四川省成都市崇慶中學(xué)2024屆中考語文猜題卷含解析_第1頁
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文檔簡介

四川省成都市崇慶中學(xué)2024屆中考語文猜題卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.令,意思是美好,用于稱呼對方的親屬,如令尊、令堂、令兄、令郎,令愛。B.蘇聯(lián)作家高爾基的《海燕》是一首散文詩,它把海燕放在暴風(fēng)雨“來臨之前”——“逼近之時(shí)”——“即將來臨”三個(gè)場面進(jìn)行刻畫。C.《我的叔叔于勒》的作者是法國莫泊桑,這篇小說以主人公“我”的見聞為線索,展現(xiàn)了金錢社會中人與人之間冷酷的關(guān)系。D.《論語》是我國春秋時(shí)期一部語錄體散文集,主要記載孔子及其弟子的言行。南宋時(shí),朱熹將它與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.縈繞綠茵茵如坐針氈婦儒皆知B.扶植詩畫舫警報(bào)疊起妄自菲薄C.秀頎黃燜雞人情世故名門望族D.端祥亂蓬蓬輕歌曼舞金戈鐵馬3.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.“孝”文化,盡管是中國人的根文化,也塑造著每個(gè)人的精神氣質(zhì)。(將“盡管”改為“不僅”。)B.學(xué)校組織防震逃生演練活動,目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號和應(yīng)急疏散方法。(去掉“目的”或“為了”。)C.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成愛讀書,尤其是讀經(jīng)典名著,讓書香浸潤心靈。(把“提升”改為“提高”,或把“素養(yǎng)”改為“能力”。)D.中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,而且在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。(將“在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置。)4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是()A.司馬遷用畢生精力著成的我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》,劉向整理編輯的國別體史書《戰(zhàn)國策》,司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》,它們都是我國古代文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。B.祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公,他作為人力車夫,最大的夢想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落,其希望一次次破滅,他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別?!坝抟姟薄氨扇恕薄昂帷睂儆谥t辭,“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。D.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌,如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。5.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是A.反腐不僅要懲治于后,更應(yīng)預(yù)防于先;不僅需達(dá)到“不敢腐”“不能腐”的效果,更需激發(fā)“不想腐”“不愿腐”的自覺。B.中央電視臺推出的政論片《勞動鑄就中國夢》,起到了鼓舞士氣的宣傳作用,傳遞出中國人民實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國夢的勞動情懷。C.李校長宣布:我們學(xué)校今年有兩個(gè)任務(wù):一是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,二是提高學(xué)生自學(xué)能力。D.當(dāng)下新媒體以自己強(qiáng)大的沖擊力,推出了眾多引人注目的明星———歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物……6.說明性文章閱讀(非連續(xù)性文本閱讀)關(guān)于“微波爐烹調(diào)食品”的主題閱讀(網(wǎng)絡(luò)傳聞)近來微博網(wǎng)友“美麗在線”發(fā)了一條“保健信息”:吃微波爐烹調(diào)的食品會致癌,這引發(fā)了各地網(wǎng)友的熱議。(1)“我心飛揚(yáng)”:人們通常認(rèn)為微波爐食品是安全的。事實(shí)上,我們的質(zhì)量檢測機(jī)構(gòu)只關(guān)心微波爐是否存在微波泄漏的情況,卻從未質(zhì)疑微波食品本身是否安全。有研究表明,加熱不當(dāng)?shù)奈⒉ㄊ称?,易對人體健康產(chǎn)生危害。(2)“依然”:支持少用微波爐。我也相信微波爐是會破壞食物的,比如烤過的面包硬的像石頭,而且還是焦的,確實(shí)已經(jīng)變質(zhì)了,這說明微波食品產(chǎn)生了新的有毒甚至致癌的化合物。(3)“聞?wù)摺保何⒉t加熱的食品是沒有問題的,只是食物的營養(yǎng)成分會嚴(yán)重流失;另外在加熱過程中要遠(yuǎn)離微波爐,那些輻射出來的微波是不安全的,7米以內(nèi)最危險(xiǎn)。(4)“無言的結(jié)局”:在使用微波爐加熱時(shí),有人在器皿上不加蓋,有人使用劣質(zhì)的塑料袋裝上食物直接放進(jìn)微波爐內(nèi)。(5)“消毒@酒精棉”:某人好像不咋干家務(wù)吧。烤面包的方法不對,咋還怨機(jī)器呢?個(gè)人覺得,不管用什么工具,方法最重要。(專家看法)(1)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)營養(yǎng)專家范志紅副教授:微波只是加熱食物中的水分子,它并不直接產(chǎn)生致癌物。