四年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)模板

四年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)模板

1、四年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)模板

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、以德服人，為人師表

班主任是一個(gè)班的“領(lǐng)頭羊”，自己的品行、言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的影響，孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币胫卫砗冒嗉?jí)，教育好學(xué)生，班主任必需領(lǐng)先垂范，每天出操，當(dāng)學(xué)生們頂著烈日出操時(shí)，我肯定不行以站在陰涼的地方;每次大掃除，我更不能只在教室里指手畫(huà)腳，而是應(yīng)當(dāng)和學(xué)生們一起干;看到廢紙屑，我不應(yīng)當(dāng)叫學(xué)生撿起來(lái)，而是彎彎腰把它從地上撿起……要求學(xué)生做到的，教師必需先做到。

二、以情感人，以愛(ài)育人

我國(guó)聞名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睆南壬脑?huà)中，我們不難領(lǐng)悟，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。一位沒(méi)有感情的教師，不是一位稱(chēng)職的教師，一位沒(méi)有感情的班主任，更不能是一位稱(chēng)職的班主任。班主任只有通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦袦贤ǎ拍茏哌M(jìn)學(xué)生心中，班主任工作開(kāi)展起來(lái)才能游刃有余，取得好的效果。我現(xiàn)在所擔(dān)班主任的班級(jí)，剛開(kāi)頭時(shí)大局部同學(xué)班集體觀念比擬淡薄，對(duì)班級(jí)里的事情漠不關(guān)懷。針對(duì)這種狀況，在一次班會(huì)課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，并對(duì)他們講一個(gè)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)當(dāng)具有共同的奮斗目標(biāo)，頑強(qiáng)的核心、良好的紀(jì)律以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，還講了班集體團(tuán)結(jié)的重要性，然后，我送給學(xué)生一副“對(duì)聯(lián)”:50顆心心心相印，50個(gè)人人人爭(zhēng)先，橫批：50=1，聽(tīng)后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很受鼓舞，用布滿(mǎn)自信的目光看著我，從他們的眼神里，我讀出了理解與支持，于是，心與心的距離拉近了，同學(xué)間變得團(tuán)結(jié)和諧了：打架、罵人現(xiàn)象變少了;觀察地上有紙能夠主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)了;飲水機(jī)上沒(méi)水了大家搶著去搬;為了能夠?yàn)榘嗉?jí)贏得榮譽(yù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，踴躍地報(bào)名參與學(xué)校的冬季三項(xiàng)競(jìng)賽……每個(gè)同學(xué)都把自己當(dāng)成了集體中的一員，視集體的榮辱為自己的榮辱。

世上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉，由于先天素養(yǎng)、生活環(huán)境、經(jīng)受不同、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度不同，學(xué)生在德、智、體諸方面存在差異是客觀存在的，所以我們對(duì)待班里臨時(shí)的后進(jìn)生要一視同仁，要對(duì)他們傾注更多的愛(ài)心。通過(guò)愛(ài)心，可以喚醒迷途的學(xué)生;通過(guò)情感溝通，能夠讓教師獲得學(xué)生的充分信任，讓渴望理解又可怕理解的學(xué)生放開(kāi)心扉，找回他們的自信。如我班有一位男生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、目的不明確，作業(yè)常常少做或不做。通過(guò)觀看及和其他學(xué)生談天后我知道：他勞動(dòng)很積極，`有愛(ài)心，常常參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。于是我屢次主動(dòng)找他談天、談話(huà)，以朋友的身份，公平的心態(tài)與他溝通，表?yè)P(yáng)他勞動(dòng)積極，和他聊體育競(jìng)賽，問(wèn)問(wèn)他的家庭狀況、興趣愛(ài)好等等，努力營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氣氛，漸漸讓他感受到集體的暖和，感受到教師對(duì)他的關(guān)懷，于是該同學(xué)不再敵視我、排斥我，而開(kāi)頭信任我。并主動(dòng)跟我講他在學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，我聽(tīng)后首先充分確定他身上的閃光點(diǎn)，開(kāi)掘他身上的潛能，然后鼓舞他不要?dú)怵H，要努力克制困難，要信任自己肯定行!同時(shí)對(duì)他在學(xué)習(xí)上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定。漸漸地，我發(fā)覺(jué)他變了：上課能抑制自己不做小動(dòng)作了，還能常常舉手發(fā)言;不做作業(yè)或少做的次數(shù)也少了許多，正確率也提高了，學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。從這件事例中讓我更深的體會(huì)到了師愛(ài)的無(wú)窮力氣。

三、加強(qiáng)、催促學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理

蘇霍姆林斯基有一個(gè)聞名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我治理的前提和根底;自我治理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。”借鑒蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，我們完全可以這么說(shuō)，真正的治理是自我治理。在班級(jí)治理過(guò)程中，班主任要充當(dāng)引路人和協(xié)調(diào)者的角色，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)學(xué)生既是治理對(duì)象，又是治理主體。這樣，才能更好地到達(dá)教育的目的。

