2024《試吧大考卷》二輪專題闖關(guān)導(dǎo)練·語文【新高考】模擬測試(三)含答案

2024《試吧大考卷》二輪專題闖關(guān)導(dǎo)練·語文【新高考】模擬測試(三)模擬測試(三)時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一近年來，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)排長隊(duì)的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。是什么阻擋了觀展熱情？首先，在電腦或手機(jī)屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實(shí)物所帶來的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體驗(yàn)大打折扣。其次，線上展覽消弭了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受展廳布置的精美、展線設(shè)計的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂趣。線上展覽存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀。借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細(xì)節(jié)。獨(dú)自觀展省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，能讓人更專注地欣賞文物。線上展覽和線下展覽在很多方面都有顯著差別，因此，線上展覽不應(yīng)是簡單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對展覽進(jìn)行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容。線下展覽無法實(shí)現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺都可以實(shí)現(xiàn)，以更好地滿足文博“發(fā)燒友”(線上觀展核心人群)的需求。線上展覽還應(yīng)在增強(qiáng)互動性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說你聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展覽可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動有趣的體驗(yàn)。今年春節(jié)期間，中國文物報社、全國近30家博物館與騰訊“博物官”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的《庚子鼠年新春生肖文物圖片展》轉(zhuǎn)化為可以互動參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。一個優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時也離不開強(qiáng)大的技術(shù)支持。博物館一方面要修煉內(nèi)功，另一方面可以和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技公司開展合作。隨著文博機(jī)構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。(摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》)材料二進(jìn)入新時代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會，適應(yīng)當(dāng)下，打造時代新坐標(biāo)，是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目建設(shè)、絲綢之路文化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對該命題的重要探索與實(shí)踐。特別是今年以來，受新冠肺炎疫情影響，莫高窟等石窟不得不停止對外開放，如何讓廣大群眾在家也能體驗(yàn)、欣賞敦煌藝術(shù)，是我們一直在思考的問題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘?dāng)?shù)字敦煌’精品線路游”“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”“精品展覽”等一系列線上“云展覽”活動，有效推動了文物數(shù)字化，為新時代更好地傳承敦煌文化提供了新思路?！霸朴味鼗汀弊層脩艨梢浴霸啤眳⒂^敦煌藝術(shù)，利用騰訊云的技術(shù)優(yōu)勢，可以看到敦煌石窟藝術(shù)的細(xì)節(jié)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟。我們希望通過這種“科技＋文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動。與此同時，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂、游戲、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓古老的敦煌文化釋放新的活力。讓文物“活”起來，走進(jìn)人們的生活，使其成為引領(lǐng)時代風(fēng)尚、構(gòu)筑時代美學(xué)、滿足美好生活的新動能。線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時空界限，以更低的成本觀展。同時擁有線上和線下兩個展覽渠道，能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動形式更多、展覽效果更持久的效果。這對我們下一步持續(xù)促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。