意平時的積累和識記。①兩小兒辯斗：兩個小孩在爭辯。辯：爭辯、爭論、辯論。②我以日始出時去人近：我認(rèn)為太陽剛升起時距離人近。以：認(rèn)為。③及其日中如探湯：等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱。及：到。④孰為汝多知乎：誰說你知識淵博呢？知：知識。

故解析為：①爭辯、爭論、辯論。②認(rèn)為。③到。④知識。

19．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表述準(zhǔn)確為好。其中重點(diǎn)詞語要理解準(zhǔn)確。初：剛剛。蓋：車篷，古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。及：到，至。則：就。盤盂（yú）：古代盛放食物的器皿。圓者為盤，方者為盂。為：是。

故解析為：太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？

20．結(jié)合“孔子不能決也?！眱尚盒υ唬骸笆霝槿甓嘀?？”可知解析。

故解析為：孰為汝多知乎？孔子不能決也。

21．結(jié)合短文內(nèi)容可知，這不能怪孔子，因?yàn)檫@是當(dāng)時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。

故解析為：這不能怪孔子，因?yàn)楫?dāng)時科學(xué)技術(shù)還不發(fā)達(dá)，人們不明白自然界的奧秘。

22．兩個小孩憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無能為力。這告訴我們，學(xué)無止境，我們應(yīng)有做到謙虛好學(xué)，不能取得一點(diǎn)點(diǎn)成績就自滿。解析不唯一，言之成理即可。

故解析為：宇宙無限大，知識無限多，學(xué)無止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，因此我們要不斷地學(xué)習(xí)。

23．10

24．大多數(shù)人睡眠不足

25．保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

26．學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，寫作業(yè)磨蹭，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及。

27．睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響你的大腦的創(chuàng)造性思維，還會讓你產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒。生長激素在人熟睡后分泌得多，如果你睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高。你要改掉磨蹭的習(xí)慣，好好睡覺

28．甜美入夢鄉(xiāng)，活力迎朝陽。

非連續(xù)性文本閱讀

（1）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀材料一內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（2）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。

（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀材料一內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（4）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀材料三內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

（6）寫宣傳標(biāo)語，緊扣給出的主題來分析，注意語言簡潔，朗朗上口。

23．本題考查提取信息和圖文轉(zhuǎn)換能力。第一空由句子"“小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時"可得出解析。

故解析為：10

24．觀察材料二的圖表可知，睡眠不足的學(xué)生占比達(dá)到百分之八十多，這說明我國小學(xué)生的睡眠情況是：大多數(shù)人睡眠不足。

故解析為：大多數(shù)人睡眠不足

25．本題考查提取信息的能力。由句子“為保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》"可知，教育部發(fā)布“睡眠令"的目的是保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

故解析為：保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

26．本題考查對材料內(nèi)容的理解。讀材料三第一段可概括出影響小學(xué)生睡眠的第一個原因：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重；讀材料三第二段可概括出影響小學(xué)生睡眠的第二個原因：寫作業(yè)磨蹭；讀材料三第三段可概括出影響小學(xué)生睡眠的第三個原因：手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及。

故解析為：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，寫作業(yè)磨蹭，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及。

27．考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容組織語言，例：睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響你的大腦的創(chuàng)造性思維，還會讓你產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒。生長激素在人熟睡后分泌得多，如果你睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高。你要改掉磨蹭的習(xí)慣，好好睡覺。

故解析為：睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響你的大腦的創(chuàng)造性思維，還會讓你產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒。生長激素在人熟睡后分泌得多，如果你睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高。你要改掉磨蹭的習(xí)慣，好好睡覺。

28．考查了思維拓展。宣傳語要簡短，郎朗上口，對人們起到提醒的作用。例如：甜美入夢鄉(xiāng)，活力迎朝陽。

故解析為：甜美入夢鄉(xiāng)，活力迎朝陽。

29．傲然屹立；馬馬虎虎

30．放在考慮之外；只有不考慮自己的利益，把自己的生死置之度外，才能嘗到甜美的泉水

31．舍己為人、大公無私

32．他可能沒有喝痛快，這樣也許會支撐不住，死亡。

敘事類作文

（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（4）開放性試題，解析不唯一，符合題目要求即可。

29．考查了反義詞。搖搖欲墜∶形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。反義詞是“傲然屹立”。小心翼翼∶形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。反義詞是“馬馬虎虎”。

故解析為：傲然屹立、馬馬虎虎

30．考查了詞語分析理解能力，“置之度外”的意思是放在考慮之外。結(jié)合這個人按照紙條上的做法痛痛快快地喝到了水，可知這句話的意思是只有不考慮自己的利益，把自己的生死置之度外，才能嘗到甜美的泉水。