1、強(qiáng)化學(xué)生自我治理的意識(shí)

一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)活動(dòng)宣傳“自己的事情自己做”，并進(jìn)行各類(lèi)競(jìng)賽，強(qiáng)化意識(shí);課外主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多培育獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，保證學(xué)校家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，愛(ài)惜學(xué)生自我治理積極性，常常進(jìn)展鼓舞。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)治理的積極參加者。

2、重視課堂常規(guī)訓(xùn)練

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五(4)班班主任，針對(duì)班上學(xué)生好動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不抱負(fù)的實(shí)際狀況，首先訓(xùn)練他們正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿態(tài)，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽(tīng)的力量方面，則要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清晰說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周一的國(guó)旗下講話(huà)，我要求學(xué)生留意聽(tīng)講了什么事?講了幾個(gè)方面?要求怎樣做?回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)。這些方法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

3、建立輪值制度

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生自育力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面進(jìn)展，讓每個(gè)兒童都有熬煉的時(shí)機(jī)。我試著讓全班學(xué)生輪番值日。結(jié)果發(fā)覺(jué)，實(shí)行了全班學(xué)生輪番值日后，學(xué)生表現(xiàn)出非常積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)班值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作時(shí)機(jī)，在值日中學(xué)會(huì)治理，培育學(xué)生獨(dú)立工作力量，更重要的是值日生既要去治理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。過(guò)去在我眼中看來(lái)非常不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作力量和責(zé)任感。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，需要我們用愛(ài)心、急躁、恒心去對(duì)待，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向稱(chēng)職班主任的標(biāo)準(zhǔn)靠近!

2、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)模板

一個(gè)學(xué)期的工作馬上完畢，現(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)。

一、常規(guī)方面

本學(xué)期的常規(guī)主要檢查各單元檢測(cè)卷、各單元作文、練字、聽(tīng)課筆記以及備課材料，能夠從細(xì)節(jié)處檢驗(yàn)一名教師在平常的工作中是否細(xì)致、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，通過(guò)檢查，也反映出了我自身存在的一些缺乏之處。最大的問(wèn)題就是學(xué)生單元過(guò)關(guān)卷批改不夠細(xì)致，錯(cuò)誤較多。我認(rèn)為消失這一問(wèn)題的緣由就是批卷子時(shí)只求速度，不講質(zhì)量，沒(méi)有重視起學(xué)生的成績(jī)來(lái)，同時(shí)也沒(méi)有很好地履行教師幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺的義務(wù)。通過(guò)再次閱卷，我的確發(fā)覺(jué)同一單元簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方好多沒(méi)有批出來(lái)，使大局部同學(xué)都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，也加大了后續(xù)教學(xué)的難度。在今后的教學(xué)工作中，我肯定要負(fù)起責(zé)任，仔細(xì)批卷，不允許自己再消失同樣的錯(cuò)誤。

二、教學(xué)方面

在剛接觸四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，備課往往感覺(jué)無(wú)從下手，剛開(kāi)頭只能查閱一些資料，將所講課文的大體內(nèi)容順著講下來(lái)，而缺少自己的想法。課堂比擬死板，缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高，而且效率也很低。通過(guò)一次又一次教研活動(dòng)和反復(fù)磨課，我漸漸加深了對(duì)語(yǔ)文課堂的理解。

在備課時(shí)，我不再只對(duì)比這篇課文寫(xiě)教案，而是不忘看看單元主題，讀讀其他課文，并且思索應(yīng)當(dāng)給本節(jié)課設(shè)定怎樣的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么。缺少訓(xùn)練點(diǎn)的課效率也會(huì)大大降低，并且假如學(xué)生不能在每節(jié)課中都有進(jìn)步和熬煉，那么他們的力量也不會(huì)得到提升。訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)定也不是固定的，而是需要依據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)展合理的調(diào)整：或許這篇課文的生詞比擬難理解，就可以讓學(xué)生集思廣益，說(shuō)說(shuō)自己知道的同類(lèi)詞語(yǔ);或許這篇課文的句子比擬美麗，運(yùn)用了修辭手法，就可以讓學(xué)生進(jìn)展仿寫(xiě);或許這篇課文的某一段落非常經(jīng)典，就可以讓學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，積存豐富自己的語(yǔ)言……訓(xùn)練點(diǎn)恰當(dāng)了，學(xué)生必定也能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

