人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試題全冊(cè)

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元練習(xí)試題

姓名家長(zhǎng)簽字.成績(jī).

一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

shaoweiwanydnejidozhejiangwuxid

)())))

二、請(qǐng)你給加點(diǎn)的字正確讀音畫(huà)上“一”

屏障(bingping)紅葉似火（sishi）畫(huà)卷(judnjuan)

重重疊疊(chongzhong)飲馬(yinyin)在洞里走了一轉(zhuǎn)（zhuanzhuan)

三、用“一”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。

山間綠樹(shù)紅花，江上竹伐小舟,讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫(huà)倦。

))))

四、比一比,再組詞。

暇（）梢()巒（)碗()桐()

假（）稍()戀（)蜿()洞()

五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

）（）壯闊（)）森郁變化)())(）兀立

五彩（）（）水平（)()盤(pán)曲())()(）雄偉

六、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

）的屏障)的雪峰()的花

(）的心情)的彩虹)的天山

七、依照下列詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式,各寫(xiě)出兩個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)。

1、斑斑點(diǎn)點(diǎn)2、光溜溜

3、無(wú)邊無(wú)際.4、搖搖頭

八、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空。

清清緩緩漸漸輕輕朵朵

1、汽車(chē)(）入山，沿途的景色更美了。

2、溪水）地流，聲音（）的。

3、()盛開(kāi)的白蓮映在（）的河水里。

九、請(qǐng)你在打比方的句子后面畫(huà)“4”，再仿寫(xiě)一句。

1、遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。（）

2、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（）

3、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。

（）

4、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延,

像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢麗。（）

仿寫(xiě):_____________________________________________________________________

十、在正確說(shuō)法后面畫(huà)“4”，說(shuō)法有誤的畫(huà)“X”。

1、“春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”是一個(gè)反問(wèn)句。（）

2、《憶江南》是唐代白居易寫(xiě)的一首詩(shī)。（）

3、“相看兩不厭”的“厭”是“討厭”的意思。（）

4、“桂林山水甲天下”中的"甲"是‘'第一”的意思。（）

5、《記金華的雙龍洞》是一篇游記，是按方位順序?qū)懙摹＃ǎ?/p>

6、天山山脈在我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)中部，終年積雪。（）

H—、句子小作坊。

1、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？

改為陳述句：____________________________________________________________________

2、在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花。

縮句：__________________________________________________________________________

3、杜鵑花開(kāi)了。

擴(kuò)句：__________________________________________________________________________

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

1、日出江花紅勝火，。

2、湖光秋月兩相和，o

3、春江潮水連海平，-

4、,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

5、,帶雨云埋一半山。

6、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

十三、仿寫(xiě)排比句，注意寫(xiě)具體。

1、公園里的花真________________________________________________________________________

公園里的花真______________________________________________________________________

公園里的花真______________________________________________________________________

2、天上的云朵時(shí)而（），時(shí)而（）,時(shí)而（）,時(shí)而（），活像一群淘氣的孩

子。

3、體育課上，同學(xué)們有的（），有的（），有的

（）,還有的（）……

4、天邊的火燒云色彩變化多端，一會(huì)兒（）,一會(huì)兒（），一

會(huì)兒（），一會(huì)兒（）,令人應(yīng)接不暇。

十四、讀《桂林山水》片段，回答問(wèn)題

我攀登過(guò)（）的泰山，游覽過(guò)（）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂

林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇

峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；

桂林的山真瞳啊唐峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)

1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)。

2、"兀"字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（）

3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線。

險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險(xiǎn)要

危：①危險(xiǎn)，不安全②處于危險(xiǎn)境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、給段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、這段寫(xiě)出了桂林的山的特點(diǎn)是、、。

6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運(yùn)用了（）和（）

的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上",

十五、閱讀短文并作答。

春天

春天到了，美麗的春天令我們陶醉。

有人說(shuō)春天是用眼看見(jiàn)的。我使勁地看，小燕子從南方飛回來(lái)了，一個(gè)個(gè)落在電線上，

恰似五線譜上的音符，為春天譜寫(xiě)了一曲贊歌；暖風(fēng)吹皺了溫柔的河水，在陽(yáng)光的照射下波

光粼粼，給人一種美的享受；河邊的柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，給大地帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)；鮮嫩的

小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸著春天的氣息；百花盛開(kāi)，蜂飛蝶舞，冬眠的小動(dòng)

物也爬出了熱窩...

