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江蘇省連云港市2022-2023學年高二上學期期中學業(yè)水平監(jiān)測語文試題

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

采薇

魯迅

伯夷和叔齊一路向北，討著飯，曉行夜宿，終于到了首陽山。

這確是一座好山。既不高，又不深，沒有大樹林，不愁虎狼，也不必防強盜：是理想的隱居之所。兩人到山腳下一看，只見新葉嫩碧，土地金黃，野草里開著些紅紅白白的小花，真是連看看也賞心悅目。他們就滿心高興，用拄杖點著山徑，一步一步地挨上去，找到上面突出一片石頭，好像巖洞的處所，坐了下來，一面擦著汗，一面喘著氣。

這時候，太陽已經西沉，倦烏歸林，啾啾唧唧地叫著，沒有上山時候那么清靜了，但他們倒覺得也還新鮮，有趣。在鋪好羊皮袍，準備就睡之前，叔齊取出兩個大飯團，和伯夷吃了一飽。這是沿路討來的殘飯，因為兩人曾經議定，“不食周粟”，只好進了首陽山之后開始實行，所以當晚把它吃完，從明天起，就要堅守主義，絕不通融了。

他們一早就被老烏鴉鬧醒，后來重又睡去，醒來卻已是.上午時分。伯夷說腰痛腿酸，簡直站不起;叔齊只得獨自去走走，看可有可吃的東西。他走了一些時，竟發(fā)現這山不高不深，沒有虎狼盜賊，固然是其所長，然而因此也有了缺點：下面就是首陽村，所以不但常有砍柴的老人或女人，并且有進來玩耍的孩子，可吃的野果子之類，叔齊一棵也找不出，大約早被他們摘去了。

叔齊一下子失了銳氣，然而還在想，掙扎地想，仿佛是在爬出一個深潭去。爬著爬著，只向前。終于似乎自己變了孩子，還是孤竹君的世子，坐在保姆的膝上了。這保姆是鄉(xiāng)下人，在和他講故事：黃帝打蚩尤，大禹捉無支祁，還有鄉(xiāng)下人荒年吃薇菜。

他又記得了自己問過薇菜的樣子，而且山上正見過這東西。他忽然覺得有了氣力，立刻站起身，跨進草叢，一路尋過去。

果然，這東西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他還是在溪水里洗了一洗，這才拿回來;還是用那烙過松針面的石片，來烤薇萊。葉子變成暗綠，熟了。撮起一株來，放在自己的嘴里，閉著眼睛，只是嚼。

“怎么樣”伯夷焦急地問。

“鮮的!”

兩人就笑嘻嘻地來嘗烤薇萊;伯夷多吃了兩撮，因為他是大哥。

他們從此天天采薇菜。先前是叔齊一個人去采，伯夷煮;后來伯夷覺得身體健壯了一些，也出去采了。做法也多起來：薇湯，薇羹，薇醬，清燉薇，原湯燜薇芽，生曬嫩薇……

然而近地的薇菜，卻漸漸地采完，雖然留著根，一時也很難生長，每天非走遠路不可了。搬了幾回家，后來還是一樣的結果。而且新住處也逐漸地難找了起來，因為既要薇萊多，又要溪水近，這樣的便當之處，在首陽山上實在也不可多得的。叔齊怕伯夷年紀太大了，一不小心會中風，便竭力勸他安坐在家里，仍舊單是擔任煮，讓自己獨自去采薇。

伯夷遜讓了一番之后，倒也應允了，從此就較為安閑自在。然而首陽山上是有人跡的，他沒事做，脾氣又有些改變，從沉默成了多話，便不免和孩子去搭訕，和樵夫去攀談。也許是因為一時高興，或者有人叫他老乞丐的緣故罷，他竟說出了他們倆原是遼西的孤竹君的兒子，他老大，那一個是老三。父親在日原是說要傳位給老三的，一到死后，老三卻一定向他讓。他遵父命，省得麻煩，逃走了。不料老三也逃走了。兩人在路上遇見，又不料現在的周王竟“以臣弒君”起來，所以只好不食周栗，逃上首陽山，吃野萊活命

……等到叔齊知道，怪他多嘴的時候，已經傳播開去，沒法挽救了。但也不敢怎么埋怨他；只在心里想：父親不肯把位傳給他，可也不能不說很有些眼力。

叔齊的預料也并不錯：這結果壞得很，不但村里時常講到他們的事，也常有特地上山來看他們的人。有的當他們名人，有的當他們怪物，有的當他們古董。甚至于跟著看怎樣采，圍著看怎樣吃，指手畫腳，問長問短，令人頭昏。而且對付還須謙虛，倘使略不小心，皺一皺眉，就難免有人說是“發(fā)脾氣”。

不過輿論還是好的方面多。后來連小姐太太，也有幾個人來看了，回家去都搖頭，說是“不好看”，上了一個大當。

這時候，伯夷和叔齊也在一天一天地瘦下去了。這并非為了忙于應酬，因為參觀者倒在逐漸地減少。所苦的是薇菜也已經逐漸地減少，每天要找一捧，總得費許多力，走許多

然而禍不單行。有一天，他們倆正在吃烤薇菜，不容易找，所以這午餐已在下午了。忽然走來了一個二十來歲的女人，先前是沒有見過的，看她模樣，好像是闊人家里的婢女。

“您吃飯嗎”她問。

叔齊仰起臉來，連忙陪笑，點點頭。

“這是什么玩意兒呀”她又問。

“薇?！辈恼f。

“怎么吃著這樣的玩意兒的呀”

“因為我們是不食周粟……”.

伯夷剛剛說出口，叔齊趕緊使一個眼色，但那女人好像聰明得很，已經懂得了。她冷笑了一下，于是大義凜然地斬釘截鐵地說道：

“‘普天之下，莫非王土’，你們在吃的薇，難道不是我們圣上的嗎!”

伯夷和叔齊聽得清清楚楚，到了末一句，就好像一個大霹靂，震得他們發(fā)昏；待到清醒過來，那丫頭已經不見了。薇，自然是不吃，也吃不下去了，而且連看看也害羞，連要去搬開它也抬不起手來，覺得仿佛有好幾百斤重。

（有刪改）

伯夷、叔齊，商末孤竹君的兩個兒子，殷商遺民。

6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）

A.小說開頭描寫首陽山的美麗之景，既烘托了伯夷、權齊二人的愉悅心情，又和下文的悲劇結局形成反差。

B.介紹伯爽、極齊對于“微菜”的豐富做法，寫出了艱難生活中的一些詩意，賦子采藏生活審美意義。

C.父親不肯把位傳給伯夷，“也不能不說很有些眼力”，表現的是叔齊齊責怪哥哥到處炫

耀不接受王位的做法。

D.文中運用反復的手法，多次提到“不食周粟”，從正面肯定了伯爽、叔齊身上的高風亮節(jié)——堅守道義。

7.關于小說中叔齊采薇的部分，下列說法不正確的一項是（3分）

A.叔齊對在首陽山上找不到可吃的野果子感到失望，但為了生存只能繼續(xù)向前尋找。

B.叔齊想起保姆時充滿了溫擊感，他認識到鄉(xiāng)下人的聰明，能在荒年給人指條活路。

C.叔齊采薇菜很是興奮快樂，這與小說結尾忽然不能再采薇了的情感形成鮮明對比。

D.伯夷多吃了兩撮薇菜的細節(jié)，既寫出了他的欣喜，也表現了他對叔齊勞動的肯定。

8.小說最后一節(jié)的描寫，表現了伯夷、叔齊什么樣的心理？請簡要分析。（4分）

9.史書上說，伯夷、叔齊“義不食周粟”，隱于首陽山，靠采薇而活，最終餓死。魯迅將此故事新編為伯夷叔齊因食周薇羞愧而死。請你結合自己的閱讀體驗，談談你的理解。（6分）

江蘇省蘇州市吳江區(qū)2022-2023學年高二上學期期中測試語文試題

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9小題

鄉(xiāng)村教師

劉慈欣

他用盡最后的力氣喊道：“背呀!”

娃們抽泣著背了起來：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。一個物體的加速度，與它所受的力……”

這幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產生的思想，以濃重的西北方言的童音在二十世紀中國最偏僻的山村中回蕩，就在這聲音里，那燭火滅了。

來自太空的生命檢測波束落到了亞洲大陸靠南一些的一點上，在地面上形成了一個直徑約五千米的圓形。黃土高原上的這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上。

有一個聲音，空靈而悠揚，在這數字宇宙中回蕩。

“開始3C級文明測驗，3C文明測驗試題1號：請敘述你所在星球生物進化的基本原理，是自然淘汰型還是基因突變型”

孩子們茫然地沉默著。

“3C文明測驗試題2號：請簡要說明恒星能量的來源”

孩子們仍然茫然地沉默著。

……

“3C文明測驗試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態(tài)如何”

數字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：

“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”

“3C文明測驗試題13號通過!3C文明測驗試題14號……”

“等等!”參議員打斷了值勤軍官，“下一道試題也出關于甚低速力學基本近似定律的?！彼謫栕罡邎?zhí)政官：“這不違反測驗準則吧?！?/p>

“當然不，只要是測驗數據庫中的試題。”艦隊統(tǒng)帥代為回答，這些令他大感意外的生命體把他的注意力全部吸引過來了。

“3C文明測驗試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關系?！?/p>

孩子們說：“當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反!”

“3C文明測驗試題14號通過!3C文明測驗試題15號：對于一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系?！?/p>

孩子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比!”

