人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)課標(biāo)教案

第一學(xué)期（2010年9月?2011年2月）

學(xué)校：海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)

姓名：解爭(zhēng)

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)課程（目錄）第三冊(cè)

課課題

1《我和昆蟲(chóng)》造型?表現(xiàn)

2《奇妙的爬行》造型?表現(xiàn)

3《漂亮的小鐘表》設(shè)計(jì)-應(yīng)用

4《會(huì)變的小手套》設(shè)計(jì)?應(yīng)用

5《小花飾》設(shè)計(jì)?應(yīng)用

6《百變團(tuán)花》設(shè)計(jì)?應(yīng)用

7《我們身邊的痕跡》造型?表現(xiàn)

8《大樹(shù)的故事》造型?表現(xiàn)

9《新穎的泥名片》設(shè)計(jì)-應(yīng)用

10《我們來(lái)跳舞》欣賞?評(píng)述

11《泥條頭像》設(shè)計(jì)?應(yīng)用

12《雄偉的塔》造型-表現(xiàn)

13《演電視》造型?表現(xiàn)

14《小扇子》設(shè)計(jì)-應(yīng)用

15《會(huì)變的線條》造型?表現(xiàn)

16《刷牙》造型?表現(xiàn)

17《動(dòng)物樂(lè)園》設(shè)計(jì)?應(yīng)用

18《節(jié)日的裝飾》欣賞?評(píng)述

教學(xué)進(jìn)度表

（二）年級(jí)（美術(shù)）學(xué)科日期：10~11年度第一學(xué)期

教師：蒯爭(zhēng)

日

月周內(nèi)容節(jié)數(shù)

期

了解學(xué)生提要求1

1

1、《我和昆蟲(chóng)》2

2

9

2、《奇妙的爬行》2

3

3、《漂亮的小鐘表》2

4

4、《會(huì)變的小手套》2

5

5、《小花飾》2

6

10

6、《百變團(tuán)花》2

7

7、《我們身邊的痕跡》2

8

8、《大樹(shù)的故事》2

9

9、《新穎的泥名片》2

10

11

10、《我們來(lái)跳舞》2

11

11、《泥條頭像》2

12

12、《雄偉的塔》2

13

13、《演電視》2

14

12

14、《小扇子》2

15

15、《會(huì)變的線條》2

16

116、《刷牙》2

17

17、《動(dòng)物樂(lè)園》2

18

1918、《節(jié)日的裝飾》2

2

日

月周內(nèi)容節(jié)數(shù)

期

19、《過(guò)春節(jié)》、考試2

20

3

全冊(cè)分析:

第一學(xué)段（1?2年級(jí)）

【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做

等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的

樂(lè)趣。

?在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的顏色。

?在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

?嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

?用黏土等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單器

皿和動(dòng)物形象的造型。

?通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受。

?用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行

平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做

等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

?以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。

?用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行

造型游戲。

?以游戲的方式，用單色或彩色紙材.，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行以平

面造型為主的練習(xí)，感受材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。

?安全地使用材料和工具。

【欣賞?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

?走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色。

?欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

?了解、欣賞我過(guò)民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

?通過(guò)觀摩錄像、畫冊(cè)，對(duì)中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。

?欣賞描繪不同季節(jié)的中外美術(shù)作品。

?到閱覽室翻閱畫冊(cè)、學(xué)生讀物或觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛(ài)的一件作品，

并說(shuō)明理由。

?欣賞民間玩具的造型與色彩，展示自己收集的民間玩具。

?欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過(guò)錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演

片段。

?欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

?欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。

【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

4

▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

?利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作

品，并發(fā)表自己的感受。

?結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展

覽或美化教室。

?根據(jù)兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

?用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模擬商品交易過(guò)程。

5

第1課《我和昆蟲(chóng)》

所用教科書：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（人民美術(shù)出版社）二年級(jí)

第三冊(cè)第1課

教材分析：通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng)，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的形

態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)（昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類）和

滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離

貼得更近。以“我和昆蟲(chóng)”為題想象創(chuàng)作一幅作品。

通過(guò)觀察，記憶昆蟲(chóng)的特征，學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲(chóng)的種類和習(xí)

性的基礎(chǔ)上，大膽想象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事。

啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

本課占用兩頁(yè)，第一頁(yè)提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲(chóng)圖片，為學(xué)生

