人教版五年級美術(shù)教案全冊

人教版五年級上冊美術(shù)教案

課題第1課萬綠從中一點紅課型造型?表現(xiàn)第1—2課時

知識目標認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。

教學(xué)

能力目標進行對比色的涂色練習(xí)。

目標

情感目標感受色彩的美。

內(nèi)容重點認識色彩的對比。

分析難點如何運用對比色。

學(xué)生：你認為什么是對比色，

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色在生活中哪里能見到對比

教法的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對教具色？

學(xué)法比色，它們有什么共同的特征，明白補色學(xué)具教師：課件。學(xué)生：水粉顏

的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹

布。

教材處理

1、欣賞：

(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色

教相差得遠時，就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

學(xué)(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，

過即互為補色關(guān)系。

程(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙

與藍、黃與紫都稱為對比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，

可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

(1)用對比色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。

課時備課(教案)

課題第2課色彩的和諧課型造型?表現(xiàn)第1課時

知識目標認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

教學(xué)

能力目標用鄰近色進行涂色練習(xí)。

目標

情感目標感受色彩的魅力。

內(nèi)容重點認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

分析難點如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的f色彩搭配和完整的畫面效果。

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近

色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著教師：課件、水粉顏料和繪

教法通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩教具學(xué)畫工具。

學(xué)法關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理具學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色

解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手盤，筆洗，報紙，抹布。

實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。

教材處理

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題——“色彩的和諧

(3)復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

教黃——黃綠——綠

學(xué)紅紫一紫__藍紫

過

黃橙——橙——紅橙

程

(2)尋找鄰近色(師生互動)

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

教后

反思

課時備課（教案）

課題第3課美麗的紋樣課型第1課時

了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣

知識目標

在日常生活中的廣泛運用。

教學(xué)

應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化

目標能力目標

方法來對適合紋樣進行裝飾。

情感目標培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

內(nèi)容重點學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

分析難點運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

教具學(xué)適合紋樣圖片資料、作畫

小組合作

具工具等。

教材處理

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

學(xué)2、了解知識掌握方法

過師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

程生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于?定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適

合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形

特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、

面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一

些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，

圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少

懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

教后

力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛

反思

的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成

就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

課時備課(教案)

課題第4課禮物的外套課型第1課時

知識目標了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套

教學(xué)

能力目標將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝

目標

情感目標讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

內(nèi)容重點禮物外包裝的設(shè)計方法

分析難點不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。

1、學(xué)生尋找身邊的各種可

教法利用的材料。

教具學(xué)具

學(xué)法2、課前教師收集不同風(fēng)格

的禮物包裝。

教材處理

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：-普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：

隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人

們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正

中央。

教(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

學(xué)(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是

過

沿著禮盒邊緣往中間折入。

程

(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。

另一面做法相同。

(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢1日的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，

也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，

然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

教后

反思

課時備課（教案）

課題第5課趣味文字課型第1—2課時

知識目標在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)匕了解筆畫、筆順與書寫方法。

教學(xué)

能力目標學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

目標

情感目標培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

內(nèi)容幣J與了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

分析難點提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣明t美術(shù)字的樂趣。

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、

教

點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣具熒光筆

教法

學(xué)

味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書具2、教具：各種美術(shù)字和變體

學(xué)法

寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，美術(shù)字、記號筆

了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

教材處理

第一課時

1、引導(dǎo)階段

①認識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角

明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

教出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生--

學(xué)2、發(fā)展階段

過①認識趣味文字的特點：

程趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、

加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較

大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

C、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來

表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平

靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采

用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用

半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，

有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫

出字形。C、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪

的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。

還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。d、最后運用色

彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。

第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”

提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊

成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示

牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評比

教后

反思

課時備課（教案）

課題第6課地球的新生課型第課時

認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球II

知識目標

的起源和目的。

能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），

教學(xué)能力目標

利用畫面表達希望和建議的方法。

目標

情感目標：增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球

情感目標的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的

思想情感。

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源

內(nèi)容重點

的熱愛。

分析

難點構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新，利用畫面表達希望和建議的方法

教法1、教師準備一些手抄報、

法

學(xué)教具學(xué)具海報的課件。裝飾地球的

材料。

2、學(xué)生準備：收集、分析

環(huán)境情況及資料，水粉顏

料、水彩筆。

教材處理

1、導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)

生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎？

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準備工作，了解和感受地球生

態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢？

(2)以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將?個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地

