2022年兒童康復(fù)中心教師個(gè)人總結(jié)范文

Word文檔年兒童康復(fù)中心教師個(gè)人總結(jié)范文我在心語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心工作一個(gè)月了，原來(lái)這一個(gè)月也不象想象的那么困難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一個(gè)月的工作?，F(xiàn)將本月工作作自我總結(jié)

一、依據(jù)孤獨(dú)癥幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，正的確施訓(xùn)練

幼兒園的小伴侶都屬于孤獨(dú)癥兒童，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理力量了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。不是很好掌握，針對(duì)這一狀況，我認(rèn)為我們園的紀(jì)律及獨(dú)立力量要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)幼兒園半年多的努力，我們園的小伴侶可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)們反映也不錯(cuò)。獨(dú)立力量方面：我堅(jiān)持正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更樂(lè)觀地做好事情，完成任務(wù)。

而我們老師做到適時(shí)關(guān)心，以提高幼兒的獨(dú)立力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒消失的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的訓(xùn)練，采納正負(fù)強(qiáng)化結(jié)合的方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，推斷生成活動(dòng)的價(jià)值，準(zhǔn)時(shí)予以支持和提升。老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛(ài)好點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的仆人，使環(huán)境真正為孩子訓(xùn)練服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的進(jìn)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，盡最大可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的進(jìn)展。例如在上精細(xì)課的時(shí)候有剪紙，對(duì)于力量較強(qiáng)的孩子，讓他們使用剪刀，鼓舞他們剪出老師畫(huà)好的圖形或沿直線剪紙，而相對(duì)力量差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛(ài)好，又不失熬煉手部精細(xì)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通

家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)和提高，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伴侶，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題消失時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)是很重要的，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以利于在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練期間制定更利于孩子進(jìn)展的訓(xùn)練方案。家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。

四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素養(yǎng)

在心語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，掃瞄關(guān)于孤獨(dú)癥和自閉癥的相關(guān)網(wǎng)站，翻閱幼兒訓(xùn)練雜志，看提升個(gè)人品嘗的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了解孤獨(dú)癥和自閉癥相關(guān)的資料，讓自己把愛(ài)心獻(xiàn)給孤獨(dú)癥兒童，讓他們?cè)缛兆叱鲫庼玻屪约河谰锰幱谝粸郴钏?、碧水之中?/p>

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高校生兒童康復(fù)中心實(shí)習(xí)總結(jié)

為了了解怎樣與聾兒進(jìn)行溝通，更深的理解我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)價(jià)值，提高我們的實(shí)踐力量。

實(shí)習(xí)單位概況：我們實(shí)習(xí)單位是的聽(tīng)力康復(fù)中心，市聽(tīng)力康復(fù)中心成立于年月日，是中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)特批的聽(tīng)力言語(yǔ)康復(fù)中心，是一所集聽(tīng)力技術(shù)開(kāi)發(fā)、耳聾康復(fù)科研、言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練于一體的專業(yè)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)。中心地處動(dòng)物園旁，有寬大的康復(fù)治療場(chǎng)地和寬闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)所，可同時(shí)容納名聾兒在訓(xùn)康復(fù)。中心硬件、軟件建設(shè)達(dá)到國(guó)家一級(jí)康復(fù)中心標(biāo)準(zhǔn)。

門診擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)聽(tīng)力檢測(cè)設(shè)備，能對(duì)患者進(jìn)行聽(tīng)功能的全面檢測(cè)和評(píng)估，為診斷耳聾性質(zhì)供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)。門診擁有一支由醫(yī)學(xué)專家、聽(tīng)力專家、康復(fù)工程師、電子工程師、言語(yǔ)矯治師等組成的強(qiáng)大專家隊(duì)伍。通過(guò)專家會(huì)診，對(duì)不同類型的耳聾患者供應(yīng)聽(tīng)力補(bǔ)償最佳解決方案的強(qiáng)大專家隊(duì)伍。并領(lǐng)先開(kāi)設(shè)言語(yǔ)矯治?？崎T診，主要解決極重度耳聾及更嚴(yán)峻的耳聾患者發(fā)音不清、吐詞不準(zhǔn);大齡聾啞兒假音、假聲;以及言語(yǔ)發(fā)育遲緩、發(fā)育性言語(yǔ)障礙、運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、自閉癥、孤獨(dú)癥等言語(yǔ)疑難問(wèn)題。還設(shè)有人工耳蝸調(diào)試訓(xùn)練中心，全面開(kāi)展人工耳蝸調(diào)試和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練工作。

