在校先進幼兒教師演講事跡自述

在校先進幼兒教師演講事跡自述【僅供學習參考，切勿通篇使用！】

在校先進幼兒教師演講事跡自述（1）

敬重的各位領導，同學們，教師們：

大家好！

記得近來在電視里常?？吹揭粋€關于愛心宣傳的片段，說出來或許大家都知道。媽媽為奶奶洗腳，邊洗邊說，洗腳對媽媽的身體有好處，這一幕被幼小的兒子看到了，兒子深受啟發(fā)，主動為媽媽打來洗腳水，并且要求幫媽媽洗腳。這是多么感人的一幕??！每每看到這里，我都深有感受，這是多么宏大的一次愛心傳遞啊！為人父母者，看到這里，應當都能覺察到自己的言行舉止，對孩子的影響有多大！作為一名在幼教崗位工作十三年的我看到這里，深深感到自己責任的重大，從而找到了自己人生的價值。

有人說，幼兒教師這一行工作瑣碎，枯燥無味，但我說，幼兒教師是一所愛的港灣，她賜予每個孩子以母愛、暖和和歡快。幼兒教師是一劑心靈的良藥，她驅除了孩子心中的陰影和傷痛。班上芝芝小朋友是個得意的小姑娘，長的很美麗，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人，沒有工作，經(jīng)濟比擬困難，靠她的爺爺奶奶來照看。大家都知道，孩子最需要父母的愛，最需要與父母的溝通。剛上小班，看到別的小朋友都是爸爸媽媽來接，芝芝的眼淚像斷了線的珍寶一樣往下掉。在家里，爸爸媽媽不會與她說話，也聽不到她在幼兒園學到的歌曲和故事，在幼兒園，她的眼里滿含孤獨和悲傷，當我看到孩子無助失神的目光，我的心都要碎了。為了驅散她心中的陰影，我慈母般地疼她、愛她。為了讓她感受到生活的暖和，我和她一起做嬉戲，給她講故事，手把手地教她畫畫，哄她午睡。為了不讓她幼小的心靈受到損害，我們需家長協(xié)作和幫忙收集和購置材料的小紙條，總是到她身邊擦肩而過，一次次愛的傳遞，一次次心靈的溝通，她的臉上慢慢有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙光明的大眼睛，我心中感到一種說不出的甜美。

哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明。詩人說：愛是人類最漂亮的語言。千百年來，愛始終是這個世界永恒的主題，人們歌頌它、贊美它、追求它?？晌乙f：愛是教師最漂亮的語言。我是孩子們的教師，也是他們的朋友，我賜予了他們教師的摯愛、朋友的真情。班上有個孩子叫彬彬，經(jīng)常衣服上的鈕扣不扣。有一次，我又觀察他鈕扣沒有扣，便靜靜走過去，告知他：“教師剛剛聽到哭聲了，你知道誰在哭呀?”他側著耳朵聽了聽：“沒有呀?！蔽倚α诵φf：“教師的耳朵特殊靈，教師聽出了是你衣服上的鈕扣在哭呢！”彬彬驚奇的問：“它為什么要哭呢?”我說：“鈕扣說它迷路了，回不了家，它很難受，所以就哭了?！北虮蚵犃俗屑毜卣f：“我以后肯定要扣好鈕扣，它就不哭了吧。”我確定地點了點頭。我看他自己將鈕扣一顆顆扣好，贊許地對他笑了笑，并說：“這樣做，多好??！”此后，他的衣服就穿的整整齊齊的。當我看到他有了一點一滴的進步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風風雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的美妙。

假如說愛心是一張笑臉，那我情愿將這笑臉變成朵朵鮮花，綻放在孩子們的幼當心靈里；假如說愛心是一首歌，我情愿將這首歌變成孩子們最喜愛的片片白云，縈繞在孩子們的身邊；假如說愛心是一首詩，我情愿將這首詩變成甘泉，流淌在孩子們的心間。愛心永久是我生活的樂章。教師們，聰慧、活潑、愛動腦子的孩子你們都喜愛吧?？赡切┬愿駜认颉⒐缕У暮⒆幽?他們更需要我們的引導與幫忙。范盛小朋友剛到我班時，性格孤僻且非常奇怪。有一次，一個與他挨著的小朋友不當心碰了他，他竟毫不遲疑地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口，當我教育他這樣做不對時，他竟理直氣壯大聲對我說：“是他先碰我的?！本褪沁@個事事到處不講情理的范盛，在以后的一次吃飯時，飯和湯撒了一地，衣服上菜汁斑斑，我沒有埋怨他，而是幫他把衣服脫了下來，并且清洗潔凈，給他換上別人的潔凈衣服，清掃地上的垃圾，又重新幫他打了一份飯菜，完后他發(fā)自內心地對我說：“感謝教師”。這是多么宏大的一次轉變，和以前簡直判若兩人。看到他的轉變，平常對他教育的艱辛化作一股暖流從心中流過，莫非還有比這更幸福的時刻嗎?