提供欣賞資料?，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，了解昆蟲(chóng)的種類和特征。第二頁(yè)提供了部分

學(xué)生作業(yè)和作業(yè)方法。供學(xué)生參考；在作業(yè)提示中明確要求，使教學(xué)內(nèi)容更具有

可操作性；學(xué)生作品內(nèi)容生動(dòng)有趣，易于接受，具有啟發(fā)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的

基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。

應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察、學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同

種類的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)

學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的

能力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組

織畫面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、8卡素描紙。

學(xué)生分析：通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)特征，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，想象自己和昆蟲(chóng)的

故事O

電教手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課

在

準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資通過(guò)查閱資

料

的過(guò)

資

料，如圖片、書籍或者料，能詳細(xì)

札

初步

程

網(wǎng)上下載昆蟲(chóng)的資料。講解一種昆

有關(guān)

解

每人了解一種昆蟲(chóng)（名蟲(chóng)的名稱和了

的知

昆

稱、形狀、顏色、花紋），特征，準(zhǔn)備蟲(chóng)

嗡學(xué)

識(shí)o

并能介紹給大家聽(tīng)。介紹給大

ill主學(xué)

自

家。生

能力

的

習(xí)

6

和參與意

識(shí)。

組織課堂集中注意力，提要穩(wěn)定

導(dǎo)入新課求。情緒，做好

出示課題上課準(zhǔn)備。

1、讓我們先了解昆蟲(chóng)一學(xué)生觀對(duì)昆蟲(chóng)

看，說(shuō)出昆有初步認(rèn)

蟲(chóng)的名稱。識(shí)，了解昆

板書課題一部分：

簡(jiǎn)單記憶蟲(chóng)的名稱形

昆蟲(chóng)。

部分昆蟲(chóng)象特征。

的形象特

征。

探究式教2、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄學(xué)生分別展培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)活動(dòng)像片。（展示部分昆蟲(chóng)）示和介紹自的參與意

提示：你知道己的材料。識(shí)，開(kāi)擴(kuò)視

片中昆蟲(chóng)的名稱嗎?可以資源共野，更廣

邊看邊說(shuō)出名稱。享，溝通信泛、更全面

息。地了解昆

3、布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)的知識(shí)。

蟲(chóng)資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了

大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)小組討論，

能利用電腦和實(shí)物投影總結(jié)概括昆

儀展示、介紹資料？蟲(chóng)變化的過(guò)

教師介紹：昆蟲(chóng)程。典型發(fā)

標(biāo)本?i=

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察昆訓(xùn)練細(xì)

蟲(chóng)的變化過(guò)程。（觀看錄致的觀察

像片）力，了解昆

組織小組討論蟲(chóng)的變化

—“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)

過(guò)程”?？唇滩挠^昆蟲(chóng)變化

察、分析昆過(guò)程中的

5、看書第2、第3蟲(chóng)的共同特點(diǎn)。

頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏形態(tài)、顏色、

色、花紋?；y。

細(xì)致了

6、總結(jié)歸納。小組討論解昆蟲(chóng)。了

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上問(wèn)題：觀察解昆蟲(chóng)身

有什么共同的特點(diǎn)？資料說(shuō)明問(wèn)體結(jié)構(gòu)和

②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什題，總結(jié)共動(dòng)態(tài)特征，

么不同？同特點(diǎn)，分認(rèn)識(shí)自然

7

③自然界的昆蟲(chóng)與析動(dòng)態(tài)特征界的昆蟲(chóng)

人類有關(guān)系嗎？以及與人類與人類的

的密切關(guān)關(guān)系。

7、自然界昆蟲(chóng)與人系。

類有密切的關(guān)系，你能想分小組講培養(yǎng)想

象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生故事，比一象力,訓(xùn)練

什么故事嗎?編個(gè)故事講比誰(shuí)的故事口頭表達(dá)

給大家聽(tīng)。最有趣、最能力，在講

有想象力。故事的時(shí)，

8、補(bǔ)充課題另一部構(gòu)思畫面

分：我和昆蟲(chóng)。內(nèi)容。

9、欣賞優(yōu)秀作品。分析作品。了解課

題，明確表

現(xiàn)內(nèi)容。

引導(dǎo)構(gòu)思

構(gòu)圖，啟發(fā)

