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2024屆廣東省汕頭市潮南區(qū)兩英鎮(zhèn)重點(diǎn)中學(xué)中考四模語(yǔ)文試題請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1.下列各句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.為了把揚(yáng)州建設(shè)成為古代文化與現(xiàn)代文明交相輝映的名城,城市管理者們以無(wú)所不為的勇氣,開(kāi)拓進(jìn)取,積極擔(dān)當(dāng)。B.在黨中央高度強(qiáng)調(diào)“以人民為中心”的今天,竟然還有如此漠不關(guān)心群眾疾苦的領(lǐng)導(dǎo)干部,真讓人覺(jué)得匪夷所思。C.學(xué)校藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出晚會(huì)上,我班京劇社團(tuán)將《貴妃醉酒》唱得字正腔圓,一招一式都有模有樣,令領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們刮目相看。D.世界上沒(méi)有十全十美的人,只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自我,才能使我們有質(zhì)的飛躍。2.下列語(yǔ)法知識(shí)正確的一項(xiàng)是()A.句子“在晚秋的田野里,我的足音和著落葉彈唱的主旋律”的主干是“我和著旋律”。B.“工匠精神”“共筑夢(mèng)想”“綠水青山”“英雄輩出”分別是偏正短語(yǔ),動(dòng)賓短語(yǔ),并列短語(yǔ),偏正短語(yǔ)。C.這是睿智的微笑,句中的“微笑”是名詞,在句中作賓語(yǔ)。D.“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲?!薄斑@個(gè)女孩子不是學(xué)生,而是老師?!边@兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響,使他形成了初步的民主主義思想。B.2019年3月15日,十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)外商投資法》。C.近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得飛速發(fā)展,誰(shuí)也不能否認(rèn)這不是改革開(kāi)放取得的成果。D.丁細(xì)牙痛膠囊的主要成分是由丁香葉、細(xì)辛組成的,因此毒副作用較小。4.下列各句,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A.走過(guò)這家溫暖的書(shū)店,安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B.因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車(chē),快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨,行穩(wěn)致遠(yuǎn),關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行,相互借力。D.深海勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制,將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)采工程效率。5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.“孝”文化,盡管是中國(guó)人的根文化,也塑造著每個(gè)人的精神氣質(zhì)。(將“盡管”改為“不僅”。)B.學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng),目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。(去掉“目的”或“為了”。)C.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),尤其是讀經(jīng)典名著,讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。(把“提升”改為“提高”,或把“素養(yǎng)”改為“能力”。)D.中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。(將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置。)6.在“書(shū)法臨摹”小組里,有位同學(xué)在臨摹啟功先生的書(shū)法對(duì)聯(lián)時(shí),不慎將下面兩副對(duì)聯(lián)的順序打亂了,請(qǐng)你幫他理清其中任意一副對(duì)聯(lián)的順序。(只填序號(hào))答:上聯(lián):下聯(lián):7.填補(bǔ)下列名句的空缺處。此中有真意,__________。