小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

教材分析

本學(xué)期使用的是2012版人音版新教材第一冊(cè)，本教材以音樂審美為核心；以人文主題為單元;

以音樂要素為線索；突出音樂實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)；精心設(shè)計(jì)編創(chuàng)活動(dòng)，凸顯教學(xué)重點(diǎn)；關(guān)注評(píng)

價(jià)機(jī)制；把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。本冊(cè)教材共有8課，每課一個(gè)主題，包括“聆聽”、

“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分內(nèi)容，分別為：

第一課《好朋友》，包括：聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》；表演《你的名字叫什么》、

《拉勾勾》；知識(shí)與技能：歌唱姿勢(shì)；編創(chuàng)與活動(dòng)

第二課《快樂的一天》，包括：聆聽《快樂的一天》；表演《其多列》、《跳繩》；知識(shí)與技

能：XXX；編創(chuàng)與活動(dòng)

第三課《祖國(guó)您好》，包括：聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》；表演《國(guó)旗國(guó)旗真

美麗》、《同唱一首歌》；知識(shí)與技能：音的強(qiáng)弱；編創(chuàng)與活動(dòng)

第四課《可愛的動(dòng)物》，包括：聆聽《快樂的小熊貓》、《袋鼠》；表演《動(dòng)物說話》、《詠

鵝》；知識(shí)與技能：木魚、碰鐘；編創(chuàng)與活動(dòng)

第五課《愛勞動(dòng)》，包括：聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》；表演《洗手絹》、《大家來

勞動(dòng)》；知識(shí)與技能：X-；編創(chuàng)與活動(dòng)

第六課《小精靈》，包括：聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；

知識(shí)與技能：響板；編創(chuàng)與活動(dòng)

第七課《小小音樂家》，包括：聆聽《號(hào)手與鼓手》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》；

表演《法國(guó)號(hào)》、《快樂的笛子》；知識(shí)與技能：音的長(zhǎng)短；編創(chuàng)與活動(dòng)

第八課《過新年》，包括：聆聽《小拜年》、《平安夜》；表演《龍咚鏘》、《新年好》；知

識(shí)與技能：鑼、鼓、鏢；編創(chuàng)與活動(dòng)

歡樂的游樂園

歡樂谷

可以看出，課的容量較之前的教材有所減少，更利于學(xué)生完成。本冊(cè)教材涉及了聆聽、表演、

知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)等多個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域，其中知識(shí)與技能較之前的教材更為明顯，由暗線

轉(zhuǎn)為明線，更利于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。作為小學(xué)音樂的入門教材，對(duì)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)

范。本冊(cè)教材可以歸納如下：

聆聽：本冊(cè)教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長(zhǎng)且音樂形

象較為鮮明，學(xué)生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要

的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽至關(guān)重要。聆聽曲中有部分是來自動(dòng)畫片、童話

故事等離學(xué)生生活較近的音樂，這對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用，能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)

習(xí)。

演唱：本冊(cè)演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本

比較簡(jiǎn)單，難度不是很大，但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學(xué)

生混淆而唱成一樣的。三拍子相對(duì)來說要難一點(diǎn)，學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng)，不能較好地掌握其

韻律，在演唱時(shí)會(huì)較費(fèi)力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)

中作好鋪墊，讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。

編創(chuàng)與活動(dòng)：本冊(cè)教材中出現(xiàn)了模唱、聽音樂表演動(dòng)作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、

編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂器等的編創(chuàng)與活動(dòng)，較之前教材的編創(chuàng)與活動(dòng)相比，難度有所降低，符合一

年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

知識(shí)與技能：本冊(cè)教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識(shí)暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、

每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能，這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使

學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢(shì)；能跟隨老師模唱歌曲；認(rèn)識(shí)X、XX、X一的節(jié)奏；了解音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)

短；學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、鐐的演奏方法并能對(duì)歌

曲進(jìn)行伴奏。這些知識(shí)與技能都是循序漸進(jìn)的，難度也不大，相信一年級(jí)的學(xué)生可以勝任。其中，

模唱為以后的樂譜識(shí)讀墊定基礎(chǔ)，具有一定的必要性。

目標(biāo)要求

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；

2.開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

3.能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；

4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新版新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收新的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，鉆研教材、備好每一節(jié)課，

做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生，設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂

于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.落實(shí)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等

等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂學(xué)習(xí)發(fā)展。

3.根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教

學(xué)方法，以此來提高興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。

4.積極采用合理的評(píng)價(jià)制度，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛表揚(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵(lì)為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，同

時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5.多舉行班級(jí)音樂會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己，以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心，使

學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。

進(jìn)度安排

主題周次

第一課好朋友1、2

第二課快樂的一天3、4

第三課祖國(guó)您好5、6

第四課可愛的動(dòng)物7、8

第五課愛勞動(dòng)9、10

第六課小精靈11、12

第七課小小音樂家13、14

第八課過新年15、16

歡樂谷綜合檢測(cè)17、18

第一課《好朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

二、初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字

叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

三、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說、拍“X、XX”的節(jié)奏型，能在

簡(jiǎn)單的音樂實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

四、認(rèn)識(shí)書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”

和“提示”等音樂學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情，樂于參加

音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能有規(guī)律地說、拍X、XX的節(jié)奏型。