“3C文明測驗試題15號通過，文明測驗通過!確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明?！?/p>

“奇點炸彈轉向!脫離目標!”最高執(zhí)政官的智能場急劇閃動著，用最大的能量把命令通過超空間傳送到藍84210號艦上。

“我們險些毀滅了一個碳基文明。”參議員長出一口氣說。

“真是不可思議，在這么荒涼的地方竟會存在3C級文明!”艦隊統(tǒng)帥感嘆說。

此時，山村小學中的那些娃們絲毫沒有覺察到什么，在那間校舍里的燭光下，他們只是圍著老師的遺體哭啊哭。不知哭了多長時間，娃們最后安靜下來。

娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們。

“他們基本特征是什么”艦隊統(tǒng)帥問。

“您想知道哪些方面”藍84210號上的值勤軍官問。

“比如，這個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少”

“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的?！?/p>

“那么，他們的個體相互之間的信息交流方式是什么”

“極其原始，也十分罕見。他們身體內有一種很薄的器官，這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產生聲波，同時把要傳輸的信息調制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息。”

“這種方式信息傳輸的速率是多大”

“大約每秒1至10比特?！?/p>

“什么!”旗艦上聽到這話的所有人都大笑起來。

“真的是每秒1至10比特，我們開始也不相信，但反復核實過?！?/p>

“上尉，你是個白癡嗎!”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出這個等級的文明!而且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的!”

“但，閣下，確實如此?！?/p>

“但在這種狀態(tài)下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的!”

“他們有一種個體，有一定數量，分布于這個種群的各個角落，這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！?/p>

“聽起來像神話?！?/p>

“不，”參議員說：“在銀河文明的太古時代，確實有過這個概念，但即使在那時也極其罕見，除了我們這些星系文明進化史的專業(yè)研究者，很少有人知道。”

“你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體”

“他們叫教師。”

“教——師”

“一個早已消失的太古文明詞匯，很生僻，在一般的古詞匯數據庫中都查不到。

“宇宙的最不可理解之處在于它是可以理解的?！弊罡邎?zhí)政官說。

這時，從太陽系發(fā)回的全息影像焦距拉長，顯示出蔚藍色的地球在太空中緩緩轉動。

當娃們造好那座新墳時，東方已經放亮了。太陽從山后露出一角，把一抹金暉投進仍沉睡著的山村；在仍處于陰影中的山谷草地上，露珠在閃著晶瑩的光，可聽到一兩聲怯生生的鳥鳴。

娃們沿著小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷中淡藍色的晨霧中。

他們將活下去，為了在這塊古老貧瘠的土地上，收獲雖然微薄但確實存在的希望。

（有刪改）

6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A．鄉(xiāng)村教師用盡最后的力氣喊“背呀”，表明即將走到生命盡頭的他想盡可能將“牛頓運動定律”等知識傳授給學生。

B．太空艦隊通過3C文明測驗來檢測星球的文明程度，如果測驗對象能答對三題，則測驗通過，星球得以保留。

C．艦隊統(tǒng)帥感嘆“在這么荒涼的地方竟會存在3C級文明”，“這個荒涼的地方”指二十世紀中國最偏僻的山村。

D．教師充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介，分布于人類的各個角落，實現了每代之間知識的積累和傳遞。

7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說描寫以對話為主，不僅推進了情節(jié)，而且凸現了教師、學生、艦隊成員等人物的性格特征，豐滿了形象。

B．小說屬于科幻題材，但是較少使用生僻的、過于專業(yè)的詞語，大多使用十分常見的、為人熟知的專業(yè)詞語。

C．小說中用蠟燭象征鄉(xiāng)村教師，他如同蠟燭一般帶來理性的火光，而孩子們則被這束火光照亮，獲得知識。

D．小說結尾處的景物描寫，勾畫了一幅東方破曉時的山村圖景，表明娃們學到教師傳授的知識，走向希望。

8．請結合小說相關內容，分別簡要說說你對畫線句中“最不可理解之處”“它是可以理解的”兩部分的理解。（6分）

9．小說情節(jié)在地球和太空兩個空間的轉換中展開，請?zhí)骄窟@樣安排的好處。（6分）

江蘇省揚州市邗江區(qū)2022-2023學年高二上期中調研語文試題

（二）現代文閱讀Ⅱ

閱讀下面的文字，完成下列小題。（16分）

材料一

聶赫留朵夫知曉瑪絲洛娃的審判①

說也奇怪，自從聶赫留朵夫認識到自己的卑鄙因而憎恨自己那時起，他就不再憎恨別人。

同米西結婚，昨天他還覺得很稱心，今天卻覺得根本不可能。昨天他認為就自己的地位來說，她同他結婚無疑將得到幸福，今天他卻覺得他不僅不配同她結婚，簡直不配同她親近。“只要她知道我是個怎樣的人，就決不會同我來往了。我卻還要埋怨她向那位先生賣弄風情呢。不行，就算她現在嫁給我，而我知道那個女人關在本地監(jiān)獄里，明后天就要同大批犯人流放出去服苦役，難道我能幸福嗎？不僅不能幸福，而且內心也不能平靜。那個被我糟蹋的女人去服苦役，我卻在這里接受人家的祝賀，還要帶著年輕的妻子出去拜客?；蛘?，我瞞住首席貴族，同他的妻子無恥地勾搭，同時又同他一起出席會議，統(tǒng)計票數，看有多少人贊成、多少人反對由地方自治會監(jiān)督學校和類似的提案，事后又約她幽會，這是多么卑鄙呀！”他自言自語，由于內心發(fā)生的變化而暗自高興。

“首先得去找律師，”他想，“聽聽他的意見，然后……然后到監(jiān)獄里來看她，看昨天那個女犯人，把全部真相都告訴她?！?/p>

他一想到怎樣跟她見面，怎樣把心里話都講給她聽，怎樣向她認罪，為了贖罪他什么都愿意做，甚至愿意同她結婚，——他一想到這兒，心情異常激動，淚水忍不住奪眶而出。

注①：標題，編者自加。

（摘編自列夫·托爾斯泰《復活》第33章）

材料二

聶赫留朵夫第二次探監(jiān)②

他把臂肘擱在桌上，身子湊近她。這樣說話就不會讓那個坐在窗臺上、絡腮胡子花白、臉型像猶太人的看守聽見，而只讓她一個人聽見。他說：

“要是這個狀子不管用，那就去告御狀。凡是辦得到的事，我們都要去辦。”

“唉，要是當初有個好律師就好了……”她打斷他的話說。

“我那個辯護人是個十足的笨蛋。他老是對我說肉麻話，”她說著笑了?！耙钱敵跞思抑牢腋J識，情況就會大不相同了。可現在呢？他們總是把人家都看成小偷。”

“她今天好怪，”聶赫留朵夫想，剛要說出他的心事，卻又被她搶在前頭了。

“我還有一件事要跟您說。我們那兒有個老婆子，人品挺好。說實在的，大家都弄不懂是怎么搞的，這樣一個頂刮刮的老婆子，竟然也叫她坐牢，不但她坐牢，連她兒子也一起坐牢。大家都知道他們沒犯罪，可是有人控告他們放火，他們就坐了牢。她呀，說實在的，知道我跟您認識，”瑪絲洛娃一面說，一面轉動腦袋，不時瞟聶赫留朵夫一眼，“她就說：‘你跟他說一聲，讓他把我兒子叫出來，我兒子會原原本本講給他聽的?！抢掀抛咏忻餍ね?。怎么樣，您能辦一辦嗎？說實在的，她真是個頂刮刮的老婆子，分明是受了冤枉。好人兒，您就給她幫個忙吧?！爆斀z洛娃說，對他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。

“好的，我來辦，我先去了解一下，”聶赫留朵夫說，對她的態(tài)度那么隨便，越來越感到驚奇。“但我自己有事要跟您談談。您還記得我那次對您說的話嗎？”他說。

“您說了好多話。上次您說了些什么呀？”瑪絲洛娃一面說，一面不停地微笑，腦袋一會兒轉到這邊，一會兒轉到那邊。

“我說過，我來是為了求您的饒怒。”聶赫留朵夫說。

“嘿，何必呢，老是饒恕饒恕的，用不著來那一套……您最好還是……”

“我說過我要贖我的罪，”聶赫留朵夫繼續(xù)說，“不是嘴上說說，我要拿出實際行動來。我決定跟您結婚?！?/p>

瑪絲洛娃臉上頓時現出恐懼的神色。她那雙斜睨的眼睛發(fā)呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他。

“這又是為什么呀？”瑪絲洛娃憤憤地皺起眉頭說。

“我覺得我應該在上帝面前這樣做?！?/p>

“怎么又弄出個上帝來了？您說的話總是不對頭。上帝？什么上帝？咳，當初您要是記得上帝就好了?！彼f了這些話，又張開嘴，但沒有再說下去。

聶赫留朵夫這時聞到她嘴里有一股強烈的酒味，才明白她激動的原因。

“您安靜點兒。”他說。

“我可用不著安靜。你以為我醉了嗎？我是有點兒醉，但我明白我在說什么，”瑪絲洛娃突然急急地說，臉漲得通紅，“我是個苦役犯，是個……您是老爺，是公爵，你不用來跟我惹麻煩，免得辱沒你的身份。還是找你那些公爵小姐去吧，我的價錢是一張紅票子。”

“不管你說得怎樣尖刻，也說不出我心里是什么滋味，”聶赫留朵夫渾身哆嗦，低聲說，“你不會懂得，我覺得我對你犯了多大的罪！……”

“‘我覺得犯了多大的罪……’”瑪絲洛娃惡狠狠地學著他的腔調說?！爱敵跄悴]有感覺到，卻塞給我一百盧布。瞧，這就是你出的價錢……”