有人說(shuō)，春天是用耳朵聽(tīng)到的。我便用心去聽(tīng)，小鳥(niǎo)的喟啾、潺潺的流水伴隨著孩子們

可愛(ài)、頑皮的嬉笑……

有人說(shuō)，春天是用鼻子嗅到的。我便努力地嗅，解凍的土地散發(fā)出濃郁的泥土清香，尤

其令人久聞，不愿歸去的百花競(jìng)妍，吐放出迷人的芳香，清靜、淡雅……

有人說(shuō)，春天是用腦想象的。我便大膽地想，我面前出現(xiàn)了一幅美好的畫(huà)卷：在萬(wàn)里無(wú)

云的碧空下，一片無(wú)垠的草地上，一群群牛羊在盡情的享受草地的芳香；青悠悠的嶺，綠油

油的山，蒼翠欲滴；一群小朋友在小橋流水旁嬉戲、玩耍；工人們正在建設(shè)美好的家園；一

所學(xué)校的師生正在國(guó)旗下宣誓……

??！春天是美麗的、芳香的、動(dòng)聽(tīng)的、令人神往的……

1、結(jié)合上下文解釋文中詞語(yǔ)的意思。

陶醉：。

享受：。

2、文中多處用省略號(hào)，讀一讀，體會(huì)省略號(hào)的作用。

3、本文語(yǔ)言優(yōu)美，句式整齊，從文中抄寫(xiě)一個(gè)你喜歡的句子，并寫(xiě)出你喜歡的原因。

4、短文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？

5、你還知道哪些贊美春天的詩(shī)句？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)一兩句吧!

第三部分習(xí)作（30分）

同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺(tái)還是公園的一角？是都市的

繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫(xiě)下來(lái)。

要求：1、注意要按一定的順序?qū)憽?、要抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。3、語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)不少

于350字。4、題目自擬

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元練習(xí)試題

基礎(chǔ)知識(shí)（37分）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

cdifiljingzhdnqizhdngshUyiibdihudddod6

zunydntaonanshanli6ngpiishlkudndai11wdi

zdnshfinchulbdijiangyingbodidnhud

hudnhudnshlgudmlhudbtiji谷

二、把句子補(bǔ)充完整。

1、《論語(yǔ)?學(xué)而》中的“與朋友交，”給了我交友的啟示。

2、爸爸用名言"“告訴我說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果斷。

3、愛(ài)人者，；敬人者，-

三、選詞填空。

自信守信取信誠(chéng)信

1、取得別人的信任叫（）。2、履行自己的諾言叫（）o

3、對(duì)自己懷有信心叫（）。4、講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（）o

雖然……但是……不但……而且……因?yàn)椤浴?/p>

1、這位年輕的護(hù)士（）是第一次扎針;（）顯得特別緊張。

2、這位年輕的護(hù)士（）兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管里，（）我的母親并沒(méi)有責(zé)怪

她。

3、對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親（）沒(méi)有責(zé)怪她，（）還給予她鼓

勵(lì)。

第二部分：閱讀（33分）

一、文段選讀。

材料（一）

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送

到他面前時(shí)，他似（yangang）起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要

我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是，他回

答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做”

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，我不能吃您的東西，

我不能不勞動(dòng)，就得到食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒

需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！?/p>

口不口我現(xiàn)在就做口等做完了您的活兒口我再吃這些東西口年輕人站起來(lái)說(shuō)

□

杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思

量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲（d@ngdUn）在這個(gè)

