2022年英語聽課評(píng)課工作總結(jié)

Word文檔年英語聽課評(píng)課工作總結(jié)通過這次的聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸學(xué)校英語教學(xué)時(shí)光不長的衰老老師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了驚嘆和佩服，的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

第一、學(xué)校英語老師的基本功

作為學(xué)校生的英語啟蒙老師，老師本人的基本功能直接影響到同學(xué)英語的日后進(jìn)展。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。學(xué)校英語對(duì)同學(xué)聽和說的要求相對(duì)多一些，因此，老師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)同學(xué)的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會(huì)給同學(xué)日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如：hoynameisdoyouyschool.myschoolisbig.whataboutyourschool?

ss:myschoolis

t:tellmemoreaboutyourschool.

這樣容易的幾句話就把本課要學(xué)習(xí)的more,thousand等單詞引出。

第四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，舉行相應(yīng)的拓展延長。因?yàn)榍懊鎸⒒A(chǔ)學(xué)問都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)舉行起來也就得心應(yīng)手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

十分謝謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了相互學(xué)習(xí)長進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過本次教研活動(dòng)使我受益匪淺，下面是我的一些不成熟的感觸，也是我要向教師們學(xué)習(xí)的地方，如有不妥之處還請(qǐng)教師們多指導(dǎo)。

張教師整堂課清爽自然，教態(tài)大方，有效創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在趣中學(xué)，練中學(xué)，在活動(dòng)中感知語言，運(yùn)用語言，體現(xiàn)了老師注意學(xué)習(xí)辦法和策略的構(gòu)建?！?〗〖2〗gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

2022年英語聽課評(píng)課工作總結(jié)

通過這次的聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸學(xué)校英語教學(xué)時(shí)光不長的衰老老師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了驚嘆和佩服，的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

第一、學(xué)校英語老師的基本功

作為學(xué)校生的英語啟蒙老師，老師本人的基本功能直接影響到同學(xué)英語的日后進(jìn)展。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。學(xué)校英語對(duì)同學(xué)聽和說的要求相對(duì)多一些，因此，老師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)同學(xué)的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會(huì)給同學(xué)日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如：howtoreadit?howtodoit?這樣的非句子，i’llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語式句子都會(huì)給同學(xué)造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于同學(xué)抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

其次、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o同學(xué)一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：課題是chinatowninamerica.通過播放具有典型代表性的紐約視頻引出newyork,chinatown.這樣的情境引出的不僅僅是幾個(gè)單詞，幾句話，更重要的是讓同學(xué)融入到了chinatown的氛圍中，通過視覺、聽覺的刺激，深刻的感觸到了唐人街的氣息。

第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的情緒聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

下面我舉個(gè)例子：在greatwall一課中，有位教師是這樣導(dǎo)入和過渡的：

容易的問候之后，t：mynameis…doyouwanttoknowmoreaboutme?

ss:yes.

t:（出示課件，三個(gè)信息：mary,xx,apple）myenglishnameismary.

ithasgotxxstudentsinmyschool.myschoolisbig.whataboutyourschool?

ss:myschoolis…

t:tellmemoreaboutyourschool.

這樣容易的幾句話就把本課要學(xué)習(xí)的more,thousand等單詞引出。

第四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，舉行相應(yīng)的拓展延長。因?yàn)榍懊鎸⒒A(chǔ)學(xué)問都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)舉行起來也就得心應(yīng)手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

十分謝謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了相互學(xué)習(xí)長進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過本次教研活動(dòng)使我受益匪淺，下面是我的一些不成熟的感觸，也是我要向教師們學(xué)習(xí)的地方，如有不妥之處還請(qǐng)教師們多指導(dǎo)。

張教師整堂課清爽自然，教態(tài)大方，有效創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在趣中學(xué)，練中學(xué)，在活動(dòng)中感知語言，運(yùn)用語言，體現(xiàn)了老師注意學(xué)習(xí)辦法和策略的構(gòu)建?！?〗〖2〗聽課評(píng)課小結(jié)

我們組于第四、五兩周集中開展了相互聽課評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)狀況匯報(bào)如下：

一、緊緊圍繞研討主題，努力提高課堂教學(xué)有效性

如何真正貫徹有效教學(xué)的思想，利用好40分鐘的課堂時(shí)光？針對(duì)這個(gè)問題，我們把提高課堂效率作為這次聽課評(píng)課活動(dòng)的主題。在這次活動(dòng)中，我們組的各位教師都表現(xiàn)出了極大的參加熱烈和十分仔細(xì)的學(xué)習(xí)精神。講課細(xì)心預(yù)備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會(huì)神，仔細(xì)聽好每一節(jié)課；評(píng)課熱烈懇切，樂觀評(píng)好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的溝通中，都感到收獲很大。