課時(shí)安排：4課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

《玩具兵進(jìn)行曲》：德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾所作。樂曲用復(fù)三部曲式寫成，C

大調(diào)，2/4拍。第一部分是單二部曲式，有一個(gè)主題和一個(gè)副題，情調(diào)明朗活潑。

《口哨與小狗》：又譯《吹口哨的少年與小狗》，是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一

首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。

曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍。

《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段

體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切地詢問名字的方式,

自報(bào)名字，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。

《拉勾勾》：是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏

平衡、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使得小曲

在變化中統(tǒng)一形成完整的結(jié)構(gòu)。歌詞喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

2.初步懂得用正確的歌曲姿勢(shì)演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什

么》。

3.能和著歌曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說、拍“XXX”的節(jié)奏型。

4.認(rèn)識(shí)書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提

示”等音樂學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：能和著歌曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說、拍“XXX”的節(jié)奏型。

教學(xué)方法：律動(dòng)法、演唱法

教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1.新歌教學(xué)

(1)導(dǎo)入

導(dǎo)：今天是我和小朋友們第一次見面，我很想知道你們的名字，愿意告訴我你的

名字嗎？誰能按這樣的節(jié)奏來介紹自己的名字？(指名說)

我叫XXX

我叫XX

導(dǎo)：用這種方式，有節(jié)奏地告訴同桌你的名字吧！

(2)初聽歌曲

導(dǎo)：其實(shí)呀，介紹自己的名字不僅可以有節(jié)奏地念出來，還可以唱出來。你聽，

是怎么唱的？

(3)學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：歌曲里是有問有答的，誰聽清楚了是怎么問的？

(4)復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲吧！聽聽是怎么唱的。

(5)學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)

B、男女換角唱

C、個(gè)別問答唱

(6)表演唱歌曲

導(dǎo)：誰能給歌曲加上動(dòng)作，邊表演邊唱？

(7)游戲歌曲

導(dǎo)：我們班上還有的同學(xué)你一定還不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你用剛才我們學(xué)的歌曲，用唱歌的

方式去認(rèn)識(shí)這些小朋友們。

游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生走到想認(rèn)識(shí)的學(xué)生面前，跟著音樂唱歌，第一、二、四句想認(rèn)

識(shí)好朋友的學(xué)生唱，第三句被認(rèn)識(shí)的學(xué)生唱，兩人交換角色，由被認(rèn)識(shí)的學(xué)生出來去

認(rèn)識(shí)新朋友，要求邊唱邊做動(dòng)作。

2.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)記住圖標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)

簡(jiǎn)單解說每個(gè)圖標(biāo)的意思

(2)記住圖標(biāo)

翻書，找圖標(biāo)，并說說是什么意思

3、歌唱姿勢(shì)

導(dǎo)：唱歌的時(shí)候想要唱得好聽，姿勢(shì)是非常重要的，我們來看看唱歌時(shí)候的姿勢(shì)

應(yīng)該是怎么樣的？請(qǐng)你自己看圖來學(xué)一學(xué)歌唱姿勢(shì)。

導(dǎo)：誰來告訴大家歌唱的姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的？

三、組織下課

小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)習(xí)了唱歌的姿勢(shì)，還認(rèn)識(shí)了

一些音樂圖標(biāo)。以后你可以用唱歌的方式和別人認(rèn)識(shí)，而且在唱歌的時(shí)候要保持正確

的姿勢(shì)，那么你就能唱出好聽的聲音了。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)：

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

2.能集中注意力聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》，能區(qū)分音樂不同的三個(gè)段落，了解ABA

的音樂結(jié)構(gòu)，并能用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能集中注意完整地聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》，能區(qū)分三個(gè)不同段落。

教學(xué)難點(diǎn)：能合著音樂的節(jié)奏進(jìn)行表演。

教學(xué)方法：律動(dòng)法、聆聽法教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1.欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

（1）導(dǎo)入：

導(dǎo)：你平時(shí)見過士兵嗎？來說說他們是怎么巡邏、拿槍的？是的，不管做什么事

情，士兵們總是非常有精神的、注意力非常集中的?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)士

兵們的樣子，坐端正，集中注意力地來聽一段士兵的音樂。

（2）聆聽第一段主題

導(dǎo)：你覺得士兵們?cè)诟墒裁矗克麄兊男那槭窃鯓拥?？（指名說）

（3）表演聆聽第一段

導(dǎo)：這段音樂是士兵們?cè)谘策壍囊魳罚麄儼菏淄π?，非常神氣！?qǐng)你起立，拿

好槍，跟著音樂來學(xué)學(xué)士兵進(jìn)行巡邏，看誰最像士兵，最有精神！

（4）給第一段加標(biāo)題

導(dǎo)：你們巡邏得真好，真像個(gè)小士兵！這段音樂是士兵巡邏的音樂，我們給它起

個(gè)名字叫“巡邏的士兵”。

板書：出示士兵巡邏的圖片

（5）聆聽第二段

導(dǎo)：士兵們巡邏完，又干什么了？音樂會(huì)告訴你答案，請(qǐng)你來聽音樂想一想。

（6）復(fù)聽第二段

導(dǎo)：士兵們可能在休息，可能在玩耍，請(qǐng)你跟著音樂用動(dòng)作把你想的表演出來，

注意要跟著音樂，有節(jié)奏地表演。

（7）給第二段加標(biāo)題

導(dǎo)：我們也來給這段音樂起個(gè)名字吧，誰來說說能叫什么？叫“休息的士兵”吧!