另外，找準(zhǔn)文章的落腳點(diǎn)也很重要?！皬氖裁吹胤饺胧?整篇文章最重要的句子是哪幾句?怎樣過(guò)渡才能連貫?”這些都該是備課時(shí)該問(wèn)自己的問(wèn)題，落腳點(diǎn)找準(zhǔn)了，整節(jié)課才能結(jié)合成一個(gè)有機(jī)整體。而相比擬之下，其他內(nèi)容可以一掠而過(guò)，不必在課堂上鋪張?zhí)鄷r(shí)間。在上課時(shí)，讓學(xué)生就重點(diǎn)局部暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕ǎ蛘咛釂?wèn)“假如你在當(dāng)時(shí)的情境下，你是文中的人物，你會(huì)怎么做”也是幫忙學(xué)生理解課文的好方法。學(xué)生之間存在一個(gè)較為普遍的問(wèn)題就是，情愿舉手起來(lái)溝通的人比擬少，因此我對(duì)他們降低要求，讓學(xué)生先小組四個(gè)人說(shuō)，相互聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，增加學(xué)生的積極性，再請(qǐng)情愿站起來(lái)溝通的同學(xué)答復(fù)。雖然并不能一一傾聽(tīng)大局部人的想法，但或許學(xué)生之間的溝通會(huì)更有共鳴。

我認(rèn)為在教學(xué)方面自身存在兩個(gè)最嚴(yán)峻的問(wèn)題。一是，在備課時(shí)缺少自己的觀點(diǎn)和想法，往往只是聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，稍一加工就用進(jìn)自己的課堂，而不去思索“為什么”?；蛟S就是由于我沒(méi)有靜下心來(lái)好好想想其他教師為什么給我提出這個(gè)意見(jiàn)，為什么這種做法在課堂里能幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我至今仍舊不能依靠自己的力氣備好一節(jié)課。二是，在進(jìn)展課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)課堂缺乏掌控力量，只能順著寫(xiě)好的教案一步一步地完成自己想要講的內(nèi)容，離開(kāi)了教案大腦就簡(jiǎn)單空白，遺忘自己接下來(lái)想說(shuō)什么。課堂是使教案從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)的過(guò)程，即使是再好的教案，也需要經(jīng)過(guò)課堂的實(shí)踐檢驗(yàn)，因此，我還需要在今后熬煉自己掌控課堂的力量，關(guān)注課堂即時(shí)生成的內(nèi)容，并進(jìn)展反思，讓自己能夠有所進(jìn)步和提升。

三、班主任工作方面

本學(xué)期，我第一次擔(dān)當(dāng)班主任，深知班主任工作的辛苦與不易，心里是比擬惶恐的。但好在接手的是一幫四年級(jí)的學(xué)生，他們步入高年級(jí)，之前三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)讓大局部同學(xué)養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣，所以平日里表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大局部都不太留意形象，比擬邋遢。校服穿了三年，有的臟兮兮的，有的破了洞，我就要求學(xué)生必需自己或讓自己的家長(zhǎng)洗凈校服，紅領(lǐng)巾也需要按時(shí)清洗。還有的孩子手始終黑黑的，指甲里都是灰，我就把剪指甲當(dāng)做一項(xiàng)作業(yè)來(lái)布置，必需完成，這樣一來(lái)，班里的同學(xué)不管好不好看，干潔凈凈的人多了。

班里的女生都比擬內(nèi)向?qū)庫(kù)o，男生大多還是很淘氣，課空里好多男同學(xué)會(huì)在一起打打鬧鬧，還有的動(dòng)不動(dòng)就躺在地上玩，絲毫不留意形象。遇到這樣的狀況，我通常會(huì)批判教育學(xué)生，讓他們知道自己的行為是不對(duì)的，并且將最淘氣的兩三名學(xué)生請(qǐng)到辦公室里來(lái)單獨(dú)看著他們寫(xiě)作業(yè)，這樣班里午休時(shí)間的紀(jì)律就好了不少。

在學(xué)生遇到問(wèn)題不知道怎么解決或者跟外班的學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì)上前詢(xún)問(wèn)清晰狀況，幫他們解決沖突。這樣一來(lái)，學(xué)生們也都明白，雖然我平日里對(duì)他們嚴(yán)格要求，但其實(shí)我的心里還是向著他們的，是為他們好，因此，我也收獲了學(xué)生們的真心。