創(chuàng)作熱情。

學(xué)生動(dòng)手畫一幅你和昆蟲(chóng)一選用各明確畫

實(shí)踐起玩耍的畫。種表現(xiàn)材面所耍表現(xiàn)

要求:_深色筆起稿，料,按要求的內(nèi)容，大

畫面充滿畫紙。完成作業(yè)。膽表現(xiàn)。

第二課時(shí):

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課

回顧1、欣賞優(yōu)秀的起學(xué)生欣賞，培養(yǎng)學(xué)

講授新課稿作業(yè)。評(píng)價(jià)。生的鑒賞力

2、大自然界中昆和表達(dá)能力。

蟲(chóng)們千奇百怪，你想象學(xué)生大膽踴

中的昆蟲(chóng)是什么樣子躍發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)

的？生的想象力、

3、你想給昆蟲(chóng)們創(chuàng)造力。

涂上什么樣的顏色？

4、看看書，昆蟲(chóng)

的畫面上背景是什么，

用什么筆畫的？

學(xué)生動(dòng)手在你的作業(yè)上添學(xué)生表培養(yǎng)學(xué)

實(shí)踐畫上你想象的昆蟲(chóng)，并現(xiàn)、創(chuàng)作。生表現(xiàn)力。

上色。

要求：內(nèi)容生動(dòng)有趣；

表現(xiàn)手法多樣；

昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；

顏色鮮艷漂亮。

展示展示作業(yè)，從構(gòu)學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)學(xué)

8

圖、顏色，畫面生動(dòng)方取長(zhǎng)補(bǔ)短生的自信心，

面和學(xué)生們一起分析激發(fā)學(xué)生對(duì)

作品，并鼓勵(lì)創(chuàng)作大膽美術(shù)的興趣。

的學(xué)生作品。

小結(jié)昆蟲(chóng)有成千上萬(wàn)了解動(dòng)讓學(xué)生

種。它們是動(dòng)物大軍中物的危機(jī)，懂得保護(hù)動(dòng)

很重要的一部分。以從而產(chǎn)生喜物的重要性，

前，由于人類對(duì)自然的愛(ài)小動(dòng)物的從而愛(ài)護(hù)身

破壞，我們身邊已經(jīng)有感情，更加邊的小動(dòng)物。

許多小動(dòng)物滅絕或?yàn)l關(guān)愛(ài)小動(dòng)

臨滅絕了?，F(xiàn)在，我們物。

一定要好好保護(hù)小動(dòng)

物，讓它們和我們一樣

幸?？鞓?lè)地生活。

板書設(shè)計(jì):

□

口

□

課后反思:

第2課《奇妙的爬行》

所用教科書：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（人民美術(shù)出版社）二年級(jí)

第三冊(cè)第2課

教材分析：本課設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能

夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過(guò)看一看、說(shuō)?說(shuō)、議一議、畫一畫的

教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)含的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致

認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

大自然中有各種可愛(ài)的小動(dòng)物，它們的爬行常常引起我們的興趣和想象。在

教材的4頁(yè)上，優(yōu)美的圖片向大家展示著一個(gè)奇妙的世界，引人遐想。止匕外，教

材中還展示了很多學(xué)生的作品，這些可愛(ài)的作品可都是受了大自然的啟發(fā)而創(chuàng)作

出來(lái)的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

和想象創(chuàng)作能力。

（2）了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：虛過(guò)本點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能

力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片?、小動(dòng)物（小昆蟲(chóng)）的標(biāo)本、

動(dòng)畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，8開(kāi)素描紙。

學(xué)生分析：學(xué)生往往注重爬行動(dòng)物的外貌，忽略作品的情趣，教師應(yīng)注意給

予適時(shí)的指導(dǎo)。

電教手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課

課前活動(dòng)學(xué)生課前收集有關(guān)爬收集資培養(yǎng)學(xué)生

行動(dòng)物的資料、圖片，料收集處理信

息的能力。

組織課堂1、由昆蟲(chóng)的爬行引出學(xué)生觀引起學(xué)

導(dǎo)入新課新課，察圖片。生的學(xué)習(xí)

出示課題出示課題：《奇妙的爬興趣。

行》

探究式教2、觀察、回憶不同種

學(xué)活動(dòng)類爬行動(dòng)物的外形特

點(diǎn)。

10

(1)欣賞爬蟲(chóng)及爬行學(xué)生介紹發(fā)展學(xué)