板書：出示士兵休息圖

（8）聆聽第三段

導(dǎo)：請(qǐng)你來聽聽接下來的音樂，士兵們是繼續(xù)休息還是又回去巡邏了？音樂會(huì)告

訴你。

（9）復(fù)聽第三段

導(dǎo)：這段音樂和“巡邏的士兵”的音樂是差不多，士兵們又回去巡邏了。讓我們

也和士兵們一樣，拿好槍，接著巡邏。

（10）給第三段起標(biāo)題

導(dǎo)：這首樂曲一共有三段，第一段和第三段是差不多的，我們都叫“巡邏的士兵”,

分別是“巡邏的士兵”、“休息的士兵”、“巡邏的士兵

（11）完整聆聽全曲

導(dǎo)：請(qǐng)你聽音樂完整地來表演，出現(xiàn)“巡邏的士兵”的音樂時(shí)就用拿槍巡邏的動(dòng)

作來表演；出現(xiàn)“休息的士兵”的音樂時(shí)就用剛才休息的動(dòng)作來表演。耳朵注意聽，

看看誰動(dòng)作換得最準(zhǔn)確，能聽出是巡邏還是休息。

(12)簡(jiǎn)介樂曲

導(dǎo)：這首樂曲是一個(gè)叫耶塞爾的作曲家寫的。有天晚上，他做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己

的小玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來，排著整齊的隊(duì)伍游行，他們抬著頭，挺著胸，

可神氣了！其它的玩具看到了，也模仿著玩具兵走了起來，大家一起玩。天剛亮的時(shí)

候，玩具兵們趕緊跑回了箱子。小主人醒了，才發(fā)現(xiàn)原來這是一場(chǎng)夢(mèng)！作曲家覺得很

有趣，就把這個(gè)夢(mèng)寫成了音樂，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。

三、組織下課

小結(jié)：今天我們聆聽了《玩具兵進(jìn)行曲》，原來音樂也可以講故事，我們可以通過

音樂來聽到好聽的故事。課后你可以告訴別人玩具兵的音樂故事。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

2.能用正確的演唱姿勢(shì)，愉快而整齊地演唱歌曲《拉勾勾》并背唱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢(shì)，愉快而整齊地演唱歌曲《拉勾勾》并背唱

教學(xué)方法：聆聽法、演唱法、律動(dòng)法教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1.學(xué)習(xí)歌曲《拉勾勾》

(1)導(dǎo)入

導(dǎo)：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來介紹自己、認(rèn)識(shí)朋友。今天，我們也要

學(xué)習(xí)用音樂的方式來和小伙伴們成為好朋友。請(qǐng)你來聽聽這首兒歌是怎么念的。

(2)學(xué)習(xí)歌詞

師律動(dòng)念兒歌。

導(dǎo)：哪些字我念得特別長(zhǎng)？請(qǐng)你也和我一樣，拉著手指，來念一念兒歌。

(3)初聽歌曲

導(dǎo)：這不僅是一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢！聽，它是怎么唱的？

(4)復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：和你的同桌一起跟著音樂的節(jié)奏拉拉手指，勾一勾。

(5)再聽歌曲(師范唱)

導(dǎo)：這么好聽的歌曲我也想唱，請(qǐng)你來聽聽，邊聽邊跟同桌拉手指。

(6)學(xué)唱歌曲

A、無聲演唱：請(qǐng)你跟著琴，沒有聲音地進(jìn)行演唱。

B、師生接龍唱：我們來接龍唱一唱，我唱一句你唱一句。(一遍唱好之后角色互

換)

C、齊唱歌曲：請(qǐng)你完整地演唱歌曲，帶上想認(rèn)識(shí)好朋友的心情。

(7)游戲歌曲

導(dǎo)：你想跟誰成為好朋友？請(qǐng)你走到他那里邊跟他拉勾勾，邊來唱歌。

三、表演歌曲：

小組或個(gè)人拍拍手，手指表演唱。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能集中注意力聆聽《口哨與小狗》并能根據(jù)樂曲基本節(jié)拍，有規(guī)律地說“XXX”

的節(jié)奏，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2.通過復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的班集體，知道要和小朋友友好相處。

3.能夠認(rèn)識(shí)課本中的各種圖標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、歌曲復(fù)習(xí)游戲：

1.你的名子叫什么。

2.拉鉤鉤。

三、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)

