2022年一年級手工教學(xué)工作總結(jié)范文

Word文檔年一年級手工教學(xué)工作總結(jié)范文學(xué)期過半，11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工教師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工，這樣做起來輕松許多。

剛從幼兒園玩到一班級的孩子，在課堂上能寧靜工作的節(jié)奏要有一個很長時光的建立過程，而手工對于矯健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個很好的方式。一班級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實現(xiàn)戲耍到工作的轉(zhuǎn)換，教學(xué)內(nèi)容主要協(xié)助孩子們對自己的雙手越發(fā)故意識。從容易的手指編開頭、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很顯然孩子們的意識狀態(tài)不同，但孩子們天生動手能力很強。看著他們把一根長長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很高興，我也真實的感觸到孩子們的與眾不同、感觸到他們身上不一樣的能量。

在翻繩中，孩子們喜愛?這一根繩的魔術(shù)，他們的雙手十指相互協(xié)作，更故意識的伸直、彎曲勾挑，經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品，眼見著孩子們的手指被喚醒、更蘇醒、更有力氣。

至此為孩子們正式開頭手工工作——制作手工袋做好了預(yù)備。從孩子們認識的針線縫制開頭，制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣，也協(xié)助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜愛?的圖案、穿上美麗的束口繩和珠子，一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。

一月份孩子們進入到棒針編織階段，這將是一班級手工教學(xué)的主要內(nèi)容，棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊叨念小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。普通沒有多久孩子們就討厭了，我總是不斷鼓舞他們再織兩行、或者幾個扣，要么就去協(xié)助一下織的慢的學(xué)生顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的學(xué)生，忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末，班上最坐不住的孩子，也能寧靜織兩行了（一行20個針目）。故意思的是，孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發(fā)覺他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學(xué)會編織，還稀里糊涂的會了加針。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

手指編：鎖鏈繩、麻花繩；

翻繩：掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶；

縫制手工袋，制作束口毛線繩，用毛線在手工袋上縫繡圖案；

棒針編織，學(xué)習(xí)下針織法，無加減針變化。起20個針目，學(xué)織小雞。

同學(xué)完成狀況

班上全部孩子所有會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。所有完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在舉行中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。

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一班級手工教學(xué)總結(jié)

學(xué)期過半，11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工教師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工，這樣做起來輕松許多。

剛從幼兒園玩到一班級的孩子，在課堂上能寧靜工作的節(jié)奏要有一個很長時光的建立過程，而手工對于矯健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個很好的方式。一班級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實現(xiàn)戲耍到工作的轉(zhuǎn)換，教學(xué)內(nèi)容主要協(xié)助孩子們對自己的雙手越發(fā)故意識。從容易的手指編開頭、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很顯然孩子們的意識狀態(tài)不同，但孩子們天生動手能力很強?？粗麄儼岩桓L長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很高興，我也真實的感觸到孩子們的與眾不同、感觸到他們身上不一樣的能量。

在翻繩中，孩子們喜愛?這一根繩的魔術(shù)，他們的雙手十指相互協(xié)作，更故意識的伸直、彎曲勾挑，經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品，眼見著孩子們的手指被喚醒、更蘇醒、更有力氣。

至此為孩子們正式開頭手工工作——制作手工袋做好了預(yù)備。從孩子們認識的針線縫制開頭，制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣，也協(xié)助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜愛?的圖案、穿上美麗的束口繩和珠子，一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。

一月份孩子們進入到棒針編織階段，這將是一班級手工教學(xué)的主要內(nèi)容，棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊叨念小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。普通沒有多久孩子們就討厭了，我總是不斷鼓舞他們再織兩行、或者幾個扣，要么就去協(xié)助一下織的慢的學(xué)生顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的學(xué)生，忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末，班上最坐不住的孩子，也能寧靜織兩行了（一行20個針目）。故意思的是，孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發(fā)覺他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學(xué)會編織，還稀里糊涂的會了加針。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

手指編：鎖鏈繩、麻花繩；

翻繩：掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶；

縫制手工袋，制作束口毛線繩，用毛線在手工袋上縫繡圖案；

棒針編織，學(xué)習(xí)下針織法，無加減針變化。起20個針目，學(xué)織小雞。

同學(xué)完成狀況

班上全部孩子所有會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。所有完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在舉行中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。

2022年一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期已經(jīng)遺憾結(jié)束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，現(xiàn)作總結(jié)一、主要成果

1.按時保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。2.在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)愛好。

3.課堂上開發(fā)了同學(xué)對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。4.同學(xué)能自然的、有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5.培養(yǎng)了同學(xué)積極的態(tài)度和親愛的精神。二、存在問題

