人教版小學(xué)三年級下冊科學(xué)教案

教案

年-學(xué)年度

第二學(xué)期

學(xué)校：

學(xué)科：科學(xué)

年級：三年

教師:_____________

教學(xué)進度表

每周2節(jié)

周節(jié)節(jié)次教學(xué)內(nèi)容（課或章）起止頁數(shù)

月日

植物新生命的開始

至月日

2種植我們的植物

第一周

日

我們先看到了根

至月日

2種子變成了芽

第二周

月日

莖越長越高

至月日

2開花了結(jié)果了

第三周

月日

我們的大豐收

至月日

2單元復(fù)習(xí)一

第四周

月日

單元復(fù)習(xí)二

至月日

2蠶卵里孵出的新生命

第五周

月日

蠶的生長變化

至月日

2蠶變了模樣

第六周

月日

蛹變成了什么

至月日

2蠶的生命周期

第七周

月日

其他動物的生命周期

至月日

2我們的生命周期

第八周

月日

至月日2復(fù)習(xí)

第九周

月日

溫度和溫度計

至月日

2測量水的溫度

第十周

教學(xué)進度表

每周2節(jié)

周節(jié)節(jié)次教學(xué)內(nèi)容（課或章）起止頁數(shù)

月日

水結(jié)冰了

至月日

2冰融化了

第十一周

月日

水珠從哪里來

至月日

2水和水蒸汽

第十二周

月日

水的三態(tài)變化

至月日

2我們知道的磁鐵

第十三周

月日

磁鐵有磁性

至月日

2磁鐵的兩極

第十四周

月日

磁極的相互作用

至月日

2磁力大小會變化嗎

第十五周

月日

指南針

至月日

2做一個指南針

第十六周

課時計劃

授課周月日

安全教育

課題第1課時

通過本次活動使學(xué)生明白在進行科學(xué)實驗的適:程中保證自身安全。

教

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)重點教學(xué)難點

安全教育安全教育

教具（學(xué)具）

強調(diào)安全事項

教1.四年級第一單元內(nèi)容是電。需要像學(xué)生強調(diào)：我們在課堂上使用

的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的，通過導(dǎo)線送

到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的

學(xué)

點，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實驗。在使用的過

程中也尤為重要。

過

2.電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路，不能用來檢測220V

的電路。

程

課時計劃

3.討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進行安全用電教育。

(1)、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做的。

載(2)、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好好保

護電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意安全用電。

(3)、概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體

學(xué)

阻止電流到人們不需要的地方。

4.其他年級在實驗的時候難免用到一些對自身安全有隱患的實驗材料。所

以要求同學(xué)們在實驗的過程中注意聽老師的要求。以保證自身的安全。

過

程

安

全教育

教,

板

學(xué)從小養(yǎng)成安全意識，把一切安

全隱患排出在萌芽之中。

反

書

恩

課時計劃

授課周月日

安全教育

課題第1課時

通過本次活動使學(xué)生明白在進行科學(xué)實驗的適:程中保證自身安全。

教

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)重點教學(xué)難點

安全教育安全教育

教具（學(xué)具）

強調(diào)安全事項

教1.四年級第一單元內(nèi)容是電。需要像學(xué)生強調(diào)：我們在課堂上使用

的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的，通過導(dǎo)線送

到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的

學(xué)

點，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實驗。在使用的過

程中也尤為重要。

過

2.電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路，不能用來檢測220V

的電路。

程

課時計劃

3.討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進行安全用電教育。

(1)、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做的。

載(2)、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好好保

護電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意安全用電。

(3)、概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體

學(xué)

阻止電流到人們不需要的地方。

4.其他年級在實驗的時候難免用到一些對自身安全有隱患的實驗材料。所

以要求同學(xué)們在實驗的過程中注意聽老師的要求。以保證自身的安全。

過

程

安

全教育

教,

板

學(xué)從小養(yǎng)成安全意識，把一切安

全隱患排出在萌芽之中。

反

書

恩

課時計劃

授詞艮1周月日

課題1、植物新生命的開始第111課時

教科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相

同。

學(xué)