“我知道，我知道，我如今我該怎么辦呢？”聶赫留朵夫說。

“如今我決定再也不離開你了，”他重復說，“我說到一定做到?！?/p>

“可我敢說，你做不到！”瑪絲洛娃說著，大聲笑起來。

注②：標題，編者自加。

（摘編自列夫·托爾斯泰《復活》第48章）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.材料一，先前糟蹋無辜少女瑪絲洛娃，如今勾搭首席貴族的妻子，可見聶赫留朵夫有著貴族階級的罪惡。

B.材料二，明肖娃被人誣告放火而蒙冤坐牢，托付瑪絲洛娃找聶赫留朵夫幫忙，這是對瑪絲洛娃美好品質的認可。

C.材料二，瑪絲洛娃說“我是個苦役犯，是個……”，這直接亮明她不僅是個犯人，還是漂亮的女性。

D.材料二，聶赫留朵夫求瑪絲洛娃回到以往，最后瑪絲洛娃拒絕，突顯了兩人之間無法逾越的地位鴻溝。

7.下列對文本藝術特色、情節(jié)的分析鑒賞，正確的一項是（3分）

A.材料一，聶赫留朵夫對昨天與今天有著兩種不同感覺，這鮮明對比，表明他意識到階級地位的差別造成了社會的不公和底層人民的苦難。

B.材料二，巧妙地把對話安排在瑪絲洛娃酒醉的狀態(tài)下，既交代她激動的原因，又為瑪絲洛娃無所顧忌地發(fā)泄壓抑已久的情感創(chuàng)設條件。

C.材料二，“求婚”是一條主要線索，聶赫留朵夫求婚與瑪絲洛娃拒絕求婚，這個矛盾深層原因是當時社會對婦女的普遍歧視。

D.材料二，以聶、瑪二人對話為主，對話起初平和，各言其事；然后因求婚話題產生激烈沖突。情節(jié)的起伏，存在脫節(jié)，缺少鋪墊。

8.材料二主體是聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的對話，試概括瑪絲洛娃的心理變化過程。（4分）

9.在托爾斯泰的思想中，熱切宣揚悔罪、拯救靈魂、道德自我完善等觀點，人們稱之為“托爾斯泰主義”。選文中“復活”有著怎樣的含義？請結合作品對聶赫留朵夫、瑪絲洛娃分別加以分析。（6分）

江蘇省淮安市淮陰區(qū)2022-2023學年高二上學期期中測試語文試題

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

周莊冉記商號

馬寶山

冉記客棧坐落在古鎮(zhèn)周莊富安橋下的水岸上，客棧的老板冉紹白是一個很精明的商人。

冉老板不愛多講話，他的話大半都在他的眼神里面放著，所以他不多的話語一說就在點子上，讓人聽了舒暢，聽了順耳。這樣他就結交了南來北往的許多客商。客人只要在冉記客棧住那么一兩回，就與冉老板成了朋友，下次客人再來周莊絕不換地方，就住冉記客棧。

這樣從東北奉城來販人參鹿茸的趙掌柜，從南國羊城來買賣草藥的錢掌柜，從西域玉田來推銷玉器的孫掌柜，從山西大同來做茶葉生意的李掌柜，個個成為冉記客棧的老客，個個成為冉老板的忘年交。

一天，客棧來了一位客人。這是個新客，四十來歲，一身布衣還很襤褸，牽著一匹汗淋淋的馬走進院子里來。冉老板急忙上前想幫助客人卸馬背上的褡褳，客人急忙擋住冉老板的手說：“不勞您動手，不勞您動手……”

冉老板問：“小店分中、高檔和普通客房，客官想住哪樣的房間??？”

客人說：“住……住高檔的單間房吧?！眮砜途陀扇嚼习逡I著走進樓上一間高檔客房，將褡褳“嗵”地放地上。

不知看官是不是看出蹊蹺來，八成沒有。

可是，冉老板卻看出來了，并有了疑竇：這客人一身寒酸的布衣，怎就住高檔客房呢？一般客人一路勞頓，都想著有人幫助卸肩解鞍，可是這位客人非但拒絕，神情怎么還惶惶的？客人背著褡褳上樓，氣喘吁吁的。那褡褳里是什么沉重東西——是金，是銀，還是槍械？

冉老板就親自照料這位新客，想解開疑云。這會兒就到飯時了，冉老板問：“客官，您是到飯?zhí)美镉貌湍?，還是我把飯菜給您端上樓來啊？”

客人說：“就請伙計給我端到屋里來吧?！?/p>

冉老板沒指派伙計，他親自為客人端茶遞水，布菜斟酒，飯后還親自收拾碗盞。在這一系列活動間，冉老板一直想著弄清楚那褡褳里的秘密。他終于在褡褳的一個不顯眼的地方看到一個“李”字印記。冉掌柜便問道：“客官是哪里人，是姓李吧？”

那客人愣怔了一下，搖搖頭說：“俄(我)……俄(我)不姓李，俄(我)姓……”

吞吞吐吐的山西話，使精明的冉老板認定了，這個客人心懷鬼胎，就報了官。捕快就在半夜拿了這個山西人。

一捕，一審，這家伙果然是個見財起意的歹人。他本是給山西大同做茶葉生意的李掌柜做保鏢，到江南收明前茶，看到茶商一袋銀圓就生了歹意。那天他們坐在一個山崖邊上歇息，腳下是深不見底的深淵，保鏢一直尋找的機會來了。他站起來說：“掌柜的，俄(我)去尿一泡。”說著走到李掌柜身后，在一棵樹下嗶嘩尿了一陣，轉身系著腰帶走到李掌柜背后，一抬腳把李掌柜踹下山崖，然后馱著那一褡褳錢，牽馬投店，住進冉記客棧。哪知一枕黃粱美夢還沒做完就鋃鐺入獄了。

冉老板為好友李掌柜傷心落淚一夜，第二天就派人去大同送信，請李家來人取走那一褡褳的錢。半個月后，派去的人回來了，領來一個人，萬沒想到這個跟隨來的人竟是李掌柜。冉老板白日見鬼一般，一身抖顫：“你、你是人，還是……”

李掌柜在冉老板面前轉了一圈，作揖道：“冉老板，我大難不死，被那歹人踹落山崖，讓一棵老樹托住，在樹丫上待了三天三夜，得一采藥人相救，真是死里逃生啊。我這是特來謝您呀?！?/p>

李掌柜說著抱住冉老板一陣號啕。

冉老板極是熱情地款待李掌柜，倆人天天對飲或喝茶。忽然在一天爭論起來，爭論發(fā)展到爭吵，爭得急赤白臉，吵得面紅耳赤。

看官你可知道，他們爭論什么嗎？就一個字——錢。

冉老板一臉赤紅：“這一褡褳錢，我一分不要，您拿走。”

李掌柜瞪圓了眼睛：“這一褡褳錢，我一分也不會拿，您留下。”

倆人爭著吵著，彼此愈發(fā)地親熱信賴。李掌柜終于想出一個主意，用這筆錢做兩個人共同的生意，一個在南國茶鄉(xiāng)買茶，一個在山西大同賣茶，一路船載車運就交給做腳運的商家去辦。

實在沒有別的辦法，冉老板就答應了李掌柜，二人就做開了南北的茶葉生意，生意做得紅紅火火，幾年后又開拓藥材生意和綢緞生意，一個做了大同的首富，一個成為周莊的富豪。

一年，康熙帝下江南，來到蘇州府，從當地官員那里聽說北李南冉二人感人的故事后，甚為震動。就派人從周莊請來了冉記客棧老板冉紹白，很是仔細地問了他與大同李家合作貿易的事情，大為感動，提筆寫下“商賈德范”四字，賜予冉紹白。

冉老板就把這四個字制成兩塊牌匾，一塊掛在自已經營的冉記商號大門上，一塊派人送往山西大同，掛在李掌柜經營的大同商號門楣上。

周莊的冉記商號與山西大同商號，兩大商號合伙經營了一百多年，他們仁義誠信，道德傳家，不僅把自己的生意越做越大，也影響了與他們有往來的許多商戶，成為北地南國百年佳話。世事滄桑，許多年過去了，山西大同的李家怎么樣？不知道，康熙帝賜予四字牌匾也早已腐朽，只知道周莊冉家憑著祖訓，生意一直做下來了。直到今天，我們在周莊大街小巷走一走，一定會見到冉家后人開的商鋪，這些商鋪遠不及當年冉記商號的規(guī)模了，不過仁義誠信的經營理念還一直被他們傳承著。

選自《小小說選刊》

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是(3分)

A.南來北往的許多客商只要在周莊冉記客棧住一晚，就與冉老板成了朋友，這體現一個客棧老板為人處事圓滑，八面玲瓏。

B.冉老板想幫助客棧來的新客卸馬背上的褡褳，但客人看他是老板而自己又來路不正，不好意思麻煩他，謝絕了他的幫忙。

C.李掌柜提議兩個人一同經營南北的茶葉生意，而且生意做得紅紅火火，這表現出李老板富有生意人的眼光，很善于經營。

D.康熙皇帝下江南聽到這個故事后，御筆題詞贈予冉紹白，既是被北李南冉的故事所感動，也是對他們仁義誠信思想的肯定。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.通過對客棧來的新客的外貌、語言、動作、心理的描寫，刻畫出一個讓人心生疑慮的人物形象。

B.小說插敘了李掌柜被謀害的經歷，保鏢的見財起意殺人的行徑與冉老板的行為形成了鮮明的對比。

C.小說結構精巧，“一褡褳錢”在文中反復出現，既推動了情節(jié)向前發(fā)展，又展現了人物的性格。

D.整篇小說突出了“仁義誠信”的主題，也體現了出了中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀的延續(xù)與傳承。