四、日后改良

除了以上幾個(gè)方面今后仍需留意外，這個(gè)學(xué)期最讓我感到無(wú)奈的是學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)覺(jué)班里作業(yè)完成狀況主要分成這三種：①每次作業(yè)都仔細(xì)完成②間或不仔細(xì)完成作業(yè)③常常不完成作業(yè)。去年在匯泉的時(shí)候，由于是寄宿學(xué)校，作業(yè)都是晚自習(xí)時(shí)間完成，而且周末家長(zhǎng)會(huì)輔導(dǎo)孩子，所以根本沒(méi)有不完成作業(yè)的同學(xué)，因此沒(méi)有由于作業(yè)苦惱過(guò)。而今年的狀況則大不一樣，每次作業(yè)能仔細(xì)完成的同學(xué)根本都比擬自制，而且家長(zhǎng)也情愿在孩子身上花功夫，所以這類(lèi)同學(xué)無(wú)論做什么都比擬不錯(cuò)。間或不完成作業(yè)的同學(xué)可能不會(huì)那么自制，但他們知道不完成作業(yè)是不對(duì)的，也知道自己應(yīng)當(dāng)做什么，教師和家長(zhǎng)稍一監(jiān)視，他們很快就能回到正軌。而最讓人頭疼的是常常不完成作業(yè)的同學(xué)，這學(xué)期我也用了不少方法，常常讓他們補(bǔ)作業(yè)，或者請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了解狀況，可是效果甚微。我發(fā)覺(jué)跟這類(lèi)孩子再苦口婆心或者大發(fā)雷霆都是沒(méi)有用的，只能智取，所以我準(zhǔn)備在下學(xué)期實(shí)行以下措施：

1、每晚語(yǔ)文作業(yè)分檔完成。將班內(nèi)同學(xué)依據(jù)作業(yè)完成狀況進(jìn)展分檔，處于一檔的同學(xué)每晚作業(yè)必需自覺(jué)仔細(xì)完成，處于二檔也就是常常不完成作業(yè)但成績(jī)?cè)诎嗬锊皇亲畈畹耐瑢W(xué)，每晚必需將作業(yè)中的根底題對(duì)比課本完成，閱讀題或難度較大的題可以詢(xún)問(wèn)教師或同學(xué)之后再寫(xiě)，但該背誦的學(xué)問(wèn)也要背誦，由教師親自檢查。三檔則是班內(nèi)根底最差每次考試都不及格的三名同學(xué)，他們可以不完成教師給其他人布置的作業(yè)，而只需認(rèn)會(huì)、寫(xiě)會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文中的生字詞即可。

2、每大排設(shè)立一名語(yǔ)文組長(zhǎng)。每天早晨，語(yǔ)文組長(zhǎng)需要負(fù)責(zé)收齊語(yǔ)文作業(yè)，上交時(shí)也要分成四摞，組長(zhǎng)需負(fù)起責(zé)任，催促同學(xué)快速上交作業(yè)，不要來(lái)了再補(bǔ)。假如有清掃衛(wèi)生的同學(xué)要外出，提示他先把作業(yè)放到桌上再走。將未完成作業(yè)的同學(xué)名字報(bào)給課代表。

3、課代表每天具體記錄作業(yè)完成狀況。課代表需要每天將四名組長(zhǎng)上報(bào)的狀況進(jìn)展記錄，寫(xiě)明該生名字，以及作業(yè)的內(nèi)容。假如準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)齊作業(yè)，可以將名字劃去。假如一個(gè)周內(nèi)在本子上屢次消失某個(gè)學(xué)生的名字，將會(huì)實(shí)行進(jìn)一步措施。

4、教師每天批改作業(yè)。我認(rèn)為這學(xué)期有局部同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，也有我自身的緣由。由于在學(xué)期開(kāi)頭時(shí)還無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境與工作，任務(wù)也比擬多，有時(shí)就忽視了學(xué)生作業(yè)的批改與檢查工作，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)期的剛開(kāi)頭就放松了神經(jīng)。因此，在下個(gè)學(xué)期，我將按時(shí)收作業(yè)進(jìn)展檢查，漸漸幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盼望能取得良好的效果。

在今后的工作中，我盼望自己能擁有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛和一顆擅長(zhǎng)反思的頭腦，遇到問(wèn)題能夠解決，敢于面對(duì)工作中的種種挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取，不斷向前!

3、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)模板

四年級(jí)孩子處于叛逆形成的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)展小結(jié)：

一、擺正學(xué)生位置

新課程的根本理念提倡“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、幫忙者”。主體性是學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體本身所具備的特征，它是與生俱來(lái)的，并不是教師后天培育的。教師在教學(xué)過(guò)程中做的事情是“引導(dǎo)”，“引導(dǎo)”就是采納各種方法幫忙學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己進(jìn)展自己。

其實(shí)每個(gè)孩子都想成為好學(xué)生，他們對(duì)教師布滿(mǎn)了敬重和依靠。在充分發(fā)揮學(xué)生的主體性的同時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)和特點(diǎn)因材施教，并設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。不要在教學(xué)工作中拔苗助長(zhǎng)，得不償失。

二、注意養(yǎng)成教育

四年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌都要從培育習(xí)慣開(kāi)頭。首先，抓住關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，樹(shù)立良好的班風(fēng)。利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)展培育。其次，作為四年級(jí)的班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，同時(shí)在常規(guī)的培育下，教師要認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸形成一種自覺(jué)的行為，教師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。再次，教師要注意學(xué)生的行為習(xí)慣，抓典型，樹(shù)典范，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀看比擬等方法看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的缺乏，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