球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

(1)出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

(2)觀察了解宣傳海報的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

(3)教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面B、標題(主要構(gòu)成)C、

教文字(輔助說明)

學(xué)

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

過

(3)組織學(xué)生討論交流。

程

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想

法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

(4)教師小結(jié)

A、設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。

(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)

運用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主

題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

(6)小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

(7)小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個

小組先來說？”

(8)學(xué)生設(shè)計與制作過程：

A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。

B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

(1)以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，咖個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，

吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

（2）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出。

“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有

關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出?！?/p>

4、教師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相

關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，

這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟

發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練

得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

教后

反思

課時備課（教案）

課題第7課古樸精美的華表課型第1課時

知識目標認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

教學(xué)

能力目標運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

目標

情感目標增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

內(nèi)容重點認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法

分析難點“華表”圖片（課件）、范4E、勾線筆、雕塑泥及工具。

教法收集華表圖片、勾線筆、泥、

法

學(xué)教具學(xué)具各種紙盒、飲料瓶、手工紙、

剪刀、膠水等。

教材處理

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，

它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通

過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評

和小結(jié)。

教2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解

學(xué)各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象

過征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體

程風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示

范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評

提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

教后

反思

課時備課(教案)

課題第8課鳥語花香課型第1—2課時

知識目標引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

教學(xué)

能力目標指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面

目標

情感目標增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

內(nèi)容重點運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

分析難點掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

師備表現(xiàn)自然界美好景色

教法

彩圖片及國畫大師的繪畫

法

學(xué)教具學(xué)具

作品

教材處理

1、引導(dǎo)階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生

說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂--知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫--簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

教(3)運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。

學(xué)

2、發(fā)展階段：

過

(1)師生共同作回，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

程

請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫

的墨色韻味變化的特點。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增

強學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象

與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和

童心童趣。

本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

教后

反思

課時備課(教案)

造型

課題第9課陶泥的世界課型第1—2課時

表現(xiàn)

知識目標了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學(xué)

能力目標用泥或陶土制作一件生活用品

目標

情感目標陶冶審美情操。

內(nèi)容幣上上了解用泥或陶土制作生活用品的方法

分析難點用泥或陶土制作一件生活用品

教具學(xué)

具

教材處理

第一課時

一、說陶

1.了解我國有關(guān)陶文化的知識。

2.學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶(媒體展示陶文化

1.欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3.彩陶文化運用的藝術(shù)法則。

教

4.欣賞現(xiàn)當代陶文化。

學(xué)

媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。

過

媒體出示黑陶圖片

程

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品

三、玩陶

1.提問：這些作品分別運用了什么方法？

2.這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么？

C、盤條法又是怎樣做呢？

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞？

6.拍泥板應(yīng)該注意什么？

7.以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

8.欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。

第二課時

一、對比導(dǎo)入

1.出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制

作特點。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗證方法

1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1.觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1.作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型

生動的陶藝作品。

2.教師巡回指導(dǎo).

五、作業(yè)展評

1.自評、互評、師評相結(jié)合。

2.教師小結(jié)全課。

教后

反思

課時備課(教案)

課題第10課詩情畫意課型造型表現(xiàn)第1-2課時

知識目標指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

教學(xué)

能力目標培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

目標

情感目標培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。

內(nèi)容重點運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。

分析難點恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

詩情畫意是一種純美的境界，作者運教師：課件。

教法

用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生教具學(xué)具學(xué)生：準備古詩一首，并能

學(xué)法

地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，解釋詩意；繪畫材料、工具。

形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)

境界，將學(xué)生帶進詩情畫意，感受傳

統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古

詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。

通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互

相學(xué)習(xí)，并以聽一聽，找一找，即激

發(fā)學(xué)生的觀察興趣，也能讓學(xué)生從不

同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學(xué)生的

創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個別指

導(dǎo)，讓后進生也能享受到成功的喜

悅。

教材處理

（-）情景導(dǎo)入激趣。

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩揭題：詩情畫意

（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。

1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）

2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

3、課件出示圖片一，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫

教助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。

學(xué)教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景

過物……

程（-）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準備的

資料?，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：

給自己喜歡的古詩配上圖畫。

第一課時：完成基本構(gòu)圖。

第二課時：完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。

第一課時：

1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。

教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導(dǎo)。

2）引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。

第二課時：

1）提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。

2）指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

（三）評價交流，展示學(xué)生作品

1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

（四）課堂延伸：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。

教后

反思

課時備課（教案）

課題第11課為解放軍叔叔畫張像課型第1—2課時

知識目標進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

教學(xué)