8.小說開頭說客棧的老板冉紹白是一個很精明的商人，他的精明體現在哪些方面，請結合文本簡要分析。(4分)

9.請結合文本分析李掌柜死而復生這一情節(jié)在文中起到的作用。(6分)

江蘇省常州市八校2022-2023學年高二上期中聯考語文試題

（二）現代文閱讀Ⅱ

閱讀下面的文字，完成小題。

橄欖油壇子

［意大利］皮蘭德婁

唐·羅洛在首陽山的農莊的山坡上種了好大一圈油橄欖樹。他預計地窖里的那五只舊的彩陶壇子盛不下新梓的油，因此及時地預訂了第六只容量更大的壇子。人們?yōu)樗炝艘恢积R人胸高的壇子，肚子威風凜凜地挺起來，好像是其他五只的統(tǒng)領。

已經開始打橄欖兩天了。唐·羅洛煩躁不安，因為農莊里既有打橄欖的農民，又有往山坡上準備種下一季蠶豆的地里送堆肥的趕騾人。他苦于沒有分身術，不知先監(jiān)督誰好。最后，他破口大罵，要他們都別想偷懶。他戴著白帽子，挽起衣袖，挺著胸膛，漲紅著臉，大汗淋漓，東奔西走，轉動著一雙狼似的眼睛，生氣地搓自己刮過的臉頰，濃重的胡子像是剃刀剛過就鉆了出來。

現在到了第三天收工的時候，三位打橄欖的農民走進磨房放木梯和棍子，看見那只漂亮的新壇子開裂成兩半，好像有人在壇子的大肚子上攔腰砍了一刀，眼前的裂縫十分刺眼。

當唐·羅洛走上山來，看見裂縫時，簡直要發(fā)瘋了。他把帽子摔到地上，打自己耳光，跺腳，像哭死去的親人那樣悲聲號叫：“新壇子呀！四個銀幣的壇子！還沒有用過呀！”

農民們勸他冷靜一些，能干的修補匠會把它修好，像新的一樣。正好有一位迪馬·里卡西大叔，發(fā)明了一種神奇的膠水，牢牢地保守著膠水的秘密：用這種膠水粘好之后，斧頭也砍不開。

第二天，迪馬·里卡西大叔背著一筐工具準時來到首陽山。

他是一個跋腿老人。關節(jié)粗大畸形，活像一段古老的阿拉伯油橄欖樹樁。傲氣，或者說是悲哀扎根在他那變形的身軀里了。他認為世界上沒有人能夠理解和欣賞他這個未被正式承認的發(fā)明家的功勞。迪馬·里卡西大叔要讓事實說話。他左顧右盼，生怕別人竊取他的秘密。

“讓我看看那種膠水。”唐·羅洛用懷疑的眼光打量他好一陣之后才說出這第一句話。迪馬大叔嚴正地搖頭拒絕。

“補的時候看吧。”

“能補好嗎？”

迪馬大叔鄭重其事地檢查已經搬到打谷場上的壇子。他說：“能修好。”

“可是光用膠水”唐·羅洛開始講條件，“我不放心。我還要求用釘子補?！?/p>

“那我走了！”迪馬大叔二話不說，站起身，背起筐。

唐·羅洛拉住他的一只胳臂。

“去哪兒呀？就這么談生意嗎？那么長的裂縫，只用膠水嗎？需要釘子。膠水和釘子。我做主?！?/p>

迪馬大叔脹滿一肚子的怒氣和怨氣，開始干活。他用鉆頭沿著裂縫的邊沿打眼，以便用鐵絲穿過洞眼把壇子縫合起來，接著他用手指把膠水沿裂縫把裂開的邊上涂了一圈；他拿起鉗子和準備好的碎鐵絲，鉆進壇子敞開的肚子里，吩咐農民把壇子的裂縫對齊。

他一邊干活一邊抱怨自己命苦。

“現在你幫我出來吧?！弊詈蟮像R大叔說道。可是這只壇子的腹部雖然很寬，頸口卻很窄。迪馬大叔盛怒之下沒有注意這一點?，F在，他試了又試，還是爬不出來。那個農民站在那里笑彎了腰。他被囚禁在由他自己修補好的壇子里了，為了讓他出來，就得重新砸破壇子，并且永遠無法修補了。

唐·羅洛在嬉笑聲和叫喊聲中趕來。

“這只壇子新的時候，我花了四個銀幣買來的。你認為它現在值多少錢？”唐·羅洛問。

迪馬大叔說：“從前價值的三分之一?！?/p>

“那好，”唐·羅洛說，“依你的話，你給我一又三分之一個銀幣。”

“什么？”迪馬大叔問道，好像沒有聽懂。

“我打破壇子讓你出來，”唐·羅洛回答，“你呢，賠給我你估計的那個數目。”

“我，付錢？”迪馬大叔取笑道，“閣下您開玩笑呀！我準備在這里面變成蟲子?！?/p>

而且，他費了些勁兒從衣袋里掏出一只鑲嵌的小煙斗，點燃后抽起來，把煙霧從壇子的頸口里驅趕出來。

唐·羅洛氣憤得沖動起來，抬起腳就要踢壇子，但是他縮回了腳，而是用雙手抱住壇子，使勁提動它。

“您看多好的膠水！”迪馬大叔對他說。

“該死的東西！”唐·羅洛怒吼起來，“誰干的壞事，是我還是你？我應當賠錢嗎？你就餓死在里面吧！看誰勝誰負！”

他走了，迪馬大叔卻想到用工錢同農民們一起歡度這個夜晚。一個農民去附近的小酒店里去買酒。好像是特意安排好的，天上有一輪明月，照得大地如同白晝一般。

已經去睡覺的唐·羅洛，突然被亂哄哄的喧鬧聲吵醒。他從農舍的一個陽臺上探出頭來，看見谷場上，月光下有許多魔鬼：原來是喝醉了的農民手拉著手，圍著壇子跳舞呢。迪馬大叔在里面扯著嗓子唱歌。

唐·羅洛這次再也按捺不住了：他像一頭發(fā)瘋的公牛沖過去，把壇子推得沿山坡滾了下去。壇子在醉漢們的笑聲中往下滾動，撞在一棵橄欖樹上，碎裂開來。

迪馬大叔獲勝了。

（有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.迪馬大叔聽從唐羅洛的修補方法，這一舉動看似妥協(xié)，實際上是他反抗的開始。

B.農民笑彎了腰，是因為迪馬大叔被囚禁在自己修補好的壇子里，強化了故事的戲劇性。

C.“有許多魔鬼”既表現了唐羅洛難抑的憤怒，也寫出了農民們盡情歡樂的情景。

D.唐·羅洛的壇子“打造”—“破裂”—“復原”—“再破裂”的過程是故事的重要內容。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭對壇子的描繪，表明它承載著唐羅洛對于財富的幻想，它作為審美意象，貫穿小說全文。

B.迪馬大叔被困壇中，前文有伏筆鋪墊，如壇子“肚子”很挺，他干活時“脹滿一肚子的怒氣和怨氣”等。

C.小說善于運用細節(jié)表現人物，唐·羅洛對壇子改“踢”為“提”的行為，表現出他怕傷害到迪馬大叔的心理。

D.小說在塑造唐羅洛和迪馬大叔形象的同時，還描繪了農民群體，推動了情節(jié)發(fā)展，豐富了小說內容。

8.迪馬大叔說“您看多好的膠水”怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。

9.小說結尾設計得很精彩，請簡要分析這個結尾妙處。

江蘇省淮安市高中校協(xié)作體2022-2023學年高二上學期期中聯考語文試題

(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

凍土觀測段董夏青青

那日的軍事斗爭結束后，他和另一個人把一名倒在地上的小個子兵架到盾牌上。倆人抬著盾牌，跟隨四周到處響著的叫喊聲朝后方走。

原本圍在醫(yī)務帳篷門口的人，自動退開一條讓他們過身的路。那些背對他的，此時轉過臉。這有一張豁開了的嘴，那邊有個額頭開花的腦袋。小個子兵被放到醫(yī)療床上時睜開眼，問了句我活著嗎？

你活著。軍醫(yī)湊近了告訴小個子兵。

我想睡覺。小個子兵說。

踏實睡一覺吧。軍醫(yī)說。

兩名護士。一個剪開小個子兵身上被劃爛的衣物，另一個往他皮膚上貼大片的發(fā)熱貼。

我好冷。小個子兵說。

軍醫(yī)捏了捏小個子兵的大腳拇指。

我在捏你哪個腳指頭？軍醫(yī)問。

小拇指。小個子兵回答。

右腿和右胳膊折了。軍醫(yī)小聲對一個在流淚的護士說。準備吊水吧。

凍得太狠了，血管根本找不見。護士說。

找礦泉水瓶子灌溫水，挨著手腳擺上一圈。軍醫(yī)說。走出帳篷之前，軍醫(yī)請他幫忙把一旁鐵架子上的棉大衣拿過去給小個子兵蓋上。小個子兵睜開眼睛看著他。

排長，你也被搞傷了。小個子兵喃喃地說。你的頭破了。

走出帳篷，逆著后撤的小股人流，在往前方回返的人當中，他看到一個年紀很小的兵。即便隔了一定距離，繃帶擋住了他半張臉，還是能判斷出這個兵非常非常的年輕。他有些明白那邊的外軍為何叫他們學生兵和童子軍了。