故解析為：放在考慮之外；只有不考慮自己的利益，把自己的生死置之度外，才能嘗到甜美的泉水

31．考查了人物特點(diǎn)分析，從人物的做法中可以看出他們舍己為人、大公無私的精神。

故解析為：舍己為人、大公無私

32．考查了學(xué)生的想象能力，從這個人內(nèi)心做思想斗爭的句子，發(fā)揮自己的想象作答此題，合理即可。

故解析為：他可能沒有喝痛快，這樣也許會支撐不住，死亡。

33．（1）B

（2）A

（3）①喜歡冒險。正如梗概中講的那樣，“湯姆的冒險心一刻也沒有消失過”。從他五次歷險中，可以看出他有著冒險家的性格。②機(jī)靈頑皮。他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，每件事情都少不了他。好出鬼點(diǎn)子，而且遇到難題總能想辦法解決。③愛表現(xiàn)自己?？傁矚g在別人面前吹噓自己探險的經(jīng)歷。④有正義感。雖然害怕兇悍的喬埃，但為了正義還是出庭為彼得作證。⑤講義氣。自己從山洞歷險歸來，十分疲憊，但聽到小伙伴哈克病了，多次去探望。在山洞遇險時，永不放棄生存的希望，尋找出口，并能鼓勵好友貝琪。

（4）

《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險記》

（1）出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。

（2）有一天清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒，原來，有一艘英國船只正在附近停泊，他發(fā)現(xiàn)這艘船上發(fā)生了叛亂，水手們綁架了船長，魯濱遜和“星期五”救出了船長，船長愉快地答應(yīng)帶他們回英國去。所以魯濱遜是坐船回到英國的。

（3）故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動奉上謝禮。后來和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。這些頑皮的舉動，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來作證人，拯救那無辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。

（4）這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容出處、作品和的掌握能力。對內(nèi)容的出處、作品的應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填上空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。

34．（1）六年的小學(xué)生活，是我最美好的回憶六年中，風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一段經(jīng)歷，每一聲感動，都讓我難以忘懷。

如今，我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。六年的小學(xué)生活，將在我身旁匆匆逝去……過了畢業(yè)考，到了九月份，我就真正成為初中生了。走進(jìn)學(xué)校大門，往右轉(zhuǎn)彎，中間是我們的大操場。它是那么紅，那么耀眼。在那兒，記錄找我們的喜怒哀樂。

看，那兒是大樓。我們六（一）班，就在三樓。一步一步、慢慢地踏上樓梯，轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)來到了我們的教室。聽著笑聲，看著笑容，我不經(jīng)意間摘下記憶的銀河中最閃亮的一顆星，細(xì)細(xì)地欣賞著。記得在五年級時的六一兒童節(jié)，我們在布置教室，弄得可漂亮了。當(dāng)我們正在弄時，有位老師走了過來，看了看說：“你們班那么會布置啊，布置得那么漂亮，全學(xué)?？戳司湍銈儼嗟淖钇??！甭牭竭@位老師這樣說，大家都在后面笑，老師還說要我們幫他們班布置，班長聽到了，說好啊。我們走向他們班去看了看，班長說，開始吧！我們就拿其材料，動起手來，幾十分鐘過去了，終于弄好了，我們要走回教室時，老師說：“謝謝你們，幫我們班布置得那么漂亮?！蔽覀冏呋匕嗉墪r，又開始動手繼續(xù)布置我們班的。想到這兒，我不禁笑了，笑得是那么甜。既高興又有些傷感的我，又輕輕地走出了校門。夕陽之下，我回頭再望望校園；夕陽之下，我回頭再望望校訓(xùn)；夕陽之下，我回頭再望望五星紅旗！所有留戀之情，盡在這一刻！

童年的腳印，留在了校園的小路上，笑語歡歌在花壇的馨香中……我的一只腳興沖沖地跨出校門，另一只腳卻在童年的夢中遲遲不肯出來。別了，我即將離開的母校！

（2）我的心愿終于放學(xué)了，經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)，我拖著沉重的身子走在回家的路上，剛一到家我就像一灘爛泥似的趴在了地上，用撒嬌的口氣叫著：“媽媽，我回來了，飯怎么還沒好？”聽見我的呼喚聲，媽媽飛似地跑了過來，拎起了我那沉重的書包，把我從地上拉了起來：“喲，身上涼冰冰的，外面很冷吧，你先去做作業(yè)，我給你沖杯牛奶暖暖身子?！蔽覙O不情愿地從地上爬了起來，提過書包進(jìn)了書房。