經(jīng)過(guò)門診檢測(cè)，那些具有康復(fù)和提高可能的兒童才可以進(jìn)二樓的言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練部。我們實(shí)習(xí)主要是在言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練部。這里與一樓的門診不同，是以訓(xùn)練為主，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)到學(xué)問(wèn)和聽(tīng)力得到提高?？祻?fù)訓(xùn)練中心設(shè)有語(yǔ)訓(xùn)部，綜合素養(yǎng)訓(xùn)練部和社區(qū)康復(fù)部三個(gè)部門，其功能如下：

1.目標(biāo)：使每一個(gè)到市聽(tīng)力康復(fù)中心接受訓(xùn)練的聾孩，經(jīng)過(guò)科學(xué)的聽(tīng)覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練和語(yǔ)音矯治，都能開(kāi)口說(shuō)話，進(jìn)行語(yǔ)言溝通，并能發(fā)音清晰、說(shuō)話流暢。

語(yǔ)訓(xùn)特色：

突破年齡突破超過(guò)七歲很難康復(fù)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，對(duì)大齡聾孩通過(guò)語(yǔ)音矯治，也能達(dá)到言語(yǔ)康復(fù)攻克聽(tīng)障創(chuàng)新語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)，極重度聽(tīng)力損失也能說(shuō)清晰

壓縮時(shí)間將原來(lái)需要三年或者更長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言康復(fù)期壓縮至更短時(shí)間

2.綜合素養(yǎng)訓(xùn)練部：

文化學(xué)習(xí)：依據(jù)國(guó)家訓(xùn)練大綱，完成聾兒的文化訓(xùn)練，同時(shí)連續(xù)康復(fù)語(yǔ)言、進(jìn)展思維

文化培優(yōu)：對(duì)優(yōu)秀同學(xué)重點(diǎn)學(xué)科或全面培優(yōu)，向重點(diǎn)學(xué)校沖刺;

特長(zhǎng)培育：開(kāi)設(shè)美術(shù)班、舞蹈班、手工班、職業(yè)特長(zhǎng)班等。

蒙式訓(xùn)練：引進(jìn)北京市蒙臺(tái)梭利訓(xùn)練討論中心最新成果，開(kāi)發(fā)聾兒潛能，促使聾兒身心協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3.社區(qū)康復(fù)部:

1、家長(zhǎng)學(xué)校舉辦函授講座、溝通康復(fù)閱歷、開(kāi)展家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)、解答疑難問(wèn)題、指導(dǎo)家庭康復(fù)訓(xùn)練、研討家庭康復(fù)訓(xùn)練

2、聾兒之家跟蹤了解在普校隨班就讀的聾孩子狀況，推廣優(yōu)秀典型;每年舉辦暑期相聚在活動(dòng)，讓已經(jīng)上一般學(xué)校的孩子在這里進(jìn)行語(yǔ)音矯治文化補(bǔ)習(xí)特長(zhǎng)培育才藝展現(xiàn)夏令營(yíng)活動(dòng)

3、定期發(fā)行《康復(fù)》宣揚(yáng)康復(fù)典型、供應(yīng)康復(fù)信息、介紹康復(fù)學(xué)問(wèn)、溝通康復(fù)閱歷、康復(fù)專家訪談、傳遞上級(jí)精神、提倡扶弱助殘、弘揚(yáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)。

和孩子們一起玩，教他們讀書(shū)，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，參加語(yǔ)訓(xùn)課，在溝通中訂正他們的語(yǔ)音錯(cuò)誤。

他們實(shí)行一周六天制，只有星期天休息。課程主要有晨談、語(yǔ)文、語(yǔ)訓(xùn)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。上午兩節(jié)課之間也有課間操、中午午休。

他們還實(shí)行負(fù)責(zé)制，每個(gè)老師帶5-7個(gè)孩子，聽(tīng)力特殊嚴(yán)峻的帶3-4個(gè)。老師們不只教孩子們上課、說(shuō)話。因?yàn)槭侨械模院⒆觽兊娘嬍?、住宿，也歸各自的老師負(fù)責(zé)。自早上起，孩子們起床要給他們穿衣服，吃飯要給他們打飯，口渴了要倒水給他們喝，課間操要和他們一起做。(當(dāng)然，老師的作用是看護(hù)、監(jiān)督，主要是讓孩子們自己做，讓他們通過(guò)提高動(dòng)手力量反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)展。)知道了這些，我第一個(gè)感覺(jué)就是辛苦，老師們真是辛苦。