我給孩子們真摯的愛，孩子們也賜予了我最純真的愛。班上小朋友有時會塞給我一塊糖，送給我一多花、一張小卡片、一片小樹葉。這些，雖然都是不起眼的小東西，但我深深意識到這是孩子的真心，以愛換愛是人類情感的真諦，作為教師的我應當加倍奉獻。

幼兒教學是一門博大精深的學問，擁有一份真摯的愛心是做好這門學問的根底，完成一次宏大的愛心傳遞是我們的傲慢。通過我們的努力，我們應當讓小朋友們時刻生活在一個布滿愛心的課堂里，體會到愛的暖和！教師們，為了祖國的明天，為了祖國的將來，讓我們終身奮斗在平凡而宏大的幼教事業(yè)上，讓我們用自己全部的青春和熱血去描繪更加美妙的明天吧！

在校先進幼兒教師演講事跡自述（2）

做了一名教師，使我每一天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像沉醉在溫暖的春風、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓舞的眼神，就能撥動那一個個奇妙的心弦，帶給孩子們無限的歡快；做了一名教師，使我擁有很多顆純真的童心，賜予我真誠無私的愛和關心，“教師，我喜愛您，真的”應對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復詢問自我：“我該怎樣做一名好教師”

做一名好教師，就應當擁有一顆永久不老的童心，在孩子面前綻開一片想像的天地，翻開學問的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，應對童心，教師更應當有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與很多顆稚嫩的童心一齊跳動，直到永久。

做一名好教師，不能把自我的工作僅僅看成是傳授學問，而無視對孩子人格的培訓培育，不能只關懷孩子的學習結果，而不關懷孩子的根本素養(yǎng)是否向好的方向進展。從另一個角度來說，培育孩子的素養(yǎng)不能離開學問的傳授，離開了豐富、安康、有用的學問，要構成良好的素養(yǎng)是根本不行能的，所以，僅有科學地把握好教書育人的關系，并且將其合理地貫徹到自我的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。

做一名好教師，要依據(jù)孩子的身心進展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面賜予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進展表揚，對不良行為提出批判，并依據(jù)孩子的共性指導孩子的進展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴峻，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！眱H有甘露才能滋潤禾苗健壯成長。

做一名好教師，自我要時時、到處、事事嚴格要求自我，言行全都表里全都，堪為孩子的表率和楷模，以自我的榜樣行為來教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的完善東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。

做一名好教師，要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀，應對將來的信息社會，教師應首先轉變自我的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應試教育轉到素養(yǎng)教育的軌道上來正確指導孩子進展方向，因材施教促進孩子安康進展，培育他們德智體美勞各方面的素養(yǎng)和才能。

做了一名教師，或許我永久也沒有萬眾矚目、鮮花分散的時刻；或許我會永久平凡而清貧，可是我卻每一天被孩子們分散在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡樂，應對很多張純真的笑臉，應對一雙雙純凈無邪、布滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，由于我擁有了孩子們的愛，我是富有的，由于我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自我無私的愛心賜予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，由于我信任，我的付出不會白費，今日的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活賜予我的最豐厚的饋贈。

在兩天的新教師培訓中，馬蘭霞教師的一句話一向激蕩在我心中，她告知我們在走上教師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進展宣誓儀式，要努力堅守住自我對于教育事業(yè)的滿腔豪情！激蕩之后冷靜的問問我的心，立即就要真正的成為一名幼兒教師了，自我畢竟預備好了嗎有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少預備去應對將來遇到的各種困難，有多少耐力克制日復一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱忱周旋于幼兒園，家長和孩子這簡單的人際關系網(wǎng)呢我有多少信念去做一個好教師，能同時得到外界的認可和孩子的寵愛呢問題問出來，卻沒有確定的答案。我明白我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自我進展重塑。