如果食物加熱溫度過高,超過了12O℃,就可能產(chǎn)生疑似致癌物,比如煎炸烤制各種面食、薯?xiàng)l、咖啡豆等食品;超過2OO℃,則可能產(chǎn)生致癌物,比如煎炸烤烹調(diào)魚肉等;超過3OO℃,則會大量產(chǎn)生致癌物,比如烹調(diào)肉類食品不當(dāng)發(fā)生焦煳時(shí)。所以,微波加熱食物時(shí)間宜短不宜長,操作微波爐時(shí)設(shè)置加熱溫度也不要過高。(2)美國威斯康星大學(xué)物理學(xué)女教授戴爾:微波爐主要是加熱食物中的水,只要使用專用的微波爐餐具,并且水分沒有蒸干,食物的溫度就會低于1OO℃,不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)。(3)國家家用電器質(zhì)量監(jiān)督檢測中心副主任張鐵雁:家用微波爐微波的頻率是245O兆赫,這種微波不能透入人體傷害內(nèi)部器官和組織,只能使皮膚和體表組織發(fā)熱,只要不是持續(xù)長時(shí)間地輻射,一般不會對健康產(chǎn)生危害。世界上微波爐普及率最高的美國,9O%以上的家庭在使用微波爐,全世界微波爐的年銷量已達(dá)到38OO萬臺,可是還沒有一例因微波爐使用引起微波輻射對人體傷害的報(bào)道。當(dāng)然在微波爐停止工作前不能打開拿取食品。(4)食品衛(wèi)生監(jiān)督部門專家:經(jīng)檢測分析,卷心菜經(jīng)微波爐烹飪以后,維生素C損耗率為4.76%,而傳統(tǒng)烹飪方法導(dǎo)致?lián)p耗率為19.04%。另外,微波爐烹飪后,食品中的礦物質(zhì)、氨基酸的存有率也比其他烹飪方法高得多。如用微波爐烹飪蹄膀,八種必需氨基酸為微波加熱前的98.6%。所以,微波爐烹飪不會使食物的營養(yǎng)流失。1.上述材料中,網(wǎng)友與專家的共同看法主要涉及“微波爐烹調(diào)食品”的哪些問題?請分點(diǎn)概括。2.選文中劃線句主要運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?3.王大爺七十多歲,孤身一人在家,在外地工作的子女給他買了個(gè)微波爐,請你結(jié)合上面提供的材料,給王大爺提三條使用建議(不必說明理由)。7.默寫古詩文中的名句。①所以動心忍性,__________。(孟子《生于憂患,死于安樂》)②__________,直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)③海內(nèi)存知己,__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④__________,風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!(李清照《漁家傲》)⑤千古興亡多少事?悠悠,__________。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》⑥算平生肝膽,因人常熱。__________?(秋瑾《滿江紅》)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《十五從軍征》中,表現(xiàn)作者家破人亡、孤獨(dú)悲傷的句子是“__________,__________!”②杜甫《望岳》中表達(dá)作者心情激蕩、眼界開闊的句子是“__________,__________”。8.判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“x”)。(1)真假悟空在空中惡戰(zhàn),難辨真假,兩人從花果山打到靈霄殿,又從靈霄殿打到地府,最后被如來佛祖認(rèn)出假悟空是一只六耳獼猴?!段饔斡洝罚╛______)(2)“黑熊般的一身粗皮,鐵牛似得遍體頑皮。交加一字赤黃眉,雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷,猙獰好似可怕?!睂懙氖囚斨巧??!端疂G傳》(_______)(3)魯濱孫第三次出海的目的地是巴西,途中被海盜船俘虜成為奴隸,后來逃到非洲,在那里經(jīng)營甘蔗種植園,當(dāng)了莊園主。《魯濱孫漂流記》(_______)二、閱讀9.閱讀下面兩首絕句,完成小題夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。1.對本詩的內(nèi)容理解不正確的是()A.“君問歸期未有期”,一問一答,一揚(yáng)一抑,表達(dá)詩人盼歸而又歸期無期的無奈心情。B.“漲”富于動態(tài)形象,既寫出巴山水注秋池的夜雨景象,又表現(xiàn)出詩人愁思的綿綿深重。C.“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨”實(shí)寫相逢后一起剪燭夜談,敘說巴山夜雨的情景。D.“落盡”“啼”極言暮春的蕭條、悲涼的景象,烘托了詩人聽說友人左遷龍標(biāo)的愁苦。2.“我寄愁心與明月”中的“明月”有什么寓意?請簡要概括。10.閱讀下面兩個(gè)語段完成后面小題元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民,懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。曾與印持①諸兄弟,醉后泛小艇,從西泠②而歸。時(shí)月初上,新堤柳枝皆倒影湖中??彰髂κ帰郏珑R中,復(fù)如畫中。①印持:僧人名。②西泠:橋名。古時(shí)原是西湖從北山到孤山的渡口。③摩蕩:蕩漾。1.下面各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.庭下如積水空明/晦明變化者(《醉翁亭記》)B.相與步于中庭/從小丘西行百二十步(《小石潭記》)C.欣然起行/性行淑均(《出師表》)D.遂至承天寺尋張懷民/尋向所志(《桃花源記》)2.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。3.語段(一)中作者稱自己為“閑人”請結(jié)合文章內(nèi)容及以下背景材料說說作者“閑”“在何處?背景材料:蘇軾才華橫溢,有濟(jì)世之志,力主政治改革,但對王安石變法的激進(jìn)之處持有不冋悲見,后被貶為黃州因練副使,實(shí)際如同流放。《記承天寺夜游》即寫于此時(shí)。4.同樣是描繪月色之美,請結(jié)合具體內(nèi)容分析語段(一)(二)在表現(xiàn)手法上有何共同之處。(寫出一種即可)11.酸橙傅菲①一位來自金華的教拳腳的師傅來我家,帶了一麻袋的橙子,作伴手禮。橙甜,汁液淌嘴角。