醫(yī)院產(chǎn)后康復(fù)中心工作總結(jié)

即將過(guò)去的2022年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有很重要意義的一年。

這一年，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、支持下，我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展了工作；在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、關(guān)心下，得到了提高，走向了成熟；在有關(guān)科室的支持、協(xié)作下，通過(guò)我們的治療，產(chǎn)婦得到了主動(dòng)的康復(fù)，制造了價(jià)值所以，在歲末年初，充溢我們心房的是感恩、感謝和無(wú)限的動(dòng)力。

2月份開(kāi)頭，我們主要做產(chǎn)科病房的產(chǎn)后康復(fù)工作；8月份開(kāi)頭做產(chǎn)后42天復(fù)查門診康復(fù)治療。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。

一、思想作風(fēng)上嚴(yán)格要求，本著一切為了患者，為了患者一切的宗旨。培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提倡協(xié)作精神。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，在人才培訓(xùn)上下工夫。通過(guò)各種學(xué)習(xí)，使護(hù)士盡快成熟，成為技術(shù)骨干。

1.每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。

2.每月進(jìn)行一次考試。

3.工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、探討，提出整改方案，吸取閱歷教訓(xùn)。

三、協(xié)作醫(yī)院工作，加大對(duì)外宣揚(yáng)力度，把產(chǎn)后康復(fù)的理念滲透到各個(gè)階層。

1.給孕婦學(xué)校供應(yīng)講課內(nèi)容，配發(fā)宣揚(yáng)冊(cè)。

2.門診產(chǎn)前檢查，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，提前滲透。

3.住院期間，治療時(shí)告知產(chǎn)后42天門診復(fù)查。以為沒(méi)有恢復(fù)好的產(chǎn)婦準(zhǔn)時(shí)治療，全面康復(fù)。

4.樂(lè)觀參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在準(zhǔn)媽媽風(fēng)采大型活動(dòng)中，適時(shí)推出抽獎(jiǎng)送衰弱、衰弱我自信活動(dòng)，提高了透亮?????度。

5.協(xié)作婦保科完成了1000份的產(chǎn)后康復(fù)指導(dǎo)資料；完善了產(chǎn)后康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目調(diào)研表。

四、注意溝通、友好溝通。工作中，準(zhǔn)時(shí)了解患者的需求及心理。做好她們?cè)谏眢w經(jīng)受苦痛、心理經(jīng)受煎熬、社會(huì)角色轉(zhuǎn)型期的心理疏導(dǎo)。關(guān)心她們建立自信，適時(shí)調(diào)整，有效的避開(kāi)了產(chǎn)后抑郁的發(fā)生，提高了產(chǎn)婦及家庭的生活質(zhì)量。

五、樂(lè)觀宣揚(yáng)及指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)。做好產(chǎn)后催乳及乳腺疏通。勝利的治療了數(shù)十位產(chǎn)后乳腺管堵塞的病例。得到了患者及家屬的贊譽(yù)，并送來(lái)了感謝信。同時(shí)，也有效的分擔(dān)了臨床護(hù)士的工作，增進(jìn)了我們的友情。

六、注意個(gè)人修養(yǎng)的提高及儀容儀表的端莊。上班必需衣帽整齊、掛牌上崗。操作規(guī)范、文明用語(yǔ)。同患者建立公平、和諧的醫(yī)患關(guān)系。全年未發(fā)生一例糾紛及醫(yī)療差錯(cuò)。

七、完成工作狀況：

十個(gè)月來(lái)，我們共在產(chǎn)科做了3244人次的產(chǎn)后康復(fù)常規(guī)治療；165人次的催乳及乳腺疏通治療；10366人次的產(chǎn)后子宮復(fù)舊治療；199人的產(chǎn)后塑形治療；12人的產(chǎn)后全套上門服務(wù)治療。8月份產(chǎn)后門診開(kāi)展工作以來(lái)，為產(chǎn)后恢復(fù)不佳的產(chǎn)婦準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)了治療，使一個(gè)個(gè)新媽媽更加自信、幸福。得到了產(chǎn)婦及家屬的始終好評(píng)。全年業(yè)務(wù)收入1016725.0元。