我是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在鼓勵著自我，那就是對幼教事業(yè)的喜愛。由于喜愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛，由于喜愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也由于喜愛，對幼兒教育的事業(yè)布滿了信念！

幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導我的工作，注意培育孩子們的多種本領，培育孩子們優(yōu)秀安康的心理品質，要讓他們在教師的循循善誘中，在幼兒園快歡快樂的安康成長。首先，要堅持進取向上、安康、歡快的工作心態(tài)。想想我們成天是在和歡快的天使打交到，就會用更多的愛心呵護孩子們，用更多熱忱的效勞來回報廣闊家長對我們的信任。其次，要不斷學習，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學理念是在不斷更新的，僅有加快自我學習的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最終，要不斷培育自我全心全意，盡職盡責的工作作風。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，假如在工作中馬虎大意，掉以輕心是非常危急的事情，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅僅是工作的原則，也是人生的原則，假如沒有了職責和幻想，生命就會變得毫無意義。記得中心電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你專心地去做每一件事，心中的幻想就會在那里實現(xiàn)。

這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對自我以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)視自我，在幼兒教育的道路上堅決執(zhí)著的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛也不會轉變！

在校先進幼兒教師演講事跡自述（3）

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在制造物質生活和精神生活的實踐中，感受抱負目標和抱負實現(xiàn)而得到的精神滿意，從而在追求抱負與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作抱負到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜美的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，教師們要發(fā)覺這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。假如她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；她會很仔細地做好每項工作，很公正地去愛每一個孩子，這樣每天都很快樂對于幼兒的心理安康有重要影響。

教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差異的，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比方：幼兒從依靠父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、教師、同伴等；孩子去參與競賽獲獎了等等；都離不開教師的教育、幫忙。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的寵愛、敬重、感謝和祝愿，教師的內心都會有油然而生的滿意。這就是做教師的幸福。

當家長說：我們會好好協(xié)作教師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地協(xié)作；再者是家長對你說：“教師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”?！岸?，這個教師真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話，說明教師的工作得到家長、社會的認可和敬重，家長的支持、協(xié)作、理解是教師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿足和不滿足、快樂和苦惱、憂愁和歡快、懷疑和驚詫、寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來的極寬闊的情感領域內，有開心的和不開心的、快樂的和難過的曲調。擅長熟悉這種和諧的樂聲，是教育工精神飽滿、心情開心和取得勝利的最重要條件?！奔偃缒惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁械叫臒?；假如你把孩子看成是得意的天使，那么你就會變成歡樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的溝通，你會熟悉到孩子中間隱藏著才智和力氣。假如我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發(fā)覺歡樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你非常最真誠，最純凈，最美妙，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

在校先進幼兒教師演講事跡自述（4）

第__個教師節(jié)在孩子們與家長的祝愿中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧！孩子們讓你操勞了吧！辛苦了！

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們觀察了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了--我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質“愛與責任”。

長期以來，人們心底縈圍著一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱號！古往今來，理論、創(chuàng)造，學說、制造，無不包含著教師的辛苦！偉人、學者，英雄、豪杰，哪一個少得了教師的熏陶！雄偉的藍圖，先在教師的心中描繪，學問的積存，是從教師的跟前起步

可是，只有我們自己知道，教師--愛+責任。

其實，我們沒有那么宏大，別再用這么華美的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！

當孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告知他“孩子，教師會像媽媽一樣愛你！”，可是他卻不會因此而立即停頓哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、嬉戲、歌聲、故事、糖、”最終小家伙笑了、乖了、餓了！當孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時，我會會心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說“恩！不錯！連續(xù)努力！”這時小家伙決不會就此離開，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當孩子由于找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時，你最終發(fā)覺孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉瞬三年已經(jīng)過去了。他們馬上離開你，走向另一個人生階段了，這時的他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)覺，再也不會記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是由于不會讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會自己去書中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問題了！孩子你真的長大了，會由于沒有朋友而苦惱了來，別怕！或許你不懂的頑強的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜愛你！你會歡樂的！

幼兒園里工作的我們，生活其實很簡潔，歡樂的理由也很簡潔。只要能看到他們的臉上每天洋溢著純真、得意、絢爛的笑臉，在操場上奔馳閃動的身影，主動熱忱的與你打招呼、親近你，自信、大方的展現(xiàn)著他的自信與傲慢我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，感謝你給予我這個神圣職業(yè)，漂亮的天使！