吃了橙,我們手也舍不得馬上洗,用舌苔舔一遍,把橙汁舔干凈。我父親對師傅說:“這個(gè)橙好吃,你下次來,帶兩棵橙苗來,我們也種上?!雹诘诙?,我家種上了兩棵橙子樹。過了半年,死了一棵,父親很是可惜。③又三年。橙子樹高過了瓦屋,滿樹開了花。樹冠傘形,圓圓的撐開的傘一樣。我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花?;ㄩ_時(shí)節(jié),正是雨季,每下一次暴雨,花落一地,花凋謝了,青色的黃豆大的橙子,結(jié)了出來。④橙子的皮還沒發(fā)黃,青藍(lán)青藍(lán),但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便去摘橙子吃,用刀切開,掰開肉囊,黃白色,汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴,又馬上吐出來,瞇起眼睛,渾身哆嗦。母親笑了起來,問我是不是很酸啊,我說牙齒都酸痛了,沒見過比它更酸的東西,比醋還酸。母親說:“沒熟透的柚子、橘子、橙子、楊梅、葡萄,都酸不溜秋的,熟透了,酸就變成甜了?!雹葸^不久,橙子皮黃了,和油菜花一樣黃得澄明純粹。摘橙子的季節(jié)到了??沙茸舆€是酸得無法下咽。我對這棵橙子樹,完全絕望了——再也指望不了吃上它。我父親不死心,說現(xiàn)在還是霜降,冬至以后肯定甜蜜蜜,野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至,剝橙子吃,還是酸。橙子吊在樹上,再也無人問津了。⑥有客人來,看見樹上黃澄澄的橙子說:這么好的東西還舍不得吃呀,再不吃,只有放在樹上爛了。父親笑瞇瞇說:“橙子太甜了,甜得膩人,要不你吃一個(gè)?”客人摘一個(gè)吃,連連伸出舌苔吐口水,說酸得背脊發(fā)涼。金華的師傅又來了,看見樹上亮晃晃的橙子,說橙皮發(fā)皺了,像老年人的額頭,還不摘下來吃啊。我父親笑瞇瞇摘一個(gè)下來說:“等你吃呢,你不開吃,我也不吃,好東西都留著敬客人。”我們看著師傅吃,津液翻涌。師傅掰開一瓣,塞進(jìn)嘴巴里,嘴巴立馬張得像個(gè)山洞,口水四射說:“怎么會這樣呢?怎么會這么酸呢?”原來種下的,就是一棵酸橙子樹。師傅帶錯(cuò)了苗,讓我們空歡喜了好幾年。⑦橙子樹,至此便再也無人關(guān)心了。⑧大哥把農(nóng)家肥堆在樹下,父親看見了,說肥會發(fā)熱,把樹燒死。大哥說,燒死就燒死,橙子又進(jìn)不到嘴巴。父親說:“樹還是樹,和樹上的果子有什么關(guān)系呢?果子不能吃,可不能怪樹?!蹦赣H把一些重物也掛在樹上,如待修的水桶、漏水的鍋、豬槽。我父親又說,掛在樹上多難看,還會把枝椏壓壞了,樹上開滿了花,花下是豬槽,看起來就不像話。⑨過了幾年,橘子樹蓬蓬勃勃,樹冠有一個(gè)稻草垛那么大??粗鴿M樹的花,我大哥不免嘆氣,說這棵橘子樹像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好,我母親以橙子樹作例子,教育我:“你看看這棵橙子樹,好看,結(jié)的橙子卻難吃,誰都厭惡。做人也一樣,光外表漂亮,內(nèi)里無貨,也是沒用的?!雹庥幸淮?,我表哥來,他是鎮(zhèn)里有名的廚師,善于燒酒席。他指著滿樹的橙子對我母親說:“二姑,這是好東西,是做酸湯最好的料了。”我母親說,哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺,燒了魚,燒了酸湯。我母親吃了,說確是好味道。鄰居也知道酸橙可燒鮮魚,燒酸湯,家里做喜事,提一個(gè)籃子來,向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里,還拎十幾個(gè)雞蛋來。我母親怎么也不收,說以前是爛在樹上的,現(xiàn)在可以提鮮,算是沒白白種了它。⑾中年以后,我父親患了一種病,就是打嗝。呃,呃,呃,怎么也控制不住。去市里的幾家醫(yī)院,都沒檢查出什么病因。中醫(yī)也看了好幾家,中藥吃了幾籮筐,沒效果。我母親提心吊膽地?fù)?dān)憂,沒檢查出病因的毛病,多可怕,一直持續(xù)了三年多的時(shí)間。⑿一次,一個(gè)原來下放在村里的上海知青來我家吃飯,見我父親三五分鐘打一個(gè)嗝,說有一樣?xùn)|西,可以斷病根,只是很難找。父親說,打嗝太難受了,難找也要找。知青說,說難找也好找,用酸橙泡水喝。父親喝了三個(gè)月,沒想竟真的好了。⒀有一年,一個(gè)收木料的人,來村里收木料,要拉到浙江做木雕家具。他見到我家的酸橙樹,對我父親說,這棵樹要不要賣呢?按老樟木的價(jià)格算。他說酸橙木打木床,比任何木頭好,蚊子不入屋子。我父親說,錢再多,也會用完,樹卻年年開花,是錢換不來的。1.下列對文章的理解和概括,不正確的一項(xiàng)是()A.金華的師傅送錯(cuò)了樹苗,于是我們家有了一棵酸橙樹。B.有一次,表哥用酸橙燒了魚,燒了酸湯,味道很好。C.父親覺得橙雖然酸,但橙樹好看又貴重,因此不能砍掉。D.母親以橙子樹作例子來教育我做人不能光外表漂亮,內(nèi)里卻無貨。2.“我”對酸橙的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?請簡要概括。3.請從人物描寫的角度賞析第⑥段中畫橫線的句子4.第⑧段寫大哥和母親的舉動在文章中有什么作用?5.文中的父親是個(gè)怎樣的形象?請結(jié)合上下文簡要分析。12.閱讀下面的文字,回答問題。余光中永在王蒙①“鄉(xiāng)愁”詩人余光中先生走了,鄉(xiāng)愁時(shí)代卻沒有就此結(jié)束。逝者如斯夫,不舍晝夜,在不舍晝夜的逝者以外,重要的是跳動的中國心,還有美麗且鮮明的中國詩文,以及你我的記憶與吟誦活潑如初。②1982年,紐約,圣約翰大學(xué),中國當(dāng)代文學(xué)討論會。我聽到香港中文大學(xué)教授、作家、評論家黃維梁先生發(fā)言,他高度評價(jià)余光中的詩文,而且認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎。散會后,黃教授將余先生的作品集和自己的評論集贈送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著,感染著余先生的清晰、明白與真誠。當(dāng)時(shí),大陸更熱衷的是朦朧詩,是詩語言的錘煉與變幻莫測,而這位詩人的詩明白如話,深入淺出,不跩(zhuǎi),不做作。我甚至覺得他的詩還欠一點(diǎn)發(fā)酵與點(diǎn)燃。③1986年初,又是紐約,我作為國際筆會嘉賓,在第四十八屆年會上碰到了余先生。我們握手問好,文明禮貌,同時(shí),保持著難以沒有的戒心與距離。