四、欣賞

(1)導(dǎo)入：

導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽！小朋友們，你們知道嗎？我們的嘴巴可厲害了！不

僅能唱出好聽的歌曲，還能用口哨吹出好聽的音樂。有一天呀，小主人出門去散步，

小狗也要跟著去，所以啊，小主人走在前面吹著口哨，小狗走在后面跟著。你聽，小

主人是怎么吹的？

(2)聆聽第一段主題

導(dǎo)：你覺得小主人的心情怎樣？

(3)聆聽第一段

導(dǎo)：請(qǐng)你學(xué)著小主人的走路、吹口哨的樣子跟著音樂來表演，注意不能發(fā)出聲音。

板書：小主人吹口哨走路的圖片

(4)聆聽第二段

導(dǎo)：這段音樂和前面那段一樣嗎？你覺得這段音樂小主人在干什么？用動(dòng)作來告

訴大家你覺得小主人在干什么。

板書：小主人玩耍的圖片

(5)聆聽第三部分

導(dǎo)：這部分的音樂跟哪部分一樣？音樂里小狗叫了幾聲？小狗一共叫了三聲，是

有節(jié)奏的哦，我們一起來學(xué)學(xué)。

板書：小主人走路的圖片

(4)聆聽全曲

導(dǎo)：請(qǐng)你來聽聽這首曲子，注意音樂有三段，相同的音樂你用同樣的動(dòng)作來表演,

不同的音樂用不同的動(dòng)作來表演，最后還要有節(jié)奏地學(xué)學(xué)小狗的叫聲，看誰表演得最

棒！

五、組織下課

小結(jié)：我們知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成為好朋友，也知道了原來可以用

口哨吹出好聽的樂曲。音樂世界是非常奇妙的，讓我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它！

教學(xué)反思：

第二課《快樂的一天》

教學(xué)目標(biāo)：

一、能隨著音樂情緒的變化，樂于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂小組曲《快樂的一天》

的感受。

二、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達(dá)歌曲活潑、歡快

的情緒。

三、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句

歌詞。

四、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”（X）“跑跑”（XX）的

節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能隨著音樂情緒的變化，樂于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”（X）“跑跑”（XX）

的節(jié)奏。

課時(shí)安排：4課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

《快樂的一天》：是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興

趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜

靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。

《其多列》：是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕松、活潑，

旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱，表達(dá)了哈尼族小朋友生長(zhǎng)在祖

國(guó)懷抱中的愉快心情。

《跳繩》：是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，

由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，活潑、跳躍，結(jié)合生動(dòng)的歌謠體歌詞，

形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達(dá)了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國(guó)而鍛煉身

體的決心。

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.能隨著音樂情緒的變化，樂于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂小組曲《快樂的一天》的感

受。

2.通過學(xué)習(xí)，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)重點(diǎn)：能隨著音樂情緒的變化，樂于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：樂于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受

教學(xué)方法：聆聽法、律動(dòng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1.聆聽《快樂的一天》

（1）導(dǎo)：我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？

誰能說說自己每天都是怎么過的？能來用一個(gè)詞來形容一下自己的一天嗎？

出示：的一天

（2）聽音樂第一部分“上學(xué)去”

導(dǎo)：每天早上，我們都要背著書包去上學(xué)。上學(xué)的路上都會(huì)發(fā)生什么事呢？說說

你在上學(xué)的路上都在干些什么，誰愿意來說說。你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎？

（3）聽音樂第二部分“上課了”

導(dǎo)：上課的時(shí)候，我們都得做些什么事情？請(qǐng)你來說說。是的，不同的課我們有

不同的事情要做，那你能用動(dòng)作來告訴大家嗎？請(qǐng)你跟著音樂來表演

（4）聽音樂第三部分“做游戲”

導(dǎo)：下課的時(shí)候你跟同學(xué)們玩些什么？能跟著音樂用動(dòng)作來表演嗎？要注意跟著

音樂的節(jié)奏。

（5）聽音樂第四部分“睡覺了”

導(dǎo)：上一了天的課累了，晚上回家做完作業(yè)、洗漱完畢，我們就得睡覺了。請(qǐng)你

來聽聽音樂，跟著音樂睡覺吧！

（6）完整聆聽全曲

導(dǎo)：這首樂曲一共有四個(gè)部分，寫了我們的一天，上學(xué)去、上課了、做游戲、睡

覺了，現(xiàn)在讓我們完整地聽樂曲，請(qǐng)你跟著音樂用不同的動(dòng)作來表演不同的部分。

三、組織下課

導(dǎo)：我們的一天是快樂的一天，每一天我們都在學(xué)習(xí)、游戲中渡過，是快樂的！

老師也喜歡小朋友們每一天都能快快樂樂的!

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。

2.按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。

3.能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”(X)“跑跑”(XX)的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”(X)“跑跑”(XX)

的節(jié)奏。

教學(xué)方法：律動(dòng)法、演唱法、編創(chuàng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

(1)導(dǎo)入：在我們中國(guó)呀，有很多很多不同的民族。今天我們就要來學(xué)習(xí)哈尼族

的音樂。要去哈尼族，要先學(xué)哈尼族的話。哈尼族的小朋友們可熱情啦，爭(zhēng)著邀請(qǐng)小

朋友們?nèi)プ隹湍?！在邀?qǐng)的時(shí)候，他們都說“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其

多列是快快來的意思。今天我們要學(xué)的歌曲就叫其多列！

(2)初聽歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你來聽聽歌曲，在出現(xiàn)“其多列”的地方跟著音樂來拍拍手。其多列是哈尼

語“快快來”的意思。

(3)了解演唱順序并學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：歌曲一共有三段，你知道它的演唱順序嗎？我們來一起看看這三段歌詞都寫

了些什么。

(4)復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，?qǐng)你跟著音樂指指歌詞，歌曲唱到哪里你就指到哪

