課外古詩(shī)誦讀之《浣溪沙》《采桑子》

課外古詩(shī)誦讀之《浣溪沙》《采桑子》

1可編輯ppt1.有感情地朗讀背誦并默寫這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境。2.理解詩(shī)歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。3.細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。4.體會(huì)作者的情感。目標(biāo)定向2可編輯ppt個(gè)體學(xué)習(xí)㈠走進(jìn)作者：晏殊，字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。慶歷中官至集賢殿大學(xué)士、同中書門下平章事兼樞密使，謚“元獻(xiàn)”。他是北宋前期較早的詞家，與幼子晏幾道合稱“二晏”，同是婉約詞的代表。作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自《珠玉詞》?！朵较场肥窃~牌名，即曲的譜子。3可編輯ppt歐陽(yáng)修，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。天圣進(jìn)士。官館閣?？?，因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。他是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩(shī)風(fēng)與其散文近似，語(yǔ)言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對(duì)宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽(yáng)文忠集》。4可編輯ppt

㈡背誦并默寫這首詩(shī)：《浣溪沙》一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。《采桑子》輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。5可編輯ppt二.課上“個(gè)體學(xué)習(xí)”：㈠學(xué)習(xí)《浣溪沙》：1.上闕寫了什么？下闕又寫了什么？

下闕惜春，悼念春光難留。

上闕懷舊，感傷年華易逝；6可編輯ppt2.詞的上闋抒發(fā)了怎樣的情感？“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”暗含了怎樣的哲理？①寫詞人借酒消

愁，抒發(fā)孤單冷寂之情，表述了對(duì)時(shí)光流逝的悵惘。②“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”暗含之意是：夕陽(yáng)西下，是無(wú)法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。7可編輯ppt3.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，”是名句，試簡(jiǎn)析這兩句好在哪里。對(duì)仗工整，音韻和諧

情景交融，表達(dá)了作者對(duì)年華易逝的感嘆和對(duì)友人的思念。蘊(yùn)含了一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止，但在消逝的同時(shí)仍有美好事物在先，生活的不因?yàn)橄哦摕o(wú)。8可編輯ppt㈡學(xué)習(xí)《采桑子》詞的上片第一句在整首詞中的作用是什么？上片描寫了一幅什么樣的畫面？上片第一句總攝全篇，為該詞的題眼，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。上片從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。9可編輯ppt2.詞的下片主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？（1）詞的下片運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法。前一句將平靜的水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)襯托出水面之“靜”。后一句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，水鳥掠過(guò)堤岸飛去，寫出了西湖之“動(dòng)”。動(dòng)靜結(jié)合、相互映襯寫出了西湖春色的多姿多彩。（2）通過(guò)描繪西湖春色，抒發(fā)了詞人陶醉于西湖勝景、恬淡安適的喜悅情懷。10可編輯ppt同伴互導(dǎo)組內(nèi)對(duì)標(biāo)有“？”之處作交流，對(duì)有不同見(jiàn)解之處用“★”標(biāo)出。教師解難1.每組推薦一名同學(xué)提出標(biāo)有“★”的疑問(wèn)之處。2.師生共同解決疑難之處。（主要由學(xué)生交流解決，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)）11可編輯ppt1.《浣溪沙》的主要內(nèi)容是什么？作者對(duì)光陰流逝的悵惘和對(duì)春天消失的惋惜之情。2.夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？一句寓情于景，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析此句抒發(fā)了什么樣的感情。抒發(fā)了詞人惜春傷時(shí)的惆悵和寂寞，嘆惜年華將逝的情思。3.《采桑子》這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快之情。練習(xí)檢測(cè)12可編輯ppt課外學(xué)習(xí)1.《浣溪沙》這首詩(shī)多處用到對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。例子：新和舊的對(duì)比，或去和來(lái)的對(duì)比；好處：舊的亭臺(tái)和新的詞的對(duì)比，突出了物是人非的惆悵情懷；或去的是落花，來(lái)的是燕子，來(lái)去對(duì)比，增加了對(duì)時(shí)光流失的惋惜之情。13可編輯ppt2.有人說(shuō)“穩(wěn)泛平波任醉眠”中的“任”字用得好，你同意嗎？為什么？同意?！叭巍弊旨础叭我狻薄半S意”