體育與健康《體育與健康理論知識(shí)》教案一等獎(jiǎng)2篇

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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,

收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)《體育與健

康》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、指導(dǎo)思想

1、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放

本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以"健康第一"為指導(dǎo)思想，以

學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)

作,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每位學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和成功的喜悅，誘導(dǎo)

學(xué)生自己去尋找，去體會(huì)，去享受快樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

2、設(shè)計(jì)意圖

本課以生活中最常見(jiàn)的"繩"為素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)合

作，探究，展示自我的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。以"繩"為

教材主要器具，充分利用"繩"進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體

育鍛煉的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在歡樂(lè)的情景中，自主能動(dòng)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和

發(fā)展。

二、教學(xué)策略

1、挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體

本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性；整

節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評(píng)，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和意志能力，使學(xué)生在教學(xué)

活動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，從而養(yǎng)成學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。

2、學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間

本節(jié)課圍繞“繩"展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生利用手中的"繩”以及場(chǎng)地器材，創(chuàng)

編一系列活動(dòng)內(nèi)容。利用"繩"做"繩操"；發(fā)揮"繩"的多樣化功能,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與

設(shè)計(jì)開(kāi)動(dòng)腦筋自主創(chuàng)練，在學(xué)中練，在練中玩，充分展示自我的身體潛能和素質(zhì)。

3.合作探究，提高認(rèn)識(shí)，反饋目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)發(fā)研究，發(fā)揮了"繩”的使用功能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。你從中學(xué)到了什么？

獲得了什么？創(chuàng)編了什么？你幫助了誰(shuí)？等一些問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)展評(píng)價(jià)，矯正，培養(yǎng)

學(xué)生自主意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

課堂常規(guī)一慢跑一繩操T持輕物擲遠(yuǎn)一跳短繩T幸福拍手歌

五、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)一塊，跳繩40根，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶2盒，墊子6塊。

全課設(shè)計(jì)

教材

1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)

2、跳繩:跳短繩

教學(xué)目標(biāo)

1、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，大膽展現(xiàn)自我。

2、了解側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，做到蹬地轉(zhuǎn)體、快速用力的動(dòng)作。

3、能積極參與、相互合作，學(xué)會(huì)跳繩。

重點(diǎn)難點(diǎn)

側(cè)向投擲

動(dòng)作協(xié)調(diào)

課的程序

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

組織隊(duì)形

設(shè)計(jì)意圖

引趣3分鐘

1集合整隊(duì)，檢查報(bào)告人數(shù)。

2師生問(wèn)好

3宣布內(nèi)容及要求

4安排見(jiàn)習(xí)生

精神抖擻,語(yǔ)言親切。

教師與學(xué)生簡(jiǎn)短交流

體育委員集合、整隊(duì)。精神飽滿集合快、靜、齊

明確教學(xué)內(nèi)容和要求

聽(tīng)從指揮，

要求遵守紀(jì)律，注意安全

激趣8分鐘

慢跑

繩操

組織：圓隊(duì)形（自由圍在教師周圍）

教法：隨音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生集體做繩操

目標(biāo)：情緒活躍、樂(lè)于練習(xí)。

學(xué)練法：

看教師動(dòng)作方法。

隨音樂(lè)跟老師做繩操。

自我評(píng)價(jià)：我的動(dòng)作很協(xié)調(diào)！

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

恒趣25分鐘

投擲：持輕物擲遠(yuǎn)（側(cè)向投擲）

重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合

跳繩：跳短繩

重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)

組織：四列橫隊(duì)散開(kāi)

教法：1組織做徒手側(cè)向后腳蹬地、轉(zhuǎn)體揮臂I、經(jīng)肩上投出的模仿動(dòng)作。

2分組用繩結(jié)投擲空中球。

3分組投擲練習(xí)。

預(yù)期目標(biāo)：樂(lè)于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步

教法：

1講解示范單腳、并腳、加墊跳、不加墊跳繩的方法。

2指導(dǎo)學(xué)生由并腳加墊腳跳過(guò)度到并腳邊續(xù)跳動(dòng)作。

3趣味跳繩練習(xí)