這次新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進(jìn)一步廣泛運(yùn)用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)，借助5G和云計算帶來的高速率的傳輸，進(jìn)一步構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊(yùn)含的人文精神和時代價值，用匠心呵護(hù)遺產(chǎn)，以文化滋養(yǎng)社會。(摘編自趙聲良《打造敦煌文化時代新坐標(biāo)》)材料三“云游博物館”，并非簡單直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關(guān)方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設(shè)計、觀眾互動等方面整體設(shè)計，這些都需要資金、人才等的支持。目前來看，與一些起步快、資金相對充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。國家博物館館長王春法就指出，博物館管理和運(yùn)營更加智慧化、定制化和科學(xué)化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參與。由于項(xiàng)目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗(yàn)，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯·哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗(yàn)。(摘編自王玨《博物館數(shù)字化進(jìn)程加快》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對實(shí)物的線下觀展相比，所帶來的審美體驗(yàn)、藝術(shù)沖擊力更令人震撼。B．線上展覽在觀展過程中減少了與伙伴交流的樂趣，但也省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，能專注地欣賞展品。C．打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎(chǔ)工作，更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持。D．“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術(shù)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟，但是作為微信小程序，忽視了年輕用戶群體。2．根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．敦煌研究院為打造敦煌文化時代新坐標(biāo)，有效推動文物數(shù)字化，進(jìn)行了一系列行之有效的重要探索和實(shí)踐。B．敦煌研究院致力于構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓文物“活”起來。C．如果沒有這次新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)和推動力，敦煌文化就不會匯集文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”等成果。D．與大型博物館相比，中小型博物館存在資金、人才等方面的不足問題，在此輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。3．下列說法中，與上述三則材料觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是(3分)()A．“一個博物館就是一所大學(xué)?！?，線上博物館應(yīng)該有個性，不能變得“千館一面”，只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。B．“云游”給公眾帶來全新的視聽體驗(yàn)，突破了傳統(tǒng)旅游形式的局限，節(jié)省了時間和經(jīng)濟(jì)成本，使游客足不出戶就能擁有“詩和遠(yuǎn)方”。C．要加速文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的文化遺存、書寫在古籍里的文字都留下來、活起來。D．在博物館熱中，還需要一些“冷思考”：如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀？4．請簡要概括材料一的論證思路。(4分)答：5．博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢？如何進(jìn)一步提高線上展覽的質(zhì)量？結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。一碗羊肉湯金光就在縣里準(zhǔn)備樹立脫貧致富的典型時，長嶺鄉(xiāng)建起了一個大牧場。劉鄉(xiāng)長說，這個大牧場完全采用孟加拉式的養(yǎng)殖辦法，從新疆、內(nèi)蒙古和西藏各地購進(jìn)優(yōu)質(zhì)綿羊2000只。雖然鄉(xiāng)里在農(nóng)發(fā)行貸了100萬元的款，但望著潮水般的羊群，大家心里很踏實(shí)：這錢不出兩年就可賺回來?？h委張書記親自到牧場察看，拍著劉鄉(xiāng)長的肩膀說：“不錯不錯，因地制宜，這才是真正的脫貧項(xiàng)目。”回到縣城，張書記當(dāng)即打電話召集開會，談了到長嶺鄉(xiāng)察看天然牧場的感受，他要求從縣委班子開始，輪流到長嶺鄉(xiāng)牧場去參觀?？h委辦的同志不敢怠慢，連夜排出參觀者的順序：從6月8日起，當(dāng)天是常委班子成員，9日是縣政府領(lǐng)導(dǎo)，10日扶貧辦，11日縣委辦，12日縣委組織部……一直排到了第二年的3月19日，把縣直各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組都排上了，要求所有參觀單位要認(rèn)真了解長嶺鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們敢想敢干的工作思路，結(jié)合實(shí)際提出自己鄉(xiāng)、村的脫貧辦法，力爭在兩年之內(nèi)摘掉全國貧困縣的帽子。接到縣委辦的通知，劉鄉(xiāng)長說，這次縣里對長嶺鄉(xiāng)牧場如此重視，要把長嶺鄉(xiāng)樹為脫貧致富的典型，我們一定不辜負(fù)上級的期望，一要把牧場建設(shè)得更好，二要搞好接待工作，給參觀者留下深刻的印象。