“天使”！喔，對了！“其實每一個孩子都是天使”，這是一個家長對我說的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今日洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上，最終是他自己換的衣服吧！那他會不會不快樂，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當時我好像急噪了些，始終沒有時機親近他，不知道這個小家伙會不會很難受孩子呀！對不起，教師做的不夠，請原諒！

也正是從那一刻起，當我再面對“天使”的時候，我不再將“愛”這個宏大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們去感受，就像天使一樣的歡樂！

洋洋病了，發(fā)高燒始終未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看媽媽一眼啦！”孩子微弱的、模糊不清的吐出幾個字?媽媽悄悄的湊過去，認真的傾聽著--“教師?教師！”媽媽震動了，傷心了，內疚了！孩子，你為什么會喊著教師呢?莫非是媽媽不夠愛你嗎?

洋洋媽媽，您怎么哭了！您千萬別難受，別感動！我知道，在您敘述的淚水里，承載了許多的感謝和感動！別這樣，這是我們應當做的，您看我真的很快樂，是孩子讓我如此的滿意和驕傲，他這么的愛我！我一個平凡的教師能擁有這么多的愛，我們所能賜予的其實不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個孩子。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻自己，永無止境！

孩子們，當你們帶著我的愛和祝愿離我遠去的時候，知道嗎?教師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀。是的，三年的幼兒園生活讓教師對你們有了深厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答下列問題時的神采飛揚，你在教師身邊輕輕嘟起的小嘴孩子們，教師不該哭，是的！教師怎么忘了面對你們應當始終保持絢爛的微笑的呀！教師應當祝愿你們，祝愿你們長大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美妙祝愿到更寬闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們！

“我是誰?”

這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒教師！

在校先進幼兒教師演講事跡自述（5）

大家好！今日，是我其次次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在那里。我突然想到了一個問題:“一個好教師意味著什么”答案是:“喜愛孩子，信任孩子，關懷孩子，了解孩子，時刻不忘自我也曾是孩子！”

回想剛剛完畢的這學期:我始終如一的以一個仆人翁的精神去關懷幼兒園，喜愛幼兒園，喜愛這些孩子，為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論學問，學習新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時時堅持一種進取的工作態(tài)度。一如既往的關懷孩子的冷暖，培育他們具有良好的行為習慣和獨立生活的本領。教他們嬉戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自我愛的情感，反復講解，手把手的教，讓每一個幼兒都得到練習的時機，獲得提高。每一個晨間，我都熱忱的接待幼兒和家長，常常與家長溝通，征求家長的意見，一學期下來，家長都非常滿足我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個特別日子的表演都取得了較高的滿足度。孩子們與我相處開心，外出學習，他們會想我，每天盼著我回來，會為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里靜靜的問自我:“我是好教師嗎”答復是:“不全是，離好教師還有差距?！惫ぷ髦?，我能很快理解任務，并能按部就班的去完成任務，做事情也進取仔細，從外表上看，感覺不錯。實際上，在我的工作中缺少:動腦、創(chuàng)新、方法等，在一個個教育活動的引導中，我缺乏的是急躁，并且沒有做到真正面對全體，完全信任孩子

，了解孩子，所以我說我與好教師還有差距。

好教師會受眾人的歡送，好教師會帶出更多的好孩子，所以我想做好教師，能得到眾人認可的好教師，孩子認可的好教師。外出學習十幾天，才讓我真正領悟到了怎樣才能做一名好教師:首先是喜愛著份事業(yè)，喜愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素養(yǎng)了，擅長學習，勤專一門，創(chuàng)出自我的特長，熬煉自身的膽識，增加自信。作為一名幼兒教師，應對的是一群孩子，和孩子說的時機許多，這就要求我們有很強的語言藝術，語言技巧，這點做到家了就相當于給自我減負了，你會很簡便的引領孩子安康成長。在我們引領孩子的過程中，我們要做到敬重每一個孩子，面對全體的同時不忘注意個別，時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合。在孩子面前你永久是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們，由于他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們明白什么是錯，什么是對好教師做的事還許多許多

有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮。”。所以，不管是那種班級聘上我，我都會以一個好教師的標準去綻開自我新的舞臺！

