我和我的老師征文

第第頁(yè)我和我的老師征文

我和我的老師征文1

一班級(jí)時(shí)，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，意識(shí)深處總有一個(gè)當(dāng)書法家的夢(mèng)，但那時(shí)候我一周只有5元零花錢，又不敢給爸媽多要，再怎么省，頂多也就剩下兩塊錢，還不夠買包零食的，更別說(shuō)買上幾支好筆和幾包好紙了。一次偶然，我知道了顏真卿黃泥習(xí)字的故事，這個(gè)方法雖然在現(xiàn)在不可取，但也給了我靈感，內(nèi)心迸發(fā)出練字的沖動(dòng)，使我忍不住想撿起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。

一天下課后，老師離開了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的涌到講臺(tái)上，撿起老師掉落的粉筆，沉醉其中，恨不得把自己會(huì)寫的字都寫上去。而我可是早有預(yù)備，老師一走，我就一把抓住抽屜里的粉筆，站在講臺(tái)上，寫什么好呢？有了，就先寫“好好學(xué)習(xí)，每天向上”吧，說(shuō)干就干，我猶如參與競(jìng)賽一般仔細(xì)，還特意把字寫得很大，讓講臺(tái)下的小觀眾們看?！皠⒃康淖謱懙谜婧每??！薄熬褪蔷褪?。”“寫得真不賴?！甭犞切┛滟澋脑捳Z(yǔ)，我就像打下了一片江山般驕傲?！袄蠋焷?lái)了！”一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲，講臺(tái)上便一哄作鳥獸散，班主任進(jìn)來(lái)了，那位年近不惑的語(yǔ)文老師張老師，老師看了看滿黑板的字，一點(diǎn)一點(diǎn)擦起來(lái)，我算是松了口氣，可就當(dāng)擦到我的字時(shí)老師停下了。喜悅而又不失威武的問：“這是誰(shuí)寫的？請(qǐng)站起來(lái)?！?/p>

剎那間，教室里一片靜寂，誰(shuí)都有種不祥的預(yù)感，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，“老師沒有批判的意思，就是想問問這是誰(shuí)寫的?！睆埨蠋熢俅螌⒛抗廪D(zhuǎn)向同學(xué)們，同學(xué)們又將目光轉(zhuǎn)向了我，半響，我才起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“是，是我?！睆埨蠋煕]有責(zé)罵我，而是來(lái)到我身邊，用手帕擦去我臉上的粉筆灰，走向講臺(tái)，問道：“同學(xué)們這字寫的好嗎？”大家都屏住呼吸，不敢回答。老師又問我：“你覺得自己寫得好嗎？”“還還行吧?！蹦悄隳芄蚕硪幌履闶窃鯓影炎謱懞玫膯?？”我抬起頭，看見了張老師態(tài)度溫和的臉，一瞬間，我忘卻了剛才的事，說(shuō)到：“是仔細(xì)，仔細(xì)讓我把字寫得美麗?！边@時(shí)，我看到張老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。于是，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“是啊，同學(xué)們，不管干什么，只要仔細(xì)都能做到完滿，學(xué)習(xí)也是一樣，只要仔細(xì)查缺補(bǔ)漏，也會(huì)有好成果。”

同學(xué)們不由自主地鼓起掌來(lái)，張老師接著說(shuō)：“魚兒只有在水里才能翱游，那么這位小書法家的字應(yīng)當(dāng)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)在作品紙上，學(xué)校的墻報(bào)上，書法展上，而不是這方小小黑板上，所以我現(xiàn)在要擦掉它。不過下課了，還是可以來(lái)黑板上練練字的喲！”接著，張老師擦潔凈了黑板，開始講起課來(lái)。

時(shí)間消逝，歲月荏苒，我已由往日稚嫩的孩童，成長(zhǎng)為今日的翩翩少年，而老師的鬢角也多了幾根白發(fā)，這位辛勤的園丁，也一貫陪伴著我，予以我鼓舞。張老師，您的諄諄教育會(huì)一貫深印在我的心中，它將成為我學(xué)校生涯難以忘卻的一道記憶。

