2023屆中考語文微專題沖刺詩詞鑒賞：詩歌中人物形象分析（）

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（共17題）

一、復(fù)合題（共17題）

閱讀《木蘭詩》，完成下列小題。

(1)翻譯下面句子。

i朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

ii將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(2)木蘭凱旋回朝，天子怎樣對待她？她的要求是什么？

(3)閱讀下面句子，回答問題。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。（連用四個“我”的作用是什么？）

(4)聯(lián)系全詩簡要評價花木蘭這一人物形象。

閱讀詩歌，完成下面問題。

浪淘沙（其一）

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

江南春

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗鳳。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

書湖陰先生壁（其一）

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

(1)《浪淘沙》（其一）的是朝詩人，他曾回贈白居易一首詩作，叫作《》，以表述自己豁達的胸襟?！督洗骸返囊彩谴脑娙耍c“無題”詩人李商隱并稱“”。《書湖陰先生壁》（其一）是代宰相的詩作，他與同時代及唐代古文運動的先驅(qū)及代表人物合稱為“”。

(2)發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言解釋詩句。

i九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

ii千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

iii茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

(3)下面對《浪淘沙》（其一）后兩句的分析，不正確的一項是

A．這兩句從前面的“實”幻化成“虛”，把讀者帶入奇異的神話世界。

B．詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表述出對美好生活的向往。

C．“如今直上”有沿著黃河逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險的豪邁。

D．這句詩既運用了夸張和擬人的手法，又借用了典故。

(4)《江南春》開頭“千里鶯啼”，又作“十里鶯啼”。明朝的楊慎在《升庵詩話》談到這首詩，認為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”字，理由是：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處？

(5)讀《書湖陰先生壁》（其一），回答以下問題。

i從詩中描寫來看，詩人的居家環(huán)境有怎樣的特點？從中可以看出湖陰先生怎樣的性格特征？

ii“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”兩句，運用、的手法，寫活了的水與遠處的，也體現(xiàn)了詩人對此景的與之情。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時；

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里；

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)讀了這首詩后，你看到了一個怎樣的曹操？

(2)請賞析詩句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。

閱讀下面的文段，完成下面四小題。

①爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

②雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(1)請用一句話概括文段的主要內(nèi)容。

(2)畫線句子是什么描寫？有何作用？

(3)木蘭恢復(fù)女兒裝時，“火伴皆驚忙”。請展開想象，描述一下火伴們見到木蘭時的情景。

(4)第②段用了哪幾種修辭手法？是以誰的語氣來寫的？這樣寫有什么好處？

閱讀詩歌，回答問題。

無題①

陳毅

生為革命死不哭，莽莽神州嘆沉陸。

魂兮歸來大地紅，小住人間三十六②。

①此詩為陳毅同志在梅山所作。②三十六：指36年（即36歲），因為陳毅1901年生，1936年被圍梅山，他做好了犧牲的準備。

(1)聯(lián)系全詩，解釋“大地紅”的意思。

(2)這首詩表現(xiàn)出陳毅同志怎樣的革命精神？

(3)這首詩與《梅嶺三章》中哪首詩所表述的信念一致？是什么信念？

閱讀下面這首詩，完成小題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．首聯(lián)由“望”入詩：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是衰草遍地，林木蒼蒼。

B．頸聯(lián)中“抵萬金”是運用借代的修辭手法表現(xiàn)家書的珍貴，表述了詩人思念家人的強烈情感。

C．尾聯(lián)中刻畫了一位憂愁萬分、蒼老頹唐的詩人形象：白發(fā)越來越少、越來越短，簡直連簪子都插不上了。

D．杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，這首詩是詩人中年所寫，充分體現(xiàn)了詩作“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。

(2)結(jié)合“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的。

二

……二十里鋪送過柳林鋪迎，

分別十年又回家中。

樹梢樹技樹根根，

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽，

小米飯養(yǎng)活我長大。

東山的糜子西山的谷，

肩膀上的紅旗手中的書。

手把手兒教會了我，

母親打發(fā)我們過黃河。

革命的道路千萬里，

天南海北想著你……

三

米酒油饃木炭火，

團團圍定炕上坐。

滿窯里圍得不透風(fēng)，

腦畔上還響著腳步聲。

老爺爺進門氣喘得：

“我夢見雞毛信來——可真見親人……”