存在問(wèn)題：

一、工作中宣教還缺乏必要的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

二、溝通、溝通還需加強(qiáng)。

三、個(gè)別護(hù)士無(wú)菌觀念不強(qiáng)。

以后方向：

一、加強(qiáng)人文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)。

二、更新專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，提高專業(yè)護(hù)理技術(shù)水平及宣教力量。

三、加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，更新管理理念、管理技巧及服務(wù)中人文精神的培育。做好和大家的感情溝通、溝通。

四、做好管理目標(biāo)考核。

五、加強(qiáng)治療質(zhì)量過(guò)程掌握，確保治療工作平安、有效。讓病人舒適，讓家屬滿足，讓社會(huì)認(rèn)可。

一年來(lái)，我們做出了些成果。但與醫(yī)院好多科室相比，還有很大的差距。不管是從管理上，還是從效益上，我們都有好長(zhǎng)的路要走，都有好多的事情要做。人常說(shuō)：有抱負(fù)的人不是贏在起點(diǎn)，而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)！我們有信念、有決心在將來(lái)的歲月里，依托醫(yī)院為我們搭建的平臺(tái)不斷的學(xué)習(xí)，努力的提高。為醫(yī)院明天的輝煌獻(xiàn)出我們應(yīng)有的熱忱和力氣！努力工作，笑對(duì)生活。

2022年有關(guān)康復(fù)中心老師工作總結(jié)

這篇2022年有關(guān)康復(fù)中心老師工作總結(jié)，是我特地為大家整理的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！

在心語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心工作月了，原來(lái)這月也不象想象的那么困難我竭盡的努力，傾注的熱忱，踏實(shí)、勤奮地了月的工作。現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：一、孤獨(dú)癥幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)施訓(xùn)練幼兒園的小伴侶都屬于孤獨(dú)癥兒童，還很小，不懂事。別說(shuō)自理力量了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都，可以說(shuō)是很亂。掌握，狀況，我園的紀(jì)律及自…

康復(fù)中心老師工作總結(jié)

在心語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心工作月了，原來(lái)這月也不象想象的那么困難我竭盡的努力，傾注的熱忱，踏實(shí)、勤奮地了月的工作?，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

一、孤獨(dú)癥幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)施訓(xùn)練

幼兒園的小伴侶都屬于孤獨(dú)癥兒童，還很小，不懂事。別說(shuō)自理力量了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都，可以說(shuō)是很亂。掌握，狀況，我園的紀(jì)律及獨(dú)立力量要一起抓、抓。幼兒園半年多的努力，園的小伴侶可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)們反映也不錯(cuò)。獨(dú)立力量：我正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化的自我服務(wù)意識(shí)，的依靠思想。對(duì)幼兒好的或確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更地事情，任務(wù)。而老師適時(shí)關(guān)心，以幼兒的獨(dú)立力量，并與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)。就紀(jì)律：對(duì)少幼兒的不良，我的是分析緣由，該批判的批判，并適度的訓(xùn)練，采納正負(fù)強(qiáng)化的方法幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣，漸漸的遵守紀(jì)律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

我深深地體會(huì)到從孩子的角度去關(guān)注理解的生成活動(dòng)，的需求，推斷生成活動(dòng)的價(jià)值，予以支持和提升。老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛(ài)好點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的。也要讓孩子與環(huán)境作用，使孩子真正環(huán)境的仆人，使環(huán)境真正為孩子訓(xùn)練服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的進(jìn)展特點(diǎn)和。，在活動(dòng)中，盡為孩子們而有層次性的材料，不同的要求，以幼兒有差異的進(jìn)展。例如在上精細(xì)課的時(shí)候有剪紙，力量較強(qiáng)的孩子，讓使用剪刀，鼓舞剪出老師畫(huà)好的圖形或沿直線剪紙，而力量差的幼兒，則降低難度，讓撕紙等，主要激發(fā)活動(dòng)的愛(ài)好，又不失熬煉手部精細(xì)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，家園溝通，

家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的，分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)和，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和溝通對(duì)孩子訓(xùn)練的看法，對(duì)家長(zhǎng)的要求盡量去，對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練孩子的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)