④1993年,我參加《聯(lián)合報(bào)》召開的兩岸三地文學(xué)四十年討論會,我與余詩人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽到演講的兩個(gè)主題,一個(gè)是說小島也能產(chǎn)生大作家,一個(gè)是他嚴(yán)厲抨擊所謂“臺語寫作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處,他有他的紅線。⑤此后我們見面越來越頻繁了。而且余先生在大陸文壇,有了越來越高的威望與越來越大的影響。記得輕易不夸獎?wù)l的四川資深詩人、學(xué)者流沙河就對余光中作品評價(jià)甚高。邀請余光中訪問做客的大陸文學(xué)團(tuán)體與大學(xué)越來越多。有一個(gè)笑話,說是南京大學(xué)邀請了余光中與其他幾位詩人到訪,打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”,有一位也是資深詩人的客人,長得高高大大,他一到場,立刻被青年學(xué)生圍上,喚道:“您是余先生嗎?”他回答:“我不是余光中,我是‘一行’?!雹?001年,我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀(jì)征文”活動,我與白先勇是小說終審評委,而余光中是文學(xué)翻譯的終審評委。我們變成了同事。⑦2004年,我們應(yīng)邀到海南師范學(xué)院與黃維梁先生一起參加關(guān)于散文的座談,主持人是喻大翔教授。談到我此生讀過的最好散文時(shí),我說是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說,詩是他的情人,散文是他的妻子。⑧2006年,我參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽(yù)博士學(xué)位的活動。會后,我把他與白先勇及文學(xué)院副院長、翻譯家金圣華教授請到了青島的中國海洋大學(xué)做客,還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩歌朗誦會。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼。⑨他定居在高雄。他在反對過可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學(xué),還說過什么“狼來了”。然而,他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說,他要住在的西部,從窗子望出去,就是故鄉(xiāng)大陸,而如果住在臺東,看過去是美國,有什么意思?當(dāng)然,他的夢與愁跟你我一樣,在中華,不在美利堅(jiān),也不在不列顛。⑩陳水扁主政期間,余先生公開反對文化教育“去中國化”,當(dāng)陳不通至極地用“罄竹難書”贊揚(yáng)義工的業(yè)績時(shí),教育部行政負(fù)責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”,他憤然予以指責(zé)?!安疗ば币辉~我是從他那里聽來的,應(yīng)該是拍馬與掩飾的意思吧。余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他,默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭,母親在里頭”。外頭里頭,情意超越生死。長江黃河,奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華,也是魯迅、艾青的中華,還是余光中、鄭愁予,以及歡迎、接待他們一行的男女老少的中華。余光中永在,中華詩歌永存,鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn),仍然是那么明白,那么簡單,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。1.選文第⑤段插入了一個(gè)笑話,有人說顯得多余,也有人說可以使文章更有韻味,請結(jié)合選文內(nèi)容說說你的看法。2.說說你對選文第⑨段中畫線句子含意的理解。3.選文最后一段在全文中有什么作用?4.選文在記敘過程中多次運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法,試找出一例并加以分析。5.結(jié)合選文內(nèi)容,說說余光中先生是一個(gè)怎樣的人。13.閱讀下面的文章,完成后面小題。塵埃深處是繁花七夕草她叫喬,認(rèn)識她,是在去年夏天。那天交完班,我剛從一間病房走出來,就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子,姣好的面容,優(yōu)雅得體的舉止,她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時(shí)候,再次被她的美吸引,于是,我多看了一眼,正好她也回過頭看我,她的雙眸澄澈純凈,如一汪清泉。做了相關(guān)檢查,她住院了,VIP病房,她說常常失眠,有時(shí)候頭暈,天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑,輸液體的時(shí)候,她已經(jīng)躺在病床上,一邊撒嬌,一邊和母親說笑。中午時(shí)分,液體還沒有輸完,有人送飯來,是她的父親,一家人在病房里共進(jìn)午餐,吃穿用度盡顯闊綽。因?yàn)椴》坷锏暮芏嗖∪耍际敲嫔n白,一副病怏怏的神態(tài),而她卻不同,除了輸液體的時(shí)候睡著,但凡醒的時(shí)候,神清氣爽,神采奕奕,妝容精致。愛咬舌根的同事說,她命好,人長得漂亮,家世背景又好,語氣里帶著羨慕和嫉妒,誰說不是呢,她的確是個(gè)公主。再后來,知道了她的隱私,在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師,收入豐厚,單身貴族??评锏淖o(hù)士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒恨,而我也是其中一個(gè)。每逢進(jìn)病房看見她,內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外,更多的是嫉妒,她有姣好的面容,婀娜多姿,有很好的工作,有富裕的家庭,愛她的父母,一個(gè)女孩子該有的她都有了,而我,除了自食其力,勉強(qiáng)養(yǎng)活自己的工作,在單親家庭長大,有一個(gè)嗜酒如命的父親,再無其他。