這時媽媽端著一杯暖烘烘的牛奶向我走了過來，小心翼翼地遞給了我，然后輕輕地用手撫摸著我的頭，笑盈盈地說：“媽媽學(xué)校才舉行了期中測試，媽媽今天才放學(xué)就趕回了家，看把我兒子餓的?！眿寢尩脑捪褚还膳饔勘榱宋业娜?，但有一點(diǎn)卻使我納悶：媽媽的手怎么和冰一樣涼？她的手剛剛還端過暖烘烘的牛奶的。我想著想著不禁皺起了眉頭，看了看她那雙瘦骨嶙峋的手，喲，手被凍得通紅通紅的。剎那間，我頭腦中浮現(xiàn)出了幾縷思緒：媽媽的心一邊想著她的學(xué)生，一邊想著她的兒子。

早上，她披著星星去上班，戴著月亮回家。忙完了工作又忙家務(wù)。雙休日，媽媽好不容易可以休息一下，電話是一個又一個，全是學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難向她詢問。有的甚至找上了門，但媽媽總是不厭其煩地給他們講解，有時還留他們吃飯。天天晚上她回家后，又是拖地，又是洗衣。每當(dāng)我功課做到很晚之時她還會給我沖上一杯牛奶，削一個水果，做一頓夜宵。因此她患上了一種職業(yè)病——頸椎病。我卻很少關(guān)心過她。

從今晚開始，我天天要為她揉揉背，捂捂手，這個心愿已在我心中發(fā)芽了，我還會讓它開花，結(jié)果！

敘事類作文

（1）本題是半命題作文，要求以“，是我最美好的回憶”為題目，寫一篇記敘文。認(rèn)真審題，理清文章重點(diǎn)和主題，語句要流暢通順。結(jié)合自己在學(xué)校的回憶，寫寫自己難忘的事情，比如：給同學(xué)過生目、參加運(yùn)動會、春游等。開頭段可以先介紹自己難忘的事是什么；中間段將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點(diǎn)寫經(jīng)過，結(jié)合人物的語言、動作、心理等描寫，能使情節(jié)更加真實(shí)可感；結(jié)尾段可以表述自己對于學(xué)校、同學(xué)、老師的感情。

（2）本題為自命題的話題作文，要求以“心愿”為話題寫一篇習(xí)作。新臨近小學(xué)畢業(yè)，你的心底埋藏著哪些心愿呢也許是努力學(xué)習(xí)、考出好成績：也許是希望爸爸媽媽能有更多的時間陪陪哪一個是你最大的心愿回顧自己學(xué)習(xí)與生活，先確定自己最大的心愿是什么，然后選擇合適的材料表述這個心愿。可以采用記敘故事、寫信、寫日記等方式(詩歌除外)，表述真情實(shí)感。無論采用哪種方式，都要注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

（1）開篇總起，奠定了抒情基調(diào)。接著以行蹤為序，描述自己即將告別的學(xué)校，插敘五年級的一次布置教室的事情。還善于用景襯情，倒數(shù)后兩段都顯示了這方面的功力。

（2）習(xí)作開門見山開頭，直接引出下文，緊接著通過寫環(huán)境污染的嚴(yán)重來引出自己的愿望，結(jié)構(gòu)緊湊，條理清楚，中心突出。

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吉林省四平市鐵西區(qū)2023年小升初語文試卷

一、積累與運(yùn)用

1．（2023·鐵西）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．匿名（nì）禁錮（gù）廣袤（mào）堤岸（tī）

B．無垠（yín）狹隘（ài）粗糙（zào）縹緲（miǎo）

C．惆悵（chóu）棲息（qī）誕生（dàn）鴻鵠（hú）

C

字音

A.有誤，“堤岸"的“堤"應(yīng)讀“dī”，指沿江河湖海防水的建筑物。

B.有誤，“粗糙"的“糙"應(yīng)讀“cāo”，指不精細(xì)、不光滑的。

C.正確。

故解析為：C

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

2．（2023·鐵西）下列詞語的書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．見微知著排山倒海滔滔不絕抑揚(yáng)頓挫

B．白駒過隙信守沾來司空見慣娓娓動聽

C．囫圇吞棗精兵簡政追根求源狂風(fēng)怒號

B

詞形辨析

A、C正確。

B.有誤，信手拈來：隨手拿來，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出文章來故“信守沾來”的“沾”錯誤。