過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的

目己有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

標(biāo)情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積觀察各種植物的種

教學(xué)重點教學(xué)難點

極思考，能用適宜的方式將自子。

己的認(rèn)識清楚地表達出來，

教具（學(xué)具）（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日

葵小苗的圖片、各種植物的種子，白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物

的種子、白紙、放大鏡。

一、聽聽說說

教1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來

的呢？

2、生：思考后，回答老師提出的問題。

學(xué)

3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。

4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，二、

過想想畫畫

1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

程它的一生發(fā)生了哪些變化呢？

課時計劃

三、觀察種子

1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白

教紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄?？梢越柚糯箸R觀察。

2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？

3、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)4、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）

5、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、

顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

過

6、生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

7、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。

程四、做好準(zhǔn)備

1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。

2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽

培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

1.植物新生命的開始

教

板

學(xué)外部：形狀、大小、顏色

植物的種子

反

書

思內(nèi)部：胚根、胚芽

課時計劃

授課1周月日

課題2、種植我們的植物第111課時

教過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀

察種子的萌發(fā)過程；

學(xué)

情感態(tài)度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)

目合作意識。

標(biāo)

播種的方法

教學(xué)重點教學(xué)難點長時間堅持管理、觀察和

記錄鳳仙花生長變化情

況。

教具（學(xué)具）（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙

等。

一、學(xué)習(xí)播種方法

教1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)o今天，我們來種植鳳

仙花o怎樣種植鳳仙花呢？

2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。

學(xué)

3,生：閱讀P4頁中的“播種方法”。

4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。

過二、關(guān)注種子變化

1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2、生：說出自己的想法。

程師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

課時計劃

三、記錄生長日記

1、師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等

教工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株

高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

2、師：把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。

學(xué)3、師：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。

四、實地指導(dǎo)播種

1、師：實地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。

過

2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對長

時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進行獎勵。

程【作業(yè)布置】

家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。

2.種植我們的植物

教記住播種方法：選種、放土、下

板

學(xué)種、澆水。

關(guān)注種子生長：先長什么、再長

反

書什么、根向什么方向生長。

M

課時計劃

授課2周月日

課題3、我們先看到了根第1課時

教科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物

的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

學(xué)

過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；

目情感態(tài)度價值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實證的意

識。

觀察植物根的根吸收水分的實驗

教學(xué)重點教學(xué)難點

生長變化；根吸收水

分的實驗。

教具（學(xué)具）：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、

一顆有根有葉的小植物。

一、（導(dǎo)入活動）問題導(dǎo)入

教1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們

要把它從土壤中拔出來，容易嗎？

2、生：思考后回答。

學(xué)

3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）

我們種植的四季豆，你先看到了什么？

過4、師二、（觀察活動）觀察植物根的生長

1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認(rèn)真地觀察觀察，看

看能發(fā)現(xiàn)什么？

程2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)。

課時計劃

4、生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再

載長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。

三、（研究活動）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤

學(xué)

上？

2、生：說出自己的想法。

3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來

過

研究植物根的作用。

4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

程5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）

6、師：我們來做一個有趣的實驗，看植物的根還有什么作用？實驗步驟

如下：

參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有

水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，

試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好

標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。

教3.我們先看到了根

板

反'固定植物

書植物根的作用

思

吸收水分

課時計劃

授課2周月日

課題4、種子變成了幼苗第|1|課時

教科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在

莖上分布有利于接受更多的陽光。

學(xué)

過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集

目信息、尋找問題的答案。

標(biāo)情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；

組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗：研究植物葉的作

教學(xué)重點教學(xué)難點

后植物的生長變化，觀察鳳仙用。

花幼苗的特征，研究植物葉的

作用。

教具（學(xué)具）（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、

植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生

準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。

一、出土后幼苗的變化

教活動導(dǎo)入：

1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點

交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。

學(xué)

2、生：以小組為單位互相交流。

活動指導(dǎo)：

過1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時間

里堅持進行觀察。

2師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。

程3師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）

課時計劃

二、我們的思考

1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？

教植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品

加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么

作用？

學(xué)2、生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。

三、葉為植物提供“食物”

1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？

過

2、生：討論后說出自己的想法。

3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”一一

程養(yǎng)料。

4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。

5、師：板書：

陽光

二氧化碳+水----->氧氣+養(yǎng)料

4.種子變成了幼苗

教陽光

板

學(xué)一》乳化恢1小雙11齊

料

反

書

思

課時計劃

授課3周月日

課題5、莖越長越高第?1?課時

教科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長

速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。

學(xué)過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)