我和我的老師征文2

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一所個(gè)靈魂……

我真的感到非常地幸運(yùn)，在我懵懂無(wú)知的少年時(shí)代遇到了肖老師，您的教育讓我懂得了專注、堅(jiān)持的意義。

肖老師是我學(xué)校三班級(jí)的班主任。那年，她剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾巴，穿著白色長(zhǎng)袖上衣、牛仔褲，手插在牛仔褲后面的袋子里,有點(diǎn)兒古怪。像是把藏了起來(lái)。她的臉蛋圓圓的，嘴角微有微向上翹起，好像還有幾顆青春痘……她站在講臺(tái)上作自我介紹，還說(shuō)了一句“請(qǐng)大家多多關(guān)照”，同學(xué)們哄堂大笑。

那時(shí)我精力無(wú)比旺盛，有很多的愛好愛好，學(xué)鋼琴、陶笛、跳舞、漫畫、英語(yǔ)，還有游泳、跳繩、跑步等體育愛好，成天忙得不亦樂乎，所以，學(xué)習(xí)成果也忽上忽下。有一次考試以后，我拿著不到80分的考卷發(fā)呆，這可是我從來(lái)沒有過的成果……肖老師把我叫到走廊,目光裝滿了愛憐,也有一絲絲的失落,但她沒有批判我,摸著我的頭,輕輕地跟我說(shuō):百藝通不如一藝精,全部勝利者都是行業(yè)里最超卓的人,要學(xué)會(huì)專注做好一件事。我茅塞頓開，由于大多的愛好，不僅荒廢了我大量的時(shí)間，

也影響了我的學(xué)習(xí)。后來(lái)，我放棄了其他的業(yè)務(wù)愛好，只專注學(xué)習(xí)漫畫。

肖老師是個(gè)大小孩，跟同學(xué)們打成一片。她跟我們談天，聊她的高校生活，聊她的愛好愛好，也聊她的男伙伴。慢慢的，她也成為我無(wú)話不談的好伙伴。

五班級(jí)的時(shí)候，我由于迷上了看小說(shuō)，學(xué)習(xí)也越來(lái)越焦灼，我畫漫畫的時(shí)間變得越來(lái)越少。后來(lái)，基本上除了星期六上一節(jié)漫畫輔導(dǎo)課，就很少畫畫了。肖老師好像老師覺察到了，有一天，她叫我去辦公室，讓我負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)的插圖，以后基本上每期墻報(bào)都讓我畫插圖，美術(shù)老師還讓我做美術(shù)科代表，不得已，我也將漫畫堅(jiān)持了下來(lái)。只是，在一次偶然的時(shí)機(jī)里，我聽到說(shuō)是肖老師找美術(shù)老師，特意叫我當(dāng)美術(shù)科代表的'。我明白了，她是讓我堅(jiān)持做好一件事。

是的，我的人生才剛剛開始，我很幸運(yùn)，很幸運(yùn)遇到了這位老師！我不知道，我的將來(lái)會(huì)怎么樣，但我知道，今后我肯定會(huì)專注和堅(jiān)持……

我和我的老師征文3

“小時(shí)候我以為你很漂亮，長(zhǎng)大后我就成了你”這首歌頌老師的耳熟能詳?shù)母枨橹议L(zhǎng)大，起初只單純的認(rèn)為老師是一份很神圣的職業(yè)，卻沒有理解老師的辛苦。這個(gè)暑假的暑期實(shí)踐我親自體驗(yàn)了老師的角色，有了親身經(jīng)受后我深切體會(huì)到一名老師付出的辛苦與肩上承受的責(zé)任。

