高職心理學(xué)課程設(shè)置研究-對淮安若干高校的調(diào)查的中期報(bào)告

高職心理學(xué)課程設(shè)置研究——對淮安若干高校的調(diào)查的中期報(bào)告尊敬的評審老師們：我們組正在進(jìn)行關(guān)于高職心理學(xué)課程設(shè)置的研究，本中期報(bào)告主要對我們小組對淮安若干高校的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總和分析，并與之前的預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行比較和對比。一、調(diào)查方法我們小組采用的調(diào)查方法為問卷調(diào)查法。我們設(shè)計(jì)了一份包含基本情況和問題的問卷，并根據(jù)淮安地區(qū)的高職院校情況，選擇了5所高校（A、B、C、D、E）進(jìn)行調(diào)查。我們通過在線問卷和現(xiàn)場調(diào)查兩種方式進(jìn)行問卷調(diào)查，共有163位學(xué)生參與了本次調(diào)查，其中，男生86人，女生77人。我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，并抽樣進(jìn)行了訪談和討論小組的形式進(jìn)行深入了解。二、調(diào)查結(jié)果1.高職心理課程的開設(shè)情況根據(jù)我們的問卷調(diào)查，淮安地區(qū)高職院校中，88.34%的學(xué)校設(shè)置了心理學(xué)課程，其中有61.35%的學(xué)校設(shè)置心理學(xué)專業(yè)，其他學(xué)校則將心理學(xué)設(shè)為公共必修課或選修課。A、B、C、D、E五所高校均開設(shè)了心理學(xué)課程。另外，我們還發(fā)現(xiàn)一些高校設(shè)立了心理咨詢中心，設(shè)有專職心理咨詢師，從而增強(qiáng)了校園心理建設(shè)的實(shí)效。2.主要問題和需求通過問卷和訪談，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最關(guān)注的心理問題依次是：①學(xué)習(xí)壓力大。②面臨困難時缺乏足夠的應(yīng)對能力。③與家人、朋友的關(guān)系不良。④身體健康問題。對于課程安排，學(xué)生們普遍認(rèn)為現(xiàn)有的心理課程內(nèi)容單一，缺乏實(shí)用性，需要增加更多真實(shí)生活案例和施行技巧等實(shí)用技能。三、與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行對比分析我們在研究初期預(yù)期的目標(biāo)是：1.探索當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｐ睦韺W(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀，分析主要問題和需求。2.找到提升學(xué)生心理健康和情緒管理能力的有效途徑。3.促進(jìn)淮安地區(qū)高職院校心理建設(shè)水平的提升。通過對比我們的調(diào)查結(jié)果和預(yù)期目標(biāo)，我們可以得出以下結(jié)論：1.我們成功地完成了第一個預(yù)期目標(biāo)，系統(tǒng)地了解了五所高校的心理學(xué)課程設(shè)置狀況和學(xué)生的主要問題和訴求，為后續(xù)的方案制定和實(shí)施提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。2.從學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和課程改進(jìn)建議來看，我們可以對現(xiàn)有的課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。我們可以增加更多的實(shí)際案例和實(shí)踐體驗(yàn)，將課程設(shè)置和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，以提高課程的實(shí)用性和針對性。3.我們借此調(diào)查了解了當(dāng)?shù)馗呗氃盒５男睦斫ㄔO(shè)現(xiàn)狀，可以對當(dāng)?shù)馗咝Ｐ睦矸?wù)進(jìn)行推廣和改進(jìn)。通過合理安排心理課程、增強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，能夠有效提高學(xué)生的心理健康和適應(yīng)能力，從而為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。四、總結(jié)和展望本次中期報(bào)告分析了淮安若干高校的心理學(xué)課程設(shè)置狀況和相關(guān)問題和需求。我們成功完成了預(yù)期目標(biāo)的第一個目標(biāo)，為后續(xù)的方案制定提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。同時，我們也意識到，僅靠課程設(shè)置和在線咨詢服務(wù)還無法滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的心理需求，我們需要更多的倡導(dǎo)和參與，共同營造更加健康的校園文化和心理氛圍，為學(xué)生成長成才提供更好的條件和環(huán)境。最后，我們將繼續(xù)深入調(diào)查和研究，希望