統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測；

目情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。

標(biāo)

鳳仙花植物莖的生鳳仙花植物莖的生

教學(xué)重點教學(xué)難點

長變化和植物莖的作用。長變化和植物莖的作用。

教具（學(xué)具）（教師準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）

三周前鳳仙花生長記錄單。

一、整理有關(guān)莖的觀察記錄

教1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物

質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生

長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生

學(xué)

了哪些變化。

2、師：（活動指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀

過察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳

仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖。指導(dǎo)學(xué)生分析柱

狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如

程何變化？

課時計劃

二、植物莖的作用

1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在

教植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能

呢？將你的想法記錄下來。

2、師：（活動指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的

學(xué)作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科

學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用?）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運

輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收

過

集信息）；

得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。

程3、生：觀看植物光合作用的課件。

4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容O

三、提醒學(xué)生注意

1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。

2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

5.莖越長越高

教科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、

板

學(xué)設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論

辰

書

思

課時計劃

授課3周月日

課題6、開花了，結(jié)果了第1課時

教科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后

結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分

學(xué)

發(fā)育而成的；果實中有種子。

目過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到

的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；

標(biāo)情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。

鳳仙花花開花落及結(jié)果鳳仙花花開花落及

教學(xué)重點教學(xué)難點

的過程。結(jié)果的過程。

教具（學(xué)具）（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花

的果實，鑲子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。

一、提出任務(wù)

教1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。

2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？

二、整理并交流我們的觀察記錄

學(xué)

交流活動：

1、師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，關(guān)注花和果實的生長。

過2、生：學(xué)生分小組交流。

3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于

思考的習(xí)慣。

程整理觀察信息的活動：

1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。

2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”

的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。

課時計劃

3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進一步觀察的欲望。

三、研究花變果實的過程

載1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。

2、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。

3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時，要用鑲子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花

學(xué)的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鏡子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，

解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名

稱。）

過

4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、觀察鳳仙花的果實

程1、師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化

呢？

2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導(dǎo)學(xué)

生比較觀察。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子）

6.開花了，結(jié)果了

載花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、

板

學(xué)雌蕊

果實是由雌蕊發(fā)育而來的。

反

書果實里面有種子。

思

課時計劃

授課4周月日

課題7我們的大豐收第11課時

教科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許

多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，

學(xué)

綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果

目期。

過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整

標(biāo)理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律

情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；

整理觀察獲得的信

教學(xué)重點綠色開花植物一生中會教學(xué)難點

息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的

經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)規(guī)律。

生長期和開花結(jié)果期。

教具（學(xué)具）整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳，仙花生長的規(guī)律。

一、談話引入

教1、師：經(jīng)過幾個月的種植活動，我們每個人都有很多收獲。今天，整理

我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。

2、生：贊成。

學(xué)

二、我們收獲了種子

1、師：統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？

過2、生：（對著自己的觀察記錄表）匯報。

3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進行統(tǒng)計。（通過統(tǒng)計活動，學(xué)生獲得了

一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物

程種得以延續(xù)并壯大的原因。）

三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)

課時計劃

1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分

析折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。（見書P17頁制作折線圖的

教方法）

2、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的

生命周期。

學(xué)3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。

4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、

開花、結(jié)果。

過

5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子。

6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育

程，需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。

7、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長變化的過程，組織學(xué)生自

我評價，經(jīng)歷了這樣的種植活動，對植物生長變化過程的認(rèn)識有了哪些提升。

7.我們的大豐收

教：植物都有自己的生命周期

板

學(xué)綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種

子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開

反

書花結(jié)果期

思植物的生長發(fā)育需要陽光、±

壤、適宜的水分和溫度

課時計劃

授課4周月日

課題課堂教學(xué)評估試卷（一單元）第111課時

教1、通過本單元評估使學(xué)生進一步鞏固本單元所學(xué)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)

目

標(biāo)

鞏固本單元所學(xué)知識鞏固本單元所學(xué)知識

教學(xué)重點教學(xué)難點

教具（學(xué)具）單元復(fù)習(xí)題

一、我知道：（每空1分，共12分）

教

1.像樟樹這樣的植物叫（）植物，它的莖叫（）。

2.像狗尾巴草這樣的植物叫（）植物，它的莖叫（）。

學(xué)3.陸地上生長的植物叫（）植物，水中生長的植物叫（）?