預(yù)期目標(biāo)：

體驗(yàn)互相合作

學(xué)練法：1分散自由徒手模仿投擲動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的、協(xié)調(diào)動(dòng)作。

2分散自由聽(tīng)信號(hào)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)側(cè)向投擲輕物。

3分散自由組合"友伴"自選輕物進(jìn)行練習(xí)，敢于自我表現(xiàn)。

自我評(píng)價(jià):

我能擲得遠(yuǎn)！

1通過(guò)觀察教師演示，知道上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的方法。

2分散練習(xí)，自我體驗(yàn)各種短繩跳的方法。

3在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行趣味跳繩練習(xí)。

自我評(píng)價(jià)；

我的動(dòng)作很協(xié)調(diào)！

讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，不斷提高跳繩質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取精神。

給學(xué)生自由練習(xí)的空間，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，養(yǎng)成服從命令聽(tīng)從指揮的習(xí)慣。

延趣3分種

一、放松練習(xí)

二、課的小結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行放松練習(xí)

組織學(xué)生一起小結(jié)互相交流

布置課外作業(yè)

隨音樂(lè)放松愉快地進(jìn)行交流：把各自的收獲和體驗(yàn)告訴大家。

自我評(píng)價(jià)：我今天的課堂表現(xiàn)很好！

通過(guò)自評(píng)、互評(píng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。有成功的體驗(yàn)和喜悅。

器材

錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶2盒，跳繩40根，墊子6塊，標(biāo)志物四副

?|5、體育與健康《體育與健康理論知識(shí)》教案一等獎(jiǎng)|

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)前、后滾翻；

2、復(fù)習(xí)高抬腿跑；

3、游戲"障礙接力賽”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)了解前、后滾翻和高抬腿跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)；

2、能力目標(biāo)：使同學(xué)熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動(dòng)作要求，基本掌握后滾翻的技術(shù)

要求和練習(xí)方法；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)勇敢頑強(qiáng)、互相協(xié)助的協(xié)作意識(shí)，積極創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)同學(xué)

同時(shí)消除局部同學(xué)在練習(xí)中的害怕心理，提高同學(xué)的練習(xí)興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：低頭、團(tuán)身、抱膝。

一、激情導(dǎo)入：

師：鳴哨集合；

生：體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好；

師：宣布課的任務(wù)和要求，并布置見(jiàn)習(xí)生，師吹哨子齊步走繞圓形場(chǎng)地行進(jìn)，并講解《找

朋友》游戲規(guī)則；

生：聽(tīng)老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；

師：領(lǐng)做徒手操，2x8拍；

生：跟做徒手操，認(rèn)真做，把每一個(gè)動(dòng)作做到位。

二、合作學(xué)習(xí)，掌握技能：

1、復(fù)習(xí)原地高抬腿跑：

師：①哪一位同學(xué)能出來(lái)做一下我們學(xué)過(guò)的高抬腿跑？

②同學(xué)做完后點(diǎn)評(píng)并簡(jiǎn)講動(dòng)作要點(diǎn)；

③組織同學(xué)鞏固練習(xí)。

生：①雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習(xí)；

②屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關(guān)節(jié)積極主動(dòng)去觸兩手掌練習(xí)；

③跟擊掌節(jié)拍做原地高抬腿跑練習(xí)；

師：每一項(xiàng)練習(xí)做完后，師和時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)同學(xué)。

2、學(xué)習(xí)前、后滾翻：

師：示范動(dòng)作；

生：認(rèn)真觀察動(dòng)作，直觀感知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)；

師：講解動(dòng)作要領(lǐng)；

生：認(rèn)真聽(tīng)講、積極考慮;

師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師將球與長(zhǎng)方形木塊進(jìn)行滾動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師進(jìn)行了操作；

生：”因?yàn)榍蚴菆A的，所以能滾動(dòng)。木塊是長(zhǎng)方形，所以不能滾動(dòng)"；

師："同學(xué)們，你們能像球一樣圓滑地滾動(dòng)嗎?”

