2022年小學(xué)教師學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

Word文檔年小學(xué)教師學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)這篇2022年學(xué)校老師學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)，是我特地為大家整理的，盼望對大家有所關(guān)心！

一學(xué)期的科研工作回顧

堅持科研為先、質(zhì)量為重、以人為本的原則，以課題討論為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開展教學(xué)討論，進一步加強課題的有效討論與過程管理，樂觀開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，細心打造老師隊伍，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的進展，新的突破，新的高度。

詳細工作

一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊。

學(xué)習(xí)是布滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增加底蘊。在實施課程改革的今日，每一個老師都應(yīng)當(dāng)自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不行或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)討論力量。本學(xué)期連續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，輪番讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個人加強自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富老師的科研理論學(xué)問。連續(xù)采納請進來，走出去的方法，一方面對外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面連續(xù)外派老師參與各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種訓(xùn)練研討會，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)訓(xùn)練科研的理論學(xué)問，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課，使老師的科研意識增加了。

二、加強教研、科研整合，落實討論過程。

本學(xué)期，將課題組的日常討論納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題討論進展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《學(xué)校生自主學(xué)習(xí)力量的培育的策略的討論》滲透到各個學(xué)科，使課題討論過程成為老師素養(yǎng)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個老師由職業(yè)型向討論型轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

1、每位課題組老師樹立人人都是討論者上課就是討論的新理念，在日常教學(xué)中加以討論，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)覺問題并提出問題，在訓(xùn)練教學(xué)行動中捕獲、篩選、提煉、加工閱歷和做法，把討論成果作為一筆珍貴的才智資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實做好課題的日常討論工作。緊緊圍繞課題討論方案，根據(jù)課題討論過程管理的要求仔細實施課題討論。不斷改進課題討論的策略與方法，保證課題討論工作的有序進行。課題組對課題討論有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評價。準(zhǔn)時召開課題組成員專題會議，抓好討論方案的落實，親密關(guān)注、適時指導(dǎo)、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程討論與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題討論過程中，努力仔細做好以下幾項工作：

A、學(xué)期初依據(jù)試驗方案的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)完成的試驗?zāi)繕?biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題討論學(xué)期方案，明確一學(xué)期課題討論的主要內(nèi)容和實施方法。

B、依據(jù)學(xué)期方案的支配和課題討論的實際進程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題討論公開課，在討論課活動中必需充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題討論的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別支配不同學(xué)年的老師開展課題課展現(xiàn)活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些老師賜予了表彰。

C、完整地積累課題討論過程中的各種原始資料，如課題討論課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。

D、學(xué)期末依據(jù)課題討論的實施狀況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題討論已經(jīng)取得的成果，展望下階段的試驗設(shè)想。

三、重視成果總結(jié)，提高科研品位。

1、每位課題討論老師都要有成果意識。在仔細學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題討論結(jié)合起來，準(zhǔn)時做好課題討論過程中的成果總結(jié)，撰寫肯定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高熟悉，逐步形成自己的理論熟悉結(jié)構(gòu)。本學(xué)年，科研室組織老師參與了各級各類科研科研成果的征集。

2、仔細開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位老師，仔細組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)上升。

四、規(guī)范科研管理，做好科研日常工作。

1、連續(xù)完善和強化各項管理措施，加強對課題討論的指導(dǎo)，重視階段性檢查和評估，保證課題按方案順當(dāng)實施。

2、開展課題成果展現(xiàn)活動，推廣課題討論成果。

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2022學(xué)校科研工作總結(jié)：學(xué)校教科研工作小結(jié)范文

以下是我為大家預(yù)備的關(guān)于2022學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)：學(xué)校教科研工作小結(jié)范文，歡迎大家前來參考查閱！

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)訓(xùn)練理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進同學(xué)思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利訓(xùn)練理論等。自己開通了訓(xùn)練博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。