年輕人的跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

材料（二）不食嗟（jie）來(lái)之食

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屐，貿(mào)貿(mào)然而來(lái)。黔敖左奉

食，右執(zhí)飲，曰："嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而

謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：”微與！其嗟與，可去，其謝也，可食?！?/p>

意思：齊國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食,以供路過(guò)饑餓的人來(lái)吃。有個(gè)饑

餓的人用衣袖蒙著臉，腳步拖拉，兩眼昏昏無(wú)神地走來(lái)。黔敖左手端著食物，右手端著湯，

說(shuō)道：“喂！來(lái)吃吧！”那個(gè)饑民抬起頭看著他，說(shuō)：“我正因?yàn)椴怀詣e人施舍的食物，才落得

這個(gè)地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最終餓死了。曾子聽(tīng)到這件事后說(shuō)：“恐

怕不用這樣吧！黔敖無(wú)禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，就可以去吃?！?/p>

1、我知道這材料（一）選自《》。

2、材料（一）我能在“口”按原文填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。

3、材料（一）用“為加點(diǎn)的字選出正確的讀音。

4、材料（一）“瘦”字是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查,再查音節(jié)；用部首

查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。跟它相反意思的字是。

5、材料（一）杰克遜大叔內(nèi)心十分善良。最典型的例子是

;從杰克遜大叔的身上我學(xué)到

了o

6、材料一中的在年輕人說(shuō)的話中，我最欣賞的話是

_________________________________________o從這句話我體會(huì)到_______________________

7、材料（二）中：有餓者，蒙袂輯屣，貿(mào)貿(mào)然而來(lái)。寫(xiě)出這句話的意思。

8、你贊同“不食嗟來(lái)之食”中這個(gè)餓者的做法嗎？為什么？

（二）課外閱讀題。

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家

境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很

少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的

手。''另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低

頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,

父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也

常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，

諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻

難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意

義”指的是：___________________________________________________________________________

3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是

（）。

5,這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)

下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么？為什么？

第三部分：習(xí)作（30分）

題目：，我想對(duì)您說(shuō)

在日常的學(xué)習(xí)的生活中，你是否有些話不敢或不好意思對(duì)自己的老師、父母或其他人

說(shuō)呢？今天，就讓自己在這次習(xí)作中寫(xiě)出來(lái)吧。寫(xiě)的時(shí)候要注意把自己想說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,

語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)端正，350字以上。

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元練習(xí)試題

基礎(chǔ)知識(shí)（37分）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

luyouzhenchaqituchunshihai6ubujiubiizhuofei

ebikaiminruicangyingjiekaiyingguangpingyuguaner

chu

yiibukejiqichuanxuxuturangzhengxiankonghoufeiwo

youhuanqinshihuimieqixibushifanzhizhifu

jTyicanhudguanjiansuixinsudyubuzhebukoukuzhibai

二、按要求填空。

1、請(qǐng)寫(xiě)出兩條關(guān)于天氣的諺語(yǔ):

2、《自然之道》中，"我們干了一件愚不可及的蠢事”，這里的蠢事指的是;

這篇課文讓我們懂得了：O.

3、《黃河是怎樣變化的》使我們明白了破壞森林是

行為，要合理，同時(shí)還要大量____________________________O

請(qǐng)你寫(xiě)一則保護(hù)黃河的標(biāo)語(yǔ)________________________________________________________

三、依要求改寫(xiě)下面的句子。

1、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

2、一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（改為陳述句）

3、多災(zāi)多難的黃河成了中華民族的憂患。（縮寫(xiě)句子）

4、生物真是人類的好老師?。。ǜ臑榉磫?wèn)句）

5、工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。（轉(zhuǎn)換為兩種說(shuō)法，使句子意思不變）

口語(yǔ)交際（3分）

小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見(jiàn)后，想勸說(shuō)小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說(shuō)

