




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
Word文檔幼兒組教學(xué)比武活動總結(jié)呈現(xiàn)個人風(fēng)采,打造高效課堂教學(xué)比武活動,在全體參賽老師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。從課堂效果來看,每一位參賽老師都做到了高度重視,細心預(yù)備,力爭展現(xiàn)出自己的最高水平和教學(xué)特色。多數(shù)老師都能夠在自己的原有水平上有所進步,有所提升,在這不再一一的表楊確定,謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的仔細的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝!
剛才郭xx、蔡xx、王xx三位老師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)示范課,張園長就此次比武的課例進行了細致的點評,市局的趙主任結(jié)合三節(jié)課又對給我們進行了高屋建瓴指導(dǎo),站位很高,很有收獲。盼望老師回去之后仔細反思,找差距,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說,借這個機會向老師們提幾點要求:
1.作為一名幼兒老師要用愛心對待每一個孩子,用細心對待工作、用真心對待課堂,真正做到以幼兒為本。
2.業(yè)務(wù)素養(yǎng)要進一步提高。主要是一般話的應(yīng)用水平,幼兒化教學(xué)語言的使用,課型特點的把握,所教學(xué)問的精確?????性,嬉戲活動的設(shè)計水公平等方面,要再進一步提升。
3.課堂氣氛的調(diào)動,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育要再多下些功夫。能夠充分調(diào)動和發(fā)揮孩子的主動性,遵循幼兒身心進展特點和活動規(guī)律,多設(shè)計一些活動和嬉戲,調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的熱忱,讓孩子們大膽發(fā)言、表演,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
4.嚴格要求自己,不斷學(xué)習(xí)先進學(xué)前訓(xùn)練理論,了解國內(nèi)外學(xué)前訓(xùn)練改革與進展的閱歷和做法;多學(xué)習(xí)、多反思不斷提高專業(yè)力量。
最終我代表評委組宣布一下此次比武的結(jié)果,經(jīng)過評委組全體成員的共同協(xié)商,呈現(xiàn)個人風(fēng)采,打造高效課堂教學(xué)比武幼兒組結(jié)果如下:一等獎:郭xx
二等獎:尹xx徐xx
當(dāng)然獲獎的課也并不是完善的,沒獲獎的課也同樣有精彩之處,盼望大家辯證的看待,在以后的教學(xué)工作中,連續(xù)放大和保持自己的特長,使二小幼兒園的課堂布滿生氣,讓二小幼兒園的孩子健康歡樂的成長!
Gz85.Com更多總結(jié)我推舉
2021呈現(xiàn)個人風(fēng)采,打造高效課堂教學(xué)比武活動總結(jié)
感動于全部老師熱忱的參加、仔細的學(xué)習(xí)精神,大家辛苦了!認同立冬的備課就是把老師自己的感受用適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟_給同學(xué)的觀點;喜愛迎春有深度、有味道的語文課堂;觀賞迎新培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)。總之我覺得這次活動時勝利的!
為期一個月的呈現(xiàn)個人風(fēng)采,打造高效課堂教學(xué)比武活動,在全體參賽老師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風(fēng)采的語文課。涉及到低中高每個學(xué)段,從課堂效果來看,每一位參賽老師都做到了高度重視,細心預(yù)備,力爭展現(xiàn)出自己的最高水平和教學(xué)特色;一路走來異彩紛呈,精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進步,有所提升,特殊是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,在這不再一一的表楊確定,謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的仔細的態(tài)度、不懈的努力,表示誠心的感謝!
剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課,并具體解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本,設(shè)計教學(xué)的,裴主任也結(jié)合學(xué)科特點進行了指導(dǎo),比較細致,站位也很高,盼望老師回去之后仔細反思,找差距,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說,借這個機會向老師們提四點要求:
1.作為一名語文老師,首先要具備四項功夫:對文本深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;精確?????生動、引人入勝的表達功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語文老師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng),只有自己功夫硬,才能引領(lǐng)同學(xué)把我們的語文課堂上得扎實、飽滿、有根基。
2.對于課堂教學(xué)設(shè)計的動身點和立足點送給大家一句話:放手就是愛,等待就是愛。盼望大家能夠真正的把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。
3.在今后教研活動時,評價一節(jié)課的水平凹凸,除了要看老師理解文本的深度,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外,更要看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲,要看同學(xué)的參加度、開口度達到了多少,課堂是同學(xué)的,假如同學(xué)不參加,同學(xué)不開口,何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀,講的多精彩同學(xué)不參加課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂,在中高班級所聽的幾節(jié)課中,他們的同學(xué)參加度和開口度是最高的,全班同學(xué)基本上都能做到和老師一起來完成教學(xué)任務(wù),而不是老師和一部分同學(xué)唱獨角戲。
4.今日由于時間關(guān)系我們僅僅展現(xiàn)了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨這一節(jié)課展現(xiàn)出來的內(nèi)容,還要擅長思索課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,只有老師平常下足了功夫,才有了課堂上的水到渠成。
最終我代表評委組宣布一下此次比武的結(jié)果,經(jīng)過評委組全體成員的共同協(xié)商,呈現(xiàn)個人風(fēng)采,打造高效課堂教學(xué)比武語文學(xué)科結(jié)果如下:一等獎:李xx
二等獎:郭xx
當(dāng)然獲獎的課也并不是完善的,沒獲獎的課也同樣有精彩之處,盼望大家辯證的看待,在以后的教學(xué)工作中,連續(xù)放大和保持自己的特長,使二小的課堂布滿生氣。
學(xué)校教學(xué)大比武活動總結(jié)
依據(jù)學(xué)校工作的總體部署,我校在本學(xué)期連續(xù)開展第四屆教學(xué)大比武活動。從17年12月初著手謀劃到18年元月初評課結(jié)束,將近一個月時間。在活動領(lǐng)導(dǎo)小組的細心策劃和組織下,由于參賽老師的樂觀協(xié)作,以及各位評委的辛勤工作,活動進展順當(dāng)并取得圓滿勝利。
本次大比武,共設(shè)10個組,幾乎涵蓋全部學(xué)科,涉及面廣;參賽老師99人,評委老師50人,活動規(guī)模大;同課異構(gòu),空堂上課,抽簽定序,定時定點,客觀、公正和公正。借此機會,我們?yōu)檫x手取得的專業(yè)進步而慶賀,為評委老師的任勞任怨而致謝。
教學(xué)大比武是我校一項傳統(tǒng)的大型競賽活動,從發(fā)動、組織,再到實施,實則不易,但學(xué)校特別重視,通過搭建平臺,以期給老師(尤其是青年老師)供應(yīng)磨練的機會,展現(xiàn)自我的機會,實現(xiàn)價值的機會。在本次活動中,我們欣喜地看到:選手們仔細備課,撰寫教案,細心制作課件,課上精彩紛呈,布滿朝氣和青春活力;整體教學(xué)水平較第三屆有了很大提升。
一、評課反饋
語文組:同課異構(gòu),匠心獨運;臥虎藏龍,精彩紛呈;見證成長,倍感欣慰,也倍受鼓舞。參賽老師備課充分,多媒體運用嫻熟。以同學(xué)為主體,老師指導(dǎo)思路清楚,同學(xué)學(xué)習(xí)目標明確。教學(xué)過程設(shè)計新奇,富有制造性。教風(fēng)穩(wěn)健,教態(tài)自然,聲情并茂,具有感染力。但也有少數(shù)老師,或閱歷缺乏,或預(yù)備不足,或發(fā)揮欠佳。不過瑕不掩瑜,總體是勝利的,圓滿的。