鄉(xiāng)政府辦的同志冷不丁地提出一個問題：“一天要接待二十多個人，生活咋安排？”這一下難住了劉鄉(xiāng)長，牧場遠(yuǎn)在離鄉(xiāng)政府二十多公里的荒山上，參觀的人在鄉(xiāng)里吃飯不合適，到山上又沒有好東西招待，怎么辦？劉鄉(xiāng)長忽然閃出一個念頭。他說：“我說個辦法，人家領(lǐng)導(dǎo)來參觀牧場，這牧場就是養(yǎng)羊，咱們這里啥都缺，就是不缺羊，明天領(lǐng)導(dǎo)們來，我們在山上壘兩口大鐵鍋，揀兩只大肥羊宰殺，在山上熬兩鍋羊肉湯，經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。”大伙一聽，不禁拍手叫絕。第二天縣委的小車一字型排開，足有二十多輛停在了離長嶺牧場五六里的山下路旁，領(lǐng)導(dǎo)們一路風(fēng)塵來到牧場，大家看到荒嶺上建成如此規(guī)模的牧場，無不咋舌稱贊。中午12點(diǎn)，每人一大碗鮮羊肉湯配上兩個脆香的燒餅，更讓領(lǐng)導(dǎo)們贊不絕口?？h委張書記端著羊肉湯喝了一口說：“香，這比吃幾百幾千塊的宴席有滋味多了，你們勤儉節(jié)約的精神更值得發(fā)揚(yáng)?！睆垥浱栒?，今后無論誰來牧場參觀，都只準(zhǔn)喝羊肉湯，不準(zhǔn)吃酒宴。第一批來了，第二批來了，一批又一批的參觀者都對長嶺鄉(xiāng)牧場特別是那碗羊肉湯留下了很深的印象。轉(zhuǎn)眼到了第二年的春天，市扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)得知長嶺牧場的事，決定到牧場看看。這下可慌了劉鄉(xiāng)長，他打電話與縣委張書記商量了好長時間，詢問接待的事宜，張書記最后在電話中毫不猶豫地指示：仍然用羊肉湯招待。市領(lǐng)導(dǎo)來了，他們轉(zhuǎn)圈看了看牧場后表示滿意，就是不見大羊群，便問：“羊呢？”劉鄉(xiāng)長心慌慌的，說正在聯(lián)系貸款購買。現(xiàn)在資金是個大問題，希望市里能給扶持點(diǎn)。中午他們端起羊肉湯時，一位老領(lǐng)導(dǎo)提了個問題：“這羊肉是從山下買的，還是在山上殺的？”劉鄉(xiāng)長忙回話：“這是咱牧場的羊，現(xiàn)宰現(xiàn)熬，鮮得很，鮮得很！”這位領(lǐng)導(dǎo)盯著碗里羊肉和漂在湯里厚厚的一層油，皺起眉頭問：“一天能宰幾只？”劉鄉(xiāng)長忙豎起兩根手指：“兩只，兩只！”領(lǐng)導(dǎo)沒有再說話，放下羊肉湯就走了。劉鄉(xiāng)長等著市扶貧辦的答復(fù)，但眼看牧場的優(yōu)質(zhì)綿羊宰完了，還不見上面的精神。于是他沉不住氣了，去找縣委張書記。張書記正在低著頭看一份《內(nèi)參》，一行醒目的標(biāo)題在張書記和劉鄉(xiāng)長眼前晃著——參觀者一年吃掉一個牧場。張書記沮喪地說：“剛才市里來了電話……牧場暫時關(guān)閉。”(選自《最好的小小說》)6．長嶺鄉(xiāng)牧場關(guān)閉的原因，可從多方面給脫貧攻堅工作以啟發(fā)，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．長嶺鄉(xiāng)建立起了牧場，但是在經(jīng)營方面缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，只盲目上項(xiàng)目，沒有可持續(xù)發(fā)展資源，依然無法解決脫貧攻堅問題。B.縣委張書記考查后指示各級領(lǐng)導(dǎo)參觀，增加了牧場的負(fù)擔(dān)；他對羊肉湯贊不絕口，助長了招待風(fēng)氣。表明上級政府的形式主義、表面文章會使貧困的百姓更貧困。C.一批批的領(lǐng)導(dǎo)參觀牧場，都對長嶺鄉(xiāng)牧場特別是那碗羊肉湯留下了很深的印象，揭示頻繁的請吃拖垮了百姓生活的現(xiàn)象。D.長嶺鄉(xiāng)牧場倒閉，主要原因是后期的貸款沒有跟上，說明農(nóng)村要發(fā)展，要真正脫貧致富，必須有優(yōu)惠的政策和貸款扶持。7．下列對小說有關(guān)藝術(shù)特色的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．這篇小說善于運(yùn)用生動形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，市扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)不滿劉鄉(xiāng)長他們的做法，從老領(lǐng)導(dǎo)表情的細(xì)微變化就可以表現(xiàn)出來。B．這篇小說描寫了長嶺鄉(xiāng)建牧場，由脫貧致富典型，發(fā)展為接待參觀者，牧場羊快被吃完的過程，故事情節(jié)曲折新奇，小說結(jié)尾出人意料。C．這篇小說善于運(yùn)用多種手法刻畫人物，如神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、環(huán)境烘托等，使人物形象生動立體。D．這篇小說運(yùn)用典雅凝練、風(fēng)趣幽默的語言，反映了農(nóng)村脫貧致富深層的問題，具有較強(qiáng)的諷刺意味，藝術(shù)感染力強(qiáng)，能引起讀者的深思。8．小說后半部分引用《內(nèi)參》的標(biāo)題，作者這樣寫對情節(jié)安排有什么作用？(4分)答：9．小說中劉鄉(xiāng)長這一形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)答：二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下列文言文，完成10～14題。田單者，齊諸田疏屬也。湣王時，單為臨菑市掾，不見知。及燕使樂毅伐破齊，齊湣王出奔，已而保莒城。燕軍聞齊王在莒，并兵攻之，數(shù)年不下。燕引兵東圍即墨，城中相與推田單，立以為將軍，以即墨距燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸以伐齊為名實(shí)欲連兵南面而王齊齊人未附故且緩攻即墨以待其事齊人惟恐他將之來即墨殘矣”燕王以為然，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙，燕人士卒忿。而田單乃宣言曰：“吾唯懼燕軍之劓所得齊卒，置之前行。與我戰(zhàn)，即墨敗矣?！毖嗳寺勚?，如其言。城中人見齊諸降者盡劓，皆怒，堅守，唯恐見得。田單知士卒之可用，乃身操版插。