部編版語文六年級上冊 《橋》 教案

精讀引領課——《橋》+拓展文章《小丑的眼淚》教學目標1.精讀《橋》，引導學習，發(fā)現(xiàn)小說中意想不到的情節(jié)，感受老漢舍己為人的精神，學生思想受到熏陶；2.根據所學，自學《小丑的眼淚》，尋找“一波三折”的情節(jié)點，體會情節(jié)的精妙，并嘗試運用方法續(xù)編故事，掌握編寫情節(jié)的技巧。教學重點1.精讀《橋》，發(fā)現(xiàn)小說中意想不到的情節(jié)，感受老漢舍己為人的精神；2.自學《小丑的眼淚》，尋找“一波三折”的情節(jié)點，體會情節(jié)的精妙。教學難點1.精讀《橋》，感受老漢舍己為人的精神，思想受到熏陶；2.根據所學，嘗試續(xù)編故事，掌握編寫情節(jié)的技巧。教學過程（一）聊天導入1.通過上節(jié)課的學習，你對小說中的環(huán)境描寫有什么認識？（集體交流）2.根據文章的主要內容，（出示關鍵詞：原以為……沒想到……）練習說一說。（二）聚焦老漢，感知人物1.出示圖片：看！這是誰？（老漢）他給你留下了怎樣的印象？2.自由朗讀課文第7—23自然段，緊扣人的語言、動作、神態(tài)、心理活動，劃出描寫老漢的詞句，寫下你對老漢更多更深的認識。（1）學生朗讀、圈劃、批注，教師行間巡視。（2）結合詞句，交流感受，指導朗讀。3.相機出示句子，集體交流。（1）“木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。”抓住“站”，體會“逃”和“留”（相機板書）（2）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。”抓住“揪”和“推”，體會“生”和“死”。（相機板書）（3）老漢愛他的兒子嗎？（愛，但更愛群眾）（相機板書“愛”和“舍”）（三）關注情節(jié)，凸顯人物1.關注情節(jié)：這一逃一留，一揪一推，一愛一舍，就構成了這篇小說的情節(jié)圖。（出示情節(jié)圖，相機板書“情節(jié)”）2.順勢點撥故事情節(jié)圖：故事一開始就把我們帶到了那一場突如其來的山洪之中，我們原以為所有人都會瘋了似的逃生，沒想到老漢卻留了下來，現(xiàn)場指揮，排除不滿，我們原以為所有人都會聽從老漢的指揮，沒想到卻有一個年輕的黨員小伙插隊，老漢把他揪了出來，我們也沒想到在最后關頭，他們還互相推讓，把生的希望留給對方，讓我們更加沒有想到的是老漢和小伙子竟然是一對父子，最后雙雙殉職。3.變化情節(jié)圖：這么多的“沒想到”，讓這篇小說的情節(jié)變得跌宕起伏。將課文的情節(jié)通過情節(jié)圖出示出來，相機板書：一波三折4.談談這樣寫的好處。凸顯人物形象：結合手勢，在一波一折中，感受到了……一波再折中又感受到了……一波三折中更感受到了……5.歸納小結：一場逃生，有人挑戰(zhàn)命令，有人企圖插隊，更讓人沒想到的是插隊者居然又成了謙讓者。這樣的情節(jié)設計有意思吧？讓我們再來看一篇文章——《小丑的眼淚》。（四）學法遷移，自學《小丑的眼淚》1.要求：瀏覽課文，找找文中一波三折的情節(jié)，小組合作填寫情節(jié)圖。2.匯報交流，適時點撥。（點撥句式：原以為……沒想到……）3.感受人物形象——善良。（五）創(chuàng)編情節(jié)，鞏固提升1.播放微視頻《另一只鞋子》開頭一小段。（前不久，網上流傳著一段很火的微視頻，雖然只有短短的4分鐘，幾乎沒有臺詞，但情節(jié)卻很精彩，結尾也很溫暖。）2.學生根據已有情節(jié)，猜想故事的發(fā)展。（那個窮孩子看到一雙锃亮的皮鞋，影片戛然而止，接下來又將發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，編寫情節(jié)圖。）3.學生自由構思，簡要續(xù)編故事。4.繼續(xù)播放微視頻，感受情節(jié)的一波三折和人性的光輝。（六）課堂小結，回歸主題這節(jié)課，我們重點學到了小說情節(jié)的一波三折的寫法，這樣的情節(jié)設計，讓小說變得更加精彩，讓人物的形象變得更加高大，所以說——小說不“小”。板書設計小說不“小”小說