數(shù)學(xué)組:總體而言,教學(xué)目標明確,重難點把握較好,方法使用得當(dāng)。仔細備課,預(yù)備充分,情境設(shè)置新奇,留意概念內(nèi)涵與外延,講解具體、全面,思路清楚,結(jié)論推導(dǎo)自然。例題具有代表性,重視板書,留意歸納總結(jié)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機,突出力量培育,達成度高。需要提示的是:語速要適中,忌口頭禪,要合理安排時間,重視學(xué)問點間的自然連接,板書要簡潔和精煉,思維要具有深度,不因過度突出方法而沖淡了主題。
英語組:備課充分,課件制作目標明確,任務(wù)設(shè)計合理,符合閱讀課教學(xué)特點。老師語言功底扎實,較好地把握了總-分-總的教學(xué)原則,任務(wù)鏈接緊湊,環(huán)節(jié)過渡自然。較第三屆教學(xué)大比武,進步明顯,駕馭課堂力量有了明顯的提高。但任務(wù)設(shè)計的藝術(shù)性有待進一步加強,亮點不多,尤其是導(dǎo)入部分和讀后任務(wù)部分,缺乏老師共性設(shè)計,缺乏突出課堂教學(xué)中同學(xué)的主體性作用。應(yīng)加強對文本三維目標的理解,不能忽視情感、態(tài)度與價值觀目標的體現(xiàn)。課堂教學(xué)中的指令性語言應(yīng)力求更加清楚、簡潔、明白,避開講座式的說明與解釋。作業(yè)布置未能引起足夠重視,應(yīng)加強作業(yè)設(shè)計針對性,突出分層要求,以滿意不同層面同學(xué)的需求。
物理組:能充分發(fā)揮多媒體幫助教學(xué)的功能,試驗演示及錄像效果明顯。重視教學(xué)設(shè)計,且有肯定特色。注意板書,講解清晰,分析透徹,教學(xué)效果較好。留意的問題是:課件中動畫演示不宜過多,應(yīng)有效體現(xiàn)重點和難點;繪圖要留意規(guī)范,要重視課堂練習(xí)設(shè)計,表達要嚴謹,語速不要太快,要樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動。
化學(xué)組:從生活情境導(dǎo)入,步步推動,注意學(xué)問建構(gòu),融會貫穿;學(xué)習(xí)目標明確,體現(xiàn)課標要求,符合同學(xué)認知規(guī)律;立足基礎(chǔ)教學(xué)與學(xué)問運用相結(jié)合,學(xué)問與試驗操作相結(jié)合,思路清楚,環(huán)環(huán)相扣,有效突破重點和難點。體現(xiàn)肯定的共性特色,展現(xiàn)較扎實的教學(xué)基本功,顯示出可喜的進展勢頭。但教學(xué)中留意不能一言堂,應(yīng)把課件播放與板書結(jié)合起來,重視試驗探究,培育同學(xué)動手實踐的力量,重視學(xué)問的遷移與拓展,新授課的練習(xí)難度不易太大。
生物組:緊扣課標,細心設(shè)計,富有制造性和共性化。重視新課導(dǎo)入,各有千秋,各具特色。親自制作課件,有效把握重難點,理論聯(lián)系實際,通過語言的感染力和自身的親和力,力求生動、好玩和新奇,同時注意情感態(tài)度和價值觀訓(xùn)練。板書工整,表述清楚,遵循試驗探究--模型建構(gòu)--模型應(yīng)用的教學(xué)思路,連接自然,教學(xué)連貫、緊湊。重視教材資源利用與學(xué)法指導(dǎo)。美中不足:課堂容量本身就大,選手們依舊把可以在高三復(fù)習(xí)中講解的內(nèi)容帶入,時間稍顯緊急。
政治組:重視新課導(dǎo)入,能精確?????把握教材的重點和難點,選擇合適的教學(xué)方法,聯(lián)系同學(xué)的生活實際,規(guī)律結(jié)構(gòu)嚴密,由詳細到抽象,由特別到一般,具有說服力,條理清楚,簡單理解,重視師生互動,達到了預(yù)期效果。但在教學(xué)過程中,列舉實例不宜過多,應(yīng)能說明理論觀點,最好是熱點問題,這樣同學(xué)易于理解;重視發(fā)揮同學(xué)的主體作用,有講有練,講練結(jié)合;上課要有激情,語言要豐富,有沖擊力。
歷史組:細心制作課件,并嫻熟運用于課堂教學(xué)。導(dǎo)入有新意,重難點突出,把握得當(dāng)。重視教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,過渡自然,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進。能聯(lián)系現(xiàn)實,運用比較,深化淺出,重視學(xué)問間的聯(lián)系,形成學(xué)問體系。需要改進的是:語言表達務(wù)必要簡潔、清楚、流暢;問題分析要深化細致,應(yīng)避開表述性史實錯誤。
地理組:教學(xué)基本功較為扎實,具有肯定的教材駕馭力量;運用多媒體幫助教學(xué),充分利用教材圖表資源,設(shè)置問題情境,引導(dǎo)同學(xué)思索;條理清楚,留意環(huán)節(jié),富有教學(xué)熱忱與激情,預(yù)備充分,效果良好。但教材討論缺乏深度,特色設(shè)計有待提升;調(diào)動同學(xué)的參加度及技巧有待進一步提高;教材重難點把握及突破方法不容忽視,需要加強;課堂的有效與高效值得每位參賽老師去深思。