動(dòng)物的錄像或圖片以課前收集的生的語(yǔ)言表

及教材中的內(nèi)容。有關(guān)爬行動(dòng)達(dá)能力，培

(2)思考：①你認(rèn)識(shí)物的資料、養(yǎng)學(xué)生的觀

這些爬行動(dòng)物嗎？②你圖片。察能力。

能給大家介紹一下它長(zhǎng)討論、交

得什么樣嗎？③它們給流、試畫培養(yǎng)學(xué)

你們帶來(lái)什么樣的美,、組集體生正確的

感？④你能把你看到的試回O觀察方法

爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎？與作畫方

法，以及對(duì)

3、如何表現(xiàn)爬行中的改變爬未知世界

小動(dòng)物？行的方向、勇于探究

教師引導(dǎo)示范用表示活動(dòng)的精神。

的線，扭動(dòng)

身體...

4.接龍游戲：各小組聯(lián)想、

將你們觀察到的爬行動(dòng)回答問(wèn)題。

物的外貌特點(diǎn)畫在黑板

或紙上，比一比哪個(gè)組畫

得又大又美。

學(xué)生動(dòng)手仔細(xì)地觀察小動(dòng)物學(xué)生創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)

實(shí)踐爬行的動(dòng)作、畫出它們作。生的造型

奮力向前的樣子。表現(xiàn)力。

第二課時(shí):

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課

回顧1、如果你是一只小學(xué)生表開(kāi)拓學(xué)生

講授新課爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地演。的創(chuàng)作思路，

方呢？怎么樣爬才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

到達(dá)目的地呢？(用小習(xí)興趣。

爬蟲(chóng)的眼睛來(lái)看大自創(chuàng)作、教師

然)指導(dǎo)。運(yùn)用多種

(1)教師出示樹(shù)葉、手段創(chuàng)作，培

木頭、石塊等模型，請(qǐng)養(yǎng)學(xué)生合作的

學(xué)生描述或表演爬行精神。

的情景動(dòng)作。進(jìn)一步激

(2)啟發(fā)學(xué)生談一發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰興趣。

到什么有趣的現(xiàn)象。

(一棵小草會(huì)變成一

棵參天大樹(shù)嗎)

學(xué)生動(dòng)手作業(yè)要求：學(xué)生創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)

11

實(shí)踐1、把自己完成的爬作。生團(tuán)結(jié)合作

行動(dòng)物作業(yè)剪下來(lái)。的能力。

2、小組合作畫背景。

3、分工合作：

小組討論：誰(shuí)貼爬

行動(dòng)物，誰(shuí)畫背景，每

個(gè)人如何分工？

展示以小組為單位，給學(xué)生欣-'個(gè)完

同學(xué)們介紹奇妙的爬賞評(píng)價(jià)。整的世界，不

行。單是人類的

家園，還是許

許多多其它

生物的家園，

在創(chuàng)作體會(huì)

的同時(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生對(duì)大自

然的尊重與

熱愛(ài)。

小結(jié)回家后觀察身邊進(jìn)一步

的爬行動(dòng)物，看一看它激發(fā)學(xué)生的

們是怎樣生活的？如學(xué)習(xí)興趣。

果你有興趣還可以將

它們寫生下來(lái)。

板書設(shè)計(jì):

O

課后反思:

12

13

第3課《漂亮的小鐘表》

所用教科書：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)(人民美術(shù)出版社)二年級(jí)

第三冊(cè)第3課

教材分析：鐘表與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們喜愛(ài)，

因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”

領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，二

年級(jí)的數(shù)學(xué)課有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容，本節(jié)課可進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡(jiǎn)潔大方，有的可

愛(ài)動(dòng)人，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，也為學(xué)生了解鐘

表的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的

鐘表作品。作品中有的是利用麥當(dāng)勞漢堡的盒子制作的，有的是用廢棄的一次性

口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢棄

物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學(xué)生的作品，也可以幫助學(xué)生

在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中開(kāi)闊思路。

在作業(yè)提示中，提示學(xué)生“做一個(gè)能撥動(dòng)的鐘表，認(rèn)一認(rèn)表上的時(shí)間”。第

7頁(yè)的右下方有一幅幾個(gè)同學(xué)在一起認(rèn)識(shí)鐘表的圖片，以及第7頁(yè)下方一些填空

的內(nèi)容，都是在引導(dǎo)教師和學(xué)生與數(shù)學(xué)課進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