他慢慢靠上去，跟在那個士兵后邊朝前走。不遠，臨近河道的灘地上聚集了一些人。

拿繩索，拿繩索去啊!有一個戰(zhàn)士背向人群，喊叫著沖他的方向跑過來，與他擦身而過。將要靠近人群時，走在他前頭的兵忽然扭過頭來。

排長，是你吧？排長。年輕的聲音說。

你是誰??？他反問。

是我啊。那個聲音又說。

你不去帳篷，跑回來干嗎？他問。

您是不是來找我班長的？年輕的聲音說。

你班長是誰？

許元屹。

對，許元屹，許元屹在哪？他又問。

排長，您是不是不知道我班長在哪？

我不知道。他回答。

那個年輕的兵轉過被繃帶纏住的半邊臉，繼續(xù)朝河道走去。

河道邊圍著的人里面，有他還能一眼認出來的。但被認出來的人根本沒有回頭看他。那些人緊盯著河道，不動聲色的表情如此一致地驚愕和悲慟，以至于他覺得有必要去看一眼他們在看的東西。他走過去?？吹降氖倾殂橛縿拥暮铀?。水流里有一身鼓得溜圓的荒漠迷彩服，明顯被河床里的石頭縫卡住了，還卡得很牢。瞬間又能根據它起伏的力度判斷它附著于具有一定重量的物體上。過一會兒，膨脹的迷彩服帶動水下某件東西翹起來，躍出水面。

他又看了一眼，打算辨認那個躍出水面的、圓的東西。他的喉嚨里不受控制地發(fā)出一聲呻吟。

一個人頭臉朝下，四分之三的身體陷在水浪里不受控制地擺動和搖曳。融雪后沖下峭巖的洪水力道很大。這樣一具軀體，卡在河道里是不現實的。

沒人告訴你嗎？排長，那是許元屹班長。年輕的聲音從一旁對他說道。

打撈從傍晚開始，用了很長時間。

一個排的人分成五個小組。士兵們一面凍得抽噎，一面手挽著手，慢慢地朝這具身體靠攏。好不容易靠近了，他們輪流上前抓住那個身體或者衣物的一部分，動作謹慎卻用力地向外拖拽。每個人都試過了。每拽一次，那具身體都往河道里卡得更緊一點。明明是被幾塊石頭卡住了腿，那個軟乎乎的身體就是拽不出來。

夜里。河道邊的灘地上。他入神的目光順著河水望去，瞥見那具身體還在水里浮動。離篝火更近的，還有兩個那邊的人。其中一個躺著，已經死了，另一個坐著，還活著。

剛才有一個土氣十足、身子骨扎實的中士坐在他旁邊。戰(zhàn)斗結束后，這名中士在清查現場時，從崖壁下的洞穴里發(fā)現了這兩個人。當時這倆人都受了傷，蜷縮在洞里，其中一人傷得更重。中士喊來翻譯，讓翻譯指揮受傷較輕的那個背，上受傷較重的，聽他的指令往后方走。翻譯告訴中士，受傷較輕的人不愿意，說同伴明顯快死了，而自己也受了傷，背不動。中士說不背可以，那就誰也別走，耗死為止。受傷較輕的人等翻譯說完，讓翻譯幫他把受傷較重的人抬放到自己背上。但那人堅持不讓同伴趴在自己后背上，不肯與這個人頭挨頭。翻譯說，受傷較輕的人認定同伴就快死了，而他害怕死人。

翻譯走在前面，中士跟在他們后面，看見輕傷者駝著腰，倒背起自己的同伴往前走。重傷者的兩條腿被使勁拽住，垂下來的腦袋和胳膊都在地上拖著。

中士走上去喊，說你他媽的不能這樣對你兄弟。輕傷者似乎沒有聽見，只把重傷者的兩條腿又往肩上拽了拽就繼續(xù)朝前走。中士趕上前，抬起被拖在地上的人的腦袋，托住了他的肩膀。翻譯轉過身看了一眼，示意輕傷者停下，接著走到近前半蹲，讓中士把重傷者抬放到自己背上。

送到灘地的篝火跟前不久，那個被背過來的人就斷氣了。借著火光，他看到那個人臉上的瞳孔散得很開，嘴唇張開，保持著臨死前呼吸異常艱難的表情。

(選自《收獲》2021年第4期，有刪改)

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說通過語言描寫、動作描寫、場面描寫，揭示了邊境軍事斗爭的殘酷，并推動小說情節(jié)的發(fā)展，成功地塑造了當代中國軍人的形象。

B.小個子兵從前線被抬回以后，還不知道自己是否活著；軍醫(yī)捏他的腳指頭，他也不知道被捏的是哪個，是因為他負了傷又被凍得太狠了。

C.小說對于犧牲在河道里的許元屹班長，運用工筆描寫，詳細展示了英雄犧牲后的慘狀，叫人不忍目睹，也暗示了當地自然環(huán)境的惡劣。

D.小說描寫當排長認出漂浮在河道上的是班長許元屹后，“喉嚨里不受控制地發(fā)出一聲呻吟”，這一細節(jié)描寫揭示了深厚的戰(zhàn)友情誼。

7.關于文中描寫“那邊的人”的部分，下列說法不正確的一項是(3分)

A.中國士兵“凍得抽噎”也要打撈戰(zhàn)友，“那邊的人”卻不愿背自己的同伴。

B.輕傷者背重傷者，讓重傷者的腦袋和胳膊都垂在地上，然后拖著他往前走。

C.中士罵輕傷者，是因輕傷者不愛護自己的同伴，從而導致中士不尊重戰(zhàn)俘。

D.重傷者被背到篝火處不久就斷了氣，臉上卻保持著臨死前呼吸艱難的表情。

8.小說的情節(jié)圍繞“死亡”展開，請結合文中相關內容簡要分析。(6分)

9.有人評價本篇小說“這看似零度、不帶任何情感的描述中其實蘊含著強烈的情感”，請結合文本加以分析。(6分)

江蘇省揚州中學2022-2023學年高二上學期期中檢測語文試題

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

草原上的日出

[英]多麗絲·萊辛

早晨四點半，分秒不差，他驕傲地按下將要響起的鬧鈴。男孩迅速起身穿衣，為了不吵醒父母，他只能赤腳出門了?，F在可還是夜里?。盒切沁€在眨眼，樹在身后靜佇。他試圖尋找天亮的跡象，可現在什么都沒有。他在落滿樹葉的黑色小道上疾行……

第一只鳥在他腳邊醒了過來，接著一群鳥沖向天空，尖叫著宣布新一天的開始。突然他再也無法控制自己的激情。他跳到那片天空下，發(fā)出狂野的、意義不明的喊叫，然后像頭野獸似的狂奔起來，瘋了一般全不似之前那樣謹慎；正在清醒的瘋狂中忘我地歌唱生命的愉悅和青春的奢華。他覺得自己將來的生命是一件偉大而神奇的東西，這東西完全是他自己的。血液在腦中升騰，他大聲說道：“只要我愿意，我能改變世界上發(fā)生的一切。”

突然，好像傳來一種陌生的回聲！他側耳傾聽，迷惑不已，因為那不是他自己的聲音。他狂亂地四下張望，接著低頭看去。地上黑壓壓的全是螞蟻，又大又壯，它們對他視而不見，急匆匆地向掙扎著的什么東西奔去，好像亮閃閃的黑水在草中流淌著。

之后，他屏住呼吸。憐憫和驚懼攫住了他，只見一只野獸倒在地上并停止了尖叫。此時此刻，他只聽見一只鳥兒在鳴唱，以及行色匆匆的螞蟻的沙沙聲。

他抬頭沖那只不住扭動、時而抽搐的黑色東西望去。它比剛才安靜了。從那團微微扭動的東西尚能模糊看出是只小鹿。

他突然想到他可以開槍射擊，讓它結束痛苦；于是，他舉起槍。然而，他又緩緩地放下了槍。那只鹿再不可能有什么感覺了，它的掙扎是神經的機械反射。但使他放下槍的并不僅僅是這個，而是一種在腦海里逐漸膨脹的憤怒、痛苦和抗拒感；如果我沒來，它也會這樣死去。我干嗎要干涉呢？類似這樣的事情灌木叢中隨處可見，隨時都在發(fā)生?；钪臇|西在極度痛苦中死去，這是生命的演變過程。我阻止不了，我也無法阻止。我無能為力。

此時，他腳下的螞蟻們嘴里銜著粉紅色的肉片正浩浩蕩蕩地返回。他的鼻子聞到了新鮮鹿肉的酸味。他極力控制著空胃徒勞地抽搐，然后提醒自己：這些螞蟻也需要吃東西！

那東西已經小了。現在，它看上去已經難以辨別。他不曉得時間已經過去了多久，隨后看見那個黑影漸漸變小，些許白色從中顯露出來，在陽光中閃閃發(fā)亮。是的，是太陽剛剛升起來了，它照耀在巖石上。唉，整個事情不可能超過幾分鐘。

他跨步前行，信步踩碎了幾只螞蟻，直至他站到那具骨架前。它已經被剔凈了肉。除了白骨上粉紅色的碎肉塊，仿佛它已經在那里躺了好多年。骨頭四周，螞蟻嘴里銜著肉，漸漸稀少。

那個男孩朝它們——又大又黑又丑的螞蟻們望去。其中有幾只站住，正用閃亮的小眼睛盯住他看。“滾！”他冷酷地對那些媽蟻說，“我不喜歡你們！不管怎么樣，都不喜歡。滾吧！”說完，他想象著那些螞蟻轉身離去的情景。

他在那些骨頭邊彎下腰，觸摸頭顱上的孔穴：那是眼睛所在的地方，他想到了鹿那水汪汪的黑眼睛，覺得這一切難以置信。

那天早上，也許一小時前這只小生靈還驕傲又自由地走在灌木叢中，感受著皮膚上的涼意，就像他自己感受到的那樣，感到興奮。它自豪地踩著大地，輕輕地甩動著漂亮的白尾巴，嗅著清晨寒冷的空氣。它像國王和統(tǒng)治者們那樣行走，自由漫步在這片灌木叢中。每片草葉為它而生長，閃亮純凈的河水供它飲用。