能力目標完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。

目標

情感目標進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。。

內(nèi)容重點肖像畫的畫法。

分析難點提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力。

通過進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、

叔叔。完成一幅解放軍肖像寫生作品或者熒光筆

教法教具

創(chuàng)作幅有關(guān)解放軍題材的作品。2、教具：各種美術(shù)字和變體

學(xué)法學(xué)具

教學(xué)重難點：肖像畫的畫法。美術(shù)字、記號筆

教材處理

教一、組織教學(xué)：

學(xué)二、講授新課：

過1、請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。2、了解軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀的要求。

程3、因以前對人物進行過寫生，所以要求學(xué)生進行一幅人物創(chuàng)作畫。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評

教后

反思

課時備課（教案）

課題第12課會跳的玩具課型第1課時

知識目標了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

教學(xué)

能力目標發(fā)展學(xué)生動手動腦能力

目標

情感目標培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

內(nèi)容重點培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

分析難點做出玩具會跳的功能。

教法廢棄按壓式圓珠筆、彩卡

法

學(xué)教具學(xué)具紙、彩線、膠布、彩筆、剪

刀等

教材處理

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?）你知道哪些動物會跳？

它們?yōu)槭裁磿?/p>

2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的制作方法

教A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

學(xué)（2）老師點撥技法難點：

過A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出

程玩具會跳的功能。

4、提出制作要求:

A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰

當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學(xué)生設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B、利用適當?shù)牟?/p>

料進行給玩具進行恰當?shù)难b飾。

四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。

五、課后拓展：游戲”會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激

發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

教后

反思

課時備課（教案）

課題第13課電腦美術(shù)課型第1課時

知識目標指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的裝飾畫

教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改

能力目標

目標變大小、色彩反色等操作

情感目標引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

內(nèi)容重點學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

分析難點造型及色彩的選擇。

教具學(xué)具電腦

教材處理

一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上

機的電腦。

二、講授新課：

1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。

3、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效

果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。

5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖

教操作。

學(xué)

（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特

過

意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。）

程

（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀

和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種

變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用

所學(xué)過的色彩知識上色。

五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保

持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的

電腦造型活動。

O

教后

反思

課時備課（教案）

課題第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀錄袋課型第2課時

知識目標指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法

指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整

教學(xué)能力目標

個學(xué)習(xí)過程。

目標

引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和

情感目標

學(xué)習(xí)成功的喜悅。

內(nèi)容重點美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

分析難點如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

法

教搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種

法

學(xué)教具學(xué)具作業(yè)評價，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記

錄袋的工具與材料。

教材處理

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）

再展示?個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門

裝美術(shù)作品、特征鮮明）

學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生

展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

教（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。（2）將作業(yè)按時間先后的順序，進行

學(xué)編號或分類。（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。（4）制作標

過簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。（5）收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師

程的評語或者家長的評語。（6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋

中。

師提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征

的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱?/p>

看法。

師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，

并補充一些學(xué)生互評工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

五、課后拓展：鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實

際應(yīng)用能力。

教后

反思

課時備課（教案）

課題第15課元宵節(jié)里掛彩燈課型第2課時

引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，

知識目標

教學(xué)培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

目標能力目標引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。

情感目標培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

內(nèi)容重點了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

分析難點引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

通過進一步引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)

慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，

法

教

培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教具

法

學(xué)制作彩燈的材料、手工工具

引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展學(xué)具

示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

O

教材處理

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？

教2、新授：

學(xué)

請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：

過

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是

程

一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也

是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月

高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、

共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同

材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

（1）演示制作方法、過程（2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作

四、作品展覽，評議

五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物

等。

教后

反思

課時備課（教案）

課題第15課元宵節(jié)里掛彩燈課型第2課時

引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，

知識目標

教學(xué)培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

目標能力目標引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。

情感目標培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

內(nèi)容重點了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

分析難點引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

通過進一步引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)

慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，

法

教

培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教具

法

學(xué)制作彩燈的材料、手工工具

引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展學(xué)具

示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

O

教材處理

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？

教2、新授：

學(xué)

請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：

過

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是

程

一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也

是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月

高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、

共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同

材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

（1）演示制作方法、過程（2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作

四