與士卒分功，妻妾編于行伍之間，盡散飲食饗士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲，由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為絳繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫燿，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆畔燕而歸田單。田單兵日益多，乘勝，燕日敗亡，卒至河上。而齊七十于城皆復(fù)為齊。乃迎襄王于莒，入臨菑而聽政。襄王封田，號曰安平君。(《史記·田單列傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．樂毅畏誅而不敢歸/以伐齊為名/實(shí)欲連兵南面而王齊/齊人未附/故且緩攻即墨以待/其事齊人惟恐/他將之來/即墨殘矣/B．樂毅畏誅而不敢歸/以伐齊為名/實(shí)欲連兵南面而王齊/齊人未附/故且緩攻即墨以待其事/齊人惟恐他將之來/即墨殘矣/C．樂毅畏誅/而不敢歸以伐齊為名/實(shí)欲連兵南面而王齊/齊人未附/故且緩攻即墨以待其事/齊人惟恐他將之來/即墨殘矣/D．樂毅畏誅/而不敢歸以伐齊為名/實(shí)欲連兵南面而王齊/齊人未附/故且緩攻即墨以待/其事齊人惟恐/他將之來/即墨殘矣/11．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．諸田指齊王田氏宗族的各個分支，齊國原為姜姓呂氏，至齊康公時被大夫田和篡權(quán)。B．古代社會不同地位的人的死稱謂不同，天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰不祿，士死曰卒。C．劓：割去鼻子，古代五刑之一，“五刑”均為酷刑，一般指墨、劓、剕、宮、大辟。D．行伍：古代軍隊(duì)中五人為“伍”，二十五人為“行”，因此被后世用作軍隊(duì)的代稱。12．下列對文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．田單出生于貴族之家，早年被齊王重用，擔(dān)任首都臨淄佐理市政的官，所以更是在燕國入侵齊國的時候，成為了守衛(wèi)即墨的主要將領(lǐng)。B．田單身先士卒，和士兵同甘共苦，他親自手持工具修筑工事，并把自己的妻妾都編入軍隊(duì)之中，使內(nèi)部團(tuán)結(jié)一心，為勝利奠定了基礎(chǔ)。C．田單以火牛沖鋒陷陣，出奇制勝。田單給牛披上大紅衣服，牛角綁上利刃，并點(diǎn)燃牛尾，火牛都狂怒地直奔燕軍，使燕軍驚慌失措，非死即傷。D．田單在國家危難時刻被推舉出來，取得了即墨大戰(zhàn)的勝利，并乘勝追擊收復(fù)失地，最終迎接齊襄王回到臨淄，自己也得以封賞。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)城中人見齊諸降者盡劓，皆怒，堅守，唯恐見得。譯文：(2)燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆畔燕而歸田單。譯文：14．田單運(yùn)用了什么計謀取得了即墨之戰(zhàn)的勝利？結(jié)合文本簡要概括。(3分)答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首唐詩，完成15～16題。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思遠(yuǎn)步，日西獨(dú)向愚溪①渡。渡頭水落村徑成，撩亂浮槎②在高樹。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。[注]①愚溪：柳宗元出于被貶逐的憤激，自稱為“愚”，并把居地永州冉溪改名為“愚溪”。②浮槎(chá)：水中浮木。15．下列對這兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．柳詩首句點(diǎn)題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。B．柳詩末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。C．韋詩末句“舟自橫”是說雨下得很急，以至于無人撐船，自己無法渡過澗口。D．兩首詩同寫傍晚渡口，一寫天晴水落，一寫雨急潮漲，選取了不同的情境，寄托了不同的情思。16．賀裳《載酒園詩話》說“韋真有曠達(dá)之懷，柳終帶排遣之意”。結(jié)合兩首詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．根據(jù)上下文提示，補(bǔ)寫出下列空缺處的句子。田園牧歌式的鄉(xiāng)村與剪不斷的鄉(xiāng)情是中國古代詩歌的主題之一。杜甫筆下的“，”(《客至》)寫鄉(xiāng)村生活真率純樸的人際關(guān)系，頗有陶淵明“過門更相呼，有酒斟酌之”之趣；張若虛“，”(《春江花月夜》以云喻游子，寫游子漂泊遠(yuǎn)游，表現(xiàn)相思之愁；李煜面對春風(fēng)明月，觸景生情，用“，”(《虞美人》)表達(dá)自己難以忍受的故國之思。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～20題。白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最燦爛：只愿做一個普普通通的人。中國傳統(tǒng)思想歷來有分割兩界的習(xí)慣性功能。一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。有趣的是，這兩者的轉(zhuǎn)化又極為便利。白娘娘做妖魔做神仙都非常容易，麻煩的是，她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一塊平實(shí)的大地；①，還有一種尋常的動物：人。她的全部災(zāi)難，便由此而生。普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。于是，法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！她找上了許仙，許仙的木訥和萎頓無法與她的情感強(qiáng)度相對稱，她深感失望?？蓱z的白娘娘，在妖界仙界呼喚人而不能見容，在人間呼喚人也得不到回應(yīng)。但是，她是決不會舍棄許仙的，是他，使她想做一個普通人的欲求變成了現(xiàn)實(shí)。她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個“人”字。