上半中小學教師資格考試教育教學知識與能力模擬卷答案

下半年中小學教師資格考試模擬卷參考答案下半年中小學教師資格考試模擬卷參考答案及解一、單項選1.【答案】D2.【答案】D3.【答案】B4.【答案】B。解析：在教學過程中進行的評價，是為引導教學過程正確、完善地前進而對學生習結果和教師教學效果采取的評價。題干描述屬于形成5.【答案】B6.【答案】D7.【答案】B。解析：教育目的一經(jīng)確立，就成為人們行動的指南，不僅為受教育者指明了發(fā)展向，預定了發(fā)展結果，也為教育工作指明了工作方向和奮【答案】C【答案】A。【答案】C。12.【答案】AA15【答案】A。16.【答案】D。17.【答案】B。18.【答案】A。19.【答案】B21.（1）個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面一方面是指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不另一方面是個體身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡，有的方面在較早的年齡階段就已達到較的水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。就兒童發(fā)展的整體而言，生理成熟是先于理成熟的。十幾歲的孩子就其身體發(fā)育來看，已經(jīng)很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，卻要成人低得多（2）個體發(fā)展的不平衡性告訴我們，人有其發(fā)展的關鍵期和最佳期。所謂發(fā)展關鍵期是指身體或心理的一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在關鍵期內(nèi)施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯了關鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質發(fā)展的關鍵期1施以相應的教育，促進該素質的發(fā)展22.【參考施以相應的教育，促進該素質的發(fā)展22.【參考答案班集體的基本特（1）共同的奮斗目標和為實現(xiàn)這一目標而組成的共同活動健全的組織機構和堅強的領嚴格的組織紀律和健全的規(guī)健康的輿論和良好的班風（5）學生個性的充23.【參考答案（1）24.【參考答案（1）如果我是吳老師，我會這樣來處理這個問題堂教學的積極性，有利于調動學生的主體性，促進在之后的教學中更加主動自愿其次，發(fā)揮教育機智塊錢是否重要？”作為一個問題拋給學生，讓學生自由發(fā)言，引導（2）貫徹科學性與思想性相統(tǒng)一的原則①確保教學的科②發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，結合教學內(nèi)容的特點進行思想品德教育③通過教學活動的各個方面進行思想品德教育④教師要不斷提高自己的思想水平和業(yè)務能力25.【參考答案（1）這起學生沖突事件處理的效果比較好，其原因在①解決問題的速②學生認識自身行為的深刻程度較好③把矛盾交給矛盾發(fā)生的主體雙方自己解決，培養(yǎng)了學生處理問題和解決問題的能教師在處理學生沖突事件中的角色不是一個仲裁者，而應該是一個指導者，讓他們自己去面對（2）教師在處理班級突發(fā)事件時，要注意以下幾個方2第二，機智果斷應對。教師要盡可能平息事件，為當事人平靜感情，為思考出進第二，機智果斷應對。教師要盡可能平息事件，為當事人平靜感情，為思考出進一步解決問題的法爭取時間。也可采用“冷處理”“轉移話題第三，公平民主處理。教師在處理學生之間的矛盾時，不能偏袒優(yōu)等生和班干部，也不能一味貶第四，善于總結引導。教師要把處理一樁突發(fā)事件看成一次了解班級情況、教育引導學生的機要允許有“突發(fā)事件”的存在，并善于從不良事件中找出學生的閃光點，幫助學生分析問題，尋找解問題的辦法，維護學生自尊最后，在處理課堂突發(fā)事件過程中，要注意不牽扯太多時間、經(jīng)歷和學生，保證課堂教學的氛圍進度四、教學設計26.【參考設計（1）128個生字，正確讀寫“洋溢、凝視、拆除”等詞語；積累文③情感、態(tài)度與價值觀：通過對童話的學習，喚起學生的情感體驗，激勵學生成為一個有愛心（2）教師：如果我沒猜錯的話，大家都喜歡讀童話。童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶童話。最后一個是哪篇童話中的圖片大家知道嗎？大家想不想走進這美麗的花園中去？好，今天我到的英國作家王爾德的童話《巨人的花園》中去看一看【設計理由】通過多媒體播放同學們喜歡的童話的圖片來引入，把同學們帶入童話的殿堂，讓大迫不及待想要去研讀課文的興