4.葉是由（）和（）兩部分結(jié)成。

5.植物的生長一般要經(jīng)過（）、（）、（）、（）等過程。

過

二、辯一辯。（對的打“J"，錯的打“X"，每小題2分，共16分）

1、帶著目的去觀察大樹，才能發(fā)現(xiàn)更多。（）

程2、大樹和小草的莖都一樣堅硬。（）

3、車前草和水花生都是水生植物。（）

4、浮萍不需要土壤也能生長。（）

5、春天是樹木落葉的季節(jié)。（）

6、新鮮的樹葉是黃色的。（）

課時計劃

7、菊花一般在秋天才開花。()

8、有的樹生長時間長，永遠都不會枯死。()

教三、對號入座。（把正確答案的序號填在括號里，每小題1分，共7分）

1、一些大樹看不到它的根，它應(yīng)該（)根,

A、有B、沒有

學(xué)

2、蒲公英屬于（）

A、木本植物B、草本植物

過3、不屬于陸生植物的是（)?

A、玉米B水葫蘆C、狗尾草

4、植物的葉是（）。

程，

A、有生命的B、無生命的

5、樹葉變黃的季節(jié)是（）?

A、春天B、夏天C、秋天D、冬天

6、陸生植物的生長（）水份。

A、需要B、不需要

7、變硬的樹葉一般是（）?

A、綠色的B、枯黃的

數(shù)第一單元評估

板

學(xué)

反獨立完成

書

思

課時計劃

授課5周月日

課題1、蠶卵里孵出的新生命第1課時

教科學(xué)概念1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。

2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。

學(xué)

過程與方法

目1、飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。

標(biāo)情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。

觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、

教學(xué)重點教學(xué)難點

和記錄的方法。觀察和記錄的過程。

教具（學(xué)具）分組實驗器材:蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。

教師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉等。

一、導(dǎo)入新課

教同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化

的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動物一生的生長變化

和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它

學(xué)

們的壽命嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

過1、觀察蠶卵

（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶

A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看

程上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃

色的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3—4天變成灰綠或紫黑色，以后不

再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑

色的。）

課時計劃

B、讓學(xué)生自己設(shè)計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。

（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？

教（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那

可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小

蠶的空卵殼，如果仔細(xì)觀察，在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有小孔。）

學(xué)2、從卵里出來的小生命

（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后

會干什么？（讓學(xué)生預(yù)測一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。）

過

（2）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢？（學(xué)生分組討論）

（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？

程，指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體

來說要準(zhǔn)備一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣

干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）

板書設(shè)計：

教蠶卵里孵出的新生命

板

學(xué)

顏色

反

書觀察蠶卵大小

思形狀

課時計劃

授課5周月日

課題2、蠶的生長變化第111課時

教科學(xué)概念1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不

斷發(fā)生變化。

學(xué)

2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體

耳都會發(fā)生變化。

標(biāo)過程與方法1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

2、用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化。

情感態(tài)度價值觀發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂

得珍愛生命。

怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣

教學(xué)重點教學(xué)難點要鼓勵學(xué)生全面、

為它營造結(jié)繭的場所，以及指

導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)細(xì)致和科學(xué)地觀察，必

繭等。要時數(shù)一數(shù)、量一量，

教具（學(xué)具）分組實驗器材:放大鏡，直尺，天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。

一、導(dǎo)入新課

教同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的

生長變化。

二、學(xué)習(xí)新課

學(xué)

1、交流蠶的生長變化

學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學(xué)生出示

過自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動

情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）

關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。交

程流活動能幫助學(xué)生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)

課時計劃

蠶的興趣。）

2、觀察蠶的外形和行為

教（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、

足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。

（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。

學(xué)3、蠶還會長成什么樣

預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方

法。（教學(xué)的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以

過

及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）

程，

2蠶的生長變化

教

板

學(xué)日期體長（毫米）吃食情況

排便情況活動情況

反

書

思

課時計劃

授課6周月日