呢？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

第二部分：閱讀（33分）

一、課文回顧?！厄鹋c雷達(dá)》片段，回答問(wèn)題

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)

出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像

波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電

波遇到障礙物就放射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有

沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

1、“礙”的音節(jié)是（），“熒”的部首是（）

2、從文中找出下列詞的近義詞

仿照（）重復(fù)（）阻礙（）打開(kāi)（）

3、讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）,雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像

蝙蝠的（），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）o

4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：

6、從這篇課文中，受到了什么啟發(fā)？

（-）從動(dòng)物身上得到的啟示

人類能同動(dòng)物和諧相處，并從它們身上得到許多啟示。

在悉尼奧運(yùn)會(huì)上，一件泳衣改變了世界泳壇的格局。幾乎大半金牌得主都穿上一種特殊

的泳衣一一連體鯊魚(yú)裝。這種鯊魚(yú)裝仿造了海中霸王鯊魚(yú)的皮膚結(jié)構(gòu)，泳衣上設(shè)計(jì)了一些粗

糙的齒狀凸起，能有效地引導(dǎo)水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動(dòng)。此后，仿生泳衣

越仿越精。第二代鯊魚(yú)裝又增加了一些新的亮點(diǎn)，加入了一種叫做“彈性皮膚”的材料，可

使人在水中受到的阻力減少4虬此外，還增加了兩個(gè)附件，附在前臂上由鈦硅樹(shù)脂做成的緩

沖器能使運(yùn)動(dòng)員游起來(lái)更加輕松；附在胸前和肩后的振動(dòng)控制系統(tǒng)能幫助引導(dǎo)水流。

每當(dāng)風(fēng)暴來(lái)臨前，最古老的腔腸生物海蜚仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災(zāi)。

原來(lái)，海紫有個(gè)“順風(fēng)耳”，其“耳”（細(xì)柄上的小球）中有小小的聽(tīng)石，上面布滿神經(jīng)感受

器，能聽(tīng)到風(fēng)暴產(chǎn)生時(shí)發(fā)出的次聲波（由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生，頻率為8?13赫茲，傳播比

風(fēng)暴、波浪的速度快）。模擬海蜚感受次聲波的器官，科技人員設(shè)計(jì)出一種“水母耳”儀器，

可提前15小時(shí)左右預(yù)報(bào)風(fēng)暴。它由喇叭、接收次聲波的共振器和把這種振動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的

轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉(zhuǎn)。當(dāng)它接收到8?

13赫茲的次聲波時(shí)，旋轉(zhuǎn)（）自動(dòng)停止，喇叭所指示的方向，就是暴風(fēng)要來(lái)臨的方向。指

示器還可以告訴人們風(fēng)暴的強(qiáng)度。除此之外，雞蛋也給我們帶來(lái)了啟示：一個(gè)人握住一個(gè)雞

蛋使勁地握，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋握碎。厚（）薄的雞蛋殼怎么會(huì)這樣

堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大

的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼

結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便（）又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站以

及其他很多著名建筑、屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

1.給文中的加點(diǎn)字注音。

2.下面說(shuō)法不正確的是（）

A.這是一篇說(shuō)明文，介紹了人類從動(dòng)物身上得到的三個(gè)啟示。

B.鯊魚(yú)泳衣可以增加水的阻力。

C.這篇文章是說(shuō)明文，介紹了保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

3.下面選項(xiàng)不屬于鯊魚(yú)泳衣特點(diǎn)的是（）o

A.這種鯊魚(yú)裝仿造了海中霸王鯊魚(yú)的皮膚結(jié)構(gòu)。

B.泳衣上的一些粗糙的齒狀凸起，起到有效地引導(dǎo)水流，收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫

動(dòng)的作用。

C.增加“彈性皮膚”材料可以有效地控制水流。

4.人類從身上得到啟示，發(fā)明了；從身上得到啟示，發(fā)明了；從

得到啟示，發(fā)明了.