體藝、信息組:樂觀參加,并能使用ppT課件進行教學(xué),值得確定與鼓舞。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,針對重點和難點進行教學(xué),努力達成教學(xué)目標。因?qū)W科具有很強的實踐性,而平常又忽視理論課的教學(xué),存在的問題有:教態(tài)不自然,語言組織欠佳,課堂內(nèi)容不充實,少板書,師生互動少,甚至沒有。今后要多參與競賽,多磨練,不斷提高理論課教學(xué)的力量與技巧。
二、問題探討
教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門很難把握的藝術(shù),更是永久缺憾的藝術(shù)。教學(xué)沒有最好,只有更好。本著共同學(xué)習(xí)、共同進步的原則,現(xiàn)就活動中表現(xiàn)出來的問題進行探討。
1.目標內(nèi)容與確立
教學(xué)目標是教學(xué)活動的動身點和歸宿,是教學(xué)活動的靈魂。只有制定切實可行的教學(xué)目標,為之優(yōu)化選擇不同的教學(xué)方法,才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標必需是明確詳細,可觀看、可檢測、可操作。從傳統(tǒng)的雙基到新課程的三維目標,再到如今的核心素養(yǎng),正體現(xiàn)了我國教書育人過程的不同進展階段。作為老師的教學(xué),也應(yīng)緊跟時代進展,與時俱進,體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),使課堂教學(xué)達到一個新的高度與境界。
2.問題意識與設(shè)計
青年老師教學(xué)比武活動總結(jié)范文
為推動課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評估老師的課堂教學(xué)效果,促進我校老師的專業(yè)成長,加強老師之間的相互學(xué)習(xí),促進學(xué)習(xí)型老師隊伍的建設(shè),我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個多月的時間在本校進行了老師教學(xué)比武活動。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名老師參與了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽,至此一個半月的時間,在全體參賽老師的樂觀參加,全體評委的辛勤工作下,教學(xué)比武活動圓滿拉下了帷幕?,F(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結(jié)。
本次比武活動,是依據(jù)市訓(xùn)練局要求,為推動新課程課堂教學(xué)改革由點向面鋪開的對老師的檢閱活動。競賽規(guī)章為:教研組長先天下午命題,參賽選手早自習(xí)抽取課題,兩小時內(nèi)鉆研教材、設(shè)計教案、制作課件、跨班級異班上課,寫課后反思、課后集體評議。這樣的競賽,對老師來說,既面臨著機遇,更面臨著挑戰(zhàn)!使教學(xué)教研變得扎實而靈動,課堂變得絢麗而多彩!大部分參賽老師以實際行動對新課程理念下的教學(xué),進行了有益有效的嘗試,基本達到了本次教學(xué)比武活動預(yù)期的目的,為進一步推動我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。詳細來講,本次活動有如下特點:
一、目的明確。依據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作方案支配,結(jié)合市訓(xùn)練局要求,如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進一步促進老師新的教學(xué)理念和先進閱歷的學(xué)習(xí),探究培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量的途徑與方法,為老師相互學(xué)習(xí)和熬煉供應(yīng)平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高老師隊伍整體素養(yǎng),促進訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實施周密嚴謹。
1、教科處于9月7日制定并公布了此次老師教學(xué)比武活動方案,由各教研組實行公推公選的方式,其中各教研組均推選三名以上老師參賽,共上課15節(jié)。
