《蝴蝶的家》名師課件

蝴蝶的家燕志俊設(shè)計(jì)思路用“為小動(dòng)物找家”的游戲?qū)?，引發(fā)學(xué)生對(duì)“蝴蝶的家”的興趣。學(xué)生閱讀課文，提出自己的問(wèn)題，小組合作解決問(wèn)題。跟隨作者的腳步去尋找蝴蝶的家，在朗讀中感受作者對(duì)蝴蝶的心疼、憐惜。0情景導(dǎo)入下雨了，讓我們幫幫小動(dòng)物們找到家躲雨。0下雨了，蝴蝶的家在哪里？它要在哪里避雨？情景導(dǎo)入0全世界大約有18000種蝴蝶，中國(guó)有2000多種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有許多色彩豐富的條紋，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)31厘米，最小的只有13毫米。交流一下你搜集到的關(guān)于蝴蝶的資料。蝴蝶資料補(bǔ)充0初讀課文，完成下列任務(wù)初讀課文聽(tīng)讀課文了解大意認(rèn)讀生字提出問(wèn)題0

聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出你覺(jué)得疑惑的地方，提出自己的問(wèn)題。任務(wù)提示1聽(tīng)讀課文0字正腔圓、一板一眼避撼喧雀檐2認(rèn)讀生字bìhànxuānqiǎoyán認(rèn)讀生字0

它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。雀qiǎo

下課了，孩子們歡呼雀躍起來(lái)。què認(rèn)讀生字多音字0喧鬧房檐認(rèn)讀生字圖文識(shí)字0震撼喧嚷確信猛烈一起來(lái)做個(gè)“送蝴蝶回家”的游戲！認(rèn)讀生字0自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文的主要內(nèi)容是什么？提出問(wèn)題思考問(wèn)題深入思考重點(diǎn)

《蝴蝶的家》是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問(wèn)題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情。整體感知3了解大意0自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問(wèn)題并記錄下來(lái)。4提出問(wèn)題自己提出問(wèn)題把問(wèn)題分分類選取三個(gè)值得思考的問(wèn)題小組內(nèi)嘗試解決0讓我們一起幫著這個(gè)小組解決他們遇到的問(wèn)題。擔(dān)憂蝴蝶作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？10下雨天，“我”想到了什么？

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？就是經(jīng)常想，一次又一次地想，不止一次地想對(duì)蝴蝶的著急、擔(dān)憂、關(guān)愛(ài)擔(dān)憂蝴蝶0下雨天的環(huán)境給你留下了怎樣的印象？“吼叫”“震撼”“喧嚷”環(huán)境的嘈雜“雨幕斜掛”“沖洗遍了”雨大雨天惡劣的自然環(huán)境引發(fā)對(duì)蝴蝶的擔(dān)心自然引起下文擔(dān)憂蝴蝶0再讀第2自然段，找一找蝴蝶有什么特點(diǎn)？蝴蝶：_________柔弱蝴蝶的身體：________輕盈蝴蝶身上的彩粉：________斑斕經(jīng)不起風(fēng)雨排比對(duì)蝴蝶的著急、擔(dān)憂、關(guān)愛(ài)擔(dān)憂蝴蝶04朗讀課文這樣的蝴蝶在暴風(fēng)雨中可能會(huì)有怎樣的后果？柔弱輕盈斑斕怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)一點(diǎn)兒水都不能沾比一片樹(shù)葉還無(wú)力將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。反問(wèn)擔(dān)憂蝴蝶0假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？蝴蝶的翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕蝴蝶會(huì)被風(fēng)吹得不知去向蝴蝶會(huì)沾上泥污，摔在地上蝴蝶會(huì)……想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。心情急切、關(guān)愛(ài)蝴蝶擔(dān)憂蝴蝶0讓我們一起幫著這個(gè)小組解決他們遇到的問(wèn)題。蝴蝶的家在哪里？2猜想追尋0小組之間匯總：作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？蝴蝶的家屋宇麥田樹(shù)林園里的花老樹(shù)干……猜想追尋0麥田里呢？也不能避雨。樹(shù)林里呢？到處是水珠滾墜。設(shè)問(wèn)無(wú)疑而問(wèn)自問(wèn)自答作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？

引起人的注意，啟發(fā)思考，增強(qiáng)說(shuō)服力。這兩句都是設(shè)問(wèn)句，都是“我”對(duì)蝴蝶的家在哪兒提出的猜想，提出問(wèn)題再解答，引起讀者的注意與思考。猜想追尋0體會(huì)一下作者每一次猜想，每一次探尋后的心情怎樣。人們的屋宇里×麥田里樹(shù)林里園里的花朵老樹(shù)干××××苦尋無(wú)果0作者的這些猜測(cè)被一一否定后，作者的心情是怎樣的？

蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

我真為蝴蝶著急了。

繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來(lái)愈深，再也無(wú)法排遣。心情急切、關(guān)愛(ài)蝴蝶苦尋無(wú)果0讓我們繼續(xù)幫著這個(gè)小組解決他們遇到的問(wèn)題。通過(guò)這些事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3苦尋無(wú)果0作者沒(méi)有停下探尋“蝴蝶的家”的腳步，又發(fā)生了什么？

我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。連用了三個(gè)“一定”，說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了小女孩對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。她對(duì)蝴蝶的家充滿了美好的想象。繼續(xù)追尋0作者有沒(méi)有停下探尋“蝴蝶的家”的腳步？

她的話說(shuō)得倒是不錯(cuò)，但我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。誰(shuí)要是能說(shuō)給我聽(tīng)，我就不著急了。仍為蝴蝶擔(dān)心繼續(xù)追尋0讀了作者的假設(shè)，你覺(jué)得蝴蝶的家還可能在哪些地方？繼續(xù)追尋0在作者追尋“蝴蝶的家”的過(guò)程中，你感受到了什么？仍為蝴蝶擔(dān)心關(guān)心蝴蝶愛(ài)惜蝴蝶疼惜蝴蝶憐愛(ài)蝴蝶感悟提升0你知道蝴蝶真正在哪里避雨嗎？

由于蝴蝶身體結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨場(chǎng)所就至關(guān)重要。對(duì)于驟雨，蝴蝶會(huì)就近選擇一些地方，如花間、樹(shù)葉下，并把翅膀緊貼在樹(shù)葉背面，既防雨又防風(fēng)；還有蝴蝶會(huì)經(jīng)常選擇一些相對(duì)較密的地方，如草叢和