5.文章開(kāi)頭的一段話是文章的句，起到了的作

用。

第三部分：習(xí)作（30分）

大自然處處都蘊(yùn)含著奧秘，處處都會(huì)給人啟迪。請(qǐng)你以“發(fā)現(xiàn)”或者“啟示”為主題，

寫(xiě)自己經(jīng)歷的，讓你得到啟示的一件事，也可以寫(xiě)自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例，但一

定寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。要求：條理分明，內(nèi)容具體，有自己的真情實(shí)感，不少于350字。

—

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)試題

班級(jí)姓名

一'讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

sunshldiontangxiaohuiydnhu

()()()()

gulbfioqiquzhuiludtiaowang

()()()()

二、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A、繃直(beng)籠級(jí)(tong)估續(xù)(liang)

B、硝煙(xiao)掄圈(lun)港口(g百ng)

C、閩南(min)光復(fù)（fu）骨髓(sui)

D、剎那(cha)叩問(wèn)（k6u）吼叫(hou)

三、把下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。

懸崖絕璧（）奇珍導(dǎo)寶（）濕情畫(huà)意（）嶄釘截鐵（)

舉世聞明（）鈴瓏剔透（）再接再勵(lì)（）厲精圖治（)

四、比一比，再組詞。

蓬（）冠（）侵（）掄（)

篷（）寇（）浸（）搶（)

五、我能給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.風(fēng)景名勝（）：A超過(guò)；B優(yōu)美的地方；C能擔(dān)任，能承受

2.舉世聞名（）：A聽(tīng)見(jiàn)；B消息；C有名望

3.武陵春年（）：A情景，景象；B種類；C臉上表現(xiàn)出的樣子

六、我會(huì)填。

1.漫步園內(nèi)，有如漫游在，飽覽著流連其間，仿

佛______________________

2.五位壯士狼牙山頂峰，群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們

還在向上爬的敵人，臉上露出o

3.我查了資料，我知道這“最后一分鐘”指的是年月日前的一分鐘?！鞍?/p>

年的痛苦”指的是于年被迫割讓給,“發(fā)黃的舊條約”指的

是_____________

七、選詞填空。

因?yàn)?..所以....不但.....還...寧可.....也不....雖然.....但是...

1.（）老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，（）好像誰(shuí)也沒(méi)有感到意外。

2.五位壯士（）犧牲，（）向敵人投降。

3.鄉(xiāng)村小學(xué)的師生（）沒(méi)有感到意外，（）熱情邀請(qǐng)我參觀他們的小禮堂。

4.（）它是由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，（）也叫圓明三園。

八'按要求完成句子。

1.圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失。（縮句）

2.救救孩子們吧，我們?cè)跄懿灰推蕉獞?zhàn)爭(zhēng)呢？（改成陳述句）

3.還有什么別的話匕能句最簡(jiǎn)單的話甦然達(dá)我此時(shí)的全部感眥？（改成陳述句）

4.老師介紹了許多小明的事跡。（修改病句）

九'閱讀短文，回答問(wèn)題。

一罐水

100多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在

井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維尤帶領(lǐng)下，到處找水喝。

他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座屋子。

他們沖上山坡，罵罵咧咧地推門(mén)進(jìn)屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷

冷地盯著他們。士兵們問(wèn)她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。維尤上尉命令：“搜！”士

兵們?cè)谖堇锓_(kāi)了，突然，屋里發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦！”聲音剛過(guò)，只見(jiàn)兩個(gè)士兵捧

著一只大罐子，從里屋走出來(lái)。

士兵們一擁（ylngyongy6ng）而上，爭(zhēng)奪水罐。維尤命令他們放下。他走過(guò)去，看了

看滿罐清水，覺(jué)得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝?？墒蔷S尤沒(méi)有喝。他先倒了一小

杯，遞給那位西班牙婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝了！”這位婦女接過(guò)水杯，看了看懷里的孩子，然

后把杯里的水全部喝光了。維尤又倒了半杯遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)。”孩子母親緩緩地接

