四年級下學(xué)期的英語教案模板設(shè)計

見年級下學(xué)期的英語教案模板設(shè)計

英語是國際上的一種通用性語言，它作為一種語言，要求人們?nèi)?/p>

說、去運(yùn)用，這也是我們學(xué)習(xí)語言的根本目的。這次給大家整理了四

年級下學(xué)期的英語教案設(shè)計，供大家閱讀參考，希翼大家喜歡。

四年級下學(xué)期的英語教案設(shè)計1

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫music.listen.pop、song、but、

best等四會單詞。

2.學(xué)生能夠聽、說、讀allkindsofmusic.popsongs、Folk

music.classicalmusic.countrymusicjazz,playthepiano、play

theviolin等重點(diǎn)短語。

3.學(xué)生能理解課文大意，能夠初步運(yùn)用句型Doyoulike-?及其

答語11汰e…best.結(jié)合自己喜歡的音樂類型進(jìn)行簡單交際。

4.學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對話。

過程與方法目標(biāo)：

1.通過關(guān)注語音操練單詞，在語境中理解運(yùn)用單詞。

2.通過老師講解、舉例及操練理解課文大意。

3.通過跟讀使學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對話。

情感態(tài)度價值觀：

結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂，在音樂中陶冶生活情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能聽、說、讀、寫music.listen.pop、song、but、best

四會單詞并運(yùn)用。

2.能掌握allkindsofmusic.popsongs、playthepiano、play

theviolin.Folkmusic.classicalmusic.countrymusic等詞組并運(yùn)

用。

3學(xué)生能流^地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.正確使用句型Doyoulikemusic?Ilikebest

2.pop、folk、classical,country,best等單詞的讀音及用法。

【教學(xué)過程】

Warmup（熱身）:

活動1:singasong

活動目標(biāo)：通過唱這首關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：老師和學(xué)生跟著光盤唱Followme

ABCO

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)本單元知識做鋪墊。

PresentationandPractice（展示和練習(xí)）:

活動1:學(xué)習(xí)新課文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在語言情景中學(xué)習(xí)課文，帶著問題聽錄音，理解課文

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內(nèi)容。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：老師讓學(xué)生觀察課文主題圖讓學(xué)生

自己觀察圖片先問問題(Whoarethey?Wherearethey?What

aretheydoing?)讓學(xué)生猜測，之后提出四個重要的問題讓學(xué)生帶

著問題聽錄音，先讓學(xué)生把老師提出的問題讀一遍，知道問的是什么，

培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。每次帶著一個問題聽一遍，學(xué)生共聽3遍，

聽完后回答相應(yīng)問題。

1.Dotheyliketolistentomusic?聽第一遍

2.WhatdoesYangyanglikebest?WhatdoesSaralikebest?

聽第二遍

3.Sara'sunclelikescountrymusicbest,yesorno?聽第

三遍

活動2:操練課文

活動目標(biāo)：通過聽錄音跟讀、分組讀、單獨(dú)讀的方法，使學(xué)生能

當(dāng)堂流利地朗讀課文，盡快掌握課文知識并靈便運(yùn)用課文知識。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：老師先讓學(xué)生跟讀齊讀課文，再分組

讀，再個人讀的方法，給學(xué)生充分的時間和機(jī)會讀課文。

設(shè)計意圖：通過機(jī)械操練熟讀課文，并方便老師檢查到個人，給

每一個學(xué)生機(jī)會展示，注重學(xué)生聽力口頭表達(dá)的同時也不忽略書寫。

活動3:表演對話，復(fù)述課文

活動目標(biāo)：通過Pairwork的形式，讓學(xué)生掌握所學(xué)課文，靈

活運(yùn)用課文知識，復(fù)述課文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。實(shí)施方法及師

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生預(yù)設(shè)語言：三人一組，一人當(dāng)Sara,一人當(dāng)Yangyang,一人當(dāng)

Uncle,做對話并表演。

對話練習(xí)完成之后，讓學(xué)生六人一組做復(fù)述課文的練習(xí)，橫線內(nèi)

容先是空白，在同學(xué)反饋后出示正確答案。SaraandYangyanglike

verymuch.Yangyangallkindsofmusic,buthelikesbest.Sara

likesbest.AndUnclelikesbest.

設(shè)計意圖：通過三人對話的練習(xí)，使―個學(xué)生都有充分時間練習(xí)。

老師再找同學(xué)展示，注意每一個學(xué)生都能有機(jī)會。復(fù)述課文匡助學(xué)生

記憶所學(xué)知識，用正確的人稱時態(tài)靈便運(yùn)用所學(xué)知識。

Production（拓展運(yùn)用）：

活動1:靈便運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)編在不同語境下的新對話

活動目標(biāo)：通過真正的語境，使學(xué)生靈便地運(yùn)用本課單詞和語句。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：老師創(chuàng)設(shè)語境，老師可先舉個例子，其他

同學(xué)仿照這個例子根據(jù)老師的提示創(chuàng)編新對話。老師可出示一些人物

和場景的圖片，圖片來自互聯(lián)網(wǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生使用Doyoulikemusic?

