人教版三年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

UnitlWelcomebacktoschool!

第i課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

A.LefstalkA.Lookandsay

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽，說、認(rèn)讀新句型“Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday./Hi,FmAmy.Fm

fromtheUK.AVelcome!,并通過會(huì)話教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹。

2.能夠運(yùn)用句型“Hi,Em…Imfrom…”，在模仿、表演的基礎(chǔ)上對(duì)自己的有關(guān)情況做

一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

教學(xué)重點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)和鞏固問候語"Goodmorning!/Hello!/Hi!/Goodafternoon!”。

2.學(xué)習(xí)新句型"Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday./Hi,Pm…I'mfrom…

/Welcome!”，并能在課堂上表演，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用句型“Hi,Pm…Fmfrom…”在課堂上表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備主要人物ZhangPeng,Amy,Sarah和Mike的頭飾，以及中國、加拿大、

美國和英國的小國旗。

3.課前教三個(gè)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生認(rèn)讀單詞China,iheUK,theUSA和Canada,以便

呈現(xiàn)新課時(shí)做示范。

教學(xué)設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

1.教師播放三年級(jí)上冊(cè)第一單元P6的歌曲“Hello!”,全班學(xué)生拍手并跟唱，活躍

課堂氣氛，以便引出新知。

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

2.唱了兩遍之后，自然引出師生間的問候。

T：Goodmorning,Lily!Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

Si：Nicetoseeyou,too.

Step2Revision/Leadingin

1.將音樂聲調(diào)小，但不要完全關(guān)掉。教師走到學(xué)生跟前，進(jìn)行如下對(duì)話：

T：Hi!Nicetomeetyou!What'syourname,please?

S2：MynameisBob.

T：Goodmorning!/Goodafternoon!

Ss：Goodmorning!/Goodafternoon!

活動(dòng)方式：師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

2.讓學(xué)生以小組為單位，互相問好。

Step3Presentation

活動(dòng)方式：師生表演，自然引出本課句型。

1.關(guān)掉音樂，老師示意學(xué)生安靜下來，與學(xué)生們進(jìn)行如下對(duì)話：

T：Oh,boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.

老師將戴有Amy頭飾的同學(xué)帶上講臺(tái)，進(jìn)行如下對(duì)話。

T：What'syourname,please?

Si：FmAmy.

T：Whereareyoufrom?

Si：I'mfromtheUK.

T：Welcome!

然后老師示意Amy面對(duì)全班同學(xué)介紹自己：

Hi,I'mAmy.FmfromtheUK.

老師示意全班學(xué)生一起說“Welcome!”，并用肢體語言讓學(xué)生理解“Welcome!”的

含義。

2.老師將戴有ZhangPeng頭飾的同學(xué)帶上講臺(tái)，進(jìn)行如下對(duì)話。

T：What'syourname,please?

S2：I'mZhangPeng.

T：Whereareyoufrom?

S2：I'mfromShandong.

T：Welcome!

然后老師示意ZhangPeng面對(duì)全班同學(xué)介紹自己：

Hi,FmZhangPeng.I'mfromShandong.

老師示意全班學(xué)生再次一起說“Welcome!”，重復(fù)帶讀“Welcome!”,提醒學(xué)生發(fā)

音要準(zhǔn)確。

3.老師戴上Sarah的頭飾，拿起手中的美國國旗，表情夸張地：

Hello!I'mSarah.I'mfromtheUSA.

4.請(qǐng)多位學(xué)生上臺(tái)作表演，操練句型“Hi,1m…Imfrom…”。

5.課件展示相關(guān)國旗或其他有代表性的建筑、圖示，教學(xué)國家名：China,theUK和

Canadao

6.課件展示或播放課文錄音，展示Let，stalk的內(nèi)容。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說本課句

型。

Step4Practice

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)，小組活動(dòng)。

1.用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生起立并做簡(jiǎn)單的自我介紹。老師應(yīng)注意在學(xué)生說完后禮

貌地向他（她）說一聲uWelcome!/Nicetomeetyou!o

2.以小組為單位，表演LeTstalk中的對(duì)話?？梢杂兴卣?。如：

A：（向B說話，指著C）Look,Ihaveanewfriendtoday.

C：Hi,I'mLily.IamfromChina.

B：Nicetomeetyou.

3.給角色配音。用課件或圖片展示一些學(xué)生們喜聞樂見的卡通人物，如：米老鼠、唐

老鴨、孫悟空、熊貓晶晶等，讓學(xué)生用本課句型給它們配音。如：

Hello,I'mMickey.IamfromtheUSA.

Hi,FmSunWukong.IamfromChina.