生：“能’；

師："好!我們?cè)谛|子上練習(xí)，看誰(shuí)做得最棒?”

師：師：哪位小朋友能夠勇敢地出列試做一次？

生：紛紛舉手，很勇敢，積極性高、興趣濃；

師：點(diǎn)評(píng)，做這個(gè)動(dòng)作是一定要團(tuán)身緊、推手快、低頭含胸，滾動(dòng)的過(guò)程中兩腿不要分

開(kāi)，兩手抱膝起立；同學(xué)試做；你們都想試做這個(gè)動(dòng)作嗎？

生：很想；

師下面同學(xué)們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內(nèi)把兩塊墊子擺成一個(gè)斜坡比一比，

哪個(gè)小組擺的又快又好？

生：積極擺墊子；

有幾個(gè)女生在練習(xí)中，翻不過(guò)去，教師和時(shí)停止全體同學(xué)的練習(xí)，找了一個(gè)同學(xué)進(jìn)行滾

翻，教師進(jìn)行了協(xié)助，但沒(méi)有點(diǎn)明具體的做法。

師：在體操練習(xí)中要做好維護(hù)與協(xié)助，對(duì)同學(xué)講明維護(hù)與協(xié)助的方法：一手托肩，一手

壓小腿協(xié)助屈體滾翻，必要時(shí)可扶腰背。同學(xué)們看明白了嗎？

生：看明白了；

師：好!兩人一組相互協(xié)助練習(xí)。

師：小組內(nèi)兩位同學(xué)輪流練習(xí)，注意維護(hù)與協(xié)助；

生：輪流練習(xí)；

師：巡回指導(dǎo)，并大聲提示動(dòng)作要領(lǐng)"兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像

圓球"；王君同學(xué)你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學(xué)們練習(xí)得非常積極，動(dòng)作掌握也很

好，有很大進(jìn)步；

練習(xí)10分鐘后；

師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的非常漂亮，誰(shuí)愿意把你的好動(dòng)作做出來(lái)和大家一起分享？

生：踴躍舉手；

師：找2-3名同學(xué)出列演示，假如他做得好，同學(xué)們給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)好不好！

生：鼓掌；

師：吹哨暫停，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做動(dòng)作時(shí)，團(tuán)身不緊或兩腿分開(kāi)了，下面老師給你們

每組準(zhǔn)備了兩朵小紅花，同學(xué)們?cè)谧鰸L翻時(shí)將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個(gè)同學(xué)的

小紅花掉不下了？并進(jìn)行評(píng)價(jià)；

生：把墊子平放好，進(jìn)行練習(xí)；

師：同學(xué)們?cè)隍T自行車、走路、跑步等，假如摔倒怎么辦?以此來(lái)啟發(fā)同學(xué)的想象，聯(lián)

系到生活，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的，提高滾翻的質(zhì)量。讓同學(xué)在玩耍中學(xué)到知識(shí)，提

高參與活動(dòng)的‘興趣。同時(shí)讓同學(xué)明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過(guò)這個(gè)途徑可以

發(fā)展同學(xué)的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，促進(jìn)個(gè)性心理的發(fā)展。

3、合作創(chuàng)新：

師下面我們六個(gè)人一個(gè)小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，

開(kāi)始，看那組擺得又快又好？

生：各小組合作擺圖形；

師：對(duì)各組的圖形進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各小組商量一下，能在你們?cè)O(shè)計(jì)的圖形場(chǎng)地內(nèi)創(chuàng)編出什么

新動(dòng)作來(lái)，商量好了就把新動(dòng)作做出來(lái)；

生：創(chuàng)編新動(dòng)作,試做新動(dòng)作；

師：下面我們來(lái)展示各小組的創(chuàng)編動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作最有新意、最好？

生：爭(zhēng)先恐后；

師：每組展示一次，并和時(shí)褒揚(yáng)、肯定、鼓