第一天上課我首先感到教學(xué)不僅是腦力勞動(dòng)也是一種體力勞動(dòng)。我站在講臺(tái)上以比平常高出一倍的音量講課，課程到了一半嗓子就明顯疲乏，腿也有些酸脹。當(dāng)我堅(jiān)持到下課時(shí)間想坐下來(lái)喝水的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)提出他們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的迷惑，于是從頭開始給他們講解，重新說(shuō)明了一遍還有一個(gè)同學(xué)不理解，我換一種方式向他說(shuō)明，同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭究竟明白時(shí)我長(zhǎng)舒一口氣，一屁股坐在椅子上。我突然想到中學(xué)時(shí)代的自己，思緒一下子飛到我的中學(xué)一個(gè)很熟識(shí)的場(chǎng)景，中學(xué)的老師們尤其是英語(yǔ)老師總是鼓舞我們多提問題，不懂就問，所以每次一下課，同學(xué)們就抓緊非常鐘課間休息時(shí)間走到前面問問題，有的是當(dāng)堂有些知識(shí)沒有聽懂，有的是自己輔導(dǎo)書上的錯(cuò)題，同學(xué)們有各種問題急迫等著老師，老師總是耐煩的聽著每個(gè)同學(xué)的問題然后仔細(xì)解答，在疑問全部解決之后，非常鐘也過去了，下一堂課立刻要開始，頭上和手上滿是粉筆灰的老師，來(lái)不及抖落抓起教材急匆忙的奔向另一個(gè)教室開始上課。當(dāng)時(shí)年又不懂事，根本沒設(shè)身處地想過一節(jié)課下來(lái)老師是多么疲憊，由于農(nóng)村上課沒有城市學(xué)校的課堂上配備的話筒和多媒體設(shè)施，老師們?yōu)榱耸谷嗤瑢W(xué)都聽得清晰只有靠自己的嗓音，提高分貝來(lái)講課，還邊講邊寫板書，英語(yǔ)課上老師為了照看基礎(chǔ)比較差的同學(xué)幾乎把每個(gè)單詞都寫在黑板上，很快一黑板就滿了老師快速揮動(dòng)板擦，在密密麻麻的小雪花似的粉筆灰下，老師專注地開始講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一下課又會(huì)有許多個(gè)問題等著她來(lái)分別解答。想到這我的眼眶有些濕濕的，老師很累了，我們?cè)谡n下問完問題后都沒有向老師說(shuō)聲感謝，更沒有向口干舌燥的老師遞上一瓶水，可是老師毫無(wú)怨言，依舊鼓舞我們多問問題，能多給一個(gè)同學(xué)解答迷惑他們心里就更興奮一些，即使再累也覺得美滿。這就是我的平凡的老師們最儉樸的心理，讓現(xiàn)在有親身經(jīng)受的我深深感動(dòng)。

接下來(lái)的幾天我發(fā)覺我班上有兩個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，一上課就趴在課桌上睡覺，我提示過幾次可是沒有效果，我想過放棄不管他們了，嘴上還振振有詞的說(shuō)“是他們自己不想學(xué)習(xí)，我也沒方法?！笨墒切睦飬s又涌現(xiàn)我的中學(xué)老師們的畫面。我的老師們每次上課前都提示班上那幾個(gè)搗蛋鬼這節(jié)課很重要，要仔細(xì)聽講，課上時(shí)常叫他們起來(lái)回答下列問題，隔幾天就找他們談心，鼓舞他們樹立目標(biāo)。老師們這么不厭其煩地管教他們就是出于最簡(jiǎn)約的想法，要對(duì)自己的同學(xué)負(fù)責(zé)，他們和家長(zhǎng)懷著一樣的心情，看到孩子有進(jìn)步就非常歡樂，看到孩子不學(xué)習(xí)就感到傷心，正是老師們一遍又一遍地提示與鼓舞使這幾個(gè)同學(xué)最終沒把學(xué)習(xí)落下。我感到自己的肩上也有一種不可推卸的責(zé)任，開始找這兩個(gè)同學(xué)談心，和他們談抱負(fù)談將來(lái)，每天都留心他們，提示他們上課狀態(tài)。看到他們的進(jìn)步我內(nèi)心有