Step5Consolidation

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.課件展示四個(gè)國家國旗，國旗下分別標(biāo)上A、B、C、Do老師播放事先錄制好的磁

帶：

Hello,FmLinda.FmfromCanada.

Hi,I'mPeter.PmfromtheUK.

Hello!I'mTina.I'mfromChina.

Hi,EmLucy.FmfromtheUSA.

2.讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的國旗序號(hào)。

3.讓學(xué)生反復(fù)聽A部分Le「stalk的錄音，讀熟課文。

Step6Summingup/Homework

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.把今天所學(xué)的課文讀給家長(zhǎng)或同伴聽。早讀時(shí)間或空余時(shí)間，以小組為單位，與同

學(xué)表演課文對(duì)話。

2.用英語向老師和同學(xué)們介紹自己。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Welcomebacktoschool!

第1課時(shí)

Wehavetwonewfriendstoday.

Hi,I'mAmy.I'mfromtheUK.

Hi,FmZhangPeng.fmfromShandong.

Welcome!

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

ALet'slearnA.Let'schant

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞Canada,China,USA和UK。

2.能熟練運(yùn)用句型“Hi,I'm…Fmfrom…”做自我介紹。

3.能夠在實(shí)際生活和游戲中運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞Canada,China,USA和UK。

2.熟練運(yùn)用句型"Hi,I'm…I'mfrom…”做自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)

1.Canada,China的正確發(fā)音；知道國家名縮寫USA和UK所表示的含義，并記住國

家名縮寫前必須帶定冠詞the。

2.能夠在實(shí)際生活和游戲中運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.老師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、錄音帶。

2.老師準(zhǔn)備相關(guān)國家的小國旗和標(biāo)志性建筑物的圖片，以及一些卡通人物圖片和課文

中的人物的頭飾。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一些人物圖片。

數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

StepIWarmingup

活動(dòng)方式：先全班靜聽，再跟著節(jié)奏拍手哼唱。

1.教師通過課件或錄音機(jī)播放本課歌謠"Let，schant”。

2.播放兩遍。老師播放，學(xué)生傾聽并拍手，感受節(jié)奏和韻律。

Step2Revision/Leadingin

1.教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生分小組表演。然后請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，分別戴好

ZhangPeng和Amy的頭飾。

2.讓“ZhangPeng”和“Amy”分別向全班同學(xué)做自我介紹。

Step3Presentation

活動(dòng)方式：教師示范引導(dǎo)，學(xué)生理解并模仿。

1.學(xué)生在做自我介紹時(shí)，教師展示相關(guān)國家的標(biāo)志性建筑物的圖片。

Amy：Hi,I'mAmy,I'mfromtheUK.

教師展示倫敦大本鐘圖片，板書UK,并帶讀。

ZhangPeng：Hi,I'mZhangPeng.I'mfromChina.

教師展示天安門或長(zhǎng)城圖片，板書China,并帶讀。

教師展示多倫多電視塔圖片，板書Canada,并帶讀。

教師展示美國自由女神圖片，板書USA,并帶讀。

2.教師將不同國家的小國旗發(fā)給多個(gè)學(xué)生，拿到小國旗的同學(xué)站起來說句子：

Hi,I'm…I'mfrom…

板書句子Hi,I'mAmy.I'mfromtheUK.在姓名和國家名下畫上紅色線。

3.課件展示不同國家的標(biāo)志性建筑物的圖片和卡通人物圖片，讓學(xué)生繼續(xù)操練句型。

4.Pairwork.

全班學(xué)生以同桌為單位，相互手指書上不同國家的標(biāo)志性建筑物的圖片，進(jìn)行句型操練。

5.聽錄音跟讀Letslearn部分的錄音，播放三遍。

Step4Practice

活動(dòng)方式：師生互動(dòng)，小組活動(dòng)。

1.讓學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備好的圖片或玩具，遮住臉部站在講臺(tái)前，老師先做示范，

然后讓學(xué)生模仿。

Hello,I'm…I'mfrom…

2.Let'sguess.游戲：聽音辨人。

讓學(xué)生以小組為單位，每組派一個(gè)代表，蒙住該學(xué)生眼睛，另一位學(xué)生起立向他問好（可

以捏住鼻子模仿其他人的聲音）并說：“HelloI'm…Fmfrom…”蒙住眼睛的學(xué)生根據(jù)聲音判

斷是boy或girl,并猜出他（她）是誰，判斷正確的小組得10分，否則不得分。

3.課件或錄音播放Let，schant部分的錄音，學(xué)生跟讀模仿。

4.小組競(jìng)賽表演Let,schant部分的內(nèi)容。

Step5Consolidation

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)，同桌互相檢查。

1.小組活動(dòng)。4人為一小組，每人代表一個(gè)不同國家的學(xué)生，分別用句型“Hi,rm…

I'mfrom*"”做自我介紹。

2.先每小組分別誦讀Let'schant,然后全班跟錄音誦讀Let'schant。

Step6Summingup/Homework

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.讓學(xué)生聽Let'stalk和Let'slearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。

2.回家用英語做自我介紹，說給家人聽并請(qǐng)他們做出評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Welcomebacktoschool!