里。

（5）學(xué)習(xí)走和跑

A認(rèn)識(shí)走和跑

導(dǎo)：走和跑的速度是不一樣的，走比跑要快。

B走一走，跑一跑

C和著音樂走一走，跑一跑

學(xué)習(xí)第一段歌曲

（6）按節(jié)奏讀讀歌詞。

（7）學(xué)唱歌曲第一段

A、師范唱第一段

B、學(xué)唱第一段：齊唱、師指導(dǎo)唱。

C、表演唱第一段：拍手伴奏、律動(dòng)演唱。

三、評(píng)價(jià)小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1、能繼續(xù)自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。

2、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、看圖走一走，跑一跑。

三、復(fù)習(xí)歌曲第一段。

四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲：

1.學(xué)習(xí)第二段歌曲

A、按節(jié)奏讀詞。

B、跟琴演唱：齊唱、師指導(dǎo)唱。

C、表演唱第二段：律動(dòng)演唱。

2.學(xué)習(xí)第三段歌曲

A、抽生嘗試唱出來。

B、共同指正。

C、表演唱第三段：律動(dòng)演唱。

3.完整表演唱歌曲

4.分組展示。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)，組織下課

導(dǎo)：生活中除了走和跑，還有很多不同的節(jié)奏，只要你仔細(xì)觀察、學(xué)習(xí)，你就會(huì)

發(fā)現(xiàn)節(jié)奏一直在我們的生活中，在我們的身邊！

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然的歌聲，整齊地演唱《跳繩》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。

2.為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能用自然的歌聲，整齊地演唱歌曲，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。

教學(xué)方法：演唱法、律動(dòng)法、聆聽法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、鞏固走跑的節(jié)奏

(1)念一念，拍一拍

小繩小，真輕巧，身體健康學(xué)習(xí)好。

XXXXXXXXXXXXX

(2)念念《跳繩》的節(jié)奏

XXXIXXXIXXXXIXXXIXXXXIXXXIXXXXIXXXII

2、歌曲教學(xué)

(1)導(dǎo)入

導(dǎo)：跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》，請(qǐng)你來

聽聽，歌曲都唱了些什么？

(2)初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲都唱了些什么？聽了之后你的心情是怎樣的？

(3)學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：讓我們一起來念念歌詞，請(qǐng)你帶著高興的心情。

(4)復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：再來聽聽歌曲，請(qǐng)邊聽邊指著圖形譜，來看看歌曲的高低有什么變化？

(5)范唱歌曲

導(dǎo)：老師也想唱，我來唱一唱歌曲，請(qǐng)你來聽一聽。

(6)學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)

B、小組唱

C、分男女生唱

(6)表演唱：你能給歌曲加上動(dòng)作唱一唱嗎？

(7)編創(chuàng)歌詞

A、師編創(chuàng)示范

導(dǎo)：我能自己編歌詞來唱，你聽，我是怎么唱的？你能編嗎？

B、生編創(chuàng)演唱

導(dǎo)：請(qǐng)你把自己編的唱一唱，能加上動(dòng)作嗎？

三、組織下課

小結(jié)：跳繩是一項(xiàng)非常好玩的體育運(yùn)動(dòng)游戲，我希望小朋友們要多多鍛煉身體,

使身體越來越棒！也希望你能編更多的歌詞，唱唱自己編的歌，看看誰最會(huì)編！

教學(xué)反思：

第三課祖國(guó)您好

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2.能用自然親切的聲音背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》，并在歌曲

中表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

3.能根據(jù)要求拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能在歌曲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂中體會(huì)祖國(guó)的偉大，并能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

課時(shí)安排：4課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》：由田漢作詞，聶耳作曲，歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文

式自由體新詩，句子參差不齊。旋律采用了主導(dǎo)動(dòng)機(jī)紅十字會(huì)的發(fā)展手法，以引子中

的主三和弦分解進(jìn)行的號(hào)角式音調(diào)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，紅十字會(huì)全曲，使整個(gè)歌曲充滿

了昂揚(yáng)、振奮人心的氣勢(shì)。

《頌祖國(guó)》：是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活

潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》：是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。

歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與

喜愛國(guó)旗的真摯情感。

《同唱一首歌》：是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的

節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一

心，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

L能以崇敬的心情聆聽《國(guó)歌》，《頌祖國(guó)》產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2.能跟著《頌祖國(guó)》的音樂，根據(jù)音樂特點(diǎn)動(dòng)起來。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能用崇敬的心情聆聽，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

教學(xué)方法：綜合、欣賞、律動(dòng)教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1.欣賞《國(guó)歌》

(1)導(dǎo)入：小朋友，你知道我們每個(gè)星期一升國(guó)旗時(shí)的音樂是什么歌嗎？對(duì)，

它是我們的國(guó)歌。那你覺得，升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？

(2)初聽歌曲

導(dǎo)：對(duì)呀，我們祖國(guó)媽媽在經(jīng)歷過很多困難后才變成現(xiàn)在這樣，所以我們每個(gè)人

都應(yīng)該愛她、尊敬她，我們應(yīng)該愛國(guó)旗、愛國(guó)歌?，F(xiàn)在，就讓我們來聽一聽國(guó)歌，我

看看誰的表現(xiàn)最好，最愛祖國(guó)媽媽。(懷著崇敬的心情敬禮聽歌)