三、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)

作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我經(jīng)常思考，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?每當(dāng)發(fā)覺(jué)地上有紙屑垃圾時(shí)，我就親自動(dòng)手撿起，看到窗臺(tái)上的灰塵，立即動(dòng)手去除它……一段時(shí)間后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用教師去指派了，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這些事，我熟悉到教師的言傳身教就是最好的示范。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子著想，真誠(chéng)地為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，我信任，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升。一個(gè)學(xué)期的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!但由于工作閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。還有待于連續(xù)努力和提高。

4、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀_班主任工作總結(jié)

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的將來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，我們的班級(jí)治理畢竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。為協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的好處，就是避開(kāi)單調(diào)重復(fù)的批判說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，簡(jiǎn)單為學(xué)生承受，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境地。但開(kāi)班會(huì)課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，用自己的熱忱和朝氣感染學(xué)生。表達(dá)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于承受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理進(jìn)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其簡(jiǎn)單和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)治理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體;還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱“。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的治理代表的是學(xué)校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級(jí)的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工治理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)治理，而且有利于全體學(xué)生共同進(jìn)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生力量、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培

養(yǎng)其組織力量、治理力量、社交力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面進(jìn)展。通過(guò)班干部治理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培育、熬煉學(xué)生的治理、自制力量。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，安康成長(zhǎng)。使班級(jí)治理工作向著安康的方向進(jìn)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友;準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種.種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培育他們的仆人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對(duì)其進(jìn)展提示和幫忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)展急躁的教育。“冰凍三尺非一日之寒“，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的暖和，才可能消解冰凍。確實(shí)，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛(ài)是翻開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，上課用心聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。

一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

5、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀_班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，雖然自己第一年帶小學(xué)，班級(jí)治理閱歷尚且缺乏，但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和探究，我的班級(jí)治理也取得了肯定成績(jī)，孩子們個(gè)各方面也都取得了很大進(jìn)步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

第一，開(kāi)學(xué)初深入了解學(xué)生實(shí)際。由于習(xí)慣了與中學(xué)生對(duì)等地溝通，開(kāi)學(xué)初，面對(duì)這群成天嘰嘰喳喳的孩子，我束手無(wú)策，有些訓(xùn)誡的話(huà)不知從何說(shuō)起。后來(lái)我通過(guò)課間談心，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)、性格各方面有肯定的了解，但對(duì)于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。于是我常常向我們班彭教師了解學(xué)生的家庭、生活、品德等具體狀況。我和彭教師溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)狀況和處理方法，彭教師對(duì)工作盡職盡責(zé)，許多事情幫忙代辦，不分你我，讓我很受感動(dòng)。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和理解。開(kāi)學(xué)后我間續(xù)建立了以電話(huà)、校訊通等形式通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生狀況。爭(zhēng)取他們對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)作。到本學(xué)期期末，我根本上和各學(xué)生家長(zhǎng)都通上了話(huà)。其次，平常注意加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。在深入了解了學(xué)生的實(shí)際之后，我發(fā)覺(jué)，很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、與人交往等方面多多少少都存在一些缺乏。而班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)治理過(guò)程中，因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。對(duì)此我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于四年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比擬差，避開(kāi)不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中消失的問(wèn)題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班上的許多孩子，從最初的惹事、相互指責(zé)、責(zé)任心差，變成了現(xiàn)在見(jiàn)到教師主動(dòng)鞠躬問(wèn)好、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)清掃衛(wèi)生任務(wù)的好孩子，有些孩子成績(jī)總上不去，我就在培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，信任這些能夠影響學(xué)生日后的好多年。

第三，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，延時(shí)批判，創(chuàng)設(shè)積極進(jìn)取班風(fēng)。德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長(zhǎng)期地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?！毙W(xué)生年齡小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且學(xué)生由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培育學(xué)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的時(shí)機(jī)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。如鄔文弢同學(xué)，平常上課常常開(kāi)小差，我并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假設(shè)當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月，我每晚回家都會(huì)翻開(kāi)教育名家的博客，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷。借鑒了在很多教育博客中學(xué)到的前輩的班規(guī)，每天我利用大課間對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想上教育，從無(wú)形中給學(xué)生帶來(lái)了好的影響。有許多學(xué)生都從最初的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的努力背書(shū)、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得較好成績(jī)的同時(shí)整體素養(yǎng)也在不斷的提高。信任，作為班主任我雖然的新手，但只要我多吸取前輩們的珍貴閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短學(xué)習(xí)同事們的好方法，多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級(jí)治理肯定會(huì)走上更高的一個(gè)臺(tái)階。

6、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀_班主任工作總結(jié)