第2課時(shí)

Hi,I'mAmy.TmfromtheUK.

Wearefriends.Weliketopaly.

Wearefriends.Weliketoplay.

AboyfromCanada.

AgirlfromtheUK.

FriendsfromChinaandtheUSA.

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

A.Lefsspell

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞cat,bag,hand,dado

2.能夠了解元音字母a在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)

聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：cat,bag,hand,dado

教學(xué)難點(diǎn)

能夠了解元音字母a在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并準(zhǔn)確發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡、圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.教師準(zhǔn)備有四線三格的小黑板。

4.學(xué)生準(zhǔn)備同步練習(xí)和有四線三格的練習(xí)本。

數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

StepIWarmingup

Singthesong“Boyandgirl

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)，男女生對(duì)唱。

1.播放歌曲，先全班聽音樂拍手齊唱，再男女生按歌詞內(nèi)容對(duì)唱，進(jìn)一步鞏固上節(jié)課

內(nèi)容。

2.誦讀歌謠，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的句型，活躍課堂氣氛。

What'syourname?Whereareyoufrom?

IamAmy.I'mfromtheUK.

What'syourname?Whereareyoufrom?

IamMike.FmfromCanada.

What'syourname?Whereareyoufrom?

IamLily.I'mfromChina.

What'syourname?Whereareyoufrom?

3.同桌間操練對(duì)話。

Step2Revision/Leadingin

活動(dòng)方式：個(gè)人活動(dòng)。

1.日?？谡Z練習(xí)（3—5分鐘）

A：Hello!I'm…I'mfrom…

B：Hello!I'm…I'mfrorrr,?

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

2.教師展示Letslearn部分有關(guān)國家的圖片，讓學(xué)生看圖說話，復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型。對(duì)

最快說出并且語言流暢的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step3Presentation

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.錄音或課件播放小貓的叫聲，老師做出驚訝的表情，說：“Oh,what'sthat?”，引

導(dǎo)學(xué)生說出：cat。

出示“小貓”圖片，在四線三格里規(guī)范板書cat。老師帶讀，學(xué)生跟讀。注意口型要大

而夸張。

2.老師拿起一位同學(xué)的書包，問學(xué)生“Oh,what'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生說出：bag。

出示“書包”圖片，在四線三格里規(guī)范板書bag。老師帶讀，學(xué)生跟讀。注意口型要大

而夸張。

3.老師舉起自己的手，讓學(xué)生也舉起自己的手，并問學(xué)生“Oh,what'sthis?",引導(dǎo)

學(xué)生說出：hand。

出示“手”圖片，在四線三格里規(guī)范板書hand。老師帶讀，學(xué)生跟讀。注意口型要大而

夸張。

4.課件或圖片展示老師小時(shí)候和爸爸的合影，老師指著照片中的男士說“Thisismy

dad.Mydad”，在四線三格里規(guī)范板書dad。老師帶讀，學(xué)生跟讀。注意口型要大而夸張。

Step4Practice

1.小游戲：找一找。

老師讓學(xué)生注意自己的口型和發(fā)音，讀單詞，讓學(xué)生找一找這些單詞的共同點(diǎn)。發(fā)元音

［籍］時(shí)一定要夸大口型，配以手勢(shì)和動(dòng)作讓學(xué)生模仿。給踴躍發(fā)言的學(xué)生以鼓勵(lì)。圈出單詞

里的字母“建。

2.小游戲：聽一聽。

老師用單詞卡展示多個(gè)含有字母“a”的單詞，老師讀，以小組為單位，讓學(xué)生仔細(xì)聽，分

辨哪個(gè)單詞里有元音隹窗，有的就說“Yes”，沒有說“No”。每說對(duì)一次就給該小組加10分。

3.小游戲：寫一寫。

老師在講臺(tái)上用慢速書寫，讓學(xué)生注意觀察，發(fā)現(xiàn)了的同學(xué)可以搶答是什么單詞，給回

答正確且反應(yīng)最快的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.小游戲:猜一猜。

老師不發(fā)聲讀單詞，只運(yùn)用夸張的口型，讓學(xué)生猜單詞，發(fā)現(xiàn)了的同學(xué)可以搶答是什么

單詞，給回答正確且反應(yīng)最快的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5Consolidation

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.老師說單詞，學(xué)生書寫。

2.讓學(xué)生在有四線三格的練習(xí)本上書寫本課單詞。

Step6Summingup/Homework

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.早晨和晚上各聽A部分Let'stalk和Let'slearn的錄音10分鐘，將單詞和課文讀給

家長(zhǎng)或同伴聽。

2.在家庭作業(yè)本上認(rèn)真規(guī)范地書寫本課單詞。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Welcomebacktoschool!