但是，接著——發(fā)生了什么事呢？誰會想到這樣一只箭步如飛的動物會被一群螞蟻困住呢？

（選自《現當代英國短篇小說集》，有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）

A.小男孩在清晨的草原上飛奔、喊叫，無拘無束，此刻他眼里盡是大自然的美好，加劇了他自以為“無所不能”的幻想。

B.小男孩最終放棄了以“開槍”來幫助小鹿“結束痛苦”的想法，是“憤怒、痛苦和抗拒感”這一系列主觀情緒使然。

C.小鹿垂死掙扎暗示著小男孩內心的天真自負與現實的殘酷無情之間的矛盾沖突，只能給他帶來心靈成長上的痛苦和恐懼。

D.草原上“弱肉強食”“適者生存”的一幕，展現了大自然的殘酷無情，深刻揭示了人類應該與自然斗爭，征服自然的道理。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.大草原是主人公生活與成長的背景，通過對外部典型環(huán)境的烘托渲染，使小男孩性格得以逐步發(fā)展和完善。

B.將小鹿行走的姿態(tài)形容成“國王和統(tǒng)治者們”，此處運用擬人手法，突出了小鹿作為一個鮮活生命體的自豪驕傲。

C.小說以兩個問句結尼，言有盡而意無窮，給人留下回味和想象的空間，同時可以引發(fā)讀者關于生命哲理的思考。

D.的語言簡潔明了、生動活潑，同時運用多種修辭手法，靈活運用記敘、描寫等多種表述方式，增強了小說的可讀性。

8．小說在敘述人稱的使用上頗有特色，請簡要分析其妙處。（5分）

9.“草原上的日出”有豐富意蘊，請結合文本加以分析。（6分）

文學類文本閱讀專題

江蘇省連云港市2022-2023學年高二上學期期中學業(yè)水平監(jiān)測語文試題

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

采薇

魯迅

伯夷和叔齊一路向北，討著飯，曉行夜宿，終于到了首陽山。

這確是一座好山。既不高，又不深，沒有大樹林，不愁虎狼，也不必防強盜：是理想的隱居之所。兩人到山腳下一看，只見新葉嫩碧，土地金黃，野草里開著些紅紅白白的小花，真是連看看也賞心悅目。他們就滿心高興，用拄杖點著山徑，一步一步地挨上去，找到上面突出一片石頭，好像巖洞的處所，坐了下來，一面擦著汗，一面喘著氣。

這時候，太陽已經西沉，倦烏歸林，啾啾唧唧地叫著，沒有上山時候那么清靜了，但他們倒覺得也還新鮮，有趣。在鋪好羊皮袍，準備就睡之前，叔齊取出兩個大飯團，和伯夷吃了一飽。這是沿路討來的殘飯，因為兩人曾經議定，“不食周粟”，只好進了首陽山之后開始實行，所以當晚把它吃完，從明天起，就要堅守主義，絕不通融了。

他們一早就被老烏鴉鬧醒，后來重又睡去，醒來卻已是.上午時分。伯夷說腰痛腿酸，簡直站不起;叔齊只得獨自去走走，看可有可吃的東西。他走了一些時，竟發(fā)現這山不高不深，沒有虎狼盜賊，固然是其所長，然而因此也有了缺點：下面就是首陽村，所以不但常有砍柴的老人或女人，并且有進來玩耍的孩子，可吃的野果子之類，叔齊一棵也找不出，大約早被他們摘去了。

叔齊一下子失了銳氣，然而還在想，掙扎地想，仿佛是在爬出一個深潭去。爬著爬著，只向前。終于似乎自己變了孩子，還是孤竹君的世子，坐在保姆的膝上了。這保姆是鄉(xiāng)下人，在和他講故事：黃帝打蚩尤，大禹捉無支祁，還有鄉(xiāng)下人荒年吃薇菜。

他又記得了自己問過薇菜的樣子，而且山上正見過這東西。他忽然覺得有了氣力，立刻站起身，跨進草叢，一路尋過去。

果然，這東西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他還是在溪水里洗了一洗，這才拿回來;還是用那烙過松針面的石片，來烤薇萊。葉子變成暗綠，熟了。撮起一株來，放在自己的嘴里，閉著眼睛，只是嚼。

“怎么樣”伯夷焦急地問。

“鮮的!”

兩人就笑嘻嘻地來嘗烤薇萊;伯夷多吃了兩撮，因為他是大哥。

他們從此天天采薇菜。先前是叔齊一個人去采，伯夷煮;后來伯夷覺得身體健壯了一些，也出去采了。做法也多起來：薇湯，薇羹，薇醬，清燉薇，原湯燜薇芽，生曬嫩薇……

然而近地的薇菜，卻漸漸地采完，雖然留著根，一時也很難生長，每天非走遠路不可了。搬了幾回家，后來還是一樣的結果。而且新住處也逐漸地難找了起來，因為既要薇萊多，又要溪水近，這樣的便當之處，在首陽山上實在也不可多得的。叔齊怕伯夷年紀太大了，一不小心會中風，便竭力勸他安坐在家里，仍舊單是擔任煮，讓自己獨自去采薇。

伯夷遜讓了一番之后，倒也應允了，從此就較為安閑自在。然而首陽山上是有人跡的，他沒事做，脾氣又有些改變，從沉默成了多話，便不免和孩子去搭訕，和樵夫去攀談。也許是因為一時高興，或者有人叫他老乞丐的緣故罷，他竟說出了他們倆原是遼西的孤竹君的兒子，他老大，那一個是老三。父親在日原是說要傳位給老三的，一到死后，老三卻一定向他讓。他遵父命，省得麻煩，逃走了。不料老三也逃走了。兩人在路上遇見，又不料現在的周王竟“以臣弒君”起來，所以只好不食周栗，逃上首陽山，吃野萊活命

……等到叔齊知道，怪他多嘴的時候，已經傳播開去，沒法挽救了。但也不敢怎么埋怨他；只在心里想：父親不肯把位傳給他，可也不能不說很有些眼力。

叔齊的預料也并不錯：這結果壞得很，不但村里時常講到他們的事，也常有特地上山來看他們的人。有的當他們名人，有的當他們怪物，有的當他們古董。甚至于跟著看怎樣采，圍著看怎樣吃，指手畫腳，問長問短，令人頭昏。而且對付還須謙虛，倘使略不小心，皺一皺眉，就難免有人說是“發(fā)脾氣”。

不過輿論還是好的方面多。后來連小姐太太，也有幾個人來看了，回家去都搖頭，說是“不好看”，上了一個大當。

這時候，伯夷和叔齊也在一天一天地瘦下去了。這并非為了忙于應酬，因為參觀者倒在逐漸地減少。所苦的是薇菜也已經逐漸地減少，每天要找一捧，總得費許多力，走許多

然而禍不單行。有一天，他們倆正在吃烤薇菜，不容易找，所以這午餐已在下午了。忽然走來了一個二十來歲的女人，先前是沒有見過的，看她模樣，好像是闊人家里的婢女。

“您吃飯嗎”她問。

叔齊仰起臉來，連忙陪笑，點點頭。

“這是什么玩意兒呀”她又問。

“薇?！辈恼f。

“怎么吃著這樣的玩意兒的呀”

“因為我們是不食周粟……”.

伯夷剛剛說出口，叔齊趕緊使一個眼色，但那女人好像聰明得很，已經懂得了。她冷笑了一下，于是大義凜然地斬釘截鐵地說道：

“‘普天之下，莫非王土’，你們在吃的薇，難道不是我們圣上的嗎!”

伯夷和叔齊聽得清清楚楚，到了末一句，就好像一個大霹靂，震得他們發(fā)昏；待到清醒過來，那丫頭已經不見了。薇，自然是不吃，也吃不下去了，而且連看看也害羞，連要去搬開它也抬不起手來，覺得仿佛有好幾百斤重。

（有刪改）

伯夷、叔齊，商末孤竹君的兩個兒子，殷商遺民。

6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）

A.小說開頭描寫首陽山的美麗之景，既烘托了伯夷、權齊二人的愉悅心情，又和下文的悲劇結局形成反差。

B.介紹伯爽、極齊對于“微菜”的豐富做法，寫出了艱難生活中的一些詩意，賦子采藏生活審美意義。

C.父親不肯把位傳給伯夷，“也不能不說很有些眼力”，表現的是叔齊齊責怪哥哥到處炫

耀不接受王位的做法。

D.文中運用反復的手法，多次提到“不食周粟”，從正面肯定了伯爽、叔齊身上的高風亮節(jié)——堅守道義。

7.關于小說中叔齊采薇的部分，下列說法不正確的一項是（3分）

A.叔齊對在首陽山上找不到可吃的野果子感到失望，但為了生存只能繼續(xù)向前尋找。

B.叔齊想起保姆時充滿了溫擊感，他認識到鄉(xiāng)下人的聰明，能在荒年給人指條活路。

C.叔齊采薇菜很是興奮快樂，這與小說結尾忽然不能再采薇了的情感形成鮮明對比。

D.伯夷多吃了兩撮薇菜的細節(jié)，既寫出了他的欣喜，也表現了他對叔齊勞動的肯定。

8.小說最后一節(jié)的描寫，表現了伯夷、叔齊什么樣的心理？請簡要分析。（4分）

9.史書上說，伯夷、叔齊“義不食周粟”，隱于首陽山，靠采薇而活，最終餓死。魯迅將此故事新編為伯夷叔齊因食周薇羞愧而死。請你結合自己的閱讀體驗，談談你的理解。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（16分）

6．（3分）A（B項，主要為了表現他們作為凡人無法回避的生活窘境，談不上詩意和審

美；C項，為了責怪哥哥說話不考慮后果；D項，在小說中并不是頌揚他們的骨

氣，而是用他們的不知變通來諷刺世人，表現對傳統(tǒng)價值觀的理性思考。）

7．（3分）B（不是“聰明”，而是為生活所迫才吃薇菜。）

8．（4分）①對女子言論的震驚；②對自己行為的羞愧。

評分建議：一點2分，意思對即可；如有其他解析，只要言之有理，可酌情給分。

9．（6分）①史書上說伯夷叔齊“義不食周粟”最終餓死，體現了他們忠君愛國、抱節(jié)守

志的品格，因此被傳為圣賢（2分）；②魯迅故事新編為伯夷叔齊因食周薇羞愧而死，

批評了他們不懂變通（融通）的思想（2分），同時也譏諷了抱有投降主義思想的一類

人（2分）。

評分建議：如有其他解析，只要言之有理，可酌情賦分。

江蘇省蘇州市吳江區(qū)2022-2023學年高二上學期期中測試語文試題

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9小題

鄉(xiāng)村教師

劉慈欣

他用盡最后的力氣喊道：“背呀!”