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

3．（2023·鐵西）下列各組詞語中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A．翠色欲流搖搖欲墜含苞欲放B．意味深長深表同情夜深人靜

C．顧影自憐奮不顧身三顧茅廬D．漫游世界漫不經(jīng)心漫山遍野

A

字義

A.加點(diǎn)字“欲"的意思都是將要的意思。

B.不同。“意味深長"的“深”是遠(yuǎn)久的意思。“深表同情”的“深"是深深的意思?！耙股钊遂o"的“深”是深度的意思。

C.不同。“顧影自憐”的“顧”是看的意思?！皧^不顧身”的“顧”是顧慮，考慮的意思?！叭櫭]”的“顧”是拜訪的意思。

D.不同?！奥问澜?的“漫”是不受約束，隨便的意思?！奥唤?jīng)心"的“漫”是不受約束﹐隨便的意思?！奥奖橐?”的“漫”是滿的意思。

故解析為：A

考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

4．（2023·鐵西）下面詞語搭配完全正確的一項(xiàng)是（）

A．增加水平增強(qiáng)體質(zhì)增長見識

B．養(yǎng)成傳統(tǒng)繼承習(xí)慣發(fā)揚(yáng)精神

C．改正方法改進(jìn)錯誤改變結(jié)果

D．端正態(tài)度明確目的消滅敵人

D

詞語搭配

A.“增加水平”搭配不當(dāng)，可改為“提高水平”。

B.“養(yǎng)成傳統(tǒng)”“繼承習(xí)慣”搭配不當(dāng)，可改為“繼承傳統(tǒng)”“養(yǎng)成習(xí)慣”。

C.“改正方法”“改進(jìn)錯誤”搭配不當(dāng)，可改為“改進(jìn)方法”“改正錯誤”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

5．（2023·鐵西）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A．他們必須預(yù)備過年吃的喝的用的一切，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

B．這個孩子十二、三歲。

C．“哼！你不認(rèn)識？我可認(rèn)識他?！眰商嚼湫χ址愿浪窒碌哪且换铮骸翱春茫瑒e讓他自殺！”

D．有一首歌叫“我的中國心”，歌中唱道：“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近……”

A

標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用

A：正確。

B：“十二三歲”為一個整體，故應(yīng)去掉“頓號”。

C：“冷笑”和“又吩咐”是兩個連續(xù)的動作，應(yīng)將句號換成逗號。

D：歌曲名字應(yīng)用書名號，應(yīng)改為《龍的傳人》。

故BCD錯誤，本題選A。

故解析為：A

本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時積累的標(biāo)點(diǎn)符號的作用去解答題目。

6．（2023·鐵西）下列與“欲知山中事，須問打柴人”所表述的哲理相同的一項(xiàng)是（）。

A．世上無難事，只怕有心人B．路遙知馬力，日久見人心

C．近水知魚性，近山識鳥音D．莫道君行早，更有早行人

C

慣用語、俗語

A.與“欲知山中事，須問打柴人"所表述的哲理不同，“世上無難事，只怕有心人"意思是只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。

B.與“欲知山中事，須問打柴人"所表述的哲理不同，“路遙知馬力，日久見人心"意為路途遙遠(yuǎn)，才

可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。

C.與“欲知山中事，須問打柴人"所表述的哲理相同，“近水知魚性，近山識鳥音"意思是如果生活在水邊，經(jīng)年累月地觀察水中的魚，那么就能熟悉魚的性情，同樣，如果生活在山上，經(jīng)年累月地觀察山上的鳥，那么就能聽懂鳥的叫聲。比喻說明要了解一個人或一種東西，一定要接近這個人或這種東西近距離觀察。

D.與“欲知山中事，須問打柴人"所表述的哲理不同，“莫道君行早，更有早行人"意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。

故解析為：C

本題考查了俗語，俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。

7．（2022·渭南小升初）下列句子中使用的修辭手法與其他三句不相同的一句是（）

A．海浪憤怒地拍打著礁石，掀起滔天巨浪。

B．林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。

C．門外，細(xì)雨像煙似的被秋風(fēng)掃著卷著，不分方向地亂飛。

D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水……

A

修辭手法

A."憤怒”是一種情緒，是擬人的修辭手法。

B.比喻的修辭手法。把"足音"比作"小令"。

C.比喻的修辭手法。把"細(xì)雨"比作"煙"。

D.比喻的修辭手法。把“眼神”比作"潭水"。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析能力，要熟悉和掌握常見的幾種修辭手法，結(jié)合每種修辭手法的特點(diǎn)對句子進(jìn)行正確辨析。