第3課時(shí)

hand

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

B.Let'stalkB.Lookandsay

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀“ThisisAmy.She'sanewstudent./Whereareyoufrom?Fmfrom…

等句型。

2.能夠在A部分Let'stalk的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步熟悉本單元對(duì)話。

3.能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用本課句型會(huì)話，要求語調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀“ThisisAmy.She'sanewstudent./Whereareyoufrom?Fmfrom…”

等句型。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用本課句型自然會(huì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備有關(guān)國家的代表性動(dòng)物圖片和有關(guān)國家的小國旗。

3.教師準(zhǔn)備4個(gè)充氣錘。

4.學(xué)生準(zhǔn)備朋友們的照片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepIWarmingup

1.師生問候，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

2.游戲：看誰敲得快。

活動(dòng)方式：小組活動(dòng)。

每小組派一名代表，教師讀單詞，聽到含有元音性置的單詞就敲一下錘，正確且反應(yīng)最

快的一個(gè)小組獲勝。

Step2Revision

與學(xué)生問候之后，教師走到多位學(xué)生跟前，自然發(fā)問："What'syourname?Whereare

youfrom?”，引導(dǎo)學(xué)生回答："Iam…from…”復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，并引出新課。

Step3Presentation

活動(dòng)方式：師生互動(dòng)，全班活動(dòng)。

I.教師自然地走到事先安排扮演WuYifan的同學(xué)面前，向他問好：

T：Goodafternoon!

WuYifan：Goodafternoon!MrJones.ThisisAmy.She'sanewstudent.

教師向Amy伸出手，并說："Hi,Amy!

Amy會(huì)很自然地說出："Hi,MrJones.”

繼續(xù)引出下面的問候：

T：Whereareyoufrom?

Amy：I'mfromtheUK.

2.將學(xué)生分成四大組，發(fā)下小國旗，分別用onebyone的方式操練對(duì)話：

Whereareyoufrom?I'mfrom-"

學(xué)生拿到哪國國旗就回答來自哪個(gè)國家。看哪個(gè)小組說得又快又好，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.播放B部分Lefstalk的錄音，課件展示課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

Step4Practice

活動(dòng)方式：小組活動(dòng)。

1.將B部分LeTstalk的圖片打亂順序，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容重新排列，并讀出對(duì)話。

對(duì)排列得最快，讀得最好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾，上臺(tái)表演B部分Lefstalk的內(nèi)容。

3.教師先示范拿出一張朋友的照片，向?qū)W生們介紹：

ThisisLion.He'sfromCanada.

讓學(xué)生拿出自己帶來的朋友的照片，在小組內(nèi)向同學(xué)們用句型"Thisis-She/He's

from…”介紹。教師巡視輔導(dǎo)。

4.游戲：連連看。

課件展示：一頭憨態(tài)可掬的大熊貓。教師向?qū)W生們示范介紹：

Look!ThisismyfriendPanda.It'sfromChina.

教師可以向?qū)W生多說幾遍，等他們理解之后，用相同方法向?qū)W生展示海貍、白頭鷹、袋

鼠等圖片，并傳授有關(guān)國家代表性動(dòng)物的知識(shí)。接下來運(yùn)用課件將動(dòng)物和國旗順序打亂，讓

學(xué)生做連連看的游戲。

Step5Consolidation

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)

課件展示動(dòng)物圖片，學(xué)生以小組為單位，一起幫代表動(dòng)物做自我介紹：

Hi,I'm…I'mfrom…Whereareyoufrom?

Step6Summingup/Homework

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)

1.早晨和晚上各聽錄音10分鐘，將單詞和課文讀給家長(zhǎng)或同伴聽。

2.回家用英語做自我介紹，說給家人聽并請(qǐng)他們做出評(píng)價(jià)。

3.早讀時(shí)間小組表演對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Welcomebacktoschool!

第4課時(shí)

ThisisAmy.She'sanewstudent.

-Whereareyoufrom?

一I'mfromtheUK.

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

B.Let'slearnB.Let'schant

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞teacher,student,she,he。

2.能聽懂、會(huì)說句子"Thisis…/She(he)is…”。

3.能聽懂、會(huì)唱Let'schant中的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞teacher,student,she,heo

2.能聽懂、會(huì)說句型“Thisis…/She(He)is…”。

數(shù)學(xué)難點(diǎn)

會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型正確介紹他人。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片。

3.教師準(zhǔn)備本課需要的相關(guān)頭飾。

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepIWarmingup

活動(dòng)方式：用問答的方式，將全班分作A、B兩大組對(duì)唱。

What'sthis?It*sapanda.

Whereisitfrom?ItsfromChina.

What'sthis?It*sthebaldeagle.

Whereisitfrom?IfsfromAmerica.

Whafsthis?It'sabeaver.

Whereisitfrom?It'sfromCanada.

What'sthis?It*sakangaroo.

Whereisitfrom?It*sfromAustralia.

1.教師播放上節(jié)課所學(xué)的歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.師生互相問候后，學(xué)生用“開火車”的方式進(jìn)行日常口語練習(xí)。

活動(dòng)方式：師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

T：Goodmorning./Goodafternoon.FmMissLee.

What'syourname,please?

Lily：FmLily.

T：Nicetomeetyou.

Lily：Nicetomeetyou,too.

T：I'mfromChina.Whereareyoufrom?

Lily：Fmfrom???

Step2Revision/Leadingin

活動(dòng)方式：同桌活動(dòng)。

1.Pairwork.

同桌互相對(duì)話：

A：Hello!I'mBob.Fmaboy.

B：Hi!I'mLily.Fmagirl.

2.教師等同學(xué)們對(duì)話操練了3—5分鐘后，走上講臺(tái)做自我介紹：Hello,boysandgirls.Fm

MissLee.I'mateacher.Ateacher.Youarestudents.(利用手勢(shì)和表情幫助學(xué)生理解單詞含義)。

Step3Presentation

1.老師介紹完自己，板書單詞teacher。接著，老師指著同學(xué)們說：“Youarestudents.”，

再依次指向幾位女生，說：“Shdsastudent.”或“Shdsapupil."，再依次指向幾位男生，說：

“He'sastudent."或“He'sapupil."，強(qiáng)調(diào)重讀“She”和“He”。等學(xué)生理解后，板書student(pupil)o

帶讀單詞teacher和student(pupil)o

2.讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，指著他說：“HeisBob.He'saboy.He'sastudent."，強(qiáng)調(diào)student這

個(gè)單詞，朝著任何一個(gè)學(xué)生說：“Youareastudent.Youareastudent.”,讓學(xué)生跟讀這個(gè)單詞

并說句子："I'mastudent”。

3.簡(jiǎn)筆畫：教師在黑板上畫出一位男老師和一個(gè)女學(xué)生，然后將單詞teacher和student

標(biāo)在旁邊，指著圖片介紹“ThisisAmy.She'sastudent.ThisisMrJones.He'sateacher.”。

4.播放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀單詞和句型。播放三遍。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

Step4Practice

活動(dòng)方式：兩人一組表演，全班活動(dòng)。

1,讓學(xué)生兩人一組，一人扮演老師，一個(gè)扮演學(xué)生，互相給對(duì)方做介紹。如：

A：HelloIThisisAmy.She'sastudent.

B：Hi!ThisisMrJones.He'sateacher.

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹他們的朋友或父母。

活動(dòng)方式：小組活動(dòng)，交流合作學(xué)習(xí)。

老師先做示范。

Look,thisismyfriend.He'sastudent.

Look,thisismydad.He*sateacher.

3.播放歌謠，學(xué)生跟唱并表演。

Step5Consolidation

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.課件展示Amy,John,Mike,WuYifan,MissWhite,MrJones等人的圖片，請(qǐng)學(xué)生

用本課句型為他們做介紹。

2.將自己的同桌介紹給老師并將老師介紹給同桌。

Step6Summingup/Homework

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.早晨和晚上各聽Let'slearn部分的錄音10分鐘，將單詞和課文讀給家長(zhǎng)或同伴聽。

2.向家長(zhǎng)介紹自己的好朋友并向好朋友介紹自己的家長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)

B.StarttoreadB.Let'scheck

B.Let'ssingC.Storytime

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠完成Starttoread和Let'scheck部分的讀句子、選句子和聽音練習(xí)。

2.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元相關(guān)單詞。

3.會(huì)唱Let*ssing部分的歌曲“Boyandgirl”。

4.能聽懂Storytime部分的小故事，并嘗試表演。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠完成Starttoread部分的讀句子、選句子練習(xí)。

2.能夠完成Lelkcheck部分的聽音練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.正確區(qū)分he和she。

2.聽懂并表演Storytime部分的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片和圖片。

3.教師準(zhǔn)備充氣錘兩個(gè)。

4.教師準(zhǔn)備書寫用小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備書寫用紙。

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepIWarmingup

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.猜一猜：教師用手勢(shì)等肢體語言表示出Aa,Bb,Cc三個(gè)字母，讓學(xué)生猜，并大聲

