幼兒園大班語言課教案《彩虹的盡頭》_第1頁
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文檔簡介

第頁共頁幼兒園大班語言課教案《彩虹的盡頭》一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠觀察彩虹的形狀和顏色，并表達(dá)自己的觀察結(jié)果。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言描述彩虹的樣子和美麗。3.培養(yǎng)幼兒的想象能力，通過繪畫表達(dá)自己想象中的彩虹。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.情境背景：幼兒園室外場地2.教具：彩虹圖片、繪畫紙、顏料、畫筆、油粘土、彩虹模板。3.教材準(zhǔn)備：彩虹的故事素材、彩虹的圖片素材。4.幼兒準(zhǔn)備：大班幼兒穿戴整齊。三、教學(xué)步驟1.引入（5分鐘）教師帶著孩子們走到室外場地，指著天空中的彩虹問孩子們：老師：“小朋友們，你們看，天空中有一條彩虹，彩虹是怎么來的呢？”鼓勵(lì)孩子們用自己的話回答。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師展示彩虹的圖片，問孩子們彩虹是什么樣子的，有哪些顏色組成的。教師：“彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成的，你們能想象一下彩虹是怎么樣的嗎？”3.探究（25分鐘）教師帶領(lǐng)孩子們參觀早期正在種植的花園，向孩子們展示彩虹模板。教師：“我們今天要制作彩虹的立體模型，首先我們要準(zhǔn)備一些材料?！苯處煼职l(fā)油粘土，讓孩子們用不同顏色的油粘土模擬出彩虹的形狀。然后，教師指導(dǎo)孩子們利用彩虹模板剪出顏色相同大小相同的紙條，再把紙條按照顏色從下到上粘貼在彩虹模板上。最后，教師彩虹模板粘貼好后，將整個(gè)彩虹掛在課堂上展示。4.分享（10分鐘）教師引導(dǎo)孩子們觀察制作好的彩虹模板，提問：教師：“彩虹是不是很漂亮呢？彩虹的顏色有哪些呢？”鼓勵(lì)孩子們用自己的語言描述彩虹的顏色和形狀。5.鞏固（10分鐘）教師帶領(lǐng)孩子們玩彩虹圖案配對游戲，將彩虹圖案分成兩半，讓孩子們根據(jù)顏色和形狀將兩半彩虹圖案配對。游戲結(jié)束后，教師與孩子們一起回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對彩虹顏色和形狀的記憶。6.總結(jié)（5分鐘）教師擴(kuò)展幼兒的思維，通過提問深入的探討。教師：“小朋友們，你們有沒有想過彩虹的盡頭在哪里呢？”鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的想法，并引導(dǎo)他們知道彩虹的盡頭是虛幻的。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對彩虹的形狀和顏色有了更深刻的了解，能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)彩虹的美麗。通過制作彩虹模板和參與彩虹圖案配對游戲，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力

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