8．（2022·黃州模擬）根據(jù)文意的連貫性，依次填入橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

友誼是一片照射在冬日的陽光，_______；友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，_______；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，_______；友誼是一盞不滅的明燈，_______。

①使迷路的人找到前行的方向

②使貧病交迫的人感到人間的溫暖

③使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉

④使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望

A．③②①④B．①③②④C．②④③①D．④②①③

C

句子排序、仿寫

語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系，“冬日的陽光”搭配“使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”；“沙漠里的泉水”搭配“使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”；“夜空的歌謠”搭配“使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉”；“一盞不滅的明燈”搭配“使迷路的人找到前行的方向”。

故解析為：C。

考查了句子的排序。將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

9．（2023·鐵西）依次填入橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

偉大的發(fā)明、杰出的成就____值得欣賞，____普普通通的一個巧思、一個小小的創(chuàng)意，____一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。我們____敞開胸襟，____一定會發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。

A．固然即使以及只有才B．固然但是甚至只要就

C．不僅而且以至只要就D．固然即使甚至只有才

B

關(guān)聯(lián)詞

“一個巧思，一個小小的創(chuàng)”表示假設(shè)，與“也都同樣值得贊賞”中的“也”相照應(yīng)，所以第二個空應(yīng)該使用“即使”，排除C。

“一件漂亮的衣服，幾句機(jī)智的玩笑”與“普普通通的一個巧思，一個小小的創(chuàng)見"之間是遞進(jìn)關(guān)系，所以排除A。

“敞開胸襟”“一定會發(fā)現(xiàn)”之間是必要非充分條件關(guān)系，所以排除D。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

10．（2023·鐵西）下列情景中，語言表述得體的一項(xiàng)是（）

A．情景一（結(jié)識新朋友時的自我介紹）：我貴姓張，你姓什么？

B．情景二（預(yù)祝朋友喬遷之喜）：我到時一定光臨，一定會讓你的寒舍蓬蓽生輝。

C．情景三（尋物啟事）：我昨天在教室丟失了一本《新華字典》，如有拾獲，務(wù)必從速上交。

D．情景四（作報告時最后的總結(jié)）：這是我的淺知拙見，如有不當(dāng)之處，請大家批評指正。

D

語言得體

A.不當(dāng)，問別人的姓時，為表示尊重對方，應(yīng)問：您貴姓即：我姓張，您貴姓

B.不當(dāng)，“蓬蓽生輝”是主人的謙詞，應(yīng)改為：不論多忙，我到時一定會到貴府祝您喬遷之喜的。

C.不當(dāng)，沒有說明具體是誰，表述不清?！皠?wù)必從速上交”語氣生硬，不易讓人接受，可改為：我昨天在教室丟失一本《新華字典》，如有拾獲，請您交還給本人，謝謝。

D.得體。

故解析為：D

考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容。本題重點(diǎn)考查了能在具體的情境中恰當(dāng)、得體地表述的能力，認(rèn)真分析所給的情境，結(jié)合后面的語言表述進(jìn)行選擇。

11．（2023·鐵西）下列說法完全正確的一項(xiàng)是（）

A．《北京的春節(jié)》詳細(xì)描寫了“除夕”“小年”“正月初五、初六”的習(xí)俗。

B．《好的故事》中，通過對夢境中“好的故事”的描繪，表現(xiàn)出魯迅對美好故事、美好生活的向往

C．制作成長紀(jì)念冊時，我們只能采用“欄目式”的方式，把小學(xué)生活一年一年地展示出來。

D．《十六年前的回憶》采用插敘的方法，通過對李大釗外貌的描寫，體現(xiàn)了他忠于革命、視死如歸的品質(zhì)。

B

文章大意理解

A：錯誤，《北京的春節(jié)》詳細(xì)描寫了臘月、除夕、正月初一、正月十五元宵節(jié)的習(xí)俗。

B：正確

C：錯誤，在制作成長紀(jì)念冊時，我們可以采用“編年體”的方式，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來，也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。

D：錯誤?！妒昵暗幕貞洝肥前凑諘r間順序記敘的，文章主要通過語言動作外貌描寫，給我們刻畫出一個忠于革命事業(yè)，堅貞不屈的李大釗。

故解析為：B

考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

12．（2023·鐵西）如果以《我家鄉(xiāng)的端午節(jié)》為題目寫一篇文章，可以選擇以下哪些材料來表現(xiàn)當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗？（）（多項(xiàng)選擇題）