在我看來，白娘娘最大的傷心處正在這里，而不是最后被鎮(zhèn)于雷峰塔下。她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？她莫大的遺憾，是最終②。雷峰塔只是一個歸結(jié)性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。18.下面對文中語句所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄?！?比喻、排比)B．“普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨?！?反問、借代)C．“她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個‘人’字?！?對偶、擬人)D．“她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？……雷峰塔只是一個歸結(jié)性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征?！?設(shè)問、比喻)19．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)答：20．文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們讓白娘娘做妖做仙，她卻只想做人?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答：21．下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①如何才能讓一種技術(shù)手段既有二維碼的存儲功能，同時又具備防偽功能呢？②“結(jié)構(gòu)三維碼”可為這兩方面充分兼容。③它將相關(guān)信息和防偽元素集合起來，并用物理方式隨機(jī)雕琢在結(jié)構(gòu)多層紙上，④使不同部位具有不同顏色和不同深淺，⑤再使用AI智能識別技術(shù)將這種結(jié)構(gòu)特征識別出來，⑥最終形成專屬于每一件產(chǎn)品的獨(dú)有標(biāo)識。⑦“結(jié)構(gòu)三維碼”是在二維碼基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新，⑧它較好地制止了普通二維碼的易復(fù)制問題。答：22．請圍繞“本次珠峰高程測量工作實(shí)現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新和突破”，對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。(5分)5月27日上午11時整，2020珠峰高程測量登山隊(duì)8名攻頂隊(duì)員，全部成功登頂珠峰并開展各項(xiàng)測量工作。該項(xiàng)工作完全依托我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星，測量登山隊(duì)員在峰頂豎立起測量覘標(biāo)，使用GNSS接收機(jī)進(jìn)行高精度定位測量，使用雪深雷達(dá)探測儀進(jìn)行了深度測量，并使用重力儀進(jìn)行了重力測量。上述高精度測量儀器均由我國自主研發(fā)。同時也是人類首次在珠峰峰頂開展重力測量，這將有利于大地水準(zhǔn)面優(yōu)化，提高珠峰高程精度，并獲取寶貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。當(dāng)覘標(biāo)豎立在峰頂后，在珠峰周邊海拔5200米至6000米的6個交會點(diǎn)，測量隊(duì)員開始同步開展峰頂交會測量和GNSS聯(lián)測，獲取珠峰高程測量數(shù)據(jù)。登頂測量和交會測量的成功完成，為本次珠峰測量任務(wù)的外業(yè)測量工作畫上了圓滿句號。峰頂測量完成后，將對觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行聯(lián)合處理，才能獲得珠峰高程最終數(shù)據(jù)。答：四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(1)評改試卷時，常常會聽到任教數(shù)理化等科目的老師向語文老師抱怨：“學(xué)生連題目都讀不懂！審題不會‘咬文嚼字’怎么會做題？”(2)新冠肺炎疫情防控的中流砥柱鐘南山院士近日與大家分享學(xué)習(xí)體會：“學(xué)好語文最關(guān)鍵，學(xué)好語文才能對事情進(jìn)行分析，進(jìn)行綜合和總結(jié)?！?3)最近，由武漢發(fā)布的32張抗疫感恩海報獲得了無數(shù)點(diǎn)贊。“下個煙花三月，一同登樓望春風(fēng)”“八閩來助，江城有?！薄?2處美景，配上32句各具特色的美言，讓人覺得美好又充滿希望。(4)外交部發(fā)言人耿爽回應(yīng)美方詆毀中方的抗疫努力：“行有不得，反求諸己?！贝嗽挒槊献铀?，意為做事不成功，就要從自身找原因。大批網(wǎng)友紛紛贊其“駁得好”的同時也感慨：“不學(xué)一點(diǎn)國學(xué)知識，中國話你都聽不懂！”學(xué)生小陳經(jīng)常在班上宣揚(yáng)語文學(xué)習(xí)無用論，作為小陳的同學(xué)，讀了上述材料，你對語文學(xué)習(xí)有何感想？請你寫一篇駁論文來反駁小陳。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。模擬測試(三)1．答案：B解析：本題考查對相關(guān)材料內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“線上觀展讓觀眾身臨其境，……所帶來的審美體驗(yàn)、藝術(shù)沖擊力更令人震撼”理解錯誤。根據(jù)材料一“在電腦或手機(jī)屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實(shí)物所帶來的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼是不一樣的”，線下獲得的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼更強(qiáng)烈。C項(xiàng)，“跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持”理解錯誤。