(2)通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

(3)通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

(4)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的

時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種質(zhì)表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢舊掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)生分析：秒針、分針、時(shí)針的排列順序及表盤的數(shù)字是1-12

電教手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí))

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課

組織課堂1、教師在黑板上貼學(xué)生觀穩(wěn)定情

導(dǎo)入新課出一個(gè)小動(dòng)物的形象，察、發(fā)言。緒。

出示課題提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)它嗎？了解

教師繼續(xù)在小動(dòng)物鐘表外部

身上貼出表盤、表針等，的基本結(jié)

提問(wèn)：它變成了什么？構(gòu)。

出示課題：《漂亮的

14

小鐘表》

探究式教2、提問(wèn)：這個(gè)小鐘表分析鐘表外了解鐘表

學(xué)活動(dòng)由哪兒部分組成？（表形的共性特外部的基本

的外殼、表盤、表針、點(diǎn)。結(jié)構(gòu)。了解

表示時(shí)間的數(shù)字等。）不同鐘表的

機(jī)械鐘個(gè)性特點(diǎn)。

你還知道有哪些不同表、石英鐘、

種類的鐘表？電子表。

引導(dǎo)學(xué)生分析課本分小培養(yǎng)學(xué)生

第6頁(yè)中的鐘表圖片，組討論，小的合作意

分析其外形的不同特組每個(gè)同學(xué)識(shí)、創(chuàng)新意

點(diǎn)。談自己的設(shè)識(shí)和設(shè)計(jì)能

計(jì)思路?；チ?。

3、提問(wèn)：教材第6頁(yè)、相啟發(fā)、完

第7頁(yè)上鐘表的表盤，善。

是怎樣利用生活中、自

然界中的形象進(jìn)行巧妙

設(shè)計(jì)的？

4、提問(wèn)：人們?yōu)槭裁疵烙^，漂亮。培養(yǎng)

這樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤？學(xué)生的審

美能力。

5、提問(wèn)：你能利用課請(qǐng)幾位同學(xué)培養(yǎng)

前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)談?wù)勛约旱膶W(xué)生表達(dá)

與眾不同的鐘表嗎？怎想法。能力。

樣設(shè)計(jì)？

學(xué)生動(dòng)手介紹一個(gè)你印象最學(xué)生制培養(yǎng)學(xué)

實(shí)踐深的鐘表。做一個(gè)你能作小鐘表。生的創(chuàng)造

撥動(dòng)的鐘表、認(rèn)一認(rèn)表力和動(dòng)手

上的時(shí)間。能力。

第二課時(shí):

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課

回顧1、教師根據(jù)這兒學(xué)生分析這培養(yǎng)學(xué)

講授新課位同學(xué)的作品，引導(dǎo)些作品如何生巧妙設(shè)計(jì)

學(xué)生了解如何巧妙地巧用材料，鐘表。

運(yùn)用材料，展示幾種以及怎樣使

巧用材料的作品，并表針轉(zhuǎn)動(dòng)。

且引導(dǎo)學(xué)生了解如何

使表針能撥動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一學(xué)生觀察、

步觀察鐘表，例如：探究。

指針的安裝位置，表

15

示時(shí)間的數(shù)字位置，

數(shù)字的寫法等。

3、如何使我的小上色，粘貼

鐘表更漂亮？繪制花紋。

學(xué)生動(dòng)手利用你的聰明才學(xué)生繼培養(yǎng)學(xué)

實(shí)踐智，把你的小鐘表裝飾續(xù)設(shè)計(jì)制生細(xì)致深入

一下。作。的創(chuàng)作。

展示教師展示優(yōu)秀學(xué)學(xué)生欣互相學(xué)

生作品，和學(xué)生們一起賞，分析發(fā)習(xí)，培養(yǎng)興

從外形、顏色等方面分言。趣。

析作業(yè)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新

的學(xué)生作品

小結(jié)漂亮的鐘表不僅培養(yǎng)美

能告訴我們時(shí)間，它還術(shù)學(xué)習(xí)興趣

是一件有趣的藝術(shù)品，

希望你在課后還能發(fā)

現(xiàn)更有意思的小鐘表。

板書設(shè)計(jì):

1=3

課后反思:

