高中語(yǔ)文《再別康橋》課件-新人教版必修1

遼寧省黑山縣第一高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文必修一《再別康橋》課件課件1可編輯ppt——XXX（姓名）金太陽(yáng)教育《再別康橋》課件2可編輯ppt教學(xué)目的賞析現(xiàn)代抒情詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美；感受五四新詩(shī)人的真性情、新追求。3可編輯ppt

學(xué)法指引:通過(guò)對(duì)話與探究，深入體會(huì)抒情詩(shī)的情感美。

重點(diǎn)探究:表現(xiàn)美好事物，提升心靈境界4可編輯ppt艷影：明艷的倒影。青荇xìnɡ：綠色的水草。招搖：舞動(dòng)、搖擺，引人注目。浮藻zǎo：浮在水面的水藻。漫溯sù：隨意地逆水而行。斑斕：燦爛多彩。笙shēnɡ簫：竹管類樂(lè)器。字詞積累5可編輯ppt

“五四”新詩(shī)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)自覺(jué)的文學(xué)革命，胡適是新詩(shī)最早的開拓者，郭沫若的《女神》則是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)的奠基作。在時(shí)代風(fēng)云的感召下，中國(guó)詩(shī)人的隊(duì)伍如雨后春筍般壯大起來(lái)，用新的詩(shī)歌樣式抒寫心靈，宣泄激情，成為一個(gè)時(shí)代的絕響。這里有唯美傾向的徐志摩、赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)的聞一多和有不乏悲憫的穆旦。讓我們走近這些詩(shī)人，聆聽(tīng)他們心靈的歌唱。今天，有人反思：中國(guó)新詩(shī)的困境是偏離“五四”新詩(shī)方向的苦果。這種說(shuō)法從一個(gè)側(cè)面反映了“五四”新詩(shī)應(yīng)有的地位。學(xué)習(xí)導(dǎo)入6可編輯ppt徐志摩（1897～1931），浙江海寧人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學(xué)、北京大學(xué)等。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)。在劍橋受西方文化的熏陶及唯美派詩(shī)人的影響，開始創(chuàng)作新詩(shī)。1923年參與發(fā)起新月社。1924年與胡適等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評(píng)論》，任北京大學(xué)教授，印度人泰戈?duì)栐L華時(shí)任翻譯。1926年移居上海，任南京中央大學(xué)等教授。1930年兼任北京大學(xué)教授。1931年11月19日，因林徽音在北京為外國(guó)使節(jié)演講中國(guó)建筑藝術(shù)，徐志摩欲趕去捧場(chǎng)，由南京飛北平，遇大霧誤觸濟(jì)南開山，機(jī)墜身亡，死時(shí)34歲。詩(shī)人及其他7可編輯ppt徐志摩可以說(shuō)是新詩(shī)的詩(shī)魂，崇尚自由、平等、博愛(ài)的人道主義情懷，為世人矚目。正如胡適所說(shuō)，徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。他注重意境的創(chuàng)造與音律的和諧，詩(shī)有唯美傾向。8可編輯ppt康橋即劍橋，英國(guó)著名的學(xué)術(shù)文化中心，風(fēng)景勝地，詩(shī)人關(guān)于它的寫作頗多。徐志摩1921年曾到劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。徐志摩曾說(shuō)：“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)，是康橋給我胚胎的。”(《吸煙與文化》)1928年8月詩(shī)人故地重游。靈感閃現(xiàn)，寫下了這首以意境優(yōu)美、空靈飄逸而倍受讀者青睞的傳世之作《再別康橋》?！对賱e康橋》典型地表現(xiàn)了徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格，是20世紀(jì)中國(guó)最出色的一首別離詩(shī)，詩(shī)人瀟灑飄逸的自由天性與康橋?qū)庫(kù)o優(yōu)美的自然風(fēng)景融合，成就了別具一格的詩(shī)境之美。9可編輯ppt1916年考入北京大學(xué)，應(yīng)父命與16歲的張幼儀成婚。1918年赴美留學(xué)。1921年赴英，就讀于劍橋大學(xué)，開始創(chuàng)作新詩(shī)。其間愛(ài)戀林徽音。1922年與張幼儀離異；同年8月辭別劍橋回國(guó)。1923年與胡適等成立新月社。1924年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲；認(rèn)識(shí)有夫之婦陸小曼并于第2年與陸小曼結(jié)婚。1926年移居上海，任光華大學(xué)、大夏大學(xué)和南京中央大學(xué)教授。1930年秋，應(yīng)胡適邀到北京大學(xué)任教授1931年11月19日，搭“濟(jì)南號(hào)”飛機(jī)從南京到北京，在距濟(jì)南50里的黨家莊遇大霧，飛機(jī)觸山，不幸遇難，時(shí)年34歲。（主要）志摩年表10可編輯ppt徐志摩與林徽音11可編輯ppt徐志摩與陸小曼12可編輯ppt劍橋風(fēng)光13可編輯ppt補(bǔ)充閱讀我所知道的康橋（摘錄）康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說(shuō)，是全世界最秀麗的一條水。上下河分界處有一個(gè)壩筑，水流急得很，在星光下聽(tīng)水聲，聽(tīng)近村晚鐘聲，聽(tīng)河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗(yàn)中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧?kù)o，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然的淹入了你的性靈。水是澈底的清澄，深不足四尺，勻勻地長(zhǎng)著長(zhǎng)條的水草。這岸邊的草坪又是我的愛(ài)寵，在清朝，在傍晚，我常去這天然的織錦上坐地，有時(shí)讀書，有時(shí)看水，有時(shí)仰臥著看天空的行云，有時(shí)反仆著摟抱大地的溫軟。14可編輯ppt我那里肯聽(tīng)話，長(zhǎng)篙子一點(diǎn)就把船撐了開去，結(jié)果還是把河身一段段的腰斬了去。你站在橋上去看人家撐，那多不費(fèi)勁，多美！尤其在禮拜天有幾個(gè)專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動(dòng)，你看她們出橋洞時(shí)的姿態(tài)，捻起一根竟像沒(méi)分量的長(zhǎng)竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點(diǎn)，身子徽微的一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。15可編輯ppt我們的病根是在“忘本”。人是自然的產(chǎn)兒，就比枝頭的花與鳥是自然的產(chǎn)兒，但我們不幸是文明人，入世深似一天，離自然遠(yuǎn)似一天。離開了泥土的花草，離開了水的魚，能快活嗎？能生存嗎？從大自然，我們?nèi)〉梦覀兊纳?；從大自然，我們?yīng)分取得我們繼續(xù)的資養(yǎng)。16可編輯ppt閱讀賞析刻畫形象。首節(jié)描寫了一個(gè)飄逸、輕靈、溫柔，且懷有淡淡離愁的詩(shī)人形象。運(yùn)用修辭。連用三個(gè)“輕輕的”，有疊詞、反復(fù)，使旋律柔美，詩(shī)境動(dòng)人。仿佛詩(shī)人輕如清風(fēng)，而輕輕來(lái)去的詩(shī)境滿溢了別離的深情。第1節(jié)作別云彩試分節(jié)從手法到情感賞析《再別康橋》。17可編輯ppt捕捉意象。金柳、波光著色明艷，又一靜一動(dòng)，交相輝映。妙用修辭。金柳如新娘，如此比喻，使無(wú)生命的景語(yǔ)，化作有生命的活物，溫潤(rùn)可人；再將波光蕩漾效果順勢(shì)用于心頭難以割舍的柔情，極具表現(xiàn)美。第2節(jié)留駐河畔18可編輯ppt移情于物。青荇“招搖”，有引人注目之意。人、荇的相互吸引，是物、我互感而彼此愉悅的結(jié)果。變換視線。視線由上而下、由遠(yuǎn)而近，定格在水中青荇上。以青荇的守候，寫照了作者不忍離去的心情。第3節(jié)甘做水草19可編輯ppt聯(lián)想自然。見(jiàn)潭水如帶、浮藻添色，而生聯(lián)想：它們?cè)谙﹃?yáng)下幻化為天上的彩虹。實(shí)中有虛。眼前的水、藻，色彩斑斕、感覺(jué)破碎，又如往日在康橋生活的記憶與夢(mèng)想，亦實(shí)亦虛，亦真亦幻。第4節(jié)沉淀美夢(mèng)20可編輯ppt想象美好，具象生動(dòng)?！皩?mèng)”的想象充滿浪漫色彩，也翻出新意。承上節(jié)“夢(mèng)”而來(lái)“尋夢(mèng)”，所行是“更青處”；所載是“星輝”。水天一碧，美景良辰賞心樂(lè)事，既有詩(shī)人往日的生活，又有詩(shī)人現(xiàn)時(shí)的追求?！胺鸥琛睂⒂ミ€留的情感推至高潮。第5節(jié)滿載星輝21可編輯ppt捕捉意象，調(diào)動(dòng)簫籟。情到濃時(shí)，詩(shī)人驀然清醒，美好已逝。此時(shí)此境，笙簫悄響，放歌不宜；夏蟲無(wú)語(yǔ)，別離在即。人生的滄桑感便油然而生。本節(jié)情調(diào)從狂喜轉(zhuǎn)向抑郁與悵惘，而沉默無(wú)言，已見(jiàn)淡淡的哀傷。第6節(jié)悄別康橋22可編輯ppt第7節(jié)揮別云彩首尾回環(huán)，巧作變化。開頭“輕輕的我走了”、結(jié)尾“悄悄的我走了”，有反復(fù)也有改易，整首詩(shī)妙借回扣而渾然一體。先用“輕輕”，表現(xiàn)的是我來(lái)故地時(shí)潛滋暗長(zhǎng)的欣遇；后用“悄悄”，傳遞的是我別舊園時(shí)揮之不去的離愁。“不帶走一片云彩”，可理解為詩(shī)人不愿意驚擾康橋的寧?kù)o，而持灑脫、珍惜的態(tài)度。23可編輯ppt遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。天上的街市郭沫若學(xué)習(xí)回顧24可編輯ppt課文探究議議《再別康橋》的意象與意境。其一、對(duì)象的獨(dú)特。他避開一般別離詩(shī)的告別對(duì)象“人”，轉(zhuǎn)移為西天的云彩、河畔的金柳們，使別離意緒，不僅有清新飄逸之感，掃除了古來(lái)彌漫在詩(shī)文里重離別時(shí)的愁情，還給人以浪漫、悠遠(yuǎn)的遐思。其二、意象的唯美。色彩迷離絢麗的意象選擇，是詩(shī)人唯美的追求。詩(shī)人賴以寄情的意象云彩、金柳、青荇、柔波、星輝等自然景物，超越紅塵而清新高遠(yuǎn)，這樣的審美情趣的介入，使詩(shī)有了美的意蘊(yùn)。獨(dú)特的意象25可編輯ppt其一、畫面流動(dòng)。詩(shī)每節(jié)幾乎就是一個(gè)可以連續(xù)放映的動(dòng)感畫面。詩(shī)人使用了動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使畫面活起來(lái)，也使詩(shī)境流動(dòng)起來(lái)。人是流動(dòng)里的主角。其二、情感迸涌。在“康河”的歌唱里，詩(shī)人的主觀情緒和康橋的客觀景物是水乳交融的，康橋的美，不僅是純自然的，更有詩(shī)人那份自適與自在的情感在潛滋暗長(zhǎng)，由是，康橋便被賦予了生命與靈性。流動(dòng)的意境26可編輯ppt說(shuō)說(shuō)《再別康橋》的修辭與想象。

想象：面對(duì)康河，詩(shī)人馳騁想象，他甘心做柔波里的水草，甚至要泛舟尋夢(mèng)去滿載一船星輝，這些無(wú)不是想象的極致，也是詩(shī)人自在生命的追求。

比喻：把河畔的金柳比作夕陽(yáng)中的新娘，這賦予尋常事物以眩目的美麗，更浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。可謂情景交融。27可編輯ppt

疊字：詩(shī)首節(jié)寫久違學(xué)子作別母校時(shí)的萬(wàn)千離愁，像是怕驚醒了一個(gè)美好的夢(mèng)，詩(shī)人連用疊詞“輕輕”，為晚照下的康橋定下靜美的基調(diào)。

反復(fù)：詩(shī)人有意識(shí)地重復(fù)使用“悄悄”等語(yǔ)，使情感有了呼應(yīng)，音律上形成回環(huán)。詩(shī)人惜別時(shí)細(xì)膩的情感得以表現(xiàn)，也有一種唯美的效果。

頂針：第6節(jié)兩處“沉默”，形成首尾聯(lián)珠的效果。由夏蟲的沉默擴(kuò)展到整個(gè)康橋的沉默，讓人有無(wú)邊的遐思。而最為沉默的或者就是詩(shī)人自己。28可編輯ppt胡適曾這樣說(shuō)徐志摩，“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，這里面只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。他夢(mèng)想這三個(gè)理想的條件能夠會(huì)合在一個(gè)人生里，這是他的‘單純信仰’。他的一生的歷史，只是他追求這個(gè)單純信仰的實(shí)現(xiàn)的歷史?！?《追悼徐志摩》)果真如此，那么詩(shī)人在康河邊的徘徊，就是這種追尋的一個(gè)縮影了。名家評(píng)點(diǎn)29可編輯ppt同步訓(xùn)練1.下列詞語(yǔ)字形正確的一組是A．漫溯笙簫斑爛B．青荇柔波榆蔭C．長(zhǎng)篙浮藻蕩漾D．揉碎沉淀召搖【答】C/斑斕榆陰招搖。30可編輯ppt閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。

輕輕的我走了，/正如我輕輕的來(lái)；/我輕輕的招手，/作別西天的云彩。

那河畔的金柳，/是夕陽(yáng)中的新娘；/波光里的艷影，/在我的心頭蕩漾。

【答】疊詞，“輕輕”；反復(fù)，“輕輕的”三次出現(xiàn)。比喻，把“河畔的金柳”比作“夕陽(yáng)中的新娘”。移就，將用來(lái)形容甲事物的修飾語(yǔ)用來(lái)修飾乙事物的修辭手法。蕩漾，本是描寫水的，在這里卻用來(lái)形容艷影，這里采用了移就手法。2.兩節(jié)詩(shī)用了哪些修辭手法?答：31可編輯ppt3．寫出兩節(jié)詩(shī)押韻的字。答：【答】第1節(jié)偶句押韻，押“ɑi”韻；第2節(jié)偶句押韻，押“iɑnɡ”韻。押韻的字是：來(lái)、彩/娘、漾。4.根據(jù)語(yǔ)境解詞招搖：【答】舞動(dòng)、搖擺，進(jìn)而引人注目。5.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情?【答】對(duì)康橋的離情別緒。32可編輯ppt6.閱讀并簡(jiǎn)評(píng)《黃鸝》詩(shī)的思想內(nèi)容

黃

鸝徐志摩一掠顏色飛上了樹。

“看，一只黃鸝！”有人說(shuō)。翹著尾尖，它不作聲，