原文是“需要扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時也離不開強(qiáng)大的技術(shù)支持”。D項(xiàng)，“忽視了年輕用戶群體”理解錯誤。據(jù)原文“云游敦煌”小程序，根據(jù)原文“‘云游敦煌’小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”，可見并未忽視年輕用戶群體。故選B。2．答案：C解析：此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“如果沒有……，敦煌文化就不會匯集文物數(shù)字化、‘?dāng)?shù)字敦煌’等成果”分析錯誤，據(jù)原文“這次新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進(jìn)一步廣泛運(yùn)用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)……”分析可知，敦煌文化文物數(shù)字化及數(shù)字敦煌等成果在新冠肺炎疫情之前已有。故選C。3．答案：D解析：此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D項(xiàng)，“如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀”與材料觀點(diǎn)不符。三則材料均未涉及這兩個問題，只談了博物館數(shù)字化問題。故選D。4．答案：①材料一首先設(shè)問，提出“為什么線上展覽的觀展熱度不及線下”的問題；②接著分析問題，分析線上展覽的局限和優(yōu)勢；③然后是解決問題，論述線上展覽應(yīng)該如何進(jìn)一步完善。解析：此題考查分析文章論證思路的能力。閱讀材料一，第一段，“但是線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。是什么阻擋了觀展熱情？”首先提出問題：線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。接著分析問題，“首先……線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體驗(yàn)大打折扣”“其次，線上展覽消弭了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受展廳布置的精美、展線設(shè)計的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂趣”，分析線上展覽的局限性(如缺乏現(xiàn)場感、消弭了空間感等)和優(yōu)勢(在云端持續(xù)開放，不受參觀時間和人員數(shù)量的限制等)。最后是解決問題，“因此，線上展覽不應(yīng)是簡單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對展覽進(jìn)行延伸、拓展，甚至‘再創(chuàng)作’”，論述線上展覽要揚(yáng)長避短，進(jìn)一步完善。要對展覽進(jìn)行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”，要增強(qiáng)互動性。5．答案：第一問：①打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細(xì)節(jié)；③打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索、細(xì)讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問：①加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計，增強(qiáng)互動性，注重用戶體驗(yàn)，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持。解析：本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。分析第一個問題，材料一，“博物館線上展覽的優(yōu)勢”：“它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀”概括為：打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀?！敖柚冗M(jìn)的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細(xì)節(jié)”概括為：借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細(xì)節(jié)。“線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容”直接提取本題的答案即可。“線下展覽無法實(shí)現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺都可以實(shí)現(xiàn)，以更好地滿足文博‘發(fā)燒友’(線上觀展核心人群)的需求”概括為：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索、細(xì)讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二個問題的答題區(qū)間在材料二和材料三中。如材料二中“敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了‘云游敦煌’微信小程序、‘?dāng)?shù)字敦煌精品線路游’‘敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意’‘精品展覽’等一系列線上‘云展覽’活動”可概括為：加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計，增強(qiáng)互動性，注重用戶體驗(yàn)，增加用戶黏性。結(jié)合材料三中的“由于項(xiàng)目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才”概括為：提供更多的資金和人才支撐。6．答案：D解析：D項(xiàng)，長嶺鄉(xiāng)牧場倒閉的主要原因根本不是“后期的貸款沒有跟上”，而是不停用羊招待參觀者，最終羊被吃光了，用這樣的方式根本就不能脫貧。