娃們抽泣著背了起來：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。一個物體的加速度，與它所受的力……”

這幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產生的思想，以濃重的西北方言的童音在二十世紀中國最偏僻的山村中回蕩，就在這聲音里，那燭火滅了。

來自太空的生命檢測波束落到了亞洲大陸靠南一些的一點上，在地面上形成了一個直徑約五千米的圓形。黃土高原上的這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上。

有一個聲音，空靈而悠揚，在這數字宇宙中回蕩。

“開始3C級文明測驗，3C文明測驗試題1號：請敘述你所在星球生物進化的基本原理，是自然淘汰型還是基因突變型”

孩子們茫然地沉默著。

“3C文明測驗試題2號：請簡要說明恒星能量的來源”

孩子們仍然茫然地沉默著。

……

“3C文明測驗試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態(tài)如何”

數字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：

“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變?！?/p>

“3C文明測驗試題13號通過!3C文明測驗試題14號……”

“等等!”參議員打斷了值勤軍官，“下一道試題也出關于甚低速力學基本近似定律的。”他又問最高執(zhí)政官：“這不違反測驗準則吧?！?/p>

“當然不，只要是測驗數據庫中的試題?！迸炾牻y(tǒng)帥代為回答，這些令他大感意外的生命體把他的注意力全部吸引過來了。

“3C文明測驗試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關系?！?/p>

孩子們說：“當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反!”

“3C文明測驗試題14號通過!3C文明測驗試題15號：對于一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系?！?/p>

孩子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比!”

“3C文明測驗試題15號通過，文明測驗通過!確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明?！?/p>

“奇點炸彈轉向!脫離目標!”最高執(zhí)政官的智能場急劇閃動著，用最大的能量把命令通過超空間傳送到藍84210號艦上。

“我們險些毀滅了一個碳基文明。”參議員長出一口氣說。

“真是不可思議，在這么荒涼的地方竟會存在3C級文明!”艦隊統(tǒng)帥感嘆說。

此時，山村小學中的那些娃們絲毫沒有覺察到什么，在那間校舍里的燭光下，他們只是圍著老師的遺體哭啊哭。不知哭了多長時間，娃們最后安靜下來。

娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們。

“他們基本特征是什么”艦隊統(tǒng)帥問。

“您想知道哪些方面”藍84210號上的值勤軍官問。

“比如，這個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少”

“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的?！?/p>

“那么，他們的個體相互之間的信息交流方式是什么”

“極其原始，也十分罕見。他們身體內有一種很薄的器官，這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產生聲波，同時把要傳輸的信息調制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息。”

“這種方式信息傳輸的速率是多大”

“大約每秒1至10比特。”

“什么!”旗艦上聽到這話的所有人都大笑起來。

“真的是每秒1至10比特，我們開始也不相信，但反復核實過?！?/p>

“上尉，你是個白癡嗎!”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出這個等級的文明!而且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的!”

“但，閣下，確實如此?！?/p>

“但在這種狀態(tài)下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的!”

“他們有一種個體，有一定數量，分布于這個種群的各個角落，這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！?/p>

“聽起來像神話?！?/p>

“不，”參議員說：“在銀河文明的太古時代，確實有過這個概念，但即使在那時也極其罕見，除了我們這些星系文明進化史的專業(yè)研究者，很少有人知道?！?/p>

“你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體”

“他們叫教師?！?/p>

“教——師”

“一個早已消失的太古文明詞匯，很生僻，在一般的古詞匯數據庫中都查不到。

“宇宙的最不可理解之處在于它是可以理解的?！弊罡邎?zhí)政官說。

這時，從太陽系發(fā)回的全息影像焦距拉長，顯示出蔚藍色的地球在太空中緩緩轉動。

當娃們造好那座新墳時，東方已經放亮了。太陽從山后露出一角，把一抹金暉投進仍沉睡著的山村；在仍處于陰影中的山谷草地上，露珠在閃著晶瑩的光，可聽到一兩聲怯生生的鳥鳴。

娃們沿著小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷中淡藍色的晨霧中。

他們將活下去，為了在這塊古老貧瘠的土地上，收獲雖然微薄但確實存在的希望。

（有刪改）

6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A．鄉(xiāng)村教師用盡最后的力氣喊“背呀”，表明即將走到生命盡頭的他想盡可能將“牛頓運動定律”等知識傳授給學生。

B．太空艦隊通過3C文明測驗來檢測星球的文明程度，如果測驗對象能答對三題，則測驗通過，星球得以保留。

C．艦隊統(tǒng)帥感嘆“在這么荒涼的地方竟會存在3C級文明”，“這個荒涼的地方”指二十世紀中國最偏僻的山村。

D．教師充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介，分布于人類的各個角落，實現了每代之間知識的積累和傳遞。

7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說描寫以對話為主，不僅推進了情節(jié)，而且凸現了教師、學生、艦隊成員等人物的性格特征，豐滿了形象。

B．小說屬于科幻題材，但是較少使用生僻的、過于專業(yè)的詞語，大多使用十分常見的、為人熟知的專業(yè)詞語。

C．小說中用蠟燭象征鄉(xiāng)村教師，他如同蠟燭一般帶來理性的火光，而孩子們則被這束火光照亮，獲得知識。

D．小說結尾處的景物描寫，勾畫了一幅東方破曉時的山村圖景，表明娃們學到教師傳授的知識，走向希望。

8．請結合小說相關內容，分別簡要說說你對畫線句中“最不可理解之處”“它是可以理解的”兩部分的理解。（6分）

9．小說情節(jié)在地球和太空兩個空間的轉換中展開，請?zhí)骄窟@樣安排的好處。（6分）

6．C（指確定目標恒星500921473的3號行星）

7．A（“凸現了教師、學生、艦隊成員等人物的性格特征”不成立，“豐滿”不當。）

8．“最不可理解之處”：在如此荒涼、沒有記憶遺傳、用聲波進行信息交流且交流速率低、沒有外來高級文明培育的地方竟然存在著3C文明。（3分，基本意思對即可）

“它是可以理解的”：教師的存在，突破了相關限制，實現了文明的傳遞。（3分，意對即可）

9．①情節(jié)結構：將地球教師教授知識與外星人文明測驗組合在一起進行敘事，突出了知識傳授對地球的拯救。②人物塑造：將教師形象與星際艦隊的外星人并峙，表現了外星人對教師職業(yè)的崇敬、贊美，表現了地球人一代代延續(xù)文明的堅韌。③主題表述：將地球命運與星際文明聯系起來，將地球文明的延續(xù)與教師的工作結合起來，升華了教師職業(yè)的責任感、使命感。④表述風格：在地球和太空切換中敘事，擺脫了故事的俗套，充分體現了科幻小說的特征，充滿想象力。（答出任意三點得6分，意對即可）

江蘇省揚州市邗江區(qū)2022-2023學年高二上期中調研語文試題

（二）現代文閱讀Ⅱ

閱讀下面的文字，完成下列小題。（16分）

材料一

聶赫留朵夫知曉瑪絲洛娃的審判①

說也奇怪，自從聶赫留朵夫認識到自己的卑鄙因而憎恨自己那時起，他就不再憎恨別人。

同米西結婚，昨天他還覺得很稱心，今天卻覺得根本不可能。昨天他認為就自己的地位來說，她同他結婚無疑將得到幸福，今天他卻覺得他不僅不配同她結婚，簡直不配同她親近?！爸灰牢沂莻€怎樣的人，就決不會同我來往了。我卻還要埋怨她向那位先生賣弄風情呢。不行，就算她現在嫁給我，而我知道那個女人關在本地監(jiān)獄里，明后天就要同大批犯人流放出去服苦役，難道我能幸福嗎？不僅不能幸福，而且內心也不能平靜。那個被我糟蹋的女人去服苦役，我卻在這里接受人家的祝賀，還要帶著年輕的妻子出去拜客?；蛘?，我瞞住首席貴族，同他的妻子無恥地勾搭，同時又同他一起出席會議，統(tǒng)計票數，看有多少人贊成、多少人反對由地方自治會監(jiān)督學校和類似的提案，事后又約她幽會，這是多么卑鄙呀！”他自言自語，由于內心發(fā)生的變化而暗自高興。