(3)復(fù)聽歌曲：

導(dǎo)：從小朋友們剛才的表現(xiàn)中，我看出了大家都很愛祖國(guó)媽媽。那你能不能說說,

你聽了國(guó)歌之后，心情是怎樣的？

(4)讓我們帶著這樣的心情再來聽一聽！唱一唱

2.聆聽器樂曲《頌祖國(guó)》

(1)初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕拍手合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳舞還是想

散步。

(2)復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂特色，并隨音樂跳起來(提示動(dòng)作與音

樂合拍)。

(3)節(jié)奏傳遞游戲。

三、拓展：

我們的國(guó)旗什么樣子？畫畫我們的國(guó)旗。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

2.能夠從背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電教板

教學(xué)過程：

一、課堂組織：

二、學(xué)唱歌曲

(1)導(dǎo)入：小朋友們，你知道我們的國(guó)歌叫《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，那你知道

我們我們的國(guó)旗叫什么嗎？它叫“五星紅旗”。五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們愛它！你

來聽聽這首歌曲。

(2)初聽歌曲

導(dǎo)：你聽了歌曲覺得心情怎樣？

(3)復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你拿出小手指，跟著書上的圖形譜來走一走。

(4)再聽歌曲

導(dǎo)：你能不能邊聽歌曲邊來拍一拍？

(5)按節(jié)奏讀一讀詞。

(6)學(xué)唱歌曲

A、跟琴齊唱，師指導(dǎo)

B、分組唱

C、分男女聲唱

(7)表演歌曲

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，組織下課

小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，我們知道了祖國(guó)媽媽的偉大,

我們應(yīng)該愛她?；厝サ臅r(shí)候，請(qǐng)你再找一找和祖國(guó)媽媽有關(guān)的歌曲！

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.用自然親切的聲音背唱歌曲《同一首歌》，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2.能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏，能為歌曲編創(chuàng)歌詞。

3.能夠從學(xué)習(xí)中流露出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中休止符的演唱

教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)活動(dòng)教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)過程：

一、課堂組織：

二、復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

三、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）

（師）：“今天我們一起來做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰的

記憶力好?！?/p>

1.要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音（也

可用手指點(diǎn)手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來，取得優(yōu)勝。

2.練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長(zhǎng)方格表示一小節(jié)）

3.師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。

4.生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》

1.聽錄音范唱，和《頌祖國(guó)》比較，感受拍子的不同特點(diǎn)。

2.跟著音樂拍一拍，按節(jié)奏讀讀詞，你知道“小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花”

是什么嗎？

3.聽音樂邊拍手邊學(xué)唱，感受歌曲舒展、親切的情緒，在感受的同時(shí)學(xué)習(xí)演唱歌

血］0

4.指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)

①休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止。

②曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。

③a口形的演唱：張圓，別裂開嘴

5.學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲。

6.學(xué)生分組創(chuàng)編表演，并展示。

五、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。

小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，還有你、我、他和她，同生長(zhǎng)在祖國(guó)媽媽的

懷抱中，媽媽愛我，我愛她。讓我們同唱《同唱一首歌》抒發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

吧！

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

授課時(shí)間:

活動(dòng)內(nèi)容：音樂復(fù)習(xí)及活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)組織。

二、聽音樂，看誰表現(xiàn)棒！

三、小小演唱會(huì)：

表演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同一首歌》

四、比較音的強(qiáng)弱：獅子叫和小貓睡。

五、試著用溫柔的或憤怒的語氣說話。

六、隨著老師鼓聲的強(qiáng)弱變化走一走。

七、活動(dòng)小結(jié)。

第四課可愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)

和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與

表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

三、在聆聽音樂之中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

四、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞與演唱知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物就和睦相處，在音樂中

嘗試用動(dòng)作、表情表達(dá)自己想象中的動(dòng)物動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠。

課時(shí)安排：4課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

《三只小豬》：是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了

三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴伴奏下，短笛奏

出第一條歡快、跳躍的旋律；弦樂奏出第二條風(fēng)格不同的旋律；吉他奏出第三條旋律;

在短笛重復(fù)第一主題后結(jié)束全曲。

《快樂的小熊貓》：是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。

《動(dòng)物說話》：是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。

旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了

語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。

《我有一只小羊羔》：是一首美國(guó)兒童歌曲，全曲是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，

2/4拍，大調(diào)式。節(jié)奏明快，旋律活潑流暢，頗有一氣呵成之感，表達(dá)了小主人公對(duì)小

羊羔真摯、親切的感情。

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

2.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

3.能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小

動(dòng)物的愛護(hù)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)

教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1.學(xué)習(xí)兒歌

(1)導(dǎo)入新課：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰愿意告訴我你喜歡什么動(dòng)物？

引導(dǎo)學(xué)生說的同時(shí)用聲音、動(dòng)作來模仿、表現(xiàn)動(dòng)物。

導(dǎo)：你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多！小河里也有動(dòng)物在呢，你聽，是誰？