攀比得越多,越自卑,那些日子,科室里的小姐妹們總是格外關(guān)注她。有一天,我上夜班,夜間巡視病房,大概12點(diǎn)了,她的病房里還亮著燈,我推門進(jìn)去,我看見的場面,讓我大吃一驚。喬沒有睡,她正坐在床沿上,手里拿著一條假肢,正往墻角放,我看見她的右膝蓋之下是空的,看見我一臉的震驚,她下意識地用被子蓋住自己,一臉歉意地笑笑,而我,尷尬至極,不知道說什么好,竟呆呆地站在那里好幾秒。還是喬先說話,打破了僵局,“嚇著你了吧,平時(shí)我請假回家,除了主管醫(yī)生,沒人知道我的秘密,明天要做一項(xiàng)檢查,我怕來不及,就住在醫(yī)院里,被你看見了?!彼f完,還是笑著,反而是我,像做錯(cuò)事的孩子。我胡亂說了幾句,趕緊出來,內(nèi)心洶涌澎湃,怎么會這樣呢,她明明是個(gè)完美無瑕的公主?過了半個(gè)小時(shí),竟不知不覺又來到她的病房,她還沒睡,她說,睡前看了會兒書,睡不著了,她居然問我,能不能陪她聊一會兒。于是,坐在床前。與其說是聊天,不如說,是她為我剛才的震驚,做一些解釋。她說,很少有人知道,有關(guān)假肢的秘密,而我是很少人里的一個(gè)。她從小學(xué)跳舞,夢想長大做一位舞蹈家。可是,上初中后,在一次意外觸電后,一條腿被截肢,那年才十三歲的她,遭受了這么大的打擊,別說是夢想,好幾次,她都想自殺。那是最后一次,她喝了家里的殺蟲藥,被父母送到醫(yī)院,洗胃,住院,出院后,經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明,于是,帶她去看,說明病史后,老中醫(yī)什么都沒說,只是揭開自己的白大褂,她看見,他只有一條腿。他說,人活著,不是靠雙腿,靠的是一顆完整的心,我只有一條腿,活得好好的,你還比我多半條腿呢,怕什么?從那以后,她常常去老中醫(yī)那里,不是看病,而是療心。再后來,父母給她裝了假肢,搬了家,學(xué)了鋼琴,當(dāng)了鋼琴老師,成了現(xiàn)在的自己。說完,她淡淡地笑,而我,似乎看見另外一個(gè)不一樣的她,在我眼前,訴說別人的故事。是啊,如果不是偶然看見,在我心里,在我眼里,她依舊是那個(gè)只會撒嬌、嬌弱漂亮的公主,而此刻,我似乎看見,那些她曾經(jīng)受過的傷害和遭遇,凝聚成一股鋼鐵般的力量,讓她堅(jiān)強(qiáng)。再后來,她睡了。我走在走廊的盡頭,心緒難平。我看見天邊有一顆星星,異常耀眼,它像天空的眼睛,注視著大地,帶給深沉無助的黑夜,一方光亮,也給黑夜里迷路的人們,一抹希望。慢慢地,我看見天邊泛著魚肚白,黎明來了。那一刻,內(nèi)心的迷茫,似乎慢慢退卻,一點(diǎn)點(diǎn)被一束光照亮,所有難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望,慢慢變成了希冀。是的,繁華盡頭有悲涼,塵埃深處是繁花。1.第10段“喬沒有睡……而我,尷尬至極,不知道說什么好,竟呆呆地站在那里好幾秒”一句中,“尷尬”一詞有什么含義和作用?2.第20段“說完,她淡淡地笑,而我,似乎看見另外一個(gè)不一樣的她,在我眼前,訴說別人的故事”,這句話中的“淡淡地笑”對描寫喬有什么作用?3.聯(lián)系全文談?wù)勀銓Φ?4段加線句子的理解。4.結(jié)合全文談?wù)勎恼伦詈笠粋€(gè)自然段有什么作用?三、語言表述14.青島上合峰會圓滿結(jié)束后,你們學(xué)校計(jì)劃發(fā)起同學(xué)們參加“走進(jìn)社會,爭當(dāng)文明小市民”活動。請你為學(xué)校寫一份倡議書。四、寫作15.閱讀下面文字,按要求作文。清楚規(guī)定每一分鐘該做什么。當(dāng)被問及為何要將刷牙、上廁所這樣的瑣事也安排進(jìn)時(shí)詞表時(shí),他表示,因?yàn)樵缟掀鸫埠蟮倪@段時(shí)間最容易磨蹭,這是“為了提醒自己不要拖延”。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇600至800字的文章。(要求)①題目自報(bào),立意自定。②除詩聯(lián)外,文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

C項(xiàng)中主人公是菲利普夫婦。2、C【解題分析】

C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為:A項(xiàng),婦孺皆知;B項(xiàng).警報(bào)迭起;D項(xiàng),端詳。3、C【解題分析】

C項(xiàng),修改不正確。缺少賓語,應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”。4、D【解題分析】

試題分析:“唐宋八大家”,又稱“唐宋古文八大家”,是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。范仲淹不在其中。故答案為D。5、C【解題分析】

C.同一個(gè)句子中不能用兩個(gè)冒號,可將第一個(gè)冒號改為逗號。故選C。6、1.微波加熱食物會不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)(或?qū)】诞a(chǎn)生危害);微波加熱的事物營養(yǎng)成分會不會嚴(yán)重流失;加熱食物時(shí),微波的輻射會不會對人產(chǎn)生危害。2.這段文字采用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,說明了微波加熱食物時(shí)間宜短不宜長,操作微波爐時(shí)設(shè)置加熱溫度也不要過高,使說明更清楚具體。3.微波爐加熱食物時(shí)間宜短不宜長;操作微波爐時(shí)設(shè)置加熱溫度不要過高;使用專用的微波爐餐具;使用微波爐盡量不要靠近,以免受到微波輻射;在微波停止工作前不能打開拿取食物?!窘忸}分析】