過(guò)杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽，你喝吧！”女兒也像母親

那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。

維尤見(jiàn)母女倆都喝了水，放心了。倒了滿滿一杯，一仰（yGngang）脖子，一飲而盡,

然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇息，不料

一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的女孩也死了。原來(lái)，這位西班牙婦女早在

罐里放了毒藥。母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了。

人們都贊頌這母女倆的愛(ài)國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀(jì)念碑。

直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑前還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。

1.畫(huà)出文中括號(hào)里正確的讀音。

2.用部首查字法：“飲”查（）部，再查（）畫(huà)?！耙伙嫸M”的意思是o

用音序查字法：“贊”查_(kāi)_____音序。“贊頌”的意思是（）o

4.請(qǐng)你寫(xiě)出第2、3自然段的段意。

第2自然段：_______________________________________________

第3自然段：_______________________________________________

5.當(dāng)法軍上尉倒了一杯水要那位西班牙婦人喝時(shí)，那位婦女是怎么做的？她可能會(huì)想些

什么？

6.“孩子，為了媽媽，你喝吧！”母親這句話什么意思？從中體會(huì)到了什么?

十、習(xí)作。

在同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程中，一定經(jīng)歷過(guò)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)、目睹過(guò)一些感動(dòng)我們的事，請(qǐng)你把它寫(xiě)

下來(lái)，題目自擬，不少于350字。

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)試題

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

qipoqlngxifanlanzaota

（）（）（）（）

juanzengyihanlongzhaozhu6zhuang

（）（）（）（）

二、請(qǐng)你給下面加橫線的字選擇正確的讀音，并用橫線畫(huà)出來(lái)。（3分）

悄然（qiaoqiao）動(dòng)彈（dGntan）重見(jiàn)天日（ch6ngzhong）

鋪滿（piipu）挽扎（zhOngzheng）樂(lè)趣（yu6le）

三、辨別組詞。（5分）

伴（）珍（）弧（）撼（）優(yōu)（）

絆（）診（）孤（）感（）擾（）

四、我會(huì)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

花（）葉（）傲（）挺（）清香（）不（）思（）

手不（）（）怦（）~（）（）世（）辭熱淚（）

五、我來(lái)找伙伴。（4分）

堅(jiān)硬的陽(yáng)光不由自主地答應(yīng)

濃郁的花香不顧一切地回答

全新的經(jīng)歷不約而同地沖進(jìn)

溫暖的外殼不假思索地流淚

六、我會(huì)選。（4分）

悄然竟然

1、我以為媽媽一定會(huì)阻止,沒(méi)想到她（）同意了。

2、媽媽上夜班回來(lái)才睡下，我不打擾她在房間（）退出。

流連流淌

1、小女孩一整天都在花叢中（），忘記了回家吃午飯。

2、清澈的溪水在緩緩（），動(dòng)聽(tīng)的水聲在山谷中傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

七、我能把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整，還積累了不少有關(guān)人生、生命的名言。（12分）

1、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，,,而不是接受,

也不是在于爭(zhēng)取。

2、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想，,-

3、,可是，=我要把有限的生命，投

入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

我積累的人生、生命的名言

4、《生命、生命》這篇課文通過(guò)I、、

三個(gè)事例，告訴我們雖然生命,但是，我們卻可以

o于是，我，一定要，決不

讓它，使自己_______________________________________0

5、但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股（）在我手中（），那樣（）!