不畏浮云遮望眼,_________。_________,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。我寄愁心與明月,___________。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉,___________。_________,八年風(fēng)味徒思浙。水擊三千里,_________。茍全性命于亂世,__________。8.(1)比較人物形象,是閱讀名著的一個(gè)重要方法。請(qǐng)根據(jù)示例,任選一組人物比較異同。(示例)林沖(《水滸傳》)與武松(《水滸傳》)相同:兩人都本領(lǐng)高強(qiáng),有勇有謀,好結(jié)交好漢。不同:林沖作為一個(gè)禁軍教頭,委屈求全,謹(jǐn)小慎微;而武松秉性剛烈,嫉惡如仇,有仇必復(fù),有恩必報(bào)。第一組:孫悟空(《西游記》)與魯智深(《水滸傳》)第二組:祥子(《駱駝祥子》)與孫少平(《平凡的世界》)(2)下列有關(guān)文學(xué)作品的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.《駱駝祥子》的作者是老舍,我國(guó)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春,字舍予,滿(mǎn)族人。有“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。B.《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō),主要寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的故事。C.四大古典名著之一的《水滸傳》是第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。結(jié)構(gòu)上它采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu),使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線(xiàn)索分明。D.魯迅的《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》等都是膾炙人口的回憶性散文。二、閱讀9.訴衷情宋·陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲。1.該詞抒寫(xiě)了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾:其理想是_____(用文中的兩個(gè)字回答),而現(xiàn)實(shí)卻壯志難酬,內(nèi)心充滿(mǎn)了________________之情。2.下列句子所表達(dá)的思想感情與詞中劃線(xiàn)句最接近的一項(xiàng)是_____A.愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。B.了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!C.會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼。D.醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。10.文言文閱讀龐公池張岱龐公池歲不得船,況夜船,況看月而船。自余讀書(shū)山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出,緣城至北海坂,往返可五里,盤(pán)旋其中。山后人家,閉門(mén)高臥,不見(jiàn)燈火,悄悄冥冥,意頗凄惻。余設(shè)①?zèng)鲷?,臥舟中看月,②小傒船頭唱曲,醉夢(mèng)相雜,聲聲漸遠(yuǎn),月亦漸淡,③嗒然睡去。歌終忽寤,④??贊之,尋復(fù)鼾齁。小傒亦呵欠歪斜,互相枕藉。舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寢。此時(shí)胸中浩浩落落,并無(wú)芥蒂,一枕⑤黑甜,⑥高舂始起,不曉世間何物謂之憂(yōu)愁。①?zèng)鲷?diàn):涼席。②小傒:奴仆。③嗒(dā)然:悄悄地。④??:同“含糊”。⑤黑甜:黑甜香,即睡夢(mèng)。⑥高舂(chōng):指太陽(yáng)升起。1.下列加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是()A.緣城至北海坂緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近(《桃花源記》)B.往返可五里潭中魚(yú)可百許頭(《小石潭記》)C.尋復(fù)鼾齁尋十余里(《河中石獸》)D.不曉世間何物謂之憂(yōu)愁此之謂失其本心(《魚(yú)我所欲也》)2.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。(限斷三處)自余讀書(shū)山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出3.