A．當(dāng)天媽媽會給我買新鞋子。

B．當(dāng)天村里會舉辦龍舟賽。

C．當(dāng)天我爸爸不上班。

D．當(dāng)天家家戶戶都會以菖蒲、艾條插于門眉。

B,D

習(xí)俗及習(xí)俗寓意

符合《我家鄉(xiāng)的端午節(jié)》題目材料的內(nèi)容，必須體現(xiàn)“端午節(jié)”的風(fēng)俗，如“舉辦龍舟賽”“當(dāng)天家家戶戶都會以莒蒲、艾條插于門眉?！?/p>

故解析為：BD

考查了學(xué)生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，首先要熟讀文章，其次要把握文章的主要內(nèi)容，最后重點(diǎn)品味文章的語句，體會的思想感情，從而理解文章的主題。

13．（2023·鐵西）讀拼音，寫詞語。

中國共產(chǎn)黨走過bǎiniánlìchéng，我們jǐngyǎng的革命英雄有l(wèi)ínwēibújù的李大釗、yìzhìjiāndìng的方志敏，yǒngyúxiànshēn的郝副營長，還有shìsǐrúguī的狼牙山五壯士……他們在中國革命史上pǔxiě了壯麗的piānzhāng。

百年歷程；景仰；臨危不懼；意志堅定；勇于獻(xiàn)身；視死如歸；譜寫；篇章

看拼音寫漢字

書寫時要注意“百年歷程”的“歷”不要寫成形近字“厲”，“景仰”的“仰”不要寫成形近字“抑”，“臨危不懼”的“懼”不要寫成同音字“俱”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：百年歷程、景仰、臨危不懼、意志堅定、勇于獻(xiàn)身、視死如歸、譜寫、篇章

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。

14．（2023·鐵西）依據(jù)語意，用“凝”字組成不同的詞語填上空。

我們坐在土炕上著窗外，四周綠色的波浪了山野老農(nóng)十多年的心血，這巍巍青山就是他生命的歸宿，它們?nèi)绱饲f嚴(yán)而又。

凝視；凝結(jié)；凝重

詞匯運(yùn)用

根據(jù)本題句子大意，“凝”字可組詞“凝視”“凝結(jié)”“凝重”。“凝視”︰指不眨眼地看。“凝視”指氣體因?yàn)閴毫υ黾踊驕囟冉档妥兂梢后w，或者液體遇冷變成固體?！澳亍笔嵌饲f﹔莊重的意思。根據(jù)詞義，結(jié)合語境本題可填上空為：我們坐在土炕上凝視著窗外，四周綠色的波浪凝結(jié)了山野老農(nóng)十多年的心血，這巍巍青山就是他生命的歸宿，它們?nèi)绱饲f嚴(yán)而又凝重。

故解析為：凝視、凝結(jié)、凝重

考查了組詞的能力。根據(jù)語境組詞，所組的詞一定要符合句子所表述的意思，還要對句子反復(fù)讀，看是否合適。平時還要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

15．（2023·鐵西）按要求完成句子練習(xí)。

（1）下面的句子有歧義，請在句中加上標(biāo)點(diǎn)符號寫出它的兩種意思。

李偉瞞著老師和同學(xué)們幫助老人。

句意一：

句意二：

（2）下面的語段中有四處錯誤，請用修改符號修改。

馬老師多么和藹可親呀，上課時，他教我們耐心地寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一天的課，小林非常感動馬老師。

（1）李偉瞞著老師，和同學(xué)們幫助老人。；李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己去幫助老人。

（2）馬老師多么和藹可親呀！上課時，他耐心地教我們寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一下午的課，小林非常感激馬老師。

修改病句；標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用

（1）考查句義。句意一：李偉瞞著老師，和同學(xué)們一起幫助老人。這句在“老師"后面加上逗號，表示李偉和同學(xué)們幫助老人這件事是瞞著老師的。句意二：李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己幫助老人。這句在“同學(xué)們"后面加上逗號，表示李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己去幫助老人。

（2）考查修改病句。第一個句子后面用感嘆號。原句馬“他教我們耐心地寫字的方法”語序有誤，改為“他耐心地教我們寫字的方法”；“昨天下午，他給小林補(bǔ)了一天的課”前后矛盾，把“—天”改為“一下午”；“小林非常感動馬老師”用詞不當(dāng)，“感動”改為“感激”。

故解析為：（1）李偉瞞著老師，和同學(xué)們幫助老人。李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己去幫助老人。（2）馬老師多么和藹可親呀!上課時，他耐心地教我們寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一下午的課，小林非常感激馬老師。

考查了修改病句和句義。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表述合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