讀出。

2.出示字母卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并引出相關(guān)單詞。

3.播放A部分Let,schant的錄音，讓學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

Step2Preview

1.學(xué)唱歌曲"Boyandgirl”。

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

教師播放歌曲"Boyandgirl”三遍。

2.利用課件，突出單間boy和girl。

Step3Presentation

活動(dòng)方式：課件播放，全班活動(dòng)。

1.課件分別呈現(xiàn)中國、加拿大、美國、英國和澳大利亞標(biāo)志性建筑和代表性動(dòng)物的圖

片，學(xué)生隨著圖片的放大而大聲讀出該國家名稱的單詞。

2.課件分別展示Amy,John,Mike,WuYifan,MissWhite,MrJones等人的圖片，請(qǐng)

不同學(xué)生用本課句型為他們做介紹。

3.打開學(xué)生用書P9,看圖片，讀句子，完成練習(xí)。

4.小組檢查，老師巡視輔導(dǎo)。

5.打開學(xué)生用書P10,聽錄音，完成聽力練習(xí)題。

6.小組檢查，老師巡視輔導(dǎo)。

Step4Practice

1.播放Storytime的錄音，讓學(xué)生先理解，再跟讀。

2.選擇表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表演，加深其他學(xué)生對(duì)Storytime中內(nèi)容的理解。

Step5Consolidation

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.播放Let'ssing部分錄音，男女生對(duì)唱歌曲。

2.分角色表演Storytime中的內(nèi)容。

Step6Summingup/Homework

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.早晨和晚上各聽錄音10分鐘，將單詞和課文讀給家長(zhǎng)或同伴聽。

2.讓學(xué)生背誦并書寫本單元四會(huì)單詞。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Welcomebacktoschool!

第6課時(shí)

boyheteacher

girlshestudent(pupil)

He'saboy.He'sateacher.

She'sagirl.She'sastudent.

Unit2Myfamily

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

A.Let'stalkA.Pointandsay

教學(xué)目標(biāo)

1.能通過真實(shí)自然的情境會(huì)話，懂得如何詢問別人家里人的身份，正確使用人稱代詞

he和she。

2.能聽懂、會(huì)說句型“Who'sthatman?He'smyfather./Thisismyfriend,Amy./Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too/\并能在所創(chuàng)設(shè)的情境中自然會(huì)話，要求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自

然。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握句型："Who'sthatman?He'smyfather.Thisismyfriend,Amy./Nicetomeetyou.Nice

tomeetyou,too.”。

教學(xué)難點(diǎn)

能在所創(chuàng)設(shè)的情境和真實(shí)情境中自然使用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，并做到語調(diào)自然，發(fā)

音準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備主要人物的頭飾、朋友和家庭成員的照片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備家人或朋友的照片。

3.教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepIWarmingup

1.Let'ssingasong.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

使用課件或錄音機(jī)播放歌曲“BoyandGiiT,全班學(xué)生分成男女生兩大組對(duì)唱，學(xué)生邊唱

邊拍手。

2.Makegreetingswitheachother.

A：Goodmorning/afternoon!I'mLily,I'mfromChina.Whereareyoufrom?

B：I'mfrom…

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生以2人小組方式互相問好。

Step2Revision/Leadingin

1.口語操練了3—5分鐘后，教師示意同學(xué)們停止。教師指著一個(gè)學(xué)生，問另一個(gè)學(xué)生

uWho'sthisgirl?,提醒學(xué)生回答uHeismyfriend,Amy.”教師用夸張的表情表揚(yáng)學(xué)生，

讓其他學(xué)生有想說的欲望。

一次示范后，教師可讓更多的學(xué)生用同樣的句型提問，并讓學(xué)生回答，讓學(xué)生完全理解

這句話的意義。

T：Who'sthisgirl?

Si：Sheismyfriend.Amy.

T：Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou,too.

2.讓學(xué)生在小組間用這個(gè)句型互相介紹。

Si：Who'sthisgirl?

S2：Sheismyfriend,Amy.

Si：Nicetomeetyou.

S3：Nicetomeetyou,too.

Step3Presentation

活動(dòng)方式：室內(nèi)會(huì)話，實(shí)際操作，全班活動(dòng)。

1.教師讓學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的頭飾，邀請(qǐng)其中一位起立，指著Amy問全班："Look!

Who'sthatgirl?”。由于剛才已經(jīng)操練了這個(gè)句型，學(xué)生會(huì)很快地回答:"This/Sheismyfriend,

Amy.”，教師給學(xué)生們表揚(yáng)，并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。

2.教師請(qǐng)Mike起立，提問學(xué)生："Who'sthatboy?",會(huì)有學(xué)生回答："He'smyfriend.