二、全員樂觀參加，課堂教學(xué)凸顯新理念。

1、老師參加活動(dòng)的極積性高。大家都把這次聽評(píng)課活動(dòng)作為自己的一次難得機(jī)遇，不怕裸露自己的缺點(diǎn)和不足，迫切希翼提高自己的教學(xué)水平，樂觀參加的精神難能可貴。

2、老師能從人文角度設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬裕、和睦的教學(xué)情境，充分利用現(xiàn)有條件，如莊文峰教師就把音樂、流行歌與觀賞詩詞教學(xué)巧妙結(jié)合，營造了良好的教學(xué)情境，讓同學(xué)開心學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)理念設(shè)計(jì)中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變，老師搭臺(tái)同學(xué)唱戲，培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的新理念。

4、目的明確，文本吃得很透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，同學(xué)從這節(jié)課把握什么學(xué)問，本節(jié)課的重、難點(diǎn)是什么，哪些學(xué)問點(diǎn)同學(xué)自己讀書就可以把握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才干調(diào)動(dòng)起同學(xué)的思維等，授課教師對(duì)這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點(diǎn)史永昕教師和莊文峰教師做得十分好。

5、思路清楚，課堂設(shè)計(jì)緊湊。都有生動(dòng)的導(dǎo)語、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，莊文峰教師的課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，同學(xué)的高興點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，同學(xué)的思維十分活躍，在輕松愉悅的氣氛中理解了《水調(diào)歌頭》詞的內(nèi)涵。這樣的課讓同學(xué)緊急而歡樂，以人為本的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的潛能，同學(xué)真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。

三、發(fā)覺的不足：

1、個(gè)別同志對(duì)此次活動(dòng)重視還不夠，預(yù)備不太充分。

2、個(gè)別老師觀念陳舊，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。教學(xué)憑閱歷，吃老本，學(xué)問老化，有待學(xué)習(xí)更新。

3、個(gè)別老師教學(xué)辦法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽略對(duì)學(xué)問的發(fā)生過程和思維辦法的探索，老師牽著同學(xué)鼻子走，缺乏對(duì)同學(xué)自主精神，創(chuàng)新意識(shí)的敬重和關(guān)心，沒有充分重視同學(xué)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)合作互動(dòng)的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏憤怒，同學(xué)學(xué)習(xí)效果差。

4、個(gè)別老師不重視一般話教學(xué)，滿口方言土語，對(duì)同學(xué)正確學(xué)習(xí)和使用祖國語言文字造成障礙，教學(xué)效果不佳。

四、建議：

1、各位老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做同學(xué)學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)者，參加到同學(xué)學(xué)習(xí)中來，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，教出風(fēng)格。

2、上課要有激情，同學(xué)的高興點(diǎn)才干被激發(fā)出來，教師心情不高，同學(xué)很難高興起來。

3、知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教師吃透教材的同時(shí)更要了解同學(xué)，才干把課講好。教師千萬不要以自己的理解程度去揣測同學(xué)的理解程度，那樣十有八九同學(xué)把握不好。

4、切忌照本宣科，假如教師的課堂教學(xué)僅僅是把課本學(xué)問宣講一遍，不講也罷。讓同學(xué)自己解讀、分析比聽教師枯燥無味的講解可能效果還要好。

5、備課要細(xì)，千萬不要在課堂上浮現(xiàn)學(xué)問性錯(cuò)誤。

6、把板書作為備課的必不行少的一項(xiàng)，提前設(shè)計(jì)好。

7、要掌握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂簡單讓人疲乏，拖沓冗長的授課語言會(huì)讓課堂變得面目可憎。

學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，開展聽課評(píng)課活動(dòng)。下面網(wǎng)為大家收拾了活動(dòng)總結(jié)，一起來看看吧。

學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)【1】我校按方案綻開了其次輪聽評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)總結(jié)如下：

一、體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。老師能按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問的愛好和探求新學(xué)問的欲望，使同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，去探究成為課堂的仆人。

2、課中體現(xiàn)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和小組的合作性。在研讀課文的過程中，放手讓同學(xué)自讀自悟。在同學(xué)自讀課文的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)互相溝通，充分發(fā)表看法，這樣同學(xué)在讀書的過程中共性得到了敬重，提高了個(gè)體學(xué)習(xí)的能力，既培養(yǎng)了同學(xué)擅長從別人身上取長補(bǔ)短的好習(xí)慣，又發(fā)揮了群體的集體功能，達(dá)到了在合作中探索，在探索中提高的目的。真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了同學(xué)，使不同程度的同學(xué)在讀書的過程中都有所感悟，有所收獲，從而大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。

3、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，通過朗讀培養(yǎng)語感，并受到情感的熏陶。因?yàn)橥瑢W(xué)喜愛?的句子不同，自讀時(shí)各取所需，體味的感情也有差別，溝通時(shí)，同學(xué)既談出了自己讀后的所感所悟，又從別人的發(fā)言中得到啟示，獵取新知，取長補(bǔ)短，從而提高了閱讀教學(xué)的效果。

