四有好老師先進事跡材料：“磨”出來的好老師

四有好老師先進事跡材料：“磨”出來的好老師“對不起，我們只招收師范類畢業(yè)生?！?/p>

“能不能給我一個時機，讓我試一下？”

這段對話在xx市第六十三中學教師方xx的記憶中，始終揮之不去。九年前，以一名非師范畢業(yè)生參與學校聘請的方xx，由于非師范畢業(yè)生的身份，在第一輪的篩選中就被電話通知落選。然而方xx卻并不想就此放棄，軟磨硬泡地向當時負責聘請工作的人員那里求來了一個試講的時機。誰也沒有想到，這個非師范類學科畢業(yè)的年輕人，憑借一堂沒有任何預備的試講課，制服了全部人，并順當通過了筆試、面試，成為xx市第六十三中學的一名教師。更令人沒有想到的是，這個年輕人，在最初的幾年里始終悄悄無聞，卻在最近的幾年里突然成為了六十三中年輕教師中的一顆新星。

這還要從九年前說起。雖然順當?shù)赝ㄟ^個人努力成為了一名教師，然而在方xx看來，非師范類畢業(yè)生的身份始終是阻擋在自己面前的一座大山，與其他教師相比，專業(yè)技能始終是自己的短板?！皼Q不能由于短板讓自己的從教路走得比別人差！”方xx在內心吶喊著。為了筑牢自己從教路的根底、彌補自己的缺乏，方xx選擇從最根底的備課做起。于是，方xx開頭靜下心來，一點一滴地對比著課標和教參，仔細研讀、批注和做教案。從每天早晨七點鐘開頭到深夜兩點鐘，方xx做的最多的事，就是對比著課標和一本教參，俯身寫教案。就這樣一邊給學生上課，一邊日夜耕讀、筆撰不休，直到將課標和各類教參反復讀了兩遍，寫出來的教案多達十萬字，摞起來的教案本厚度到達十幾公分時，方xx才發(fā)覺，原來三年的時間已經悄然逝去。

在別人已經“出師”的狀況下，方xx自學了三年時間才將備課寫教案這項根本功練到家。此后，方xx開頭將幾年的積存充分發(fā)揮出來，漸漸在學校嶄露頭角，在教學上彌補了缺乏后的方xx更加游刃有余，這讓他信念大增。隨后他主動報名參與了xx市第十二屆教學新秀大賽，想要拿下自己從教生涯的第一個獎項，卻沒有想到結果并不喜人。

那一年，滿懷信念的方xx在初賽階段就被淘汰。走在回家路上的他，并沒有一味地氣餒，而是始終在內心深處不停地反思自己的缺乏，教學閱歷的缺乏是方xx在反思后給自己競賽失利總結出的最大緣由。發(fā)覺問題之后，方xx開頭有規(guī)劃地打磨自己的課堂教學。為了獲得更多的閱歷，方xx主動申請參加了景耀原政治名師工作室，通過專家名師的把脈問診來為自己“治病”，這一打磨，身心投入的方xx又像自己做教案時那樣用了3年的時間。

“六”年磨一“課”，六年的時間里，方xx從各個方面、通過各種方式來查漏補缺，這也使他成為了大家眼中的大忙人。而他的付出與收獲是成正比的，在方xx認為自己“出師”之后，再一次站在了xx市教學新秀大賽的競賽臺上。這一次，方xx一路過關斬將，拿下了政治組競賽的第一名。此后，方xx的收獲源源不斷，由于他的授課風格幽默而不失穩(wěn)重，恢弘大氣又精華內斂，在連續(xù)三年的時間里他的課都被評為省級優(yōu)課，其中在2023年還被評比為“全國德育精品課程”。

對于自己取得的成果，方xx卻并不掛在嘴上。緊接著方xx再一次做出了一個大家都覺得匪夷所思的打算，他主動申請擔當班主任，也因此成了當時六十三中有史以來最年輕的一名班主任。

就像他做教案一樣，方xx對待每件事從來都不求速度，“慢工出細活”是他做每一件事的行動準則。成為班主任后的方xx，沒有著手去樹立班主任的威武，沒有在班級治理上大費周章，而是想漸漸地走進學生的心里，成為他們成長路上的一盞明燈。

有一年，方xx發(fā)覺班級中一名叫小鵬（化名）的學生，由于家庭緣由，始終對生活、學習、友情保持著一種消極狀態(tài)，始終用責怪的態(tài)度來對待四周的一切。這讓他發(fā)了愁，要怎么去讓這個學生變得陽光呢？幾經思索后，方xx趁著二輪復習的時候，將小鵬接到了自己的家中做一對一輔導。在輔導過程中，方xx扮演的角色不是教師，而是像一個大哥哥一樣帶給他暖和。通過言傳身教來引導他換一種眼光看世界，用一種積極的態(tài)度對待生活。在他的幫忙下，這個曾經被全部教師放棄了的后進生，在高考的時候考上了一所二本院校，讓大家大吃一驚。

不光是小鵬，方xx對每一個學生都扮演著一個引導者的角色。他將自己想要教給學生最大的道理，總結成“行有不得，反求諸己”，并書寫成一幅大字懸掛在教室里。在他的以身作則之下，他所帶的班級里成為了一個積極向上、友好互助的班集體。

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