那樣（）!飛蛾那種（）令我震驚，我忍不住放了它！

八、閱讀一《觸摸春天》片斷，回答問(wèn)題。（8分）

早晨，我在綠地里面的小徑上做早操，安靜在花叢中穿梭。他走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒

磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，（）

地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花?/p>

蝶。

安靜的手指悄然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶

被這個(gè)盲女孩神奇的（）抓住了。蝴蝶在他的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。

這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體會(huì)過(guò)的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深

地感動(dòng)著。

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地享受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，

安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的（），蝴蝶在她八歲的人

生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的（），訴說(shuō)著飛翔的概念。

我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)

清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

1、我知道根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)，使文章完整。（3分）

2、“瞬”字用音序查字法，音節(jié)是（），用部首查字法，除去部首，還剩（）畫(huà)。

（1分）

3、“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望?！毕胂笠幌拢察o張望

到

_______________________________________________________________（2分）

4、安靜告訴“我”怎樣的道理？聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

閱讀二、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空（8分）。

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候,

我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅,

我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的

欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一

截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，

在沒(méi)有（）、沒(méi)有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

1、按原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（4分）

2、用“一一”劃出能說(shuō)明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。（2分）

3、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）

閱讀三，回答問(wèn)題。（14分）

曇花

曇花，生長(zhǎng)在熱帶，枝干高大，挺拔有力。

人們都說(shuō)曇花開(kāi)起來(lái)特別好看，我卻從沒(méi)有看過(guò)，多想親眼看看?。】汕?，爸爸告訴我,

爺爺精心培養(yǎng)四年的曇花就要開(kāi)花了，我恨不得立刻插上翅膀，飛到爺爺家。還是我的運(yùn)氣

好，到爺爺家的二天晚上，花開(kāi)了。

下午六點(diǎn)，像一盞精致的深紅色的宮燈似的花苞，張開(kāi)了潔白的小口，散發(fā)出一股請(qǐng)香。

真沒(méi)想到，深紅色的花苞居然會(huì)開(kāi)出雪白的花。曇花以五分鐘一厘米的驚人速度開(kāi)放著。我

坐在花盒旁仔細(xì)地觀察著，看地出花瓣在逐漸張開(kāi)；當(dāng)他的花瓣全部舒展開(kāi)時(shí)，直徑足有二

十厘米。原來(lái)，那深紅色的宮燈似的花苞是萼片，現(xiàn)在它正向下彎曲著，托著潔白的花朵。

每片潔白的花瓣像柳枝，薄得像紙，光亮透明。它的花芯是那樣的美麗，淡黃色的雄芯簇?fù)?/p>

著白色的雌芯。美麗的花朵好象對(duì)著人們微笑，散著純正的芳香，給人一種舒暢—文雅的感

覺(jué)—我不明白的是—它的花朵為什么開(kāi)在葉子上呢—后來(lái)，聽(tīng)爺爺說(shuō)，曇花的葉子已經(jīng)脫

化了，那像葉子的是變態(tài)莖，我才恍然大悟。

可惜，這婀娜多姿的花朵，只開(kāi)到十點(diǎn)種就開(kāi)始萎縮，時(shí)間是那么短暫，無(wú)怪乎人們都

說(shuō)“曇花一現(xiàn)”啊!

曇花雖好，只是開(kāi)放的時(shí)間太短。我們不能做曇花一現(xiàn)的人，要讓我們的青春永放光彩。

1、給加粗的字選真確的字義（只填序號(hào)）。（2分）

曇花一現(xiàn)（）

①現(xiàn)在；此刻；②臨時(shí)；當(dāng)時(shí)；③表露在外面，使人可以看見(jiàn)；④現(xiàn)款。

張開(kāi)（）

①看；望；②使合攏的東西分開(kāi)或使緊縮的東西放開(kāi)；③陳設(shè)；鋪排；④量詞。

2、選擇正確的答案（在正確答案上畫(huà)“一”）。（3分）

（1）曇花花瓣的顏色是（雪白深紅）的。

（2）花瓣的直徑是（一厘米二十厘米）。

（3）曇花的花朵在（枝葉子）上。

3、請(qǐng)從文中找出與“曇花一現(xiàn)”相反的詞是o（1分）

4、在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

5、用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用來(lái)比喻o（2分）

6、請(qǐng)用“”畫(huà)文章的中心句。（2分）

7、曇花最大的特點(diǎn)是什么？從文中哪句話可以看出？（2分）

九：習(xí)作（30分）題目：我永遠(yuǎn)忘不了

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元練習(xí)試題

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）

cuTmiancansangzhuangshishuailingyuntian

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yuemmgrenjingshunxupengjia

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二、填上合適的字。（8分）

裝

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三、請(qǐng)用“——”畫(huà)出句中的錯(cuò)別字,改正后寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）