“首先得去找律師，”他想，“聽聽他的意見，然后……然后到監(jiān)獄里來看她，看昨天那個女犯人，把全部真相都告訴她。”

他一想到怎樣跟她見面，怎樣把心里話都講給她聽，怎樣向她認罪，為了贖罪他什么都愿意做，甚至愿意同她結婚，——他一想到這兒，心情異常激動，淚水忍不住奪眶而出。

注①：標題，編者自加。

（摘編自列夫·托爾斯泰《復活》第33章）

材料二

聶赫留朵夫第二次探監(jiān)②

他把臂肘擱在桌上，身子湊近她。這樣說話就不會讓那個坐在窗臺上、絡腮胡子花白、臉型像猶太人的看守聽見，而只讓她一個人聽見。他說：

“要是這個狀子不管用，那就去告御狀。凡是辦得到的事，我們都要去辦。”

“唉，要是當初有個好律師就好了……”她打斷他的話說。

“我那個辯護人是個十足的笨蛋。他老是對我說肉麻話，”她說著笑了?！耙钱敵跞思抑牢腋J識，情況就會大不相同了?？涩F在呢？他們總是把人家都看成小偷?！?/p>

“她今天好怪，”聶赫留朵夫想，剛要說出他的心事，卻又被她搶在前頭了。

“我還有一件事要跟您說。我們那兒有個老婆子，人品挺好。說實在的，大家都弄不懂是怎么搞的，這樣一個頂刮刮的老婆子，竟然也叫她坐牢，不但她坐牢，連她兒子也一起坐牢。大家都知道他們沒犯罪，可是有人控告他們放火，他們就坐了牢。她呀，說實在的，知道我跟您認識，”瑪絲洛娃一面說，一面轉動腦袋，不時瞟聶赫留朵夫一眼，“她就說：‘你跟他說一聲，讓他把我兒子叫出來，我兒子會原原本本講給他聽的?！抢掀抛咏忻餍ね?。怎么樣，您能辦一辦嗎？說實在的，她真是個頂刮刮的老婆子，分明是受了冤枉。好人兒，您就給她幫個忙吧。”瑪絲洛娃說，對他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。

“好的，我來辦，我先去了解一下，”聶赫留朵夫說，對她的態(tài)度那么隨便，越來越感到驚奇?！暗易约河惺乱務?。您還記得我那次對您說的話嗎？”他說。

“您說了好多話。上次您說了些什么呀？”瑪絲洛娃一面說，一面不停地微笑，腦袋一會兒轉到這邊，一會兒轉到那邊。

“我說過，我來是為了求您的饒怒?！甭櫤樟舳浞蛘f。

“嘿，何必呢，老是饒恕饒恕的，用不著來那一套……您最好還是……”

“我說過我要贖我的罪，”聶赫留朵夫繼續(xù)說，“不是嘴上說說，我要拿出實際行動來。我決定跟您結婚。”

瑪絲洛娃臉上頓時現出恐懼的神色。她那雙斜睨的眼睛發(fā)呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他。

“這又是為什么呀？”瑪絲洛娃憤憤地皺起眉頭說。

“我覺得我應該在上帝面前這樣做?！?/p>

“怎么又弄出個上帝來了？您說的話總是不對頭。上帝？什么上帝？咳，當初您要是記得上帝就好了?！彼f了這些話，又張開嘴，但沒有再說下去。

聶赫留朵夫這時聞到她嘴里有一股強烈的酒味，才明白她激動的原因。

“您安靜點兒。”他說。

“我可用不著安靜。你以為我醉了嗎？我是有點兒醉，但我明白我在說什么，”瑪絲洛娃突然急急地說，臉漲得通紅，“我是個苦役犯，是個……您是老爺，是公爵，你不用來跟我惹麻煩，免得辱沒你的身份。還是找你那些公爵小姐去吧，我的價錢是一張紅票子?！?/p>

“不管你說得怎樣尖刻，也說不出我心里是什么滋味，”聶赫留朵夫渾身哆嗦，低聲說，“你不會懂得，我覺得我對你犯了多大的罪！……”

“‘我覺得犯了多大的罪……’”瑪絲洛娃惡狠狠地學著他的腔調說?！爱敵跄悴]有感覺到，卻塞給我一百盧布。瞧，這就是你出的價錢……”

“我知道，我知道，我如今我該怎么辦呢？”聶赫留朵夫說。

“如今我決定再也不離開你了，”他重復說，“我說到一定做到。”

“可我敢說，你做不到！”瑪絲洛娃說著，大聲笑起來。

注②：標題，編者自加。

（摘編自列夫·托爾斯泰《復活》第48章）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.材料一，先前糟蹋無辜少女瑪絲洛娃，如今勾搭首席貴族的妻子，可見聶赫留朵夫有著貴族階級的罪惡。

B.材料二，明肖娃被人誣告放火而蒙冤坐牢，托付瑪絲洛娃找聶赫留朵夫幫忙，這是對瑪絲洛娃美好品質的認可。

C.材料二，瑪絲洛娃說“我是個苦役犯，是個……”，這直接亮明她不僅是個犯人，還是漂亮的女性。

D.材料二，聶赫留朵夫求瑪絲洛娃回到以往，最后瑪絲洛娃拒絕，突顯了兩人之間無法逾越的地位鴻溝。

7.下列對文本藝術特色、情節(jié)的分析鑒賞，正確的一項是（3分）

A.材料一，聶赫留朵夫對昨天與今天有著兩種不同感覺，這鮮明對比，表明他意識到階級地位的差別造成了社會的不公和底層人民的苦難。

B.材料二，巧妙地把對話安排在瑪絲洛娃酒醉的狀態(tài)下，既交代她激動的原因，又為瑪絲洛娃無所顧忌地發(fā)泄壓抑已久的情感創(chuàng)設條件。

C.材料二，“求婚”是一條主要線索，聶赫留朵夫求婚與瑪絲洛娃拒絕求婚，這個矛盾深層原因是當時社會對婦女的普遍歧視。

D.材料二，以聶、瑪二人對話為主，對話起初平和，各言其事；然后因求婚話題產生激烈沖突。情節(jié)的起伏，存在脫節(jié)，缺少鋪墊。

8.材料二主體是聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的對話，試概括瑪絲洛娃的心理變化過程。（4分）

9.在托爾斯泰的思想中，熱切宣揚悔罪、拯救靈魂、道德自我完善等觀點，人們稱之為“托爾斯泰主義”。選文中“復活”有著怎樣的含義？請結合作品對聶赫留朵夫、瑪絲洛娃分別加以分析。（6分）

6.C項（題中“瑪絲洛娃說‘我是個苦役犯，是個……’”，意思：瑪絲洛娃,欲言又止，說出自己不僅是個犯人，還是個妓女。）

7.B項（A項，不能得出“表明他意識到階級地位的差別造成了社會的不公和底層人民的苦難”；C項因果邏輯不成立；D項“情節(jié)的起伏，存在脫節(jié)，缺少鋪墊”，過度解讀。）

8.當聽到聶赫留朵夫要娶她時，內心是恐懼的；當聶赫留朵夫回答在上帝面前應該娶她時，內心是隱忍的；當聶赫留朵夫讓她安靜，她強調“一張紅票子”“一百盧布”時她是憤怒的；當聶赫留朵夫說“決定再也不離開你了”“我說到一定做到”時，她內心是鄙視聶赫留朵夫的。（每點1分，扣住“心理變化”，意思對即可。）

9.“復活”的含義：①聶赫留朵夫良心、道德上的復活，②瑪絲洛娃精神上的復活。（具體情節(jié)，符合人物形象，意思對即可。每點3點。）

江蘇省淮安市淮陰區(qū)2022-2023學年高二上學期期中測試語文試題

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

周莊冉記商號

馬寶山

冉記客棧坐落在古鎮(zhèn)周莊富安橋下的水岸上，客棧的老板冉紹白是一個很精明的商人。

冉老板不愛多講話，他的話大半都在他的眼神里面放著，所以他不多的話語一說就在點子上，讓人聽了舒暢，聽了順耳。這樣他就結交了南來北往的許多客商?？腿酥灰谌接浛蜅Ｗ∧敲匆粌苫兀团c冉老板成了朋友，下次客人再來周莊絕不換地方，就住冉記客棧。

這樣從東北奉城來販人參鹿茸的趙掌柜，從南國羊城來買賣草藥的錢掌柜，從西域玉田來推銷玉器的孫掌柜，從山西大同來做茶葉生意的李掌柜，個個成為冉記客棧的老客，個個成為冉老板的忘年交。

一天，客棧來了一位客人。這是個新客，四十來歲，一身布衣還很襤褸，牽著一匹汗淋淋的馬走進院子里來。冉老板急忙上前想幫助客人卸馬背上的褡褳，客人急忙擋住冉老板的手說：“不勞您動手，不勞您動手……”

冉老板問：“小店分中、高檔和普通客房，客官想住哪樣的房間??？”

客人說：“住……住高檔的單間房吧?！眮砜途陀扇嚼习逡I著走進樓上一間高檔客房，將褡褳“嗵”地放地上。

不知看官是不是看出蹊蹺來，八成沒有。

可是，冉老板卻看出來了，并有了疑竇：這客人一身寒酸的布衣，怎就住高檔客房呢？一般客人一路勞頓，都想著有人幫助卸肩解鞍，可是這位客人非但拒絕，神情怎么還惶惶的？客人背著褡褳上樓，氣喘吁吁的。那褡褳里是什么沉重東西——是金，是銀，還是槍械？

冉老板就親自照料這位新客，想解開疑云。這會兒就到飯時了，冉老板問：“客官，您是到飯?zhí)美镉貌湍?，還是我把飯菜給您端上樓來啊？”

客