親人見了親人面

歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。

“保衛(wèi)延安你們費了心，

白頭發(fā)添了幾根根?！?/p>

團支書又領(lǐng)進社主任，

當(dāng)年的放羊娃如今長成人。

白生生的窗紙紅窗花，

娃娃們爭搶來把手拉。

一口口的米酒千萬句話，

長江大河起浪花。

十年來革命大發(fā)展，

說不盡這三千六百天……

四

千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！

頭頂著藍天大明鏡，

延安城照在我心中：

一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩虹；

一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹迎春風(fēng)……

對照過去我認不出了你，

母親延安換新衣。

(1)詩的第二部分寫道“手把手兒教會了我”，延安母親到底教會了什么？

(2)詩的第三部分主要寫與延安親人相見，從字里行間你看出延安人的哪些可貴的品質(zhì)？又是如何表現(xiàn)出來的？

(3)詩歌第四部分寫道“母親延安換新衣”，結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勓影驳木唧w變化以及是如何呈現(xiàn)出來的。

(4)從修辭的角度欣賞下面的句子。

i一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。

ii對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。

閱讀下面的詩和文，完成問題。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

周亞夫軍細柳（節(jié)選）

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

(1)以上詩、文都與戰(zhàn)爭有關(guān)，詩是唐代詩人李賀的作品《》，文《周亞夫軍細柳》的是西漢歷史學(xué)家。

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

天子先驅(qū)至，不得入。

(3)以下對選文理解不正確的一項是

A．詩實錄真實事件，是首激蕩人心的英雄戰(zhàn)歌。

B．詩表現(xiàn)我軍將士攻占敵人城池時的勇敢無畏。

C．文表現(xiàn)細柳營將士們以國事為重，軍紀嚴明。

D．文表現(xiàn)周亞夫治理軍隊嚴酷刻板，不近人情。

(4)從選文看，詩描繪戰(zhàn)爭場面，文描繪場面；詩中的將士們和文中的將軍亞夫都表現(xiàn)出了的可貴品質(zhì)。

古詩詞閱讀

夜坐（其一）

（清）龔自珍

春夜傷心坐畫屏，不如放眼入青冥。

一山突起丘陵妒，萬籟無言帝坐①靈。

塞上似騰奇女氣，江東久隕少微星。

平生不蓄湘累②問，喚出姮娥詩與聽。

夜坐（其二）

（清）龔自珍

沈沈心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。

壯歲始參周史席，髫年惜墮晉賢風(fēng)。

功高拜將成仙外，才盡回腸蕩氣中。

萬一禪關(guān)老然破，美人如玉劍如虹。

本組詩作于道光三年（1823）秋，以內(nèi)閣中書充國史館校對官，又值第四次應(yīng)會試落榜，夜坐難眠，遂有此神思飆發(fā)、想象奔突之篇章。①帝坐：即帝座，北極第二星，代指帝王。②湘累：指屈原。湘累問，指屈子名篇《天問》。

(1)乙詩中“一睨”二字活畫出一位睨視海內(nèi)人材的杰出者形象，與甲詩中“”（四字短語）表現(xiàn)的人格風(fēng)范相呼應(yīng)。

(2)兩首同題詩抒發(fā)了怎樣相同的情感？請選擇其中一首（抓關(guān)鍵詞句）作具體分析。

閱讀下面詩歌，完成下列題目。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露表已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

(1)下列對本詩的賞析，不正確的一項是

A．“宛在水中央”一句寫出了伊人神韻飄逸、氣質(zhì)高雅的美好形象。

B．本詩主要敘寫一位追求者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫啊?/p>

C．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事業(yè)”等一切真善美的事物。

D．全詩流溢著詩人對伊人的真誠向往、執(zhí)著追求，及求而不得的絕望之情。

(2)下列對詩歌每章開頭都寫蒹葭茂盛、霜露茫茫的理解分析錯誤的一項是

A．這是托物起興的手法，也就是起興手法。

B．描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。

C．寫出了主人公不顧霜露濃重、路途險阻，逆流而上，去尋找意中人的執(zhí)著。

D．能夠營造縹緲朦朧的意境，這種意境與茂盛的蒹葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào)，但與主人公迷茫而傷感的情思不相襯。

閱讀下面的文字，完成下列五小題。

金色花

泰戈爾

假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？

當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。

(1)讀一讀下面兩個句子，將應(yīng)該重讀的詞填寫在橫線上。

i我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

ii你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

(2)結(jié)合語境體會下面兩個句子，你從中感受到了“媽媽”怎樣的心情？

i孩子，你在哪里呀？

ii你到哪里去了，你這壞孩子？

(3)文章是按什么順序?qū)懙模空f說你的判斷依據(jù)。

(4)文中的“我”是一個怎樣的孩子？

(5)選文是一首散文詩，寫的是“和母親捉迷藏”，是用哪幾個畫面來表現(xiàn)這一內(nèi)容的？請分別概括這幾個畫面的內(nèi)容。

閱讀下面詩歌，完成下列各題。

風(fēng)暴

普希金

你可看過巖石上的少女

穿著白衣裙，立于波濤上，

當(dāng)海水在混亂的幽暗里

和岸石游戲，澎湃和轟響,

當(dāng)電閃以它紫紅的光線

不斷地閃出了她的形象，

而海風(fēng)在沖激和飛旋，

揚起了她的輕飄的云裳？

美麗的是這海，狂暴、陰郁，

閃爍的天空沒一塊蔚藍;

但相信吧：巖石上的少女

比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。

普希金在年輕時結(jié)交了一些后來成為“十二月黨人”的朋友。雖然“十二月革命”最終遭到反動政府的殘酷鎮(zhèn)壓，但他們的進步思想深深地震撼了普希僉。這時期他的作品歌頌自由、進步，反對封建農(nóng)奴制，抨擊暴君專制，反對封建農(nóng)奴制，抨擊暴君專制。

(1)詩的題目為“風(fēng)暴”，自然“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細閱讀，說說是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。

(2)詩中所寫風(fēng)暴對表現(xiàn)少女有什么作用？

(3)詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么？表述了詩人怎樣的感情？（提示：聯(lián)系普希金的生活時代背景思考，普希金生活在俄國大革命時期。）

閱讀下面的文字，完成下列各小題。

荷葉·母親

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應(yīng)了花瑞。”

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——

母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

1922年7月21日

(1)文章展示了的心情變化，請寫出變化過程。

→→→

(2)看到“紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面”而深受感動，這是為什么？

(3)從文章中摘取一個詞語概括“荷葉·母親”的形象。

(4)把文章的點睛之筆認真鈔寫下來，并談?wù)劥司浔硎隽嗽鯓拥母星椤?/p>

閱讀下面一首詩，回答以下各題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

(1)自選角度賞析文中畫線語句“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒?！?/p>

(2)這首詩表述了詩人怎樣的情感？

閱讀課文《木蘭詩》從“萬里赴戎機”至結(jié)尾，回答問題。

(1)解釋下列句中加點的詞。

i策勛十二轉(zhuǎn)

ii當(dāng)戶理紅妝

(2)選文第二段突出了木蘭的高尚品格。

(3)由課文最后一段演變而來的一個成語是什么？其含義是什么？

(4)寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時，詩中渲染了怎樣的氣氛？這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關(guān)系？

(5)從選文看，課文是怎樣安排詳略的？為什么這樣安排？

隴西行①

（唐）陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦②喪胡塵。

可憐無定河③邊骨，猶是春閩④夢里人。

（選自《唐五代詩鑒賞》，上海古籍出版社）

①隴西：指今甘肅、寧夏隴山以西的地方。②貂錦：這里指戰(zhàn)士。③無定河：黃河中游支流，在陜西北部。④春閨：這里指戰(zhàn)死者的妻子。

(1)首句中“掃”字，刻畫了將士們怎樣的形象？

(2)最后兩句把“河邊骨”和“春閨夢”聯(lián)系起來寫，有什么作用？

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

（節(jié)選自《木蘭詩》）

秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路戰(zhàn)功第一。賊平，良玉不言功。

良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴峻，每行軍發(fā)令，戎伍肅然。所部號“白桿兵”，為遠近所憚。

崇禎三年，永平四城失守。良玉奉詔勤王，出家財濟餉。七年二月，賊陷夔州，圍太平，良玉至乃走。十三年，羅汝才犯夔州。良玉邀之馬家寨，斬首六百，追敗之。

（選自《明史秦良玉傳》，有刪改）

(1)下列選項中哪一項加點字用法和意義相同

A．唯聞女嘆息聞之于宋君（《穿井得一人》）

B．但聞黃河流水鳴濺濺但微頷之（《賣油翁》）

C．而馭下嚴峻結(jié)友而別（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D．愿為市鞍馬為南川路戰(zhàn)功第一

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯“良玉為人饒膽智，善騎射”。

(3)“七年二月，賊陷夔州，圍太平，良玉至乃走”中的“乃”字古漢語詞典中有以下解釋：①第二人稱代詞。你，你的；②副詞，于是；③副詞，才；④副詞，竟然；⑤副詞，是。你覺得哪種解釋更符合語境？請說出理由。

(4)同是“巾幗英雄”，選文中木蘭和秦良玉的形象有何異同？請結(jié)合選文內(nèi)容說說你的看法。

解析

一、復(fù)合題（共17題）

1.

(1)i北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照射著戰(zhàn)士們的鎧甲。

ii將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的壯烈犧牲，有的征戰(zhàn)多年，勝利歸來。

(2)天子“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”。木蘭的要求是“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”。

(3)表述了木蘭與家人團聚、重溫和平生活下的女子生活的喜悅心情。

(4)花木蘭女扮男裝代父從軍，表現(xiàn)了她孝順、勤勞、勇敢、堅強和不貪圖功名利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛家、愛國的崇高精神。

2.

(1)唐；劉禹錫；酬樂天揚州初逢席上見贈；杜牧；唐；小李杜；宋；王安石；唐宋八大家

(2)i九曲黃河從遙遠的地方蜿蜒奔騰而來，一路裹挾著萬里的黃沙，波濤滾滾如被巨風(fēng)吹蕩，似乎自天涯奔涌而來。

ii遼闊的江南，到處鶯歌燕舞，綠樹映襯紅花，在臨水的村莊，依山的城郭，隨處可見迎風(fēng)招展的酒旗。

iii茅屋庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔，花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種。

(3)C

(4)（1）錯在不懂得“千里”在這里是虛寫而非實寫，誤解了藝術(shù)創(chuàng)作虛實結(jié)合的手法。（2）既然是寫江南春色，以“千里”概之亦扣題目。

(5)i居家環(huán)境突出了凈、靜、美的特點，表現(xiàn)出湖陰先生樸實勤勞、富有生活情趣的性格特征。

ii對偶；擬人；近處；山；贊嘆；向往

(5)ii喜愛。

3.

(1)看到了一個積極奮發(fā)、老當(dāng)益壯、自強不息的曹操。

(2)示例一：曹操以“老驥”自比，表述了詩人老當(dāng)益壯、自強不息、積極進取的人生態(tài)度。

示例二：用比興的手法，引出“烈士暮年，壯心不已”，表述了詩人老當(dāng)益壯、自強不息、積極進取的人生態(tài)度。

4.

(1)木蘭歸家的歡樂情景及對木蘭的贊譽。

(2)動作描寫。既表現(xiàn)了木蘭久別歸家的欣喜之情，又形象地表現(xiàn)了她迫不及待脫下戰(zhàn)袍，換上女兒裝的急切、喜悅心理。

(3)示例：“木蘭？你是木蘭嗎？”“像，真像！”火伴們你一言我一語，看著眼前的木蘭議論起米，“啊，原來你是女扮男裝！你竟然‘騙’了我們十幾年。

(4)比喻、對偶、反問。是以木蘭的語氣來寫的，是木蘭對火伴的回答，既表現(xiàn)木蘭開朗、風(fēng)趣的性格和自豪的神情，又給人以親切生動的感覺。

5.

(1)“大地紅”是指革命取得勝利，反動統(tǒng)治被推翻，全國人民翻身得解放。

(2)表現(xiàn)出陳毅同志以天下為己任，看輕個人生死的偉大精神。

(3)與第三首表述的信念一致；對革命必勝的堅定信念。

6.

(1)B

(2)詩人以“花”“鳥”為“感”“恨”的主體，移情于物，寫花、鳥的落淚、驚心，表述了詩人感時傷世（憂傷國事）的深沉感情。

7.

(1)“東山的糜子西山的谷”指在延安學(xué)到了種莊稼搞生產(chǎn)的本領(lǐng)，“肩膀上的紅旗手中的書”指在延安學(xué)到了文化知識和草命道理。

(2)延安人熱情好客、純樸真摯。第三部分的前四句環(huán)境描寫烘托了延安人的熱情好客，隨后通過對老爺爺、長大的放羊娃的語言描寫寫出了延安人的淳樸真摯。

(3)街道變得又寬又平、一棟棟樓房拔地而起、電燈變得又多又亮，此外綠樹也又多又整齊。選擇典型的材料，用排比、鋪陳、復(fù)疊的手法使一個“新”字躍然紙上。

(4)i運用夸張的修辭手法，寫出和鄉(xiāng)親們的情投意合，彼此之間的情感之深厚。

ii運用擬人的修辭手法，將延安的變化寫成母親換新衣，既寫出新延安之美、之新，也表現(xiàn)出對延安母親的變化之欣喜，突出了對延安的愛。

8.

(1)雁門太守行；司馬遷

(2)皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。

(3)D

(4)戰(zhàn)前；忠于職守、報效國家

(1)本題考查文學(xué)常識的識記。對于課本上出現(xiàn)的詩文，由課本知識可知，文《周亞夫軍細柳》的是西漢歷史學(xué)家司馬遷。

(2)本題考查翻譯語句。首先要找出關(guān)鍵實詞，查看有無特殊句式，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。

此句重點詞語有：先驅(qū)：先行引導(dǎo)的人員。至：到了，不準進入。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC．正確。

D．有誤，文表現(xiàn)周亞夫治軍嚴謹，并非嚴酷刻板。

故選：D。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。文講述了周亞夫駐扎細柳營時，漢文帝劉恒慰問軍隊的事，表現(xiàn)周亞夫忠于職守。以對比，生動地刻畫了一個治軍嚴謹。首句寫景又寫事，并借日光顯示守軍威武雄壯；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面。全詩描繪出悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面。

譯文

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷；戰(zhàn)士們的鎧甲在陽光照射下金光閃爍。

號角聲響徹秋夜的長空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。

紅旗半卷，援軍趕赴易水，鼓聲郁悶低沉。

為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

9.

(1)一山突起

(2)兩首詩均寫一己雄奇之才不為世人所認知反遭壓抑的哀怨與孤憤之情。示例：《夜坐（其一）》中“塞上似騰奇女氣，江東久隕少微星”隱微沉郁地表現(xiàn)對時政，尤其是對人材問題的見解，充滿指責(zé)憤激之意。“平生不蓄湘累問，喚出姮娥詩與聽”則寫問天無效，那就只有月中嫦娥能夠聽取自己的憂憤了，洶涌的失望孤獨之情躍然紙上。

10.

(1)D

(2)D

(1)D項“求而不得的絕望之情”理解有誤，詩中并沒有流露出絕望之情。

(2)D項“與主人公迷茫而傷感的情思不相襯”表述有誤。本詩每章開頭寫蒹葭茂盛、霜露茫茫是起興手法，也是借助自然環(huán)境渲染。通過秋色獨有的特征反復(fù)渲染深秋時悲涼空寂的氛圍，抒寫了詩人迷茫悵然而又熱烈企慕的心境。

11.

(1)i看

ii我

(2)i找不到孩子的焦急心情。

ii看到孩子時的驚喜心情，雖有責(zé)怪，卻體現(xiàn)了媽媽對孩子時時刻刻的關(guān)愛。

(3)時間順序。從文中的“當(dāng)你沐浴后”“當(dāng)你吃過中飯”“當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去”可以看出。

(4)天真活潑、可愛機靈、懂得愛媽媽。

(5)①母親做禱告時，“我”用花瓣散發(fā)香氣；②母親讀書時，“我”將影子投在書頁上；③母親拿燈去牛棚時，“我”跳到母親前面，恢復(fù)原形。

12.

(1)抓住了風(fēng)暴中三個典型形象：在幽暗里和岸石游戲、澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。

(2)以瘋狂的風(fēng)暴來襯托少女柔韌而有力的美。

(3)“風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩人對革命者堅定的信念、英勇的氣概的贊揚之情。

13.

(1)煩悶；不適意；不寧的心緒散盡；受了感動

(2)因為荷葉傾側(cè)下來覆蓋紅蓮，無畏地為紅蓮遮蔽大雨，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。的內(nèi)心被深深觸動，感受到母親為自己的付出，自己遇到困難的時候，母親無私地幫助自己。

(3)勇敢慈憐。

(4)“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”抒發(fā)了對偉大母愛的感激與贊美之情。

14.

(1)“翩翩”本意是形容輕快灑脫的樣子，這里形容得意忘形、驕橫無理的宮使，和賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比，揭露了“宮市”的罪惡。

(2)本詩表述了對下層勞動人民的深切同情，對唐朝“宮市”罪惡的揭露與抨擊。

(1)本題考查句子賞析。作答時，可以從用詞的角度來賞析。先正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。“翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀，在這句詩里則表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無禮的樣子。并與賣炭翁的窮困形成了鮮明的對比，從而揭示了統(tǒng)治者的腐敗與罪惡。

(2)本題考查主旨理解。梳理詩歌內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來分析。根據(jù)“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”等語句，我們可以看出，賣炭翁好不容易燒出一車炭、盼到一場雪，一路上滿懷希望地盤算著賣炭得錢換衣食，結(jié)果卻遇上了“手把文書口稱敕”的“宮使”。在皇宮的使者面前，在皇帝的文書和敕令面前，跟著那“叱?！甭?，賣炭翁在從“伐薪”“燒炭”“愿天寒”“駕炭車”“輾冰轍”，直到“泥中歇”的漫長過程中所盤算的一切、所希望的一切，全都化為泡影，表述了對下層勞動人民的深切同情，對唐朝“宮市”罪惡的揭露與抨擊。

15.

(1)i記功

ii指女子的艷麗裝束

(2)不圖功名利祿

(3)撲朔迷離；

原指分辨不清雄雌男