1.多個(gè)材料比較提取信息的方法:看這多個(gè)材料之間有什么共同之處,或是圍繞什么共同話題,從不同側(cè)面闡述舉例?;卮饡r(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。做此題可以注意以下信息:“如果食物加熱溫度過高,超過120℃,就可能產(chǎn)生疑似致癌物”,“不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)”,“只要不是持續(xù)長時(shí)間地輻射,一般不會對健康構(gòu)成危害”,“如用微波爐烹飪蹄膀,八種必需氨基酸為微波加熱前的98.6%。所以,微波烹飪不會使食物的營養(yǎng)流失”,“不管用什么工具,方法最重要”,從中提取有效信息即可。2.考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?!俺^了12O℃,就可能產(chǎn)生疑似致癌物”“超過2OO℃,則可能產(chǎn)生致癌物”等明顯使用了列數(shù)據(jù)的說明方法?!氨热缂逭局聘鞣N面食、薯?xiàng)l、咖啡豆等食品”“比如煎炸烤烹調(diào)魚肉等”“比如烹調(diào)肉類食品不當(dāng)發(fā)生焦煳時(shí)”明顯使用了舉例子的說明方法,“比如”就是舉例子說明方法標(biāo)志性的語言。準(zhǔn)確地說明了本段的觀點(diǎn)句,即“微波加熱食物時(shí)間宜短不宜長,操作微波爐時(shí)設(shè)置加熱溫度也不要過高”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對象服務(wù)的。3.做此題要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容,了解使用微波爐要注意的事項(xiàng)。如可提取文章中“微波加熱食物時(shí)間宜短不宜長,操作微波爐時(shí)設(shè)置加熱溫度也不要過高”“只要使用專用的微波爐餐具,并且水分沒有蒸干,食物的溫度就會低于1OO℃,不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)”“只要不是持續(xù)長時(shí)間地輻射,一般不會對健康產(chǎn)生危害”“當(dāng)然在微波爐停止工作前不能打開拿取食品”等句分析,給王大爺提出使用建議即可。7、(1)①曾益其所不能②長風(fēng)破浪會有時(shí)③天涯若比鄰④九萬里風(fēng)鵬正舉⑤不盡長江滾滾流⑥俗子胸襟誰識我(2)①羹飯一時(shí)熟不知貽阿誰②蕩胸生層云決眥入歸鳥【解題分析】

考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“涯、襟、羹、貽、眥”的書寫。8、√××【解題分析】

要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。(1)正確;(2)錯(cuò)誤,描寫的黑旋風(fēng)李逵;(3)錯(cuò)誤:魯濱遜第三次出航極為不幸,他們遇到了土耳其海盜,被俘虜,變成了奴隸,逃出后抵達(dá)巴西。在那里經(jīng)營甘蔗種植園,當(dāng)了莊園主。二、閱讀9、1.C2.思之、牽掛之情;高潔赤誠之心。【解題分析】1.C“實(shí)寫相逢后一起剪燭夜談”對本詩的內(nèi)容理解不正確。“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨”是虛寫。這是對未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念,只有寄托在將來。那時(shí)詩人返回故鄉(xiāng),同妻子在西屋的窗下竊竊私語,情深意長,徹夜不眠,以致蠟燭結(jié)出了蕊花。2.考查“我寄愁心與明月”中的“明月”的寓意。“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”:我把我憂愁的心思寄托給明月,希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩人李白通過豐富的想象,用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情,給予抽象的“愁心”以物的屬性,它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的“明月”,竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人,她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西,交給那不幸的遷謫者。所以“明月”寄寓著牽掛之情與高潔赤誠之心。10、1.D2.月光照在院中,好像積水一般清明澄澈,水中水藻和荇菜交織在一起,大概是竹子和柏樹的影子。3.①蘇軾滿腹才華卻被貶黃州,有職無權(quán),才能無以施展,可謂職閑;②他趁夜出行,庭中賞月,醉心空明月色,可謂情閑;③作者以閑人自稱,既有被貶的惆悵苦悶,也有賞月中自我排遣的曠達(dá)樂觀,可謂心閑。4.示例一:都運(yùn)用了側(cè)面描寫。語段(一)(二)分別通過描寫竹柏的影子、堤上柳枝來表現(xiàn)月光的明亮。示例二:都運(yùn)用了比喻的修辭方法。語段(一)將竹柏影子比作水中藻、荇;語段(二)將湖面比作鏡子,將美景比作畫?!窘忸}分析】1.A透明/明朗。B散步/步。C出行/品德。D都是“尋找”。2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,空明:清澈透明。藻荇:泛指生長在水中的綠色植物。交橫:交錯(cuò)縱橫。3.本文寫于宋神宗元豐六年(1083年),當(dāng)時(shí),作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。在黃州任團(tuán)練副使,但不得“簽書公事”,也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下,作者寫了這篇短文,自比“閑人”,則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪,透露出作者在貶低中雖感慨幽微,而又隨緣自適,自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者對月光的愛慕抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲,對自然生活的向往與欣賞和用與“閑人”相對的“忙人”(朝廷官員小人)的鄙夷與諷刺。4.考查對寫景手法的理解。“庭下如積水室明,水中蓮荇交橫,蓋竹柏影也?!币灾瘛刂芭c月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng),新穎,恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)?!皶r(shí)月初上,新堤柳枝皆倒影湖中。空明摩蕩,如鏡中,復(fù)如畫中?!蓖瑯右策\(yùn)用比喻修辭手法,通過描寫堤上柳枝來表現(xiàn)月光的明亮。