一、班級(jí)根本狀況

我班共有44名學(xué)生，男生19人，女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能根據(jù)一日行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，但自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔馳現(xiàn)象消失，常常要教師同學(xué)提示。學(xué)習(xí)狀況：大局部學(xué)生思維活潑，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德?tīng)顩r：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)消失自私、虛榮心、盲目自滿(mǎn)的思想。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的根本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、詳細(xì)措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培育

(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，開(kāi)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問(wèn)題的途徑。

(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

(1)對(duì)后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)懷和愛(ài)心，急躁輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們制造表現(xiàn)時(shí)機(jī)，鼓舞他們的信念和士氣。實(shí)行“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生制造一個(gè)暖和的集體氣氛。

(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展常常不定時(shí)地家訪(fǎng)，目的是取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學(xué)生積極參與家庭中的自我效勞性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服干凈，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生仔細(xì)做好值日生工作，保持班級(jí)的干凈。

3、加強(qiáng)安全教育增加安全意識(shí)，提高自我防范力量，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用班刊出有關(guān)安全、防火有關(guān)學(xué)問(wèn)，增加安全意識(shí)，提高自我防范力量。

(三)狠抓班集體建立。

1、培育—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素養(yǎng)高的班干隊(duì)伍。

(1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班委，培育自我治理和治理他人的力量，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

(2)每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到準(zhǔn)時(shí)了解狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)處理。

2、開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)溝通活動(dòng)，彰顯班級(jí)特色。

3、開(kāi)展“多彩晨會(huì)”活動(dòng)。開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，張揚(yáng)共性。

7、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀_班主任工作總結(jié)

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中布滿(mǎn)愛(ài)就肯定能教育好孩子們。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生雖然年齡小，但是比擬有共性，大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受力量，學(xué)習(xí)的積極性也比擬高。但許多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài)。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想熟悉的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為、習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高熟悉。平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大局部學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。

其次，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的分散力。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“教師信任你能做好。”“加油!教師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)展物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

三、家校聯(lián)系

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視治理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一局部學(xué)生現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待改良的問(wèn)題。比方學(xué)生的各方面力量比擬差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我治理力量差等。還有一小局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心“，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩的。在今后的教學(xué)中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做好!

8、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀_班主任工作總結(jié)

伴隨著酷暑的鄰近，一學(xué)期的工作已接近尾聲，靜下心來(lái)對(duì)本學(xué)期的班級(jí)治理工作進(jìn)展反思。自己治理的思想和方法也伴隨著教育的改革而更新，把鼓勵(lì)賜予每個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育。教育他們?cè)黾蛹w觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化考核

根據(jù)班級(jí)《行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番監(jiān)視，做好記錄，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建立

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。實(shí)踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)上相互幫忙。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、走進(jìn)孩子心里，做孩子喜愛(ài)的教師

假如教師總以一種居高臨下的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，雖走進(jìn)了學(xué)生的中間也走不進(jìn)學(xué)生心里。因此，下課我經(jīng)常留在教室里與學(xué)生一起溝通;每天和學(xué)生一起做值日，和他們共享勞動(dòng)的歡樂(lè)，和學(xué)生一起制定班規(guī)共同遵守。把自己當(dāng)成他們其中的一員，有的孩子病了，打電話(huà)問(wèn)候;高溫天氣，提示孩子們多喝水;領(lǐng)子歪了，紅領(lǐng)巾歪了幫他們正一正，使孩子從中受到潛移默化的教育，懂得怎樣關(guān)懷他人，心中有他人。

四、給學(xué)生供應(yīng)自由、民主、和諧進(jìn)展的空間。

要培育學(xué)生大膽創(chuàng)新，必需有一個(gè)能大膽創(chuàng)新的空間。開(kāi)學(xué)初依據(jù)政教處的安排，我班開(kāi)展了“愛(ài)在校園”主題班會(huì)?；顒?dòng)圍繞“愛(ài)”這個(gè)主題，選擇同學(xué)身邊的一些實(shí)際材料，通過(guò)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)教師、愛(ài)同學(xué)四個(gè)版塊對(duì)學(xué)生進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的愛(ài)心和奉獻(xiàn)方面的教育，培育學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，激發(fā)他們愛(ài)學(xué)校，愛(ài)教師的情感，活動(dòng)在完畢曲“相親相愛(ài)的一家人”美麗的旋律中到達(dá)了__。此次活動(dòng)不僅充分展現(xiàn)了本班孩子的特長(zhǎng)，更增進(jìn)了班級(jí)向心力與分散力。同時(shí)獲得了在場(chǎng)教師的全都好評(píng)。

該放手時(shí)就放手，上學(xué)期的黑板報(bào)我還常常教導(dǎo)教導(dǎo)，本學(xué)期每月的黑板報(bào)，不管是版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、顏色搭配還是繪制花邊、圖案都由學(xué)生獨(dú)立完成，我所做的只是供應(yīng)粉筆而已。雖然這學(xué)期我們班在評(píng)比中只獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)，但我對(duì)孩子們的表現(xiàn)卻特別滿(mǎn)足。