(2)學(xué)兒歌

師示范念，用不同的聲音表現(xiàn)老鴨、小鴨：

門前有條小河漢，河里游著一群鴨，

老鴨gaga叫，小鴨叫g(shù)aga，

gagagagagaga,gagagagagagaga。

導(dǎo)：你能用不同的聲音學(xué)學(xué)老鴨和小鴨子嗎？還能加上動(dòng)作表演嗎？

引導(dǎo)學(xué)生用不同的高低音來模仿動(dòng)物的聲音，有強(qiáng)弱地朗讀兒歌。

2.學(xué)習(xí)歌曲

(1)導(dǎo)入

導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你們的表演吸引了很多小動(dòng)物，它們也要來和你們一

起表演，聽是誰來了？

(2)初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲里唱了誰？它的聲音是怎樣的？

(3)認(rèn)識(shí)間奏

導(dǎo)：在歌曲里有一句是只有音樂，沒有歌詞的，在歌詞的地方出現(xiàn)了這個(gè)：XX

XXX(出示節(jié)奏譜)，這樣在歌曲里只有音樂沒有歌詞的地方叫間奏，請(qǐng)你合著音

樂用XXXXX節(jié)奏來拍一拍。

學(xué)習(xí)：XXXXX

(4)復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：你能把我們剛才的節(jié)奏用上嗎？在歌曲間奏的地方拍一拍。

(5)再聽歌曲

導(dǎo)：歌曲還有哪個(gè)地方是間奏？對(duì)了，這里只有兩拍，你可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、

叉叉腰，讓我們?cè)賮砀?dòng)物們表演一次。

(6)學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

B、分角色唱

C、表演唱

(7)編創(chuàng)歌詞

A、導(dǎo)：小朋友們唱得真好！又有小動(dòng)物來了，你聽聽是誰？

師編創(chuàng)歌詞演唱。

B、生編歌詞唱

導(dǎo)：你能和我一樣，編上你喜歡的小動(dòng)物唱一唱、演一演嗎？

三、組織下課

小結(jié)：小朋友們的表演得真好，從你們的表演中我又喜歡上了很多動(dòng)物！動(dòng)物是

我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。請(qǐng)你再編一些你認(rèn)識(shí)的、喜歡的

小動(dòng)物，看誰最會(huì)編!

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2.能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該

和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，大膽想象，能跟著音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)難點(diǎn)：樂于參與音樂表演活動(dòng)

教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)活動(dòng)教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

聆聽《快樂的小熊貓》

⑴導(dǎo)入

導(dǎo)：我們的生活里到處有音樂，請(qǐng)你來聽聽這段音樂，你覺得它是早上、中午、

下午還是晚上？

（2）初聽清晨片段

導(dǎo)：你覺得這段音樂是什么時(shí)候，你怎么聽出來的？這是早上的音樂！大森林的

早晨，動(dòng)物們都起床了。誰能來學(xué)學(xué)老虎是怎么起床的？小貓呢？

（3）復(fù)聽清晨片段

導(dǎo)：你能跟著音樂學(xué)學(xué)小動(dòng)物們起床的動(dòng)作嗎？引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的

形態(tài)。

（4）初聽騎車片段

導(dǎo)：今天呀，小熊貓?zhí)貏e高興，因?yàn)榻裉焖陌儇浬痰昃鸵_啦！你來聽聽小熊

貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

（5）復(fù)聽騎車片段

導(dǎo)：原來呀，小熊貓騎著自行車出門了，它要給自己的百貨商店進(jìn)一些貨。你喜

歡怎么出門？你能跟著音樂用動(dòng)作來表演嗎？

引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地跟著音樂進(jìn)行。

（6）初聽愉快勞動(dòng)的片段。

導(dǎo)：聽，發(fā)生了什么事？音樂里有什么聲音？

（7）復(fù)聽愉快勞動(dòng)的片段

導(dǎo)：音樂里有水的聲音。原來呀，小熊貓去打水了，不小心把水桶掉到河里了，

好不容易才撿起來，好險(xiǎn)！你愿不愿意幫著小熊貓撿一撿？

引導(dǎo)學(xué)生表演出熊貓的神態(tài)。

（8）完整地聆聽全曲

導(dǎo)：今天一天，小熊貓發(fā)生了好多事情，請(qǐng)你跟著音樂靜靜地聽一聽，想一想，

小熊貓發(fā)生了哪些事情。

（9）表演音樂

導(dǎo)：你能跟著音樂來表演嗎？看看誰最會(huì)表演，覺得最像小熊貓！

三、組織下課

小結(jié)：小熊貓很勤勞、愛勞動(dòng)，小朋友們表演得很像，老師更希望你們也能像小

熊貓一樣勤勞、愛勞動(dòng)！

三、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞的歌曲《詠鵝》體味中國(guó)古詩詞的韻味，感受樂器中描繪

的鵝的音樂形象一一悠閑自在。

2.了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。

3.明確休止符在歌曲中的用法。

4.感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱

歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度

演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。

教學(xué)方法：綜合法、演唱法、律動(dòng)法教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天，老師給你們請(qǐng)來一位朋友，你們猜它是誰？（對(duì)了，鵝）你們喜

歡鵝嗎？（喜歡）想和它交朋友嗎？（想）這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把

它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲

《詠鵝》吧！

二、初步感受歌曲

1.聽音樂，回答問題

你聽出了什么？出現(xiàn)了幾次？

2.看譜例了解音樂符號(hào)：課本《詠鵝》這首詩只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？