二、發(fā)覺就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確?????地表達出來。2022年本人撰寫的《面對全體同學(xué)促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東訓(xùn)練科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點熟悉與做法》在濟南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文評比中獲二等獎，《論學(xué)校中班級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在新世紀(jì)中國學(xué)校語文教學(xué)論文大賽中獲一等獎；2022年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；2022年撰寫的《討論工作方法提高德育實效》在濟南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市訓(xùn)練局組織的德育論文評比中獲二等獎；2022年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，《查找生活中的美》在濟南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；2022年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用與訓(xùn)練教學(xué)討論優(yōu)秀論文評比中獲二等獎；2022年撰寫的《學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國學(xué)校語文老師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎；2022年撰寫的《班主任要善養(yǎng)三氣》在內(nèi)蒙古訓(xùn)練上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利

教科研是老師成長、自我進展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實行多種措施努力營造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校老師仔細學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建訓(xùn)練科研溝通的平臺，為訓(xùn)練科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn)個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的學(xué)校作文走向生活的討論、學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終通過市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。

2022年學(xué)校科研工作總結(jié)范文

為了啟迪大家，我為您預(yù)備了2022年學(xué)校科研工作總結(jié)范文，歡迎大家參考查閱！！

我校堅持以縣十二五訓(xùn)練工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo)，實現(xiàn)我校以研促教、以教促學(xué)的目標(biāo)。把理論用于實踐，樂觀開展校本教研，進行有針對性的課題討論，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動質(zhì)量。

首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣揚發(fā)動階段。對我縣十二五整體科研工作熟悉學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作進展的要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲羞M展規(guī)劃，抓實’科研工作各教研組、各位老師依照體規(guī)劃課題《促進老師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定詳細的工作方案。

第二，組織老師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進行價值推斷，并結(jié)合自己從前的學(xué)問和教學(xué)閱歷，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.

第三，理論學(xué)問的砸實.

本學(xué)期，我們特殊重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，提倡行動討論，完善激勵機制，科研領(lǐng)導(dǎo)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點輻射到面，并對全體老師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使老師把握正確的討論方法。采納自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)老師投身訓(xùn)練科研的樂觀性、主動性。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星老師、骨干老師的榜樣作用，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實提高訓(xùn)練科研工服務(wù)意識和工作力量。

第四，選題真實.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題討論工作。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進老師有效教學(xué)行為》，將加強討論的力度。每位老師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展討論工作。

第五，工作落實、討論務(wù)實.

重視課題討論的過程設(shè)計、課堂實施制定課題討論管理體制，將課題討論貫穿整個教學(xué)活動的始終，扎實有效地開展課題討論工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題討論為主線，定期進行課題討論匯報課、閱歷溝通活動，注意討論的過程資料積累。加強課堂教學(xué)研討與溝通，提倡自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，擅長激活課堂，變解決問題為發(fā)覺探究問題。

立足師本，情境，可行，解決實際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合，相互促進，注意課題討論的方案性、實效性；將課題討論與教研活動進行有機地結(jié)合，踏踏實實將課題討論內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題討論中體現(xiàn)共性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實踐；做好課題討論的過程管理，留意搜集、整理課題試驗有關(guān)原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

１．本年度我校共有４０歲以下參加試驗的老師領(lǐng)導(dǎo)共計１７人，每位試驗老師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動約３０余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事、階段總結(jié)、閱歷論文等過程性材料。

2.有針對性的開展培訓(xùn)與閱歷溝通活動。3月25日開頭分階段共計組織四次對老師科研培訓(xùn)工作，解決老師對科研的困惑問題，

3.能樂觀參加上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動。

4.能樂觀參加科研主題論壇活動，并與本校課題討論交

流活動、培訓(xùn)活動相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心學(xué)校的論壇溝通活動，并經(jīng)過逐層的選拔推舉，10月份在參加縣級科研論壇活動中，我校藏老師獲得科研主題論壇活動優(yōu)秀老師稱號；我校被評為科研主題論壇先進單位；我校一名課題試驗