當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加漂亮，還有你也變得更加漂亮！這是我最喜愛的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的清亮，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的幻想幼兒教師，只由于孩子水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說:“挺好的”。

您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個

幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自我的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋，這使我步伐閑適”。這樣，我總是感覺良好的活潑在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕快，像魚兒一樣歡快。人們常說:

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自我?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡?！?/p>

“教師是鋪路石，讓學生從自我的身上踩過。”

而我想說:

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！?/p>

“教師是孩子破繭而出后的絢爛的陽光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”

俗話說:“有孩子就有歡快，”這話一點也不假，你瞧，有的小朋友突然問我:“教師做我的媽媽好嗎“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的，只由于我說了一句:“你們的教師不好看，太瘦了?！彼麄冞€會一本正經(jīng)地對我說:“教師教師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的。”呵！儼然一副關懷人的樣貌。這一切，你或許并不在意，但當你悄悄地品嘗這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時，它會喚起你對完善事物的追思與向往，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自我真誠的愛待他們，用真善美來培育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境地啊！俗話說:“愛自我的孩子，是母雞都有會做的事，可是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為?！苯處煵皇鞘ト耍貏e的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，由于他們都有是每個家庭的珍寶，由于他們都是國家將來的期望。我想這種愛已經(jīng)超越了職責，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

我會用我的愛心去了解關注每一個孩子。由于愛是走進童心世界的前提。我明白，了解理解孩子是走進童心世界的根底，也僅有這樣，我才能用自我的愛留住孩子們的心。孩子從熟識的家庭來到了生疏的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了生疏的幼兒園，來到了生疏的教師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一齊，這是多么大的變化啊。你們說，孩子們能不生分別感和焦躁心情嗎“所以，僅有用我的愛來轉變他們的擔心心態(tài)，使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒

教師的我會親自把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通，使他們感覺到我的可親得意。我會帶著全體孩子玩一個個精彩趣味的小嬉戲，使他們感覺到幼兒園比家里更喧鬧更好玩；我會搭一個簡易的木偶臺，用生動的語言和夸大的動作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟教師學本事真開心。

我會用我的愛心細心照看好每一個孩子，關注每一個孩子的成長，由于愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只

有愛孩子才會產生職責感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)覺每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信念，讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說話動作都有比別的孩子緩慢，生理上的缺陷，使他經(jīng)常受到其他孩子的稱贊，受到孩子們的欺侮。他變得更加緘默膽小了，經(jīng)常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我必需要讓他抬起頭來經(jīng)過認真觀看，我發(fā)覺順飛小朋友身上的閃光點，他善細心，但怎樣格能讓孩子們理解他，并與他交朋友呢這得動動腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個細節(jié)入手。記得有一次在嬉戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不明白讓誰給磁到了地上，很多小朋友都從小毛巾邊走過，但卻沒有一個人將它撿起來，更糟的是竟然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友觀察了，他撿起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時，我抓緊輕輕地走過去，摸摸他的小腦袋說:“嘿，你真棒，做得真好，教師愛你?！彼鞓返匦α?，他笑得是那么甜，那么美。下課時，我將發(fā)生的事編成一個小小的故事，說給大家聽，并請大家猜猜，教師說的究竟是誰。當大家把贊許的目光投向順飛時，我看到了他

那雙大眼睛流露出從末有過的驕傲感。他最終有了抬頭的時機，別的小朋友也都主動前來和他一齊玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過:“一人喜愛幼兒園的教師，才會全心全意為幼兒園謀幸福。”

孩子的心是純凈的，在這片漂亮的凈土上，我起，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會終身將它沉迷，既然如此我已領導追求了藥的意境，那么，我就期盼著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡，也不要說我太清貧，我愿留給這個世界，一枚表綠的橄欖和一個難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個目標，英勇地向前航行吧！做一名終身學習的幼兒教師

當還是一個孩子的時候，我就明白教師是一個神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺，成為千萬名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那，一個問題一向縈繞在我心中:畢竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師

經(jīng)過幾年的實踐，我熟悉到今日教師的職責是教會孩子學習，教會孩子做人，教會孩子生存。這就要求幼兒教師應當是一個人，一個大寫的人，一個愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。

但任何產品都有保質期，教師呢在21世紀網(wǎng)絡普及、通訊興旺、信息爆炸的今日，合格的教師不是終身的。以前是“不進則退”，此刻是“慢進則退”，昨日的合格教師，今日不必需合格。僅有