（了解認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)），因?yàn)橛辛怂?，才使得反?fù)跳躍記號(hào)之間的部分要重復(fù)演唱

一次。我們一起來看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)？先看第一處，在古詩第一遍結(jié)束的

地方使用了反復(fù)跳躍記號(hào)；第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的，因此，這之間的部分

要重復(fù)演唱。接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.按節(jié)奏讀歌詞。

朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請(qǐng)看大屏幕，（師

播放課件：按節(jié)奏讀歌詞）試試看你會(huì)讀嗎？聽老師讀一遍，（師按節(jié)奏讀歌詞）。

1.鵝鵝I鵝0I曲項(xiàng)向天I歌一I白毛I(xiàn)浮綠水I紅掌撥清I波一II

2.鵝鵝|鵝曲項(xiàng)|向天I歌一I白毛|浮綠水|紅掌撥清I波一II

聽完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不同？（原來呀，第一

種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。）我們來練習(xí)一下第一種節(jié)奏，為了能讀準(zhǔn)確，我們?cè)谧x

到休止符的時(shí)候握一下手，來我們一起試試。伸出你的手，做好準(zhǔn)備

鵝鵝I鵝義I曲項(xiàng)向天I歌一I白毛I(xiàn)浮綠水I紅掌撥清I波一II

同學(xué)們完成的非常好。讓我們?cè)俾牳枨枨謩e采用了哪種節(jié)奏？聽完歌曲我

們知道了歌曲前兩遍采用的是第一種節(jié)奏，后兩遍采用的是第二種節(jié)奏。看來同學(xué)們

聽得非常認(rèn)真。

2.師教唱歌曲

⑴請(qǐng)同學(xué)們隨老師唱。⑵學(xué)生隨琴集體演唱。

四、鞏固、提高

（師播放課件：比比誰的耳朵靈）聽老師彈奏第一組的兩個(gè)樂句，你能聽出來它

在歌曲什么地方出現(xiàn)嗎？第一句在第一、二遍的開頭；第二句在第三、四遍的開頭出

現(xiàn)。這兩位同學(xué)的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎？還有機(jī)會(huì)。

接下來請(qǐng)聽第二組的四個(gè)樂句，請(qǐng)說出它在歌曲什么地方出現(xiàn)的？分別在第一、

二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)?？催@四個(gè)樂句，你又發(fā)現(xiàn)了什么？從這你們看出了每一

遍的結(jié)尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。

五、小結(jié)評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)在《詠鵝》體味中國(guó)古詩詞的韻味，感受樂器中描繪的鵝的音樂形象一一

悠閑自在。

2.繼續(xù)感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度

表演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、用不同的節(jié)奏讀歌詞。

三、歌曲中的符號(hào)是什么？什么意思?

四、跟音樂唱唱。

五、繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

1.第一部分的第一段。

2.第一部分的第二段。（比較結(jié)束音）

3.鵝鵝鵝I鵝0II的節(jié)奏。（可以用聲音做出來）

4.第二部分的第一段。（和第一部分比較節(jié)奏的不同）

5.第二部分的第二段。（比較結(jié)束音）

6.連起來試一試。（指正）

六、表現(xiàn)歌曲

（師播放課件：演一演）優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個(gè)同學(xué)都有表

演天分，可以選擇你喜歡的樂器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰的動(dòng)

作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。

⑴我們先分小組合作表演。

⑵讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)。

同學(xué)們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學(xué)繼續(xù)乘

著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂，知識(shí)的海洋。

教學(xué)反思：

第五課《愛勞動(dòng)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的

形象，體會(huì)本課主題。

2.以不同的情感和聲音演唱《洗手娟》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。用動(dòng)

作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.能創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作表演表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

4.通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《洗手娟》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過聆聽表現(xiàn)《洗手娟》感受所描繪的形象，體會(huì)本課“愛勞動(dòng)”的主題。

2.用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

3.能用打擊樂器進(jìn)行伴奏，用身體感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情的表演歌曲。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器、琴

學(xué)習(xí)過程：

一、課堂組織：

聽音樂做做勞動(dòng)的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1.在我們的成長(zhǎng)中，我們也要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來“洗手娟”。

2.教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。

3.再聽樂曲，給音樂打出強(qiáng)弱節(jié)拍。

4.認(rèn)識(shí)：『'的含義，并按節(jié)奏讀歌詞，加入自編動(dòng)作。

5.用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。

6.學(xué)生完整的演唱歌曲。

7.分句指導(dǎo)，結(jié)束句要干凈利索。

8.有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。

9.學(xué)習(xí)木魚節(jié)奏：XXXIXXX；碰鐘節(jié)奏：X—|X—o

10.加入碰鐘、木魚伴奏。先用稍慢的速度練習(xí)，再師生共同表演。

三、課堂小結(jié)評(píng)價(jià)。

四、延伸：哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中？試著進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

授課時(shí)間：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《勞動(dòng)最光榮》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課

主題。

2.能跟著音樂模仿勞動(dòng)的動(dòng)作。

3.知道勞動(dòng)最光榮，要熱愛勞動(dòng)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電教板、鋼琴

學(xué)習(xí)過程：

一、課堂組織。

二、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》

三、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

（導(dǎo)語）在美麗的樹林中，