老師在市級十一五優(yōu)秀課題評比中獲一等獎。

經(jīng)過總結(jié)看到，課題討論雖然取得了肯定的收獲，但是還存在著許多將現(xiàn)實性的問題，我們在以后的討論中，還要把討論目的明確化、討論工作日?；桓l(fā)揮骨干老師的輻射帶動作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參加引領(lǐng)作用，發(fā)揮老師間的溝通促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作！

2022學(xué)校教科研工作總結(jié)

以下是我為大家整理的關(guān)于2022學(xué)校教科研工作總結(jié)的文章，歡迎大家前來參考查閱??！

學(xué)校教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工

作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實園本教研，開展有效課堂教學(xué)以及嬉戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、嬉戲活動的設(shè)

計、組織等討論活動中，提高了老師開展有效教學(xué)及嬉戲的整體水平。在綜合課程與特色課程的互融互補討論中，

提升了老師課程實施的力量。高效完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

一、亮點工作：

（一）抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1.本學(xué)期進一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織老師研讀了《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細則》、

老師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對青年老師開

展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年老師理解、貫徹《綱要》的力量。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細

化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。

2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對消失問題的班級

進行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高老師的實際保教力量，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組方案的溝通活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、訓(xùn)練隨筆、教職工講故事等評比活動，增加了保教工作

的有序性、實效性、制造性。

（二）扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效

1.實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

（1）新老師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)力量較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。

同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中

，師徒結(jié)對是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，讓師

徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長。

（2）骨干老師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出研修、培訓(xùn)的機會，

提升她們的引領(lǐng)力量，鼓舞她們向?qū)＜倚屠蠋熯M展。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服

務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園老師外出的公開課進行聽課、評課，給新老師、青年成長老師做好有效教學(xué)講座，

帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過程中自己也獲得進展。

2.開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期，我園采納以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，樂觀推動有效教學(xué)的討論，提高有效課堂教學(xué)水

平。

（1）有效教學(xué)之以老帶新、以能培弱系列研討活動：

A.由骨干、老老師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采納集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓舞徒弟大膽

提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題，運用一對一的指導(dǎo)方式對新老師上仿照課的教案進行再設(shè)

計指導(dǎo)→在改進教案與教學(xué)預(yù)備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新老師上教學(xué)仿照課活動→對新老師的教學(xué)活動進行點評。

B.通過骨干老師開展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等

一系列研訓(xùn)活動，尋求有效教學(xué)的理論支撐，關(guān)心新老師與力量弱的老師進一步把握有效教學(xué)相關(guān)學(xué)問與技能。

（2）重視特色課程地創(chuàng)建：

在日常活動中，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍，詳細從六個方面來體現(xiàn)：

A.每個班級都開設(shè)詩畫專欄，如：中華古詩、詩情畫意、古詩便簽、古詩新畫等，走廊、墻壁、樓梯隨處

可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進校內(nèi)就能體驗到濃濃的詩情畫意。

B.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟識、易懂的音樂，讓孩子們在奇妙的

樂曲中盡情地唱歌、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。

C.從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校內(nèi)廣播中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)會詩歌的韻味

，讓詩歌在于樂于玩中漸漸滲透。

D.我們將孩子的作品充分呈現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了

孩子最喜愛聚集欣賞的地方。

E.區(qū)域嬉戲中，老師們以琴棋詩畫為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參加的活動，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩

中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

F.我們還為老師、家長開拓了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌，讓老師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們在詩中有畫

，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中歡樂成長。

（三）開展形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教

師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，

有了牢靠的保證。

每周組織集體備課活動，從教學(xué)實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。連續(xù)進行繪本課題的實踐與討論，

早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地老師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討，讓老師在研討中提高

，讓幼兒在活動中體驗。

通過樂觀組織支配園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加

強其它技能熬煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)