初中九年級音樂課件浪漫詩篇

浪漫詩篇聆聽樂曲，說說它們是哪位音樂大師的作品，將相應(yīng)的圖片序號填入括號內(nèi)。音樂大師比才（）柴科夫斯基（）斯美塔那（）舒曼（）約翰?施特勞斯（）①《夢幻曲》②《天鵝湖》③《斗牛士之歌》④《沃爾塔瓦河》⑤《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》搖籃曲1.為這首歌曲加上呼吸記號。用連貫的聲音、柔和的氣息演唱歌曲，唱好方塊內(nèi)的八度音程。2.隨著旋律的起伏，自然、有感情地唱好歌曲的強弱變化，感受真摯的母愛。勃拉姆斯（1833-1897），德國作曲家。他的作品在集成古典主義時期的音樂風(fēng)格基礎(chǔ)上，又賦予作品浪漫主義的色彩和氣質(zhì)。代表作有鋼琴曲《匈牙利舞曲》，藝術(shù)歌曲《搖籃曲》等。大調(diào)夜曲恬靜優(yōu)美的旋律和搖曳動感的節(jié)奏傾訴著人們心靈的話語……夜曲以高雅的格調(diào)、浪漫的色彩、富有幻想的意境和自由的形式，成為音樂作品中獨具特色的體裁。1.歌曲描繪了什么意境，抒發(fā)了怎樣的情感？2.你能聽出每段的細(xì)微變化嗎？肖邦（1810-1849），波蘭作曲家，被譽為“鋼琴詩人”，作品優(yōu)美、文雅、富有歌唱性，充分體現(xiàn)了波蘭的民族精神，代表作有鋼琴獨奏曲《夜曲》《波蘭舞曲》《瑪祖卡》等。鱒魚接歌詞我站在小河岸上，靜靜地朝它望，在清清的河水里面，它游得多歡暢。那漁夫帶著釣竿，也站在河岸旁，冷酷地看著河水，想把魚兒釣上。我心里這樣期望，只要河水清又亮，他別想用那釣鉤把魚兒釣上。但漁夫不愿久等浪費時光，立刻就把那河水?dāng)嚋?，我還來不及想，他已提起釣竿，把小鱒魚釣到水面上。我滿懷氣憤的心情，看鱒魚上了當(dāng)。舒伯特（1797-1828），奧地利作曲家。他將音樂與詩歌緊密結(jié)合起來，為藝術(shù)歌曲的形式創(chuàng)立了典范，被譽為“歌曲之王”。代表作品有聲樂套曲《美麗的磨坊女》，交響曲《未完成交響曲》和室內(nèi)樂《鱒魚五重奏》等。藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲是重要的聲樂體裁，歌詞一般選自名家名作或經(jīng)典詩詞，歌曲旋律富有藝術(shù)性，鋼琴伴奏與歌曲的關(guān)系密不可分，成為音樂意境的補充與延伸。藝術(shù)歌曲的鼎盛時期是從浪漫主義開始，代表作曲家有舒伯特、勃拉姆斯等。鱒魚五重奏（片段）優(yōu)美而明朗的旋律洋溢著生命的無限活力，訴說著鱒魚和男孩對自由歡樂的向往?！恩V魚五重奏》是作曲家將歌曲《鱒魚》的內(nèi)容進(jìn)一步拓展，成為室內(nèi)樂中的精品之作。

1.聆聽歌曲《鱒魚》，了解藝術(shù)歌曲的特點。2.仔細(xì)聆聽樂曲《鱒魚五重奏》，完成下列表格。

旋律的變化手法主要的演奏樂器情緒主題

變奏一

變奏二

變奏曲變奏曲是同一主題材料根據(jù)樂曲的發(fā)展要求，多次加以變化重復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲。變奏手法主要有：改變主題的速度、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式及裝飾主題的旋律等。晨景（選自管弦樂《培爾?金特》組曲）悠遠(yuǎn)的聲音描給了晨曦微露的美，長笛、雙簧管與弦樂交相呼應(yīng)，靜謐而清新，就像作曲家所說的“太陽已經(jīng)穿過云層照射出來了”！1.仔細(xì)聽辨多次出現(xiàn)的主題旋律，它是由哪些樂器演奏？2.樂曲在力度、音色等音樂要素上有什么變化，描繪了怎樣的景象？格里格（1843-1907），挪威作曲家。通過對民族歷史和民間生活的藝術(shù)感受，他創(chuàng)作出具有濃厚的挪威民族特色和鄉(xiāng)土氣息的作品。代表作品有管弦樂《培爾·金特》組曲，鋼琴抒情小品等。請你試著作延遲一小節(jié)的二聲部或三聲部輪奏，也可配上打擊樂器進(jìn)行伴奏?？悼滴枨雎犗铝懈枨?，辨別它們是藝術(shù)歌曲還是流行歌曲，說說理由。1.《地球之歌》 2.《乘著歌聲的翅膀》3.《紅旗飄飄》 4.《我愛你，中國》唱一唱《劃船歌》