【題目點(diǎn)撥】譯文甲文,元豐六年十月十二日夜晚,我正準(zhǔn)備脫衣入睡,恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來,于是高興地起身出門??紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人,就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡,就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò),原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮?又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。乙文,曾經(jīng)和印持等諸位兄弟朋友在喝酒后乘小船游覽,從孤山回來.當(dāng)時(shí)是初月照耀的在新修的堤上,柳樹枝都倒影在湖面上,很是空曠,好像鏡子一般,又像是在畫中一般。11、1.C2.示例:當(dāng)“我”看到橙樹開花時(shí),滿心期待能早日吃上甜橙;當(dāng)“我”兩次嘗到了了橙子的酸味后,頗感失望;當(dāng)“我”得知種下的是酸橙樹時(shí),便再也沒關(guān)心過酸橙樹;當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)了酸橙樹的實(shí)用價(jià)值后,有驚喜、有感激、有珍視。3.示例:這句話運(yùn)用了動作描寫、肖像描寫、語言描寫和側(cè)面描寫的手法。從“塞”的動作看出師傅吃橙子的迫不及待的心情,“嘴巴立馬張得像個(gè)山洞,?水四射”的樣子夸張地表現(xiàn)了他吃了酸橙后痛苦的感受,兩次“怎么會”的語言描寫表現(xiàn)了他的力無法相信,凸顯橙子的酸?!拔覀兛粗鴰煾党?,津液翻涌”則從側(cè)面襯托了橙子之酸澀。4.示例:不文中描寫大哥想將化肥堆在酸橙樹下,母親將酸橙樹當(dāng)成放置雜物的地方,說明酸橙樹在家人眼里不受喜愛,不受重視。這與后父親保護(hù)酸橙樹的做法形成了了鮮明對比,突顯了不父親的難能可貴。這樣一棵被嫌棄的樹最終卻被發(fā)現(xiàn)具有可貴的價(jià)值,短小的故事便有了曲折之美。5.示例:當(dāng)酸橙樹在我和其他家人眼中失去了價(jià)值,不受重視時(shí),不父親卻認(rèn)為酸橙樹果子雖然不能吃但樹依然有它存在的價(jià)值,堅(jiān)持保護(hù)酸橙樹。當(dāng)商人出大價(jià)錢要買下酸橙樹時(shí),父親卻認(rèn)為樹的陪伴比錢更重要??梢?,父親是個(gè)重情義、充滿智慧的人。文中父親戲弄鄰居和金華師傅的舉動又充滿童趣,也可見父親是個(gè)開朗幽默的人?!窘忸}分析】1.C錯(cuò),原文是這樣寫的:父親說:“樹還是樹,和樹上的果子有什么關(guān)系呢?果子不能吃,可不能怪樹”。2.學(xué)生整體感知文本內(nèi)容,了解散文的組材線索,根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容,理解人物的情感變化過程,根據(jù)表格提示來完善即可。此類試題,一般在文中都有原詞可以摘錄,如“我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花”“摘橙子的季節(jié)到了??沙茸舆€是酸得無法下咽。我對這棵橙子樹,完全絕望了”“橙子酸,至此便再也無人關(guān)心了”,最后當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)了了酸橙樹的實(shí)用價(jià)值后,有驚喜、有感激、有珍視。3.本題考查對重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說,要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。“掰、塞、張得、說”可知的動作和語言描寫,師傅吃橙子的迫不及待的心情后,吃了酸橙后痛苦的感受,從側(cè)面襯托了了橙子之酸澀。4.哥說,燒死就燒死,母親把一些重物也掛在樹上,寫出他們對酸橙樹不喜愛、漠視,不受重視。而父親卻極力保護(hù)酸橙樹,形成了鮮明對比,突顯了不父親的難能可貴。5.本題主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求語言簡潔。學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析,學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析,最后還要注意作者對人物的介紹和評價(jià)。如父親保護(hù)酸橙樹,當(dāng)商人出大價(jià)錢要買下酸橙樹時(shí),父親卻認(rèn)為樹的陪伴比錢更更重要。可見是一個(gè)父親是個(gè)重情義、充滿智慧的人。12、1.示例:我認(rèn)為插入這個(gè)笑話不多余。它突出了余光中在大陸文壇有了越來越高的威望與越來越大的影響(或突出了余光中在大陸影響之大”)。2.余光中先生后半年頻繁往返于大陸與之間,他的足跡幾乎踏遍了祖國大陸,并將自己對祖國、對故鄉(xiāng)的思念之情,傾注在他的詩作中。3.結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容上,深化主題,表達(dá)了國人對余光中的懷念之情,表現(xiàn)了大陸和是不可分割的,兩岸感情永存。4.示例一:第⑵段寫香港中文大學(xué)教授、作家、評論家黃維梁先生高度評價(jià)余光中的詩文,認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎,從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。示例二:第⑸段通過寫輕易不夸獎人的詩人、學(xué)者流沙河對余光中作品的高度評價(jià),從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。5.真誠明朗;堅(jiān)持正義;熱愛詩文;熱愛祖國,情系大陸?!窘忸}分析】1.考查文章內(nèi)容的安排。一般在文中插入某些內(nèi)容,都不是可有可無的,此段的中心句是“余先生在大陸文壇,有了越來越高的威望與越來越大的影響?!贝硕闻e這個(gè)笑話更能突出余光中先生的影響之大。2.考查對句子的理解。