M汰e.”。這時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)男孩要用he而不是she。教師可在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫上一個(gè)男孩，

在旁邊寫上he,帶讀he,讓學(xué)生跟讀。再在旁邊畫上一個(gè)有著長(zhǎng)長(zhǎng)卷發(fā)的女孩，寫上she,

帶讀she,讓學(xué)生跟讀。

3.教師在教室內(nèi)，指著不同的學(xué)生分別說句子：

SheisLily.

HeisBob.

She'sMary.

He'sLiuTong.

讓學(xué)生模仿這個(gè)句型說話，徹底理解he和she的意義并正確區(qū)分。

4.課件展示一張全家福。教師指著上面說：

Look!Thisismyfamilyphoto.Thereare6peopleinmyfamily.Doyouknowwhoheis?Try

toaskme"Who'sthatman?”

老師將這個(gè)問句多說幾次，直到學(xué)生聽懂、理解并能舉手發(fā)問：“Who，sthatman?”,

教師再非常清晰地回答：“He，smyfather.”。

5.利用課件呈現(xiàn)、教授單詞father,mother,man,woman。老師應(yīng)向?qū)W生指出mum和

dad更多地用于日?？谡Z當(dāng)中。

6.播放課件，完整展示Let'stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀并注意強(qiáng)調(diào)father和mother的讀

生

日。

Step4Practice

1.游戲：我是小小配音員

讀完Let，stalk幾遍后，老師關(guān)掉聲音只播放畫面，讓學(xué)生以小組為單位，給畫面配音。

給配合得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)方式：教師示范，小組活動(dòng)。

2.活動(dòng)：介紹我的家庭成員

讓學(xué)生出示他們帶來的照片，放在投影儀下，并教他們說：“Look!Thisismyfamily

photo.",教師示范問："Who'sthatwoman/man?”。

讓學(xué)生回答："She'smymother./He'smyfather.”。

示范后，讓學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)分別展示他們帶來的照片,并以下列句型對(duì)話。

A：Look,Ihaveapicture/photo.

B：Who'sthatman?

A：He'smydad.

B：Who'sthatwoman?

A：She'smymum.

對(duì)話過程中，教師要注意糾正he和she的誤用。

StepSConsolidation

活動(dòng)方式：小組或全班活動(dòng)。

1.Agame：Let'sguess.

課件呈現(xiàn)一張全家福，但所有的人都被隱去了臉。教師說："Look!Thisismyfamily

photo."，然后指著其中一個(gè)人問學(xué)生："Who'sthatman?”或uWho'sthatwoman?",讓

學(xué)生們只用一個(gè)單詞來回答：

Father/Dad!或Mother/Mum!

然后教師點(diǎn)鼠標(biāo)，讓同學(xué)們看真正的答案。給猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

2.Let'sdraw.

教師發(fā)指令，讓學(xué)生畫出自己的全家福，然后上講臺(tái)來用句型介紹。

Step6Summingup/Homework

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

Whichisthebestgroup?

2.同桌之間交換介紹自己的全家福。

3.布置家庭作業(yè)。

①聽錄音，朗讀Let'stalk部分的對(duì)話。

②將自己畫的全家福用本課句子介紹給家長(zhǎng)和同伴聽。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

A.LefslearnA.Let'schant

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說表示家庭成員的單詞father/dad,mother/mum,以及man和woman。

2.能學(xué)唱本課Let'schant部分的歌謠，并通過歌謠鞏固所學(xué)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握表示家庭成員的單詞father/dad,mother/mum,man和womano要求做到發(fā)音準(zhǔn)確，

語調(diào)自然。

教學(xué)難點(diǎn)

輔音連綴th的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師和學(xué)生各準(zhǔn)備全家福一張。

2.教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、磁帶。

3.教師準(zhǔn)備一幅familytree的教學(xué)掛圖，單詞卡和圖片。

4.教師準(zhǔn)備用來作為獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫或其他小禮物。

教學(xué)設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

Singthesong"FatherandMother

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)，課件或錄音機(jī)播放歌曲，學(xué)生邊唱邊拍手。

Step2Revision/Leadingin

1.Makegreetingswitheachother.

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生以4人小組方式互相問好，詢問對(duì)方姓名并有禮貌地回答。

Si：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!Whafsyourname?

S2：Hello,mynameisLinda.Whafsyourname?

Si：FmJohn.Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou,too.

S1：Whereareyoufrom?

S2：I'mfromChina.

2.師生各自拿出全家福做示范表演。

T：Hello,I'mMissLee.Thisismyfamilyphoto.

Si：Who'sthatman?

T：He'smyfather.