漂肥體壯（)及目遠(yuǎn)眺（)默默無(wú)嚴(yán)（)儀態(tài)端裝（)

憂然自得（)牙苞初放（)灰復(fù)平靜（)此起比伏（)

成群結(jié)對(duì)（)駿馬奔弛（)自然和偕（)土鑲肥沃（)

四、我會(huì)選。（3分）跑豎翻

1、男孩（）到鋪滿青草的土坡上面，（）跟頭，（)蜻蜓，還有摔跤比賽。

爬搭攀

2、鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前（）一瓜架，讓那些瓜藤（）上棚架,(）上屋檐。

五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（3分）

1、填數(shù)量詞。如：（一個(gè)個(gè)）麥穗兒

(）月季花（）音符()細(xì)汗

2、填跟顏色有關(guān)的詞語(yǔ)。如：（金黃的）油菜花

(）的蠶豆花（）的麥葉）的蘿卜花

3、填上形容詞。如：（歡快的）麥哨

（）的滋味（）的野草）的原野

六、按要求寫(xiě)句子。（3分

1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（寫(xiě)一句擬人句）

2、人們進(jìn)入

夢(mèng)鄉(xiāng)。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

_____________________________________________________________3、草地上有

幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。（修改病句）

七、請(qǐng)選擇合適的詞句填空。（3分）

1、自己不想做的事，也不要勉強(qiáng)讓別人去做，這就是

2、我多么向往“,”的鄉(xiāng)村生活！

3、清晨的天空就朝霞滿天，我不明白爸爸為什么不帶我們?nèi)ヂ糜?，爸爸隨口就

說(shuō)：","

八、默寫(xiě)古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，并寫(xiě)出①②兩行詩(shī)的意思。（5分）

①②

③④

①②兩行詩(shī)的意思是___________________________________________

九、按課文內(nèi)容填空。（5分）

1、鄉(xiāng)下人家，不論什么—，不論什么，都有一道、的風(fēng)景。

2、獨(dú)出前門(mén),月明芥麥o竹外桃花三兩枝，。

人閑桂花落，O

3、“童孫未解供耕織，?！逼渲械摹拔唇狻笔堑囊馑?，

“供''的意思是o

十一、讀《鄉(xiāng)下人家》片段，回答問(wèn)題（15分）

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹(shù)陰下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子，游戲水

中，不時(shí)地把頭扎進(jìn)水下去覓食。（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃

驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬

到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們

的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

1、“諧”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（）0（3分）

2、在第一自然段中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）倘若（）吃驚（）

4、用“——”畫(huà)出文中你喜歡的一個(gè)句子。（2分）

5、第二自然段寫(xiě)作者在夏天的傍晚出去散步時(shí)看到的情景。作者看到

了、、（3分）

6、你對(duì)文中搔寫(xiě)的哪處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣？原因是什么？（3分）

十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）

我愛(ài)花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

記得春天時(shí)節(jié)那昂立枝頭的就是被譽(yù)為英雄花的木棉花它色彩鮮艷蓬勃向

上給人以堅(jiān)定凝重樸實(shí)的感覺(jué)。

當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開(kāi)

的樹(shù)下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。

繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿

了枝頭，看上去一片紅火，像一團(tuán)正在燃燒的火。

秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。

瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿

態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊！

一陣風(fēng)吹過(guò)，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正

有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧綠的葉子襯托著黃白的色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜

愛(ài)。

?。∥覑?ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

1、短文按（）的順序?qū)?，文中?xiě)了（）、（）、（）、（）

等花，體現(xiàn)本文的中心的句子是：_________________________________________

___________________________________