2、全體參賽老師仔細預(yù)備,細心策劃課堂教學(xué),校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各評委和學(xué)科評委仔細履行職責(zé)并樂觀組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長仔細組織,深化細致地評議每一堂課。做得特殊好的是語文組,他們評課記錄詳實,堅持做到人人發(fā)言,公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長,升華。
4、在聽課過程中,程序井然。評委小組全程跟蹤聽課,仔細而客觀地評分。從15名參賽老師中評比出3個三等獎,他們是:郭國輝、汪振芳、謝濤。2個二等獎,他們是彭麗、吳卓芳。一個一等獎,彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎。
三、各部門通力合作,整個活動開展的井然有序。
本次教學(xué)比武活動規(guī)模大,涉及部門和人員多,但由于有大家的相互協(xié)調(diào)和合作,使得持續(xù)一個半月活動進行得相當(dāng)順當(dāng)。為了保證活動能準時、順當(dāng)?shù)亻_展,各評委、參賽選手都能自己樂觀調(diào)課,沒能避開的課,相關(guān)老師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很樂觀(我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上,幾乎沒有課的老師都來聽課了),在此對樂觀全程參與活動的評委表示誠心的感謝!對其他部門的協(xié)作表示誠心的感謝!對樂觀參加聽課活動的老師表示誠心的感謝!對全部參賽老師表示誠心的感謝!對獲獎老師表示慶賀!
四、成果
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標全面、精確?????。容量支配適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法敏捷多樣。同學(xué)能夠主動地參加學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系公平和諧,注意與同學(xué)公平、真誠地溝通,極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。,我覺得這些賽教老師的教學(xué)有以下幾方面的特點。
1、老師角色轉(zhuǎn)變快,突出了同學(xué)的主體地位。
課堂中,老師的話語少了,見到多的是同學(xué)在讀、在議、在說,老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓同學(xué)輕松盡情地溝通,充分敬重同學(xué)的個體差異和同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。
2、擅長奇妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科,還是綜合學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如郭國輝老師結(jié)合教學(xué)比武結(jié)合自己引申到毛遂自薦來吸引同學(xué)的留意力,段琪老師通過引用對聯(lián)奇妙地切入到文章主題,汪振芳老師要同學(xué)們說誰是班上力氣最大的人激趣引入,為順當(dāng)開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、重視把握課堂生成,高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了老師把握課堂的藝術(shù)。如何讓同學(xué)在預(yù)設(shè)中進行有效的生成,成了老師共同思索的問題。如彭輝老師在五班級《生命的課堂》教學(xué)中,帶領(lǐng)同學(xué)在反復(fù)頌讀中領(lǐng)悟句子的內(nèi)涵并賜予同學(xué)品德訓(xùn)練;段李老師教《母雞》時,抓住同學(xué)的問題這是一只怎樣的母雞?你喜愛這只母雞嗎?為什么?郭國輝教毛遂自薦時問毛遂勝利的緣由是什么?你受到了什么啟發(fā)?而且老師們在向同學(xué)提出問題時不再是簡潔的是不是,而是你看到了什么?你發(fā)覺了什么?你是怎樣做的?這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹,以此呈現(xiàn)孩子思維的過程。注意培育同學(xué)多角度思索問題;謝亮老師,石日明老師的英語課結(jié)合生活實例,擅長激發(fā)同學(xué)樂觀主動參加,互動效應(yīng)成果顯著。