16．（2023·鐵西）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）吟詩可賞景?！?，水村山郭酒旗風(fēng)”里是秀麗的江南；“大漠沙如雪，”里是雄渾的大漠；“春城無處不飛花，”里有迷人的春景；“，冷露無聲濕桂花”里有寂寥的秋意。

（2）《長歌行》中的“，老大徒傷悲！”告訴我們年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老的時候才覺得悲傷難過也是徒勞的。出自《荀子》中的“青，，”告訴我們隨著社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，“長江后浪推前浪”是必然的。

（1）千里鶯啼綠映紅；燕山月似鉤；寒食東風(fēng)御柳斜；中庭地白樹棲鴉

（2）少壯不努力；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)

古詩詞填上空

（1）考查古詩文默寫。出自杜牧的《江南春》，結(jié)合題干中的“水村山郭酒旗風(fēng)”，可知填寫的詩句是“千里鶯啼綠映紅”。出自李賀的《馬詩》，結(jié)合題干中的“大漠沙如雪”，可知填寫的詩句是“燕山月似鉤”。出自韓栩的《寒食》，結(jié)合題干中的“春城無處不飛花”，可知填寫的詩句是“寒食東風(fēng)御柳斜”。出自王建的《十五夜望月》，結(jié)合題干中的“冷露無聲濕桂花”，可知填寫的詩句是“中庭地白樹棲鴉”。

（2）考查古詩文默寫、名言警句。出自漢樂府的《長歌行》，結(jié)合題干中的“老大徒傷悲！”，可知填寫的詩句是“少壯不努力”。出自《荀子》，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)"意思是：青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。

故解析為：（1）千里鶯啼綠映紅；燕山月似鉤；寒食東風(fēng)御柳斜；中庭地白樹棲鴉；（2）少壯不努力；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)。

考查了古詩文默寫，名言他句，古詩文默寫要求熟讀熟記在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、閱讀理解

（2023·鐵西）課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

17．給下列各字注音。

①盂

②滄

③孰

④汝

18．解釋下列加點(diǎn)字詞。

①兩小兒辯斗

②我以日始出時去人近

③及其日中如探湯

④孰為汝多知乎

19．翻譯下列句子。

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

20．從文中哪兩句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？

21．“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

22．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

17．yú；cāng；shú；rǔ

18．爭辯、爭論、辯論；認(rèn)為；距離；到

19．太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？

20．孰為汝多知乎？孔子不能決也。

21．這不能怪孔子，因?yàn)楫?dāng)時科學(xué)技術(shù)還不發(fā)達(dá)，人們不明白自然界的奧秘。

22．宇宙無限大，知識無限多，學(xué)無止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，因此我們要不斷地學(xué)習(xí)。

課內(nèi)文言文閱讀

（1）準(zhǔn)確識記字音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

（2）這是對文言詞語考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識記和積累。

（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（4）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（5）、（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

17．題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。“盂”讀yú，不要讀成形近字“孟mèng”?！皽妗弊xcāng，不要讀成翹舌音“chāng”。“孰”讀shú?！叭辍弊xrǔ。

故解析為：yú、cāng、shú、rǔ

18．本題主要考查詞語的解釋，在文言文中，解釋加點(diǎn)的詞要結(jié)合句子進(jìn)行理解，在學(xué)習(xí)中注意平時的積累和識記。①兩小兒辯斗：兩個小孩在爭辯。辯：爭辯、爭論、辯論。②我以日始出時去人近：我認(rèn)為太陽剛升起時距離人近。以：認(rèn)為。③及其日中如探湯：等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱。及：到。④孰為汝多知乎：誰說你知識淵博呢？知：知識。

故解析為：①爭辯、爭論、辯論。②認(rèn)為。③到。④知識。

19．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表述準(zhǔn)確為好。其中重點(diǎn)詞語要理解準(zhǔn)確。初：剛剛。蓋：車篷，古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。及：到，至。則：就。盤盂（yú）：古代盛放食物的器皿。圓者為盤，方者為盂。為：是。

故解析為：太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？

20．結(jié)合“孔子不能決也?！眱尚盒υ唬骸笆霝槿甓嘀?？”可知解析。

故解析為：孰為汝多知乎？孔子不能決也。

21．結(jié)合短文內(nèi)容可知，這不能怪孔子，因?yàn)檫@是當(dāng)時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。

故解析為：這不能怪孔子，因?yàn)楫?dāng)時科學(xué)技術(shù)還不發(fā)達(dá)，人們不明白自然界的奧秘。

22．兩個小孩憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無能為力。這告訴我們，學(xué)無止境，我們應(yīng)有做到謙虛好學(xué)，不能取得一點(diǎn)點(diǎn)成績就自滿。解析不唯一，言之成理即可。

