社區(qū)競賽促學(xué)方案

社區(qū)競賽促學(xué)方案背景學(xué)生在傳統(tǒng)教育中，通常只是被動(dòng)地接受知識，很難產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在教學(xué)中需要花費(fèi)大量精力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如何能夠在學(xué)生中間產(chǎn)生一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍呢？社區(qū)競賽可以成為一種有效的方法。社區(qū)競賽不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。方案設(shè)計(jì)社區(qū)競賽可以采用以下幾個(gè)步驟：確定競賽主題社區(qū)競賽主題要與學(xué)生所學(xué)科目相關(guān)，也可以和學(xué)生所在社區(qū)的實(shí)際情況相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生提出更創(chuàng)新、更具體、更有實(shí)際意義的題目。例如，為社區(qū)制定環(huán)保方案、設(shè)計(jì)智能家居系統(tǒng)等。組織競賽組織競賽的方式有很多種，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺、社區(qū)組織或?qū)W校來組織競賽。比如，在學(xué)校內(nèi)部可以組織同一個(gè)年級或同一個(gè)學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行競賽；在社區(qū)內(nèi)可以組織不同年齡段的居民或者社區(qū)內(nèi)的小組進(jìn)行競賽。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)可以是一些小禮品，也可以是一些比較實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)，例如提供一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、提供團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)或者展示自己的機(jī)會(huì)等。對于優(yōu)勝者，可以在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)并激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性。監(jiān)管和評審賽事的評審應(yīng)該考慮參評者的實(shí)際輸出，需要進(jìn)行評估，這樣可以防止作弊和舞弊的情況發(fā)生，還能夠鼓勵(lì)真正有準(zhǔn)備、有研究的學(xué)生。如果有可能，可以聯(lián)系學(xué)校、老師和專業(yè)人士來作為評審委員會(huì)成員。公示結(jié)果最后，在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)公示成績排名。不僅是公平的競技過程，更重要的是對于參加競賽的人在公示后需要進(jìn)行總結(jié)，各個(gè)隊(duì)伍之間的比較會(huì)激發(fā)大家對于不佳的方面進(jìn)行重新思考。核實(shí)與認(rèn)可根據(jù)公示結(jié)果，參賽者之間進(jìn)行評分和總結(jié)后，就需要認(rèn)定成績。可以安排管理員或老師擔(dān)任這個(gè)角色對成績進(jìn)行核實(shí)，認(rèn)定最終的成績。方案的優(yōu)勢社區(qū)競賽能夠帶來一些優(yōu)勢：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在競技的過程中更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對于學(xué)科的基本概念更迅速地形成固有體系。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力社區(qū)競賽中，需要組成團(tuán)隊(duì)來完成項(xiàng)目，從而可以培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的意識、責(zé)任感、溝通能力和決策能力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力社區(qū)競賽中，要求團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，這樣能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)社區(qū)競賽能夠增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能，豐富個(gè)人的履歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)社區(qū)競賽能夠在學(xué)生中間產(chǎn)生一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念，