4、注意資源有效開發(fā),拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分老師非常重視資源的開發(fā)、活用、巧用,努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。如汪振芳老師、謝濤老師、段琪老師緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際,如吳卓芳老師在教小小男子漢一文時設(shè)計的問題有洛迪是怎樣的一個男子漢,你們想怎樣贊揚他?當(dāng)困難、挫折來臨時,我們應(yīng)學(xué)會什么?給媽媽寫上一段話,回家后讀給媽媽聽以此來不斷刺激同學(xué)的大腦興奮,掀起同學(xué)探究的高潮,開啟同學(xué)發(fā)散思維,充分體現(xiàn)生活即教學(xué)的課程理念;顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,而且也折射出老師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視同學(xué)學(xué)習(xí)體驗,賞識每個同學(xué)。在教學(xué)現(xiàn)場,幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價:信任小伴侶通過努力會讀好的、你把老師想說的話都說出來了、你的想象力真豐富別焦急,仔細思索一下真聰慧……在這點上做得突出的有:劉慧君、郭國輝、彭輝老師,老師努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)公平和諧、輕松開心的學(xué)習(xí)情境,對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的確定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,課堂賜予孩子的不僅是學(xué)問的積累,技能的熬煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的勝利體驗和被賞識的幸福。
6、自主學(xué)習(xí)合作溝通,培育學(xué)習(xí)方法。語文也好,數(shù)學(xué)也罷,還是英語、物理等學(xué)科,老師都重視同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思索,也有合作溝通;既有個體的才智,也有集體的思想,運用學(xué)案成了比武活動的又一特點。如彭麗老師、李頡老師、汪振芳老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),并鼓舞同學(xué)去觀看發(fā)覺去總結(jié)歸納,以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。全部這一切,都是為了促進同學(xué)的進展,真實性的課堂既樸實又鮮活、亮麗。
7、敬重同學(xué)體驗,以讀代講,使、讀者產(chǎn)生情感共鳴。
新課標指出,要培育同學(xué)高尚的情操和健康的審美情趣,應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子許多,讓同學(xué)自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培育語感,在讀中受到情感的熏陶。彭輝、郭國輝、吳卓芳、段李等語文老師在教學(xué)中,設(shè)計了很多讀的環(huán)節(jié),有自由讀,有聽個別同學(xué)讀,有同桌互讀,有分角色讀,有表演讀,更有老師自己飽含激情的高聲誦讀,也有老師細心設(shè)計導(dǎo)語的引讀。這樣,在交替反復(fù)的朗讀過程中,同學(xué)不僅熟知了課文內(nèi)容,還體會了語言文字的韻律美,同時更感受到了文中人物的高尚品行,與產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
8、深刻反思,力
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 城市河道生態(tài)修復(fù)與護岸加固施工服務(wù)協(xié)議
- 工程項目管理沙盤答辯
- 軟件系統(tǒng)采購協(xié)議書
- 醫(yī)護人員職業(yè)素養(yǎng)課件
- 車輛搭乘免責(zé)協(xié)議書
- 門面房屋合同協(xié)議書
- 食品包裝安全協(xié)議書
- 減肥店合伙合同協(xié)議書
- 采購手機伴侶協(xié)議書
- 非婚子女領(lǐng)養(yǎng)協(xié)議書
- 人工智能技術(shù)在混合式日語教學(xué)中的應(yīng)用及效果評估
- 鄭州電子商務(wù)職業(yè)學(xué)院《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2024建安杯信息通信建設(shè)行業(yè)安全競賽題庫(試題含答案1-464題)
- 基于動態(tài)勢能獎勵機制的雙足機器人穩(wěn)定行走控制研究
- 查找身邊的安全隱患
- 老年哮喘的預(yù)防
- 2024北京通州區(qū)初二(下)期末數(shù)學(xué)試題和答案
- 喬哈里視窗培訓(xùn)課件
- 乳腺癌手術(shù)的整體治療
- 2023年陜西省普通高校職業(yè)教育單獨招生考試英語試題及答案
- 冷鏈物流故障處理流程
評論
0/150
提交評論