1.一班級學(xué)校生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。2.他們在歌唱時常會走調(diào)。二班級較好。

3.節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低班級多數(shù)同學(xué)他們尚不具備精確?????的音高、時值概念。固然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必需遵循學(xué)習(xí)音樂的感知邏輯。注重同學(xué)的趣味性和可接受性，使教學(xué)辦法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。平常側(cè)重情感、愛好的培養(yǎng)，和對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是互相作用、互相促進的。把握了樂理學(xué)問才干更深層次地感觸、理解音樂。對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注重，努力做到更好。

三、實行措施1.在教學(xué)中，我堅持以審美教導(dǎo)為核心，注意培養(yǎng)同學(xué)對音樂的愛好、興趣及情感。努力做到通過音樂教導(dǎo)陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的興趣與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，研究、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探索，去感觸音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂。我還加入了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使同學(xué)的能力得到了熬煉。

2.在歌唱教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確?????的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高歌唱的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的耳朵。3.端正教導(dǎo)思想，面對全體同學(xué)，全面了解同學(xué)的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)同學(xué)。

為人師表，言行得體大方，樂觀協(xié)作小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作，仔細完成小學(xué)暫時交給的任務(wù)。深化課堂，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的主動性和樂觀性，注重啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參加性參加性。參加同學(xué)活動，注重觀看并引導(dǎo)部分不出頭的同學(xué)。鼓舞他們參加各項活動，從而促進同學(xué)的身心健康。在課堂中滲透思想品德教導(dǎo)與政治教導(dǎo)，不斷培養(yǎng)和提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時期在的德、智、體美等全面進展。樂觀參加小學(xué)及其校區(qū)進行的各種有益的活動，并舉行記錄與總結(jié)。在工作中不斷總結(jié)與思量，謙虛聽取和請教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議。有成果，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完美自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷討論，與和睦中求創(chuàng)新，越發(fā)努力。

一班級教學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已接近尾聲。回顧過去的日子，有收獲、有困窘?，F(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下，以期對今后的工作有所啟示。

自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一班級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。雖然自己已經(jīng)執(zhí)教十多年，但真正任教北師大版還是大姑娘上轎頭一回。對此，一方面我仔細鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標，認真體味新課標理念，理解教材的意境，另一方面樂觀參與教研活動，謙虛向有閱歷的教師請教，然后按照同學(xué)的實際狀況細心設(shè)計了切實可行的教案。

細心考慮教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。一班級的孩子入學(xué)時光短，養(yǎng)成教導(dǎo)還未形成，加之淘氣好動的天性，他們往往不習(xí)慣學(xué)校紀律的約束。所以課堂常規(guī)訓(xùn)練尤為重要。我先從抓好同學(xué)的課堂常規(guī)教導(dǎo)入手，培養(yǎng)同學(xué)逐步形成基本的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈便采納不同的教法，以正面教導(dǎo)為主鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力方面舉行了探索。首先抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因為低班級同學(xué)自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細。比如語文課上，課前要求同學(xué)讀會課文，熟悉生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。同學(xué)現(xiàn)在家里自己自立學(xué)習(xí)，其次天早自習(xí)小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上教師重點檢查基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)能力也增加了。第二，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓舞他們從課外吸收養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問，舉行資料搜集，課堂上展示溝通；后進生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，基礎(chǔ)學(xué)問之外不再提過高要求，而是鼓舞他們舉行自己愛慕的活動，進展所長。第三、重視學(xué)問的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓同學(xué)先看看這部分內(nèi)容包括那些學(xué)問，哪些是重點，哪些是難點，學(xué)完后共同總結(jié)，讓同學(xué)按照自己對重難點的掌握互相出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。第四創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。新教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設(shè)同學(xué)認識的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。緊密聯(lián)系生活實際。語文源于生活，在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋覓語文題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)感覺語文就在身邊，看得到，摸得著且好玩。第五開展實踐活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。現(xiàn)代教導(dǎo)理論主見讓同學(xué)動手去學(xué)語文，留給同學(xué)足夠的時光和空間，讓每個同學(xué)都有參加活動的機會，使同學(xué)自己親身體驗生活，在真切的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、運用學(xué)問。例如，教學(xué)《特殊的作業(yè)》時，為了讓同學(xué)感觸春天，我和郝教師一起帶領(lǐng)同學(xué)到大自然里尋覓春天，讓同學(xué)親身感觸春天，并且體驗愛惜花草樹木的情感。第六發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中同學(xué)以兩人小組為學(xué)