故解析為：宇宙無限大，知識無限多，學(xué)無止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，因此我們要不斷地學(xué)習(xí)。

（2023·鐵西）非連續(xù)文本閱讀

[材料一]根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時，初中生應(yīng)達(dá)到9小時，高中生應(yīng)達(dá)到8小時；小學(xué)生就寢時間一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。為保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，內(nèi)容明確包含“睡眠令”，規(guī)定了小學(xué)生、初中生、高中生的睡眠時長。

[材料二]關(guān)于小學(xué)生能否睡夠10個小時的調(diào)查情況：

[材料三]小學(xué)生的聲音——“學(xué)習(xí)到那么晚也是沒辦法的事情，每天要完成老師布置的作業(yè)，自己還要看一些課外書，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課本知識，這樣就到了10點(diǎn)。

專家的聲音——“小學(xué)生睡眠時間不夠理想，除了跟學(xué)業(yè)息息相關(guān)，還跟手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及有關(guān)。睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響大腦的創(chuàng)造性思維。如長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，就會影響大腦處理事情，導(dǎo)致工作效率或?qū)W習(xí)成績下降，還易產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒等。生長激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高。”

23．通過材料一我知道小學(xué)生每天睡眠時間不能少于小時。

24．通過材料二我知道我國小學(xué)生睡眠情況：。

25．教育部發(fā)布“睡眠令”的目的是。

26．結(jié)合材料三簡要說說影響小學(xué)生睡眠的原因有哪些。

27．劉源是名小學(xué)生，經(jīng)常磨蹭到很晚睡覺，請你結(jié)合上述材料內(nèi)容勸說劉源。

28．請結(jié)合上述材料寫一條關(guān)于保證睡眠時間、提高睡眠質(zhì)量的宣傳語。

23．10

24．大多數(shù)人睡眠不足

25．保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

26．學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，寫作業(yè)磨蹭，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及。

27．睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響你的大腦的創(chuàng)造性思維，還會讓你產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒。生長激素在人熟睡后分泌得多，如果你睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高。你要改掉磨蹭的習(xí)慣，好好睡覺

28．甜美入夢鄉(xiāng)，活力迎朝陽。

非連續(xù)性文本閱讀

（1）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀材料一內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（2）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。

（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀材料一內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（4）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀材料三內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

（6）寫宣傳標(biāo)語，緊扣給出的主題來分析，注意語言簡潔，朗朗上口。

23．本題考查提取信息和圖文轉(zhuǎn)換能力。第一空由句子"“小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時"可得出解析。

故解析為：10

24．觀察材料二的圖表可知，睡眠不足的學(xué)生占比達(dá)到百分之八十多，這說明我國小學(xué)生的睡眠情況是：大多數(shù)人睡眠不足。

故解析為：大多數(shù)人睡眠不足

25．本題考查提取信息的能力。由句子“為保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》"可知，教育部發(fā)布“睡眠令"的目的是保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

故解析為：保障孩子們的睡眠，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

26．本題考查對材料內(nèi)容的理解。讀材料三第一段可概括出影響小學(xué)生睡眠的第一個原因：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重；讀材料三第二段可概括出影響小學(xué)生睡眠的第二個原因：寫作業(yè)磨蹭；讀材料三第三段可概括出影響小學(xué)生睡眠的第三個原因：手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及。

故解析為：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，寫作業(yè)磨蹭，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及。

27．考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容組織語言，例：睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響你的大腦的創(chuàng)造性思維，還會讓你產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒。生長激素在人熟睡后分泌得多，如果你睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高。你要改掉磨蹭的習(xí)慣，好好睡覺。

故解析為：睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響你的大腦的創(chuàng)造性思維，還會讓你產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒。生長激素在人熟睡后分泌得多，如果你睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高。你要改掉磨蹭的習(xí)慣，好好睡覺。

28．考查了思維拓展。宣傳語要簡短，郎朗上口，對人們起到提醒的作用。例如：甜美入夢鄉(xiāng)，活力迎朝陽。

故解析為：甜美入夢鄉(xiāng)，活力迎朝陽。

（2023·鐵西）閱讀理解，回答問題。

給予是幸福的

從前有個人在沙漠中失迷了方向，他饑餓難忍，快要支持不住了。他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。

這間屋子已經(jīng)很久沒人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜，在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒有。他失望到了極點(diǎn)。

忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，請在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。

這個人面臨著艱難的抉擇，要不