Yes,verymuch.Ilistentoallkindsofmusic.ButIlikepop

songsbest.

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中靈便運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

總結(jié)重點(diǎn)知識并進(jìn)行知識引伸

活動1:總結(jié)重點(diǎn)知識，

活動目標(biāo)：匡助同學(xué)小結(jié)本課所學(xué)

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設(shè)計意圖：用不同考察形式，讓學(xué)生掌握本課重點(diǎn)，靈便運(yùn)用知

識，讓學(xué)生增強(qiáng)總結(jié)所學(xué)知識的意識。

Homework（作業(yè)）：

1.試著創(chuàng)編一個和本課相關(guān)的新的對話。

【板書設(shè)計】

UNIT1LESSON1

Doyoulikemusic?

Popsongs

Jazz

Countrymusic

Classicalmusic

Folkmusic

【教學(xué)反思】

這堂課還有不少需要改進(jìn)的地方，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，不

踐。

四年級下學(xué)期的英語教案設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解并掌握形容詞性物主代詞。

2.watch,whose,his、等黑體單詞要能聽懂，會說會認(rèn)讀并會

拼寫。

3.verymuch、weather、photo、building,ground,busy能

聽懂，會說，會認(rèn)讀

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教學(xué)重點(diǎn)：要會使用形容詞性物主代詞your、my、our.his、

her、their這幾個單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片?？?/p>

單詞說漢語，看漢語說單詞。

Yourmyherourtheir你的我的她的我們的他們的

二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：

watch,whose,his、very、much、mother,for、sport、

flower、friend、Chinese...

A.教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。

B.學(xué)生試讀單詞。

C.學(xué)生聽錄音并跟讀單詞。

D.學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。

E、學(xué)生站起來讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。

F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。

三、操練反饋：

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面惟獨(dú)英文沒有中文，給學(xué)生一

兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。

四、布置作業(yè):

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熟讀并i己憶單詞。

本課單詞帶音標(biāo)寫三遍。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。

—、導(dǎo)入新課

A、教師那一本書介紹：Thisismybook.

教師問:Whosebookisthis?

學(xué)生回答：It'syourbook.

教師在教室里隨機(jī)拿學(xué)生物品問：whose...isthis

學(xué)生用句式、Its……來回答。

B、教師簡筆劃卡片帶單詞：

Mywahch;Yourclock;hisbasket;hercups;Ourglasses;

theirbags;.

學(xué)生看卡片單詞用：

Whose...isthis?

It's...watch.

Whose...arethese?

Theyare...cups.這些句式造句。

三、學(xué)習(xí)Let'stalk

教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。

之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。

四、操練

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教師出示圖片，學(xué)生問答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢

查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

指名依圖對話

第三課時

（一）問候

（二）復(fù)習(xí)并引入新課

1.用歌曲復(fù)習(xí)Whereis?句型以及方位詞。

T:（用《兩只老虎》的調(diào)唱）Thisisapencil,2Whereisit?2（邊唱

邊把鉛筆放在桌子上）

S:It'sonthedesk.

T:（把鋼筆放在書下面,接著唱）Thisisapen.2Whereisit?2

S:Underthebook.

然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)inthepencilcase

用紙和黑板練習(xí)ontheblackboard后邊兩組練習(xí)全班一起唱

邊問，找個學(xué)生回答。

（三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀：classroom,library,gym.

l.T:（叫一位同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）Heis.2

Whereishe?全班：在教室里

T:Yes,（唱）,Heisintheclassroom（邊說邊把教師的卡片貼到黑

板上）Sayit,please.

2.WhereisDanny?（出示圖書館的圖片）

S:Heisinthelibrary.

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3.T:WhereisSteven?Doyouknow?

（出示體育館的圖片）

T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（貝占卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指著圖）

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym.（變換卡片上的人物來練習(xí)）

4.Playagame:課件出示短語，請幾名同學(xué)背對屏幕，面對屏

幕的同學(xué)讀短語，背對屏幕的同學(xué)做動作。

Readingabook.Drawingapicture.

Playingping-pong.Jumpingupanddown.

Writingsomeletters.

5.Playagame:Simonsays

老師發(fā)出如jumping,writing等指令讓學(xué)生做動作。

6.小組內(nèi)同學(xué)互相交流（一人邊做動作邊問，對方答）如：What

amIdoing?

7、放錄音，學(xué)生跟讀課文。

8.課件展示圖片，讓同學(xué)記住每一個圖片內(nèi)容，然后出示

請同學(xué)選中一個字母，說出字母下的圖片內(nèi)容。（練習(xí)說動作短

語）如：選A,readingabook.