所以選項(xiàng)中說的“農(nóng)村要發(fā)展，要真正脫貧致富，必須有優(yōu)惠的政策和貸款扶持”也成了無稽之談。故選D。7．答案：A解析：B項(xiàng)，“脫貧致富典型”錯，長嶺鄉(xiāng)沒有脫貧致富，建牧場只是脫貧項(xiàng)目。“故事情節(jié)曲折新奇，小說結(jié)尾出人意料”錯，情節(jié)并不曲折，參觀“一直排到了第二年的3月19日”，那么小說結(jié)尾說羊被吃光了就在情理之中。C項(xiàng)，“環(huán)境烘托”錯，文中沒有用環(huán)境烘托的手法刻畫人物。D項(xiàng)，“運(yùn)用典雅凝練、風(fēng)趣幽默的語言”錯，本文本篇小說語言平實(shí)質(zhì)樸。故選A。8．答案：①照應(yīng)前面情節(jié)，正因?yàn)槭蟹鲐氜k的考察，發(fā)現(xiàn)長嶺鄉(xiāng)依然貧困的原因，才會有《內(nèi)參》文章的出現(xiàn)。②為關(guān)閉牧場提供了依據(jù)，使結(jié)尾的突轉(zhuǎn)合情合理。9．答案：①因地制宜，真抓實(shí)干：為了長嶺鄉(xiāng)脫貧致富，在荒嶺上建立牧場。②頭腦靈活，積極爭?。好鎸︻l繁的參觀者，他用羊肉湯來接待。向縣委書記詢問接待事宜，希望市扶貧辦扶持牧場。③沒有原則，缺乏遠(yuǎn)見：為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，為了讓參觀者滿意，無休止地宰羊接待，使得牧場的羊大幅減少，也沒有徹底擺脫迎來送往的官場作風(fēng)。解析：此題從“真抓實(shí)干”“頭腦靈活”“無原則無遠(yuǎn)見”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。例如，“就在縣里準(zhǔn)備樹立脫貧致富的典型時，長嶺鄉(xiāng)建起了一個大牧場。劉鄉(xiāng)長說，這個大牧場完全采用孟加拉式的養(yǎng)殖辦法，從新疆、內(nèi)蒙古和西藏各地購進(jìn)優(yōu)質(zhì)綿羊2000只”，可見他作為鄉(xiāng)長，為了能當(dāng)上脫貧致富的典型，在長嶺建起大牧場，希望帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富，表明他是一個因地制宜、真抓實(shí)干的鄉(xiāng)長?！班l(xiāng)長忽然閃出一個念頭。他說：‘我說個辦法，人家領(lǐng)導(dǎo)來參觀牧場，這牧場就是養(yǎng)羊，咱們這里啥都缺，就是不缺羊，明天領(lǐng)導(dǎo)們來，我們在山上壘兩口大鐵鍋，揀兩只大肥羊宰殺，在山上熬兩鍋羊肉湯，經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠’”“市扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)得知長嶺牧場的事，決定到牧場看看。這下可慌了劉鄉(xiāng)長，他打電話與縣委張書記商量了好長時間，詢問接待的事宜……劉鄉(xiāng)長心慌慌的，說正在聯(lián)系貸款購買。現(xiàn)在資金是個大問題，希望市里能給扶持點(diǎn)”，概括為：面對頻繁的參觀者，他用羊肉湯來接待。向縣委書記詢問接待事宜，希望市扶貧辦扶持牧場，說明他頭腦靈活，積極爭取。但他為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，為了讓參觀者滿意，無休止地宰羊接待，使得牧場的羊大幅減少，也沒有徹底擺脫迎來送往的官場作風(fēng)，說明他沒有原則，缺乏遠(yuǎn)見。10．答案：B解析：“樂毅畏誅而不敢歸”的意思是樂毅害怕被殺掉而不敢回國。主語是“樂毅”，謂語是“畏誅而不敢歸”。句意完整，語法合理，句中不用停頓，這樣就排除C、D兩項(xiàng)?！褒R人惟恐他將之來”的意思是齊國人只擔(dān)心其他將領(lǐng)帶兵。句中“齊人”作主語，“恐”作謂語，“他將之來”作賓語。句意完整，語法合理，應(yīng)在此句前后停頓，這樣就排除A項(xiàng)。故選B。11．答案：B解析：B項(xiàng)，“大夫死曰不祿，士死曰卒”錯。正確的是：大夫死曰卒，士死曰不祿。故選B。12．答案：A解析：A項(xiàng)，“早年被齊王重用”錯，從原文“不見知”可知他并不被齊王重用。故選A。13．答案：(1)城里的人看到齊國眾多的降兵都被割去了鼻子，人人義憤填膺，全力堅定守衛(wèi)城池，只怕被敵人捉住。(2)燕軍紛亂，奔跑逃命，齊軍緊緊追擊潰逃的敵軍，所經(jīng)過的城鎮(zhèn)都背叛燕軍，而歸順田單。解析：第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“諸”，眾多；“劓”，割去鼻子；“見”，被；“堅守”，堅定守衛(wèi)城池。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“擾”，紛亂，混亂；“奔走”，逃跑；“追亡逐北”，追逐敗北、逃跑的人，潰逃的敵軍；“畔”通“叛”，叛變。14．答案：①用反間計使燕國撤走樂毅。②設(shè)計讓燕軍割去俘虜?shù)谋亲?，切斷士兵后路，鼓舞士兵斗志。③假裝投降，麻痹燕軍。④利用火牛陣出奇制勝?！緟⒖甲g文】田單是齊國田氏王族的遠(yuǎn)房本家。在齊湣王時，田單擔(dān)任首都臨淄佐理市政的小官，并不被齊王重用。后來，到燕國派遣大將樂毅攻破齊國，齊湣王被迫從都城逃跑，不久又退守莒城。燕軍聽說齊湣王在莒城，就調(diào)集軍隊(duì)全力攻打，燕軍幾年都不能攻破該城。燕將帶兵東行去圍攻即墨，即墨城中軍民都推舉田單，擁立田單為將軍，堅守即墨抗擊燕軍。過了不久，燕昭王去世，燕惠王登位，他和樂毅有些不和。田單聽到這個消息之后，就派人到燕國去行使反間計，揚(yáng)言說：“齊湣王已被殺死，沒被攻克的齊國城池只不過兩座而已。樂毅是害怕被殺掉而不敢回國，他以討伐齊國為名，實(shí)際上是想和齊國兵力聯(lián)合起來，在齊國稱王。齊國人心還未歸附，因此暫且拖延時間，慢慢攻打即墨，以便等待時機(jī)成熟再稱王。齊國人擔(dān)心的是，唯恐其他將領(lǐng)來帶兵，即墨城就必破無疑了?！毖嗷萃跽J(rèn)為這些話是對的，就派大將騎劫去代替樂毅。樂毅被免職之后就逃到趙國去了，燕軍官兵都為此忿忿不平。田單又揚(yáng)言說：“我最怕的是燕軍把俘虜?shù)凝R國士兵割去鼻子，放在隊(duì)伍的前列，再和我們交戰(zhàn)，那即墨就必然被攻克?！毖嘬娐牭竭@話，就照此施行。城里的人看到齊國眾多的降兵都被割去了鼻子，人人義憤填膺，全力堅定守衛(wèi)城池，只怕被敵人捉住。