2013第二學期中班教研計劃-胡燕妮

高境二幼保教工作高境二幼2013學年第二學期中班組教研組計劃

（第二學期不需要分析組員人數(shù)和基本情況，除非有變動。主要分析上學期開展教研的內容、成效和不足,要有自己組室的特點和幼兒園上學期的主要工作，例如規(guī)范一級園驗收中優(yōu)勢和存在的不足）收獲:專題研究我們組室結合我園特色進行科學性個別化學習活動專題的實踐研究和研討。我們以理論為先導，形成正確認識。認真研讀和學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，解讀中班幼兒的年齡特點，了解中班幼兒的身心發(fā)展特點，重點解讀了中班幼兒科學領域的發(fā)展目標，用理論正確指導實踐。同時，以問題為基點，注重實踐研究。每月我們結合專題重點，重點關注主題背景下科學性個別化學習活動內容的預設，使內容更具有主題價值，更好的推進主題的開展。我們通過教研交流、觀摩學習、理論聯(lián)系實踐，示范班引導等活動，不僅提升了老師自身的教育教學能，幼兒在活動中專注性、持久性等學習習慣也有了較大的進步，對一些簡單的科學現(xiàn)象和常識也產生了一定的興趣。2、教研組團隊建設上學期，我們教研組以主動性和互動性為抓手，營造良好和諧的教研組團隊，采用對話、啟發(fā)、傾聽、小結、實踐等多種方法，進一步提高教研活動的實效性。為了爭創(chuàng)規(guī)范一級園，上學期我們組室圍繞《一日活動規(guī)范化操作》為指導原則，邀請專家和姐妹園老師進班指導，從一日活動中的生活、運動、學習、游戲到每個活動環(huán)節(jié)都進行了細化，用心做到各個細節(jié)的完善，通過和專家級姐妹園老師的指導，一系列的教研交流、觀摩學習、示范班引導等活動，推動不同層面組員共同發(fā)展，促進全體組員的綜合素養(yǎng)得到最大限度的發(fā)展。特別是提升教師在運動活動中的設計、組織能力，當然幼兒的運動能力也相應的得到了一定程度上的提高。3、關注特色課程的研究我們結合我園科技特色，通過“魔法學科學”這套科學小實驗教材，在培訓、學習、解讀、研討中幫助組員提升有效實施特色課程實施的專業(yè)能力。本學期將繼續(xù)梳理、挖掘主題背景下的科?；顒?，并進行實踐和交流。在前一輪聚焦研究集體教學活動以及個別化學習活動的基礎上，本學習我們將優(yōu)化推出了親子科學小實驗日家長進課堂的活動形式，即打破班級格局，由家長設計和指導開展小實驗教學的形式開展活動。存在問題1、專題的有效推進對于科學性個別化學習活動中科常領域內容較少，怎樣與主題活動相結合，體現(xiàn)內容安排均衡性和序列性，滿足幼兒發(fā)展的需要。如何引導幼兒能積極參與科學探索區(qū)的活動，提高幼兒參與活動的興趣？如何，促進教師們以點帶面，融會貫通？使得專題研究真正促進教師教育教學的有效性？2、教研組建設：1）如何提升組員組織集體教學活動和加強自主性游戲開展的能力，切實提高教師實施新課程、新教材的能力和創(chuàng)新能力。2）如何關注青年教師的專業(yè)成長，特別是在一日活動細節(jié)上的行為跟進？如：一日活動中各環(huán)節(jié)的有序順暢銜接、個別化活動設計方面的全面思考、對班級幼兒年齡特點和實際經驗的觀察了解、在資料撰寫上針對性的反思等？二、指導思想：認真學習《寶山區(qū)幼兒園保教質量發(fā)展性評估指南》，以《寶山區(qū)學前教育2014年工作要點》為指導思想。結合本園實際，以先進的教育理論為指導，以實施新課程為重點，圍繞新課程實施中的重難點，開展教育教學研究，提高教師的專業(yè)能力，促進教師、幼兒都得到發(fā)展。三、教研目標：1學習《寶山區(qū)幼兒園保教質量發(fā)展性評估指南》和繼續(xù)精讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。通過學習和積極實踐提高教師組織集體教學活動和自主性游戲開展的能力。2、繼續(xù)開展主題背景下科學性個別化學習活動的研究，做好專題研究資料的匯總和收集。四、重點工作：1、繼續(xù)開展主題背景下科學性個別化學習活動的專題研究，分析困惑和難點，豐富教師的組織能力和材料投放的層次性、適宜性、有效性。2、結合園本特色，根據中班的年齡特點積極開展主題背景下的科學集體教學活動，加強教師集體教學活動的組織能力和提升教學行為。3、深入學習《寶山區(qū)幼兒園保教質量監(jiān)測指南》和繼續(xù)精讀《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》，提高教職工有效觀察指導幼兒的能力。4、圍繞園本特色和專題的研究方向，探討科學教育與主題教育活動相互融合的小實驗和教學活動。五、措施：措施語句要簡潔，重點是為完成工作目標所采用的方法和保障。1、每月開設一次教師實踐論壇，根據每位組員在實踐科學性個別化學習活動中困惑展開研討；2、以班級為單位每月開展一次個別化學習活動的觀摩和研討，相互觀察記錄實踐中教師的觀察與指導，并進行有效性的評價交流。3、學習科學活動的組織方法，規(guī)范教師的教育行為。4、“做教研活動的互動者”、“做主動學習的先行者”、“做積極思考的發(fā)現(xiàn)者”、“做良好師德的引領者”。同時，以互學和互助為手段，推動不同層面組員共同發(fā)展，促進全體組員的綜合素養(yǎng)得到較大限度的發(fā)展。六、每月安排：月份重點工作常規(guī)工作二、三月1、教研計劃交流，確定教研重點。2、理論學習：《寶山區(qū)幼兒園保教質量監(jiān)測指南》——寶山區(qū)本化實施幼兒園新課程指導意見P17-25。3、論壇梳理：探討和梳理科學教育與主題教育活動相互融合的小實驗和教學活動。4、專題研究：主題背景下科學性個別化學習活動材料投放的有效性。完成各類計劃的制定、開學典禮和節(jié)慶活動的工作準備。各班主題環(huán)境、個別化學習活布置和材料投放3、教師業(yè)務考核4、繼續(xù)開展專題研究：科學性個別化學習材料的投放。5、主題暢讀6、主題本、資料包整理歸檔7、幼兒春游活動的組織調整四月實踐活動：全體組織員觀摩中二班個別化學習和集體教學。教師論壇：如何引導幼兒能積極參與科學探索區(qū)的活動，提高幼兒參與活動的興趣？理論學習：學習科學活動的組織方法。專題研究：主題背景下科學性個別化學習活動材料投放的適宜性。主題環(huán)境的創(chuàng)設、個別化學習活動材料的調整組織做好”我眼中的春天”畫展活動和徒步尋找春天護綠活動。3、完成班級每月文案工作。4、教師業(yè)務考核5、主題本、資料包整理歸檔。調整五月1、實踐活動：全體組織員觀摩中三班個別化學習和集體教學。2、專題研究：主題背景下科學性個別化學習活動材料投放的操作性。3、理論學習：《寶山區(qū)幼兒園保教質量監(jiān)測指南》——新課程“主題背景下”的集體學習活動幼兒發(fā)展經驗指南P26-42。4、教師論壇：如何引導幼兒能積極參與科學探索區(qū)的活動，提高幼兒參與活動的興趣？1、各班配合開展第三節(jié)科技節(jié)大活動和迎六一社區(qū)義賣活動的準備工作。2、完成班級每月文案工作。3、教師業(yè)務考核4、主題本、資料包整理歸檔。5、聽隨堂課并做好記錄調整六月1、理論學習：1）精讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中班年齡段的發(fā)展目標和教育建議。2）交流學習《寶山區(qū)幼兒園保教質量監(jiān)測指南》心得體會。2、實踐活動：全體組織員觀摩中三班個別化學習和集體教學。論壇梳理：各年齡段科常探索的階段目標。3、教師論壇：個別化學習中科?；顒觾热輪我?，怎樣與主題活動相結合，體現(xiàn)內容安排均衡性和序列性，滿足幼兒發(fā)展的需要？4、專題研討：各班專題案例交流展示，梳理研究經驗，并進行文本匯總。幼