練習(xí)：1.聽錄音（第六課No.l）連線

classroomJennydrawing

Dannyreading

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gymkimplaying

stevenputting

libraryMr.woodwriting

四年級下學(xué)期的英語教案設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時在特殊疑問句及陳述句中的用法；

2、通過復(fù)習(xí)講授現(xiàn)在進(jìn)行時在普通疑問句中的用法；

3、通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課話題和主題句型。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握現(xiàn)在進(jìn)行時在普通疑問句中的用法，并能用書中所給替換詞

造句

基本教學(xué)過程

StepOne:ClassopeningandReview.

1、Singasong:Who,swearingyellowtoday.

［歌曲是學(xué)生喜聞樂見的課堂活動之一，課前組織學(xué)生唱英文歌

曲不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且這首歌曲和本課現(xiàn)在進(jìn)行時，及

現(xiàn)在進(jìn)行時在普通疑問句中的用法這些內(nèi)容有關(guān)聯(lián)］。

2、Revision.

A、Preparedtalk.

［這些對話是讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備好的，這是學(xué)生課下的一項(xiàng)任務(wù).

除了在上課時間學(xué)習(xí)英語，課余時間也不能放松,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語運(yùn)

用英語的意識.同時對話可以練習(xí)口語，長期堅(jiān)持下去能提高學(xué)生的語

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言表達(dá)能力.］

B:復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時變普通疑問句。

教師出示現(xiàn)在進(jìn)行時句子：

Iamcooking.—Areyoucooking?

Fmdoingmyhomework.—Areyoudoingyourhomework?

rmwriting.—>,Areyouwriting?

［通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時的普通疑問句，復(fù)習(xí)

浮現(xiàn)的這幾個句子，有的在閱讀中浮現(xiàn)，為學(xué)習(xí)閱讀做準(zhǔn)備。］

StepTwo:NewConcepts.

1、showthetitle.

2、Reviewthewords.

教師出示單詞卡片：homework家庭作業(yè).Slow慢的slowly

慢地.supper晚餐.

T:Let'sreviewthewordswehaveIearned,first,let'ssay

themtogether,thenIwillasksomestudentstospellthe

words.Clear?

Ss:Yes.

Tiefsbegin.

出示卡片時單詞與漢語意思要對折起來，教師先出示漢語意思讓

學(xué)生說單詞，先集體說再個人說，遇到黑體詞要讓學(xué)生拼讀.

3、Guiding.（導(dǎo)入）.

出示簡筆劃：

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第一幅introduceAnn.寫關(guān)鍵詞.

Ann,girl,nine,GradeThree.

出示完關(guān)鍵詞后放錄音，讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞理解，聽完后老師重復(fù)

學(xué)生說漢語意思.

第二幅:five,sitting,writing.

A.Listentothetape

B.TranslateitintoChinese

C.Retell

［閱讀分三部份來完成，每兩幅圖為一部份，每講一部份讓學(xué)生

跟讀，翻譯，復(fù)述，容量小，降低難度，使學(xué)生容易完成。］

第二部份中浮現(xiàn)的詞組要告訴學(xué)生：doone'shomework,

writealetterto......

師生共同完成例句：

l)domy/your/his/herhomework

Ioftendomyhomeworkatseven.

2)1amwritingalettertomymother.

第三部份：havesupper.由此引出havelunch.

haveto只好，只得

e.g:Ioftenhavesupperatsix.

Myfamilyusuallyhavelunchattwelve.

Ihavetodomyhomeworkmyself.

三部份的操練程序相同：先聽錄音--翻譯漢語意思--師生共同

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復(fù)述--學(xué)生分組復(fù)述--單個學(xué)生站起來復(fù)述

全部復(fù)述完之后，學(xué)生已經(jīng)理解了課文大意，然后出示問題，讓學(xué)

生回答：

T:Let'slistentothetapeagainandfind

Outtheanswerstothequestionsfollowing:

1、HowoldisAnn?WhatgradeisAnnin?

2、WhatisAnndoingatfive?

3、IsAnndoingherhomework?Whatsshedoing?

4、IsAnnstillwritingatsix?

5、IsAnnzsletterOKnow?WhatdoesAnnsaytoher

mother?

［這些問題是閱讀部份包含的,如果學(xué)生能回答這些問題說明學(xué)生

已經(jīng)掌握了閱讀的內(nèi)容，理解了大意，可以通過回答問題檢查學(xué)生的掌

握情況］

問題的答案教師要事先準(zhǔn)備好，寫在紙上，學(xué)生回答正確后教師把

正確答案貼到黑板上.

1.Annisnine.SheisinGradeThree.

2.Sheiswritingatfive.

3.No,sheisn't.SheiswritingalettertoGrandma.

4.Yes,sheis.

5.No.Shesays:"Grandmacanztreadfast,soIhaveto

writeslowly."

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回答徹底部問題后，師生共同讀黑板上的句子，以進(jìn)一步理解課文

內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感.

StepThree:ClassClosing.DoEX:7、8.

四年級下學(xué)期的英語教案設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)"四會"單詞：house,study,bedroom,

kitchen,livingroom,diningroom.

教學(xué)重點(diǎn)：能聽直會寫、會讀、會說house,study,bedroom,

ki