田單知道現(xiàn)在是出戰(zhàn)的最好時機(jī)，于是他親自拿著夾板鏟锨，和士兵們一起修筑工事，并把自己的妻子姬妾都編在隊(duì)伍之中，還把全部的食物拿出來犒勞士卒。命令裝備整齊的精銳部隊(duì)都埋伏起來，讓老弱婦女上城防守，又派使者去和燕軍約定投降事宜，燕軍官兵都高呼萬歲，因此更加松懈。田單于是從城里收集了一千多頭牛，給它們披上大紅綢絹制成的被服，在上面畫著五顏六色的蛟龍圖案，在它們的角上綁好鋒利的刀子，把漬滿油脂的蘆葦綁在牛尾上，點(diǎn)燃其末端。又把城墻鑿開幾十個洞穴，趁夜間把牛從洞穴中趕出，派精壯士兵五千人跟在火牛的后面。因尾巴被燒得發(fā)熱，火牛都狂怒地直奔燕軍，這一切都在夜間突然發(fā)生，使燕軍驚慌失措。牛尾上的火把將夜間照得通明如晝，燕軍看到它們都是龍紋，所觸及到的人非死即傷。五千壯士又隨后悄然無聲地殺來，而城里的人乘機(jī)擂鼓吶喊，緊緊跟隨在后面，甚至連老弱婦孺都手持銅器，敲得震天價響，和城外的吶喊聲匯合成驚天動地的聲浪。燕軍非常害怕，大敗而逃。齊國人在亂軍之中殺死了燕國的主將騎劫。燕軍紛亂，奔跑逃命，齊軍緊緊追擊潰逃的敵軍，所經(jīng)過的城鎮(zhèn)都背叛燕軍而歸順田單。田單的兵力也日益增多，乘著戰(zhàn)勝的軍威，一路追擊。燕軍倉皇而逃，戰(zhàn)斗力一天天減弱，一直退到了黃河邊上，原來齊國的七十多座城池又都被收復(fù)。于是田單到莒城迎接齊襄王，襄王也就回到都城臨淄來處理政務(wù)。齊襄王封賞田單，賜爵號為安平君。15．答案：C解析：C項(xiàng)，“自己無法渡過澗口”錯，“舟自橫”在詩中是營造一種閑適的意境，不是自己要渡過澗口的意思。故選C。16．答案：①柳詩寫久雨初晴，詩人獨(dú)自一人到江邊來散步，看到漂浮的木筏散亂，有的高掛在樹的枝頭，一片蕭索景象。表達(dá)了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨(dú)、郁悶、苦痛，包含自己空有經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，卻無法施展的感慨，因而終帶排遣之意。②韋詩寫暮春景物，幽草，深樹，自橫的渡口小舟，透出境界的幽深，遠(yuǎn)離世俗，表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼婉囀，急雨舟橫，以動寫靜，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達(dá)。解析：柳宗元的《雨晴至江渡》一詩寫于唐憲宗元和二年，柳宗元被貶永州，前兩句寫自己在雨后放晴的一天傍晚遠(yuǎn)步江邊渡口時的心情，結(jié)尾兩句寫江邊渡口雨停水退后的景象。久雨初晴，詩人迫不及待地獨(dú)自一人到江邊來走一走，放松放松自己被壓抑的心情，卻看到一派散亂荒涼之景。結(jié)合這首詩寫作背景和詩中意象，可以看出，表達(dá)了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨(dú)、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表達(dá)了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，卻又無法施展的憤激心情，因而柳詩終帶“排遣之意”。韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩寫于作者任滁州刺史期間。開頭兩句寫詩人獨(dú)喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。暮春之際，群芳已過，詩人閑行至澗，但見一片青草萋萋。這里幽草，深樹，透出境界的幽冷，“獨(dú)憐”二字表露了作者閑適、恬淡的心境?！吧稀弊謱懗隽嗽娙穗S緣自適的開朗。最后二句寫帶雨春潮之急和水急舟橫的景象。晚潮加上春雨，水勢更急。郊野渡口，只見空空的渡船悠然自在地漂浮在水面。因此，在這水急舟橫的悠閑中透出一種幽深的境界，表露了作者閑適、恬淡的心境。全詩通過幽草、黃鶯、樹陰、小舟的意象，營造幽靜的意境，表露了作者恬淡的心境，因而韋詩自含“曠達(dá)之懷”。17．答案：肯與鄰翁相對飲隔籬呼取盡余杯白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中18．答案：B解析：A項(xiàng)，判斷錯誤，沒有排比的修辭手法；B項(xiàng)，判斷正確，“普通的……算得了什么呢？”是反問，“二十五史”和“筆墨”都是借代；C項(xiàng)，判斷錯誤，沒有對偶和擬人；D項(xiàng)，判斷錯誤，“她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？”不是設(shè)問，是反問，沒有比喻。故選B。19．答案：①在妖魔和神仙之間②沒能成為一個普通人解析：第①空，從上文“她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一塊平實(shí)的大地”可知，下面指向的是“人世間”，從下文“還有一種尋常的動物：人”可知，人是不同于天府的神仙與天域妖魔。分析可知，空格處可以填寫“在妖魔和神仙之間”。第②空，從上文來看，法海逼迫白娘娘成妖，天庭逼迫她成仙，她卻要成為人。她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？然而，最終，“沒能成為一名普通的人”，這是“她莫大的遺憾”。分析可知，此處空格應(yīng)填寫“沒能成為一個普通人”。20．答案：①原文將他們讓白娘娘做妖做仙、她一心要做人的情形交代更清楚，兩者對比更鮮明。②原文用生動描寫和反復(fù)手法表現(xiàn)白娘娘做人的渴望追求，更形象可感，表達(dá)感情更強(qiáng)烈。③原文更有文采，表達(dá)風(fēng)格與前后文更為協(xié)調(diào)一致。解析：畫線句子“法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！”句中指出讓白娘娘做妖的是法海，讓她成仙的是天庭，而她卻拼命要做“人”，這樣兩者形成了鮮明的對比，表達(dá)更強(qiáng)烈的感情。句中運(yùn)用了動詞“拼命”表明白娘娘要做人的決心，句中“人！人！人！”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)感情更強(qiáng)烈。句子前兩句句式相同，風(fēng)格一致，后兩句生動形象，整個句子與前后文協(xié)調(diào)一致，富有文采。而修改后的句子缺乏文采，表達(dá)的情感也不夠強(qiáng)烈。21．答案：②把“為”改為“使”；④在“深淺”后面加上“的結(jié)