16

17

第4課《會(huì)變的小手套》

所用教科書：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（人民美術(shù)出版社）二年級(jí)

第三冊(cè)第4課

教材分析：本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常

見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。

本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象

感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。這些新形象經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單添加、

裝飾就會(huì)變成活潑可愛(ài)的小動(dòng)物（如小兔、小熊、小鳥(niǎo)、駱駝等）、美麗的植物、

生動(dòng)的人物或者某種物品。在變化的過(guò)程中，可以在手套中加入填充物，讓手套

鼓起來(lái)，形象更逼真；也可以利用多幅手套相組合；還可以將手套和其他簡(jiǎn)單的

輔助材料相組合變化出生動(dòng)有趣的物品。

在本課中提供了許多有趣的手套變形形象，以及部分學(xué)生的作品和創(chuàng)作的方

法步驟，目的是讓學(xué)生分析手套變化的方法和多樣的變化形式，為課堂教學(xué)提供

參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作

出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、膠水、針線扣子、彩色紙、

絲線或絲帶等裝飾用品。

學(xué)生分析：學(xué)生是否能夠大膽創(chuàng)作，需要教師多鼓勵(lì)，給予創(chuàng)作的空間。

電教手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課

組織課堂1、組織教學(xué)引入新學(xué)生戴了解手

導(dǎo)入新課課。上從各個(gè)家套外形的

出示課題大家都準(zhǔn)備了什么中帶來(lái)的小區(qū)別。

樣的小手套？手套。

出示課題：《會(huì)變的

小手套》

探究式教2、在我們身邊就有許從生活中尋培養(yǎng)學(xué)

學(xué)活動(dòng)多可以用來(lái)創(chuàng)造的東找答案。生觀察生

西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳砘睿偷厝?/p>

邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)材。

什么可用的材料？（手

套）引導(dǎo)學(xué)

18

生造形造

3、觀察體會(huì)手套的形物，培養(yǎng)學(xué)

象：生的觀察

（1）看一看我們的手套觀察、想象能力和發(fā)

像什么？散思維能

（2）將手套戴在手上后小組討論，力。

那下來(lái)，變一變，看看探究

又像什么？

（3）將手套換個(gè)角度看

看還像什么？

4、小組討論：

請(qǐng)小組將變好后的手小組討論，

套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一探究

認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么？思考回答。

5、如何添加:啟發(fā)學(xué)

請(qǐng)你們想一想怎樣能使生了解制

變好后的形象更生動(dòng)？作方法，掌

握簡(jiǎn)單的

裝飾手法。

學(xué)生動(dòng)手用手中的小手套制學(xué)生創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)

實(shí)踐作一個(gè)有趣的造型。可作。生的動(dòng)手

以用自己帶來(lái)的材料給能力和創(chuàng)

它加工。造力。

第二課時(shí):

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課

回顧1、展示兒個(gè)學(xué)生學(xué)生觀察，通過(guò)對(duì)

講授新課的優(yōu)秀作品。分析討論，作品的分析

（1）猜猜他做的是什大膽發(fā)言。討論，培養(yǎng)學(xué)

么？生的表達(dá)能

（2）想想它是怎么做力，拓展學(xué)生

的？說(shuō)說(shuō)方法。的創(chuàng)作思路。

（3）還可以怎么裝飾

使它更漂亮，更有趣？

2、看書P9,一個(gè)手

套可以做一個(gè)有趣的學(xué)生觀察思

造型，兩個(gè)手套還可以考。

組合呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生動(dòng)手1、（1）先用手套創(chuàng)造學(xué)生小培養(yǎng)學(xué)

實(shí)踐出新形象，再根據(jù)形象組創(chuàng)作。生的動(dòng)手能

編排表演小故事。力和創(chuàng)造力。

19

（2）根據(jù)故事用手套

創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

2、學(xué)生分組作業(yè)，教

師輔導(dǎo)。

展示學(xué)生以小組為單學(xué)生欣培養(yǎng)學(xué)

位進(jìn)行表演?？偨Y(jié)：評(píng)賞，評(píng)獎(jiǎng)。生的協(xié)作能

獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)作、最佳編力和綜合素

排、最佳表演、最佳協(xié)質(zhì)。

作。

小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談一談通學(xué)生發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的

過(guò)本節(jié)課你有哪些收言。美術(shù)興趣。

獲。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思: