學(xué)年高一上冊(cè)語(yǔ)文課件：專(zhuān)題一第1課我與地壇節(jié)選

學(xué)年高一上冊(cè)語(yǔ)文課件專(zhuān)題一第1課我與地壇節(jié)選目錄contents課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析課堂互動(dòng)與討論課后作業(yè)與拓展01課程導(dǎo)入介紹作家史鐵生的生平、創(chuàng)作背景和文學(xué)成就，為理解課文提供背景知識(shí)。史鐵生簡(jiǎn)介簡(jiǎn)要介紹地壇公園的歷史、文化和地理特色，為理解課文中的地壇環(huán)境描寫(xiě)提供背景。地壇公園簡(jiǎn)介課程背景掌握課文中的生字、生詞和文學(xué)常識(shí)，理解課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)地壇的情感，感受生命的意義和價(jià)值。030201教學(xué)目標(biāo)對(duì)課文進(jìn)行分段解讀，分析史鐵生如何通過(guò)地壇的描寫(xiě)表達(dá)對(duì)生命的思考。針對(duì)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入解析，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)內(nèi)容概述重點(diǎn)難點(diǎn)解析課文內(nèi)容解析02課文內(nèi)容解析描述作者雙腿殘廢后的頹廢狀態(tài)，為下文鋪墊。開(kāi)頭部分詳細(xì)描述地壇公園的景象，以及作者在其中獲得的感悟。中間部分作者對(duì)地壇公園的感激，以及對(duì)生命的重新認(rèn)識(shí)。結(jié)尾部分文章結(jié)構(gòu)分析

主題思想探討生命意義通過(guò)對(duì)地壇公園的描述，表達(dá)出生命中挫折與困難的價(jià)值，以及如何從中汲取力量。人與自然關(guān)系強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，以及自然對(duì)人的精神治愈作用。母愛(ài)的偉大通過(guò)對(duì)母親形象的描繪，贊美母愛(ài)的無(wú)私與偉大。采用第一人稱(chēng)敘述，使讀者更易產(chǎn)生共鳴。敘述手法細(xì)膩的景物描寫(xiě)，為下文的主題思想做鋪墊。景物描寫(xiě)通過(guò)生動(dòng)的描繪，將作者的情感深刻地傳達(dá)給讀者。情感表達(dá)寫(xiě)作手法解析03課堂互動(dòng)與討論問(wèn)題二地壇對(duì)作者來(lái)說(shuō)有何特殊意義？問(wèn)題一作者史鐵生是在什么情況下開(kāi)始寫(xiě)作的？問(wèn)題三作者在寫(xiě)作過(guò)程中遇到了哪些困難？問(wèn)題導(dǎo)入探討史鐵生的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。分組一研究地壇對(duì)作者的意義和影響。分組二討論作者的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。分組三學(xué)生分組討論課堂分享與點(diǎn)評(píng)小組一代表分享關(guān)于史鐵生的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景的探討結(jié)果。小組二代表分享關(guān)于地壇對(duì)作者的意義和影響的探討結(jié)果。小組三代表分享關(guān)于作者的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧的探討結(jié)果。老師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。分享一分享二分享三點(diǎn)評(píng)04課后作業(yè)與拓展作業(yè)二閱讀原著《我與地壇》，并寫(xiě)一篇不少于800字的讀書(shū)筆記。作業(yè)三結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銖倪@篇課文中獲得的啟示和感悟。作業(yè)一寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)我與地壇節(jié)選的感受和理解。作業(yè)布置03《文化苦旅》余秋雨的文化散文集，通過(guò)對(duì)不同文化的探討，引發(fā)對(duì)人生的思考和感悟。01《我與地壇》史鐵生的散文集，收錄了作者對(duì)人生的思考和感悟，有助于深入理解課文。02《活著》余華的小說(shuō)，講述了一個(gè)普通農(nóng)民的苦難人生，可以與課文中作者對(duì)人生的思考相互印證。閱讀推薦如何理解作者在課文中提到的“活著的意義”？