四年級(jí)半學(xué)期總結(jié)

四年級(jí)半學(xué)期總結(jié)

光陰荏苒，白駒過(guò)隙，還沒(méi)等我晃過(guò)神來(lái),一個(gè)學(xué)期立刻又要完畢了。我不得不感慨時(shí)間之匆忙！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬(wàn)千！

作文歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的重點(diǎn)，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦，家中更為孩子的作文擔(dān)憂。目前，我們學(xué)生的生活比擬單一，根本上每天都是“家——?！眱牲c(diǎn)一線的奔波，加上他們?nèi)耘f受著“應(yīng)試教育”的影響，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)于自然事物、社會(huì)生活觀看了解不夠，課外書(shū)籍閱讀不多，作文缺乏素材，寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)。而教師的作文教學(xué)仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟不上現(xiàn)實(shí)的步伐，受應(yīng)試教育的影響，為考試而教，無(wú)視了作文教學(xué)；有的對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研不夠，對(duì)教法把握不力，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不得法；有的對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，缺乏循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，致使學(xué)生對(duì)作文望而生畏??在師生雙方的影響下，作文成為學(xué)生最頭疼的事情，不少學(xué)生經(jīng)常敷衍了事，甚至干脆不寫(xiě)作文，嚴(yán)峻影響了語(yǔ)文成績(jī)。這是同當(dāng)前大力提倡的素養(yǎng)特殊是語(yǔ)文素養(yǎng)的提高相違反的。為扭轉(zhuǎn)這一局面，本文從六個(gè)方面論述了優(yōu)化作文教學(xué)、提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率，提高語(yǔ)文力量和水平的有效途徑。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成局部,同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，是長(zhǎng)期以來(lái)困撓著師生的一道難題——學(xué)生苦于無(wú)話可寫(xiě)，寫(xiě)不好作文；教師苦于教不好作文，或不知道該如何教作文。

這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一種比擬普遍的現(xiàn)象。

一、創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣

“興趣是最好的教師?！痹谂d趣的指導(dǎo)下進(jìn)展寫(xiě)作訓(xùn)練會(huì)事半功倍，而培育學(xué)生寫(xiě)作的興趣、讓學(xué)生有樂(lè)于表達(dá)的愿望與沖動(dòng)是作文教學(xué)的突破口，是使學(xué)生寫(xiě)好作文的第一步，也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說(shuō)得好——“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文的“米”就是素材。學(xué)生習(xí)作中最大的困惑就是習(xí)作沒(méi)有素材。素材哪兒來(lái)？人們常說(shuō)，生活是制造的源泉，是靈感的源泉，也是創(chuàng)作的源泉?？梢?jiàn)，要想獵取寫(xiě)作素材，應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮，從學(xué)生的年齡特征動(dòng)身，依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，細(xì)心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有學(xué)問(wèn)性的活動(dòng)，并做到：在活動(dòng)進(jìn)展之前提示觀看要點(diǎn)、提出寫(xiě)作要求；在活動(dòng)過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀看，并仔細(xì)記錄所見(jiàn)、所聞、所感；指導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)、歸納，并馬上寫(xiě)下作文。這樣同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的文章就比擬真實(shí)，思路清楚?？傊诨顒?dòng)中進(jìn)展作文教學(xué)，學(xué)生作文有內(nèi)容可寫(xiě)，不用胡編亂造。讓每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，讓每篇習(xí)作都在輕松開(kāi)心中完成。這樣作文課會(huì)變得歡樂(lè)起來(lái)，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。

二、重視讀寫(xiě)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

葉圣陶老先生指出：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)作文和閱讀的嫻熟技巧??”要讓學(xué)生提高作文水平，把握寫(xiě)作技巧，要先讓學(xué)生憑借教材，把握教材中這個(gè)例子

的特點(diǎn)。學(xué)完課文后，引導(dǎo)歸納寫(xiě)作方法、學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，最終指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展讀寫(xiě)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

三、培育閱讀興趣，做好讀書(shū)筆記

閱讀是寫(xiě)作的根底，讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，并學(xué)會(huì)摘錄書(shū)中的美麗詞句及精彩片段，并思索品嘗。鼓舞學(xué)生嘗試在自己的習(xí)作中運(yùn)用到這些好詞好句。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作語(yǔ)言就會(huì)變的豐富精練，精確而傳神起來(lái)。

但只局限于課本內(nèi)容的閱讀，就會(huì)禁錮學(xué)生的思維和視野。為了豐富學(xué)生學(xué)問(wèn)，積存寫(xiě)作素材，開(kāi)展課外閱讀，培育學(xué)生閱讀習(xí)慣是很有必要的。課外閱讀，我采納了兩種方式：一是充分利用學(xué)校圖書(shū)室和班內(nèi)圖書(shū)角，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)展閱讀；二是讓學(xué)生相互傳閱自己手中的.課外讀物，擴(kuò)大閱讀量。同時(shí)，我還培育了學(xué)生在閱讀中作讀書(shū)筆記的習(xí)慣，在閱讀中遇到美麗的詞句、好的片斷、文章就摘抄下來(lái)，并每周整理，分類存放。并教育學(xué)生這些積存存放的材料要常常翻閱，美麗的詞匯、語(yǔ)句最好背會(huì)。這樣，大量的閱讀滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈，豐富了他們的語(yǔ)言，使寫(xiě)作素材豐富敏捷起來(lái)，解決了學(xué)生沒(méi)啥寫(xiě)和不會(huì)寫(xiě)的難題，大大提高了作文水平。

四、注意培育觀看力量，寫(xiě)好觀看日記。

學(xué)生作文時(shí)往往有主觀臆斷、閉門(mén)造車的現(xiàn)象，這都是平常不留意觀看，心里沒(méi)有材料造的。這也是學(xué)生的一個(gè)通病。為了治好這個(gè)“病”，我首先讓學(xué)生明白作文就是“寫(xiě)話”，也就是把自己想要說(shuō)的

話用文字記錄下來(lái)，訂正了作文就是編故事的錯(cuò)誤熟悉。在平常，我注意讓學(xué)生寫(xiě)觀看日記，把隨時(shí)隨地看到的人、事和物記錄下來(lái)，并有選擇地取舍，記錄在自己的觀看卡上，這樣日積月累，素材就會(huì)日漸增多，寫(xiě)作時(shí)也就“有話”可說(shuō)了。同時(shí)，日記，還融洽了師生的情感，教師隨時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我教育學(xué)生，觀看時(shí)可以觀看景物，也可觀看社會(huì)生活。大自然中的很多事物都是美妙的，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，山水日月，只要你對(duì)它們布滿感情，就能發(fā)覺(jué)它們的美之所在。家庭、社會(huì)、學(xué)校中的很多人和事，只要認(rèn)真觀看，就都能發(fā)覺(jué)寫(xiě)作的素材。這樣就避開(kāi)了“無(wú)米之炊”。同時(shí)在學(xué)生的觀看過(guò)程中，既陶冶了他們的情操，增加了區(qū)分真、善、美的力量，又在生活中經(jīng)受了熬煉。更重要的是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生不僅自己的所作所為能寫(xiě)出來(lái)，而且別人的言談舉止和心理狀態(tài)也能用語(yǔ)言文字表達(dá)的來(lái)，極快地提高了寫(xiě)作水平。

五、幫忙學(xué)生克制畏懼心情，寫(xiě)作表達(dá)真情實(shí)感

在習(xí)作教學(xué)中，敏捷運(yùn)用教材，制造條件，使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀看、思索和練筆的積極性，幫忙學(xué)生克制畏懼心情，翻開(kāi)思路，不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話實(shí)話不說(shuō)空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓舞學(xué)生大膽綻開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是夢(mèng)想，使學(xué)生的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。

六、重視作文的評(píng)與改

總之，本學(xué)期作文