S2：Who'sthatwoman?

T：She*smymother.

師生操練完后進(jìn)行生生操練。

Step3Presentation

1.呈現(xiàn)主題。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生理解、跟讀并模仿。

教師出示一張familytree的教學(xué)掛圖，并指著掛圖說：“Look!Thisismyfamily.There

are7peopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymother,

mybrother,mysisterandme.Look,thisismyfather.",向?qū)W生指出dad和mum更多地用在

日常口語中。

2.教授新單詞。

將單張人物照片分別貼在familytree相應(yīng)的位置上，逐一教讀單詞。brother和sister不

是本課要求掌握的單詞，教師可當(dāng)作拓展，適當(dāng)教學(xué)。

3.游戲：看誰拿得快。

讓每個(gè)小組上來兩位學(xué)生比賽，老師做出某個(gè)單詞的口型，但不發(fā)出聲音。其余的學(xué)生

注意觀察，努力分辨后一起讀出來。臺(tái)上的兩位學(xué)生迅速取下相應(yīng)的照片，再讀一遍。反應(yīng)

快，讀得準(zhǔn)確的學(xué)生得一分。

4.照片全部取下后，掛圖上就只有單詞了。老師指單詞讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對(duì)的

小組得一分，分?jǐn)?shù)最多的小組獲勝。

5.放錄音或課件，學(xué)生聽錄音認(rèn)讀單詞三遍。

Step4Practice

I.Agame：Showmetherightpicture.

活動(dòng)方式：教師發(fā)指令，學(xué)生以小組為單位展示相應(yīng)的照片，拿錯(cuò)的人出局。

T：Showmethepictureofyourmum.

Ss：（舉起照片并大聲說）Thisismymum!

T：Showmethepictureofyourdad.

Ss：（舉起照片并大聲說）Thisismydad!

2.Letmeintroducemyfamily.

請(qǐng)學(xué)生拿著自己的家庭照片上臺(tái)來介紹自己的家庭成員。

StepSConsolidation

活動(dòng)方式：小組創(chuàng)編對(duì)話并表演。

1.以三人為單位，用自己所帶的家庭成員照片來自由創(chuàng)編對(duì)話。

Si：Hello,Lily!Who'sthatman?

S2：He'smyfather/dad.

S3：Who'sthatwoman?

Si：She'smymother/mum.

2.Let'schant.

播放歌謠，聽歌謠，理解歌謠，學(xué)生學(xué)唱歌謠。

Themanisthefather—talLtall,tall!

Thewomanisthemother—notsotall.

That'stheson一small,small,small.

Theyarefamily,oneandall!

Step6Summingup/Homework

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

I.由剛才的活動(dòng)總結(jié)今天的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

Whichisthebestgroup?

3.小組比賽吟唱歌謠。

4.布置家庭作業(yè)。

①聽錄音，將今天所學(xué)的單詞說給家長(zhǎng)聽，將今天所學(xué)的歌謠唱給家長(zhǎng)聽。

②將全家福上的人物用英語介紹給同伴和家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfamily

第2課時(shí)

father(dad)

mother(mum)woman

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

A.Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：ten,red,leg,peno

2.能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：ten,red,leg,peno

教學(xué)難點(diǎn)

能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并能準(zhǔn)確發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡、圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.教師準(zhǔn)備有四線三格的小黑板。

4.學(xué)生準(zhǔn)備同步練習(xí)和有四線三格的練習(xí)本。

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepIWarmingup

SingthesongaIlovemyfamily”.

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)，男女生對(duì)唱。

1.播放歌曲，先全班聽音樂拍手齊唱，再男女生按歌詞內(nèi)容對(duì)唱，進(jìn)一步鞏固上節(jié)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.誦讀歌謠，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的句型，活躍課堂氣氛。

Thisisahappyfamily.

Ilovemymother.

Ilovemyfather.

Theyloveme.Theyloveme.

Ilovemymother.

Ilovemyfather.

Theyloveme.Theyloveme.

Thisismyhappyfamily.

Ilovemyfamily.

3.同桌間操練對(duì)話。

Step2Revision/Leadingin

活動(dòng)方式：同桌活動(dòng)。

1.同桌交換全家福，互相給同桌介紹自己的家人。（3—5分鐘）

A：Hello,Lily.Thisismyfamilyphoto.

B：Who'sthatman?

A：Hersmyfather.

B：Who'sthatwoman?

A：She'smymother.

2.教師展示一張有十個(gè)人的全家福照片，讓學(xué)生提問題，老師回答問題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)

前面所學(xué)的句型。

Step3Presentation

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1.課件定格在十人全家福上，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，一共有多少人。

Howmanypeoplearethereinthepicture?

引導(dǎo)