“他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟(jì)南南寧……”把自己對祖國的思念傾注到自己的作品之中;“到處留下了他的音容笑貌和足跡”寫出余光中先生后半年頻繁往返于大陸與之間,表達(dá)出他對祖國的深厚感情。3.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu):點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容:突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。“余光中走了”呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上,表達(dá)對余光中的懷念之情?!坝喙庵杏涝?,中華詩歌永在,鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)”深化了主題。4.考查側(cè)面描寫及作用。側(cè)面描寫,又叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。第⑸段插入了一個(gè)笑話,從側(cè)面突出了余光中在大陸文壇有了越來越高的威望與越來越大的影響。5.本題考查對人物形象的分析能力。解答時(shí),要聯(lián)系文章的內(nèi)容,結(jié)合人物的語言、行動、事件等進(jìn)行分析。通過閱讀文章可知,從“他有他的天真和明朗之處,他有他的紅線”看出他天真明朗;從“余先生說詩是他的情人,散文是他的妻子”看出他熱愛詩文;從“他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。”看出他熱愛祖國,情系大陸。從“教育部行政負(fù)責(zé)人居然為陳‘擦皮鞋’,他憤然予以指責(zé)。”看出他堅(jiān)持正義。13、1.“尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然。在這里是指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的隱私(右膝蓋之下是空的或者是發(fā)現(xiàn)了假肢),感覺自己對喬的自尊造成傷害后內(nèi)心的不自然,;表現(xiàn)了我對喬的歉意以及不知道該怎么辦的心理。2.“淡淡地笑”運(yùn)用了神態(tài)描寫,寫出了喬面對生活的困境和磨難的輕松平靜心理,同時(shí)表現(xiàn)了喬的堅(jiān)強(qiáng)性格、積極樂觀的生活態(tài)度。3.運(yùn)用比喻修辭,把喬比作天邊的一顆星星,她給像我一樣身處困境的人帶來光亮、希望。表達(dá)了我對喬的感激、贊美之情。4.照應(yīng)文章標(biāo)題;總結(jié)全文;升華主題,鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望,要以積極樂觀的心態(tài),努力戰(zhàn)勝自我,相信風(fēng)雨過后一定會有彩虹?!窘忸}分析】1.試題分析:理解詞語在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語本義,結(jié)合文章解釋在文中的含義,指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句,句不離段”。答題格式:“××”一詞原指……,在這里指……,起到了……的作用。本題中“尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然,在這里指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的假肢,覺得自己會對喬的自尊造成傷害而內(nèi)心不自然;表現(xiàn)了“我”對喬的歉意,形象再現(xiàn)我的慌亂,為下文的感悟作鋪墊。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查對描寫手法的作用分析理解。神態(tài)描寫專指臉部表情,描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語。“淡淡地笑”是對喬的神態(tài)描寫,她訴說自己的不幸,卻像講述著別人的故事,還露出微笑,可以看出喬面對不幸的輕松與平靜,表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。點(diǎn)睛:人物描寫方法有肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。從另外一個(gè)角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點(diǎn),表達(dá)作者的……感情。3.試題分析:體會重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子,具體解答時(shí)可表述為:運(yùn)用了XX修辭手法,(生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特點(diǎn)、特征)。(注意:在寫其作用時(shí),一定要結(jié)合文章的實(shí)質(zhì)意義來寫,否則就會顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng))。本句運(yùn)用了比喻修辭,把喬比作天邊的一顆星星,為“我”的人生指明了方向,讓“我”在困境中看到了光明和希望。語言生動形象,表達(dá)了我對喬的感激與贊美。4.試題分析:此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。結(jié)尾部分的文字一般來說,結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨,抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式,委婉含蓄,意在言外,能引發(fā)讀者的想象或思考。本題從結(jié)構(gòu)上看,末段總結(jié)全文,篇末點(diǎn)題;從內(nèi)容上看,作者用這一富有詩意的句子,升華主題,鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望,要如喬一般,以積極樂觀的心態(tài)面對人生,創(chuàng)造出精彩的人生。三、語言表述14、示例:爭當(dāng)文明小市民倡議書親愛的同

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