五、用愛(ài)心、急躁引導(dǎo)困難生，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。

困難生就象彈簧，彈性大，可塑性大，一曝十寒。古人云;“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”何況是幾歲的孩子。每個(gè)人都有他的得意之處，對(duì)孩子多一份寬容，多一份呵護(hù)，多觀賞優(yōu)點(diǎn)，寬容弱點(diǎn)，多一把尺子衡量學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

六、采納鼓勵(lì)的手段，到達(dá)意想不到的效果

孩子需要鼓勵(lì)，猶如種子需要陽(yáng)光。開(kāi)學(xué)初，在“愛(ài)心獻(xiàn)給你”的活動(dòng)中，曹佳同學(xué)自發(fā)的撿飲料瓶子，用賣(mài)瓶子的錢(qián)為班級(jí)購(gòu)置掃帚，我在班上表?yè)P(yáng)了他，沒(méi)想到一石激起千層浪，有三五個(gè)同學(xué)也行動(dòng)起來(lái)，我更是大力表?yè)P(yáng)，正是這樣的鼓勵(lì)，班里像滾雪球一樣，全班都行動(dòng)起來(lái)：帕孜里亞主動(dòng)為班里的每一個(gè)同學(xué)送上垃圾袋;徐朋茗靜靜放下的粉筆;地里達(dá)買(mǎi)來(lái)了掃帚。這樣的好事真是數(shù)不勝數(shù)。

9、小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀_班主任工作總結(jié)

2022年小學(xué)四年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):

一、師德表現(xiàn)

平常積極參與全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.

三、班主任工作狀況

本年度我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年的班主任，多年半的工作使我熟悉到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。我平常特別注意與學(xué)生的溝通，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排解學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),缺乏之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正.我肯定再接再厲,努力工作.

10、四年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)模板

在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四年級(jí)(1)班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同發(fā)奮，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的群眾。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

針對(duì)學(xué)生的共性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)資料里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)治理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級(jí)治理閱歷，專(zhuān)心進(jìn)展實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，組建了班干部群眾，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)心性，培育學(xué)生的各方面潛質(zhì)，我讓每個(gè)值日生在工作期間選取一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的專(zhuān)心性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培育其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學(xué)生仆人翁意識(shí)。

我班學(xué)生平常的生活習(xí)慣較差，比方在學(xué)校、教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用教師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，立即有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的群眾榮譽(yù)感。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的進(jìn)展。我利用課間、休息時(shí)刻找那些根底較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、不斷更新教育觀念，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和共性進(jìn)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的治理。因此樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)治理制造更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的發(fā)奮，我在班級(jí)工作中取得了必需的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級(jí)治理水平。

11、小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考模板_班主任工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、以德服人，為人師表

班主任是一個(gè)班的“領(lǐng)頭羊”，自己的品行、言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的影響，孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币胫卫砗冒嗉?jí)，教育好學(xué)生，班主任必需領(lǐng)先垂范，每天出操，當(dāng)學(xué)生們頂著烈日出操時(shí)，我肯定不行以站在陰涼的地方;每次大掃除，我更不能只在教室里指手畫(huà)腳，而是應(yīng)當(dāng)和學(xué)生們一起干;看到廢紙屑，我不應(yīng)當(dāng)叫學(xué)生撿起來(lái)，而是彎彎腰把它從地上撿起……要求學(xué)生做到的，教師必需先做到。

二、以情感人，以愛(ài)育人

我國(guó)聞名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”從先生的話(huà)中，我們不難領(lǐng)悟，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。一位沒(méi)有感情的教師，不是一位稱(chēng)職的教師，一位沒(méi)有感情的班主任，更不能是一位稱(chēng)職的班主任。班主任只有通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦袦贤ǎ拍茏哌M(jìn)學(xué)生心中，班主任工作開(kāi)展起來(lái)才能游刃有余，取得好的效果。我現(xiàn)在所擔(dān)班主任的班級(jí)，剛開(kāi)頭時(shí)大局部同學(xué)班集體觀念比擬淡薄，對(duì)班級(jí)里的事情漠不關(guān)懷。針對(duì)這種狀況，在一次班會(huì)課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，并對(duì)他們講一個(gè)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)當(dāng)具有共同的奮斗目標(biāo)，頑強(qiáng)的核心、良好的紀(jì)律以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，還講了班集體團(tuán)結(jié)的重要性，然后，我送給學(xué)生一副“對(duì)聯(lián)”:50顆心心心相印，50個(gè)人人人爭(zhēng)先，橫批：50=1，聽(tīng)后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很受鼓舞，用布滿(mǎn)自信的目光看著我，從他們的眼神里，我讀出了理解與支持，于是，心與心的距離拉近了，同學(xué)間變得團(tuán)結(jié)和諧了：打架、罵人現(xiàn)象變少了;觀察地上有紙能夠主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)了;飲水機(jī)上沒(méi)水了大家搶著去搬;為了能夠?yàn)榘嗉?jí)贏得榮譽(yù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，踴躍地報(bào)名參與學(xué)校的冬季三項(xiàng)競(jìng)賽……每個(gè)同學(xué)都把自己當(dāng)成了集體中的一員，視集體的榮辱為自己的榮辱。

世上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉，由于先天素養(yǎng)、生活環(huán)境、經(jīng)受不同、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度不同，學(xué)生在德、智、體諸方面存在差異是客觀存在的，所以我們對(duì)待班里臨時(shí)的后進(jìn)生要一視同仁，要對(duì)他們傾注更多的愛(ài)心。通過(guò)愛(ài)心，可以喚醒迷途的學(xué)生;通過(guò)情感溝通，能夠讓教師獲得學(xué)生的充分信任，讓渴望理解又可怕理解的學(xué)生放開(kāi)心扉，找回他們的自信。如我班有一位男生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、目的不明確，作業(yè)常常少做或不做。通過(guò)觀看及和其他學(xué)生談天后我知道：他勞動(dòng)很積極，`有愛(ài)心，常常參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。于是我屢次主動(dòng)找他談天、談話(huà)，以朋友的身份，公平的心態(tài)與他溝通，表?yè)P(yáng)他勞動(dòng)積極，和他聊體育競(jìng)賽，問(wèn)問(wèn)他的家庭狀況、興趣愛(ài)好等等，努力營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氣氛，漸漸讓他感受到集體的暖和，感受到教師對(duì)他的關(guān)懷，于是該同學(xué)不再敵視我、排斥我，而開(kāi)頭信任我。并主動(dòng)跟我講他在學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，我聽(tīng)后首先充分確定他身上的閃光點(diǎn)，開(kāi)掘他身上的潛能，然后鼓舞他不要?dú)怵H，要努力克制困難，要信任自己肯定行!同時(shí)對(duì)他在學(xué)習(xí)上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定。漸漸地，我發(fā)覺(jué)他變了：上課能抑制自己不做小動(dòng)作了，還能常常舉手發(fā)言;不做作業(yè)或少做的次數(shù)也少了許多，正確率也提高了，學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。從這件事例中讓我更深的體會(huì)到了師愛(ài)的無(wú)窮力氣。

三、加強(qiáng)、催促學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理

蘇霍姆林斯基有一個(gè)聞名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我治理的前提和根底;自我治理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志?！苯梃b蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，我們完全可以這么說(shuō)，真正的治理是自我治理。在班級(jí)治理過(guò)程中，班主任要充當(dāng)引路人和協(xié)調(diào)者的角色，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)學(xué)生既是治理對(duì)象，又是治理主體。這樣，才能更好地到達(dá)教育的目的。

1、強(qiáng)化學(xué)生自我治理的意識(shí)

一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)活動(dòng)宣傳“自己的事情自己做”，并進(jìn)行各類(lèi)競(jìng)賽，強(qiáng)化意識(shí);課外主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多培育獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，保證學(xué)校家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，愛(ài)惜學(xué)生自我治理積極性，常常進(jìn)展鼓舞。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)治理的積極參加者。

2、重視課堂常規(guī)訓(xùn)練

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五(4)班班主任，針對(duì)班上學(xué)生好動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不抱負(fù)的實(shí)際狀況，首先訓(xùn)練他們正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿態(tài)，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽(tīng)的力量方面，則要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清晰說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周一的國(guó)旗下講話(huà)，我要求學(xué)生留意聽(tīng)講了什么事?講了幾個(gè)方面?要求怎樣做?回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)。這些方法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

3、建立輪值制度

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生自育力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面進(jìn)展，讓每個(gè)兒童都有熬煉的時(shí)機(jī)。我試著讓全班學(xué)生輪番值日。結(jié)果發(fā)覺(jué)，實(shí)行了全班學(xué)生輪番值日后，學(xué)生表現(xiàn)出非常積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)班值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作時(shí)機(jī)，在值日中學(xué)會(huì)治理，培育學(xué)生獨(dú)立工作力量，更重要的是值日生既要去治理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。過(guò)去在我眼中看來(lái)非常不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作力量和責(zé)任感。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，需要我們用愛(ài)心、急躁、恒心去對(duì)待，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向稱(chēng)職班主任的標(biāo)準(zhǔn)靠近!

12、小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考模板_班主任工作總結(jié)

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作。

培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專(zhuān)的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，“積極參加感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理。

培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹(shù)立威信;其次，在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、擬定目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的分散力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。

做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、做好協(xié)調(diào)溝通工作。

積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。