《體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問題的過程》參考課件

信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》3.1體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問題的過程思考1：某學(xué)校高一二班共計(jì)有58名同學(xué)參加期末考試，考試科目共計(jì)9科，老師用什么方式計(jì)算同學(xué)們的總分，平均分，各科最高分，最低分，及格率，優(yōu)秀率？

Excel電子表格工具思考2：王爺爺從圖書館借來一本英語有關(guān)教育的原著，但是他又不懂英語，他可以采用什么方式解決？

在線OCR識別,有道翻譯等思考3：2020年，我國經(jīng)歷了前所未有的新冠疫情，面對困難，人民團(tuán)結(jié)一致，捐錢捐物，抗疫期間的各種捐贈物質(zhì)的分配調(diào)用是如何統(tǒng)計(jì)的？

智能計(jì)算器，大數(shù)據(jù)平臺任務(wù)一：體驗(yàn)人工解決問題問題：十一國慶節(jié)快到了，小明打算從A市經(jīng)B1市到B市旅游，假設(shè)可選的路線入下圖，請問耗時最少的旅行航線是哪條。任務(wù)一：體驗(yàn)人工解決問題請以小組為單位，分析解題步驟：任務(wù)一：了解數(shù)字化工具與資源解題步驟：1.用窮舉法列出從A市經(jīng)B1市的各班次的耗時，及相應(yīng)可中轉(zhuǎn)的B,市到B市的各班次的等待時長及行程耗時；2.算出各組合的總耗時；3.找到耗時最少的路線。

任務(wù)一：了解數(shù)字化工具與資源請小組成員合理分工，計(jì)算各組合耗時時間，并填寫下表。從A到B1班次編號耗時從B1到B可中轉(zhuǎn)的班次總耗時編號耗時等待時長M1

N3

N4

N7

N8

N9

M2

N3

N4

N8

N9

從A市經(jīng)過B1市到B市可組合班次情況表任務(wù)一：了解數(shù)字化工具與資源任務(wù)一：了解數(shù)字化工具與資源下結(jié)論：耗時最少的市M2---N3組合班次。任務(wù)二：體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程事實(shí)上，從A市到B市的中轉(zhuǎn)城市有K個，并且分別有不同的交通工具與班次。任務(wù)二：體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程當(dāng)計(jì)算的數(shù)據(jù)量很大時，人工效率比較低時，我們可以借助于計(jì)算機(jī)。通過編制計(jì)算機(jī)程序來解決問題任務(wù)二：體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程算法的程序可參見配套學(xué)習(xí)資源包“第三章\課本素材\程序3-1”任務(wù)二：體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程任務(wù)二：體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程總結(jié)：計(jì)算機(jī)解決問題的過程

分析問題-----設(shè)計(jì)算法----編寫程序----調(diào)試運(yùn)行程序

任務(wù)三：人工求解和計(jì)算機(jī)求解問題的異同，完成下表。求解問題的方式相同點(diǎn)不同點(diǎn)人工求解每次只能對特定的問題進(jìn)行解答，運(yùn)算速度慢，不需要借助于計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)求解分析問題，設(shè)計(jì)算法，得出結(jié)果，驗(yàn)算結(jié)果編寫程序，調(diào)試程序，運(yùn)行速度快，通用性強(qiáng)。課堂練習(xí)1、人們利用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程為()。①調(diào)試運(yùn)行程序

②分析問題

③設(shè)計(jì)算法

④問題解決

⑤編寫程序A①②③④⑤

B.②④③⑤①C.④②③⑤①

D.②③⑤①④2、隨著數(shù)據(jù)的快速增長，人工處理大量數(shù)據(jù)的效率與計(jì)算機(jī)處理相比較正變得()。A.更高

B.更低C.一樣

D.無法比較DB課堂總結(jié)1、計(jì)算機(jī)解決問題的一般步驟：分析問題—設(shè)計(jì)