二、存在的不足

1、在課堂語言上下功夫，有的老師引導(dǎo)語過多過細(xì)。備課時(shí)要做好教學(xué)預(yù)設(shè)，想好每個(gè)環(huán)節(jié)怎么導(dǎo)入，上課時(shí)故意識(shí)地去錘煉語言。

2、組織活動(dòng)時(shí)，小組合作要考慮有沒有合作的價(jià)值，研究時(shí)研究的問題有沒有研究的價(jià)值，力求使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)精煉，提高課堂效率。

3、課堂支配要緊湊，合理利用短暫的課堂時(shí)光。

學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)【2】為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照我校的支配，開展了為期一個(gè)月的聽課評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)將這次聽課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)如下：

一、活動(dòng)有序開展

我校利用每周例會(huì)支配下周講課教師兩名，利用講課當(dāng)天的大課間舉行評(píng)課活動(dòng)，教師們都能按時(shí)參與，并且能仔細(xì)做好聽課記錄，并為授課教師打分。從囫圇活動(dòng)狀況看，本次活動(dòng)參加面廣，做到了我聽人人，人人聽我。

二、聽課、評(píng)課活動(dòng)亮點(diǎn)

1、講課老師教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，能充分預(yù)備每一節(jié)課。

每位老師能做到細(xì)心備課，親自制作課件，并正確處理教材。新課開頭的情境創(chuàng)設(shè)上，老師能運(yùn)用激勵(lì)性的語言，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，教學(xué)設(shè)計(jì)符合同學(xué)認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。

無論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探索，練習(xí)的設(shè)計(jì)，多媒體課件的使用等都能符合同學(xué)實(shí)際，在課堂教學(xué)中不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。

3、教學(xué)辦法、學(xué)習(xí)方式、溝通反思的改變

新課程理念下，老師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合;同學(xué)也不是被動(dòng)地接受學(xué)問，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學(xué)中把握、理解新知。老師努力讓課堂成為師生、生生互動(dòng)、對(duì)話的平臺(tái)，張揚(yáng)了同學(xué)的共性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、聽課、評(píng)課活動(dòng)不足

1.語文教學(xué)中一定要注重同學(xué)多讀，老師示范讀，情感體驗(yàn)這幾方面。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注重同學(xué)的鞏固練習(xí)，落實(shí)糾錯(cuò)。

3.聽課時(shí)要仔細(xì)做好記錄，注重聽課時(shí)光及課堂評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，且有改進(jìn)措施。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課例分析，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓老師在反思中成長、成熟。通過評(píng)課，從中發(fā)覺問題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的改變，提高課堂教學(xué)效益。

2.平常老師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注重培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課預(yù)備，課堂要舉手發(fā)言，仔細(xì)聆聽，站有站姿，坐有坐相等。

固然，任何老師的授課也不行能做到完善，在有些方面還可以再加工完美。雖然聽課評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，我們將會(huì)帶著問題，開頭新一輪深化課堂、討論課堂、轉(zhuǎn)變課堂，提高課堂有效性的活動(dòng)。

學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)【3】按上級(jí)文件要求，我校支配了為期一周的聽、評(píng)課，在聽課中發(fā)覺的問題和下一步如何加以整改與老師交換了看法，這些都有效地促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高和小學(xué)教學(xué)工作的有效落實(shí)。

一、聽課狀況的綜合評(píng)定

在所聽的8節(jié)課中，課堂教學(xué)中，老師能夠樂觀的使用計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學(xué)，課堂運(yùn)用了這些輔助手段舉行教學(xué)，起到了恰如其分的重要作用。

二、在聽課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點(diǎn)

1、重視學(xué)問傳授，注意情感溝通

教學(xué)中，老師對(duì)同學(xué)浮現(xiàn)的困窘能恰當(dāng)引導(dǎo)。特殊是老師注意與同學(xué)情感方面的溝通，老師能把微笑帶進(jìn)課堂，親切、和氣，循循善誘拉近了與同學(xué)之間的距離。教師啟發(fā)鼓舞同學(xué)到位，充分庇護(hù)同學(xué)的自尊心，老師教學(xué)自然，語言親切，能敬重和相信同學(xué)。

2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

老師教學(xué)過程新穎，不但培養(yǎng)了同學(xué)的自己學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)之間的溝通，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，越發(fā)突出體現(xiàn)了同學(xué)主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用輔助手段，努力優(yōu)化課堂

教具的使用增強(qiáng)了課堂密度，提高了課堂教學(xué)效率，通過教具把抽象的學(xué)問直觀化、形象化。師生按照教學(xué)內(nèi)容來分學(xué)具，密切了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

4、提高同學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

老師能夠活用教材，教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問的傳授，使同學(xué)學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。課堂上以同學(xué)活動(dòng)為主，講練結(jié)合，在活動(dòng)中注意引發(fā)同學(xué)的思維。

三、聽課中存在