本文多用疊詞和四字句,意蘊(yùn)豐富。參考示例,為文中畫(huà)橫線(xiàn)句作批注。示例:舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寢。批注:“丁丁”指像鳥(niǎo)啄食般的敲擊竹篙的聲音,清亮短促,寫(xiě)舟子催促他們回去就寢的急切,極富畫(huà)面感。4.張岱在龐公池賞月,在湖心亭看雪,結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)析兩次“夜游”的不同心境。11.花籬朱以撒①寬闊碧綠的草坪中,坐落著一些二層小樓。草坪與草坪之間,是低矮的花籬,把這個(gè)家居和另一個(gè)家居區(qū)別開(kāi)來(lái)?;ɑh是由許多細(xì)密的花樹(shù)構(gòu)成,綠色葉片中綻放著細(xì)碎的白色小花,映襯著寧?kù)o與安逸。過(guò)往行人的目光,可以毫無(wú)阻隔地穿過(guò)花籬,看到小樓的別致,還有晴明下悠悠晃動(dòng)著的秋千。②緣于文雅,花籬的美感極大地凸現(xiàn),它超越了實(shí)用。我們欣賞它的美好,也許它的本意,作為墻的使用初衷已經(jīng)消失,現(xiàn)在純是一種象征了。③“高筑墻,廣積糧,緩稱(chēng)王?!薄睹魇?朱升傳》里有這么幾句話(huà),當(dāng)時(shí)作為謀略,讓明太祖稱(chēng)善。遠(yuǎn)在明太祖之前,高筑墻成了抵御外力的一種手段,許多攻略被高墻阻斷,打亂了勇猛精進(jìn)的計(jì)劃。墻內(nèi)的人,安閑地品茶吃酒聽(tīng)?wèi)颍粗鴫ν鈿饧睌牡哪?。年月一長(zhǎng),墻越筑越高,越筑越堅(jiān)實(shí)。美好的東西隔在墻內(nèi),或者排除于墻外,生活變得如此現(xiàn)實(shí),我們由于墻的庇護(hù),安然入睡。從矮墻到高墻,許多生活的情趣消失了。④只有在一些遠(yuǎn)離城市的地方,墻、門(mén)、鎖還屬于象征意味。墻體長(zhǎng)年風(fēng)侵雨蝕,已經(jīng)矮到雙手一撐可以跳入;門(mén)是兩扇不太相稱(chēng)的杉木條釘在一起,白日通常大開(kāi),夜里攏到一塊意味著關(guān)門(mén);而鎖,老化得不行,像是虎符那般兩片拼在一起,任何一個(gè)小孩找條鐵絲,就可以打開(kāi)。貧富大致相等,牲畜不過(guò)多一頭少一頭,居家無(wú)太多秘密可言。日子像秋收后的田野敞開(kāi)著,沒(méi)有提防。外人在村里走,被目光指證著陌生的身份,眼神里沒(méi)有疑意,一種讓人陌生的新鮮在眼前蕩漾著。⑤容納密集的人群的都市肯定有些東西萎縮了、消失了。人來(lái)到一個(gè)反省的方位,滿(mǎn)腹心事,看到了有些隔膜變得厚重起來(lái)——住宅里每一扇鐵門(mén)都沉重?zé)o比?;ㄉ锨г?gòu)置一扇鐵門(mén),讓人疑竇重重。即便住入頂層,防護(hù)的鐵柵欄也不可簡(jiǎn)省。我們郁積在內(nèi)心的恐慌,有時(shí)就是借助這種堅(jiān)硬的鋼鐵,稍稍化解。每一戶(hù)的成員進(jìn)門(mén)后,無(wú)一不是急促地扣門(mén),“砰”的瞬間與外邊切斷聯(lián)系。⑥許多有象征意味的東西,一旦落入實(shí)用,日子就滯重了。⑦就像夏日滿(mǎn)耳的蟬聲里,會(huì)讓我浮現(xiàn)出宋人王沂孫一樣,我一直把他和寒蟬連在一起,感受他寒蟬凄切般的遺民之慟和無(wú)法把握的生命;在湖汊交織的水鄉(xiāng)里,傍晚時(shí)分,我看到清瘦的蒼鷺,如同一個(gè)穿著灰色長(zhǎng)衫的老人,一只腳藏于腹下,另一只腳直立,縮著脖頸,我會(huì)記起朱耷,想到他晚年的愁苦。這和看到菩提樹(shù)就想到釋迦牟尼,聽(tīng)到流水聲就想起感嘆流逝的孔夫子一樣——有很多對(duì)應(yīng)物讓人迷醉,他們之間的聯(lián)系已經(jīng)根深蒂固。湊巧的是我在一個(gè)夏天讀完了法布爾的《昆蟲(chóng)記》,我赤足在草叢里走,踢踏著沒(méi)過(guò)腳掌的草莖,許多潛伏者躍然而起,投身到遠(yuǎn)處。蟋蟀、蚱蜢、黃蜂……這些自由自在的生靈,都曾是法布爾的朋友,集在他優(yōu)美的文筆里。他本人就是“荒石園”中的一只昆蟲(chóng),懷著昆蟲(chóng)一樣的習(xí)性,注視人們漠然的那個(gè)角落。⑧人不在了,可是蟬聲、鷺影、蟲(chóng)鳴依然不絕,它們成了某些人的化身,永久不滅。⑨如果不求實(shí)用,我想說(shuō),許多實(shí)物包蘊(yùn)著靈性。譬如殷商甲骨,如果不碾為療傷粉末,捧于掌中,它的字跡娟秀足以讓人迷戀;譬如漢代刑徒磚,不是讓村夫用來(lái)壘豬圈,我們撫摸這些刻痕時(shí),心弦都會(huì)隨之顫抖。⑩不知有多少花籬這樣的美好化為森然的高墻。它衡量著人們精神抵達(dá)的深處——那樣詩(shī)意的生活狀態(tài),到底離我們有多遠(yuǎn)。1.根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解,補(bǔ)全對(duì)話(huà)。2.請(qǐng)從用詞的角度賞析文中劃線(xiàn)句。日子像秋收后的田野敞開(kāi)著,沒(méi)有提防。外人在村里走,被目光指證著陌生的身份,眼神里沒(méi)有疑意,一種讓人陌生的新鮮在眼前蕩漾著。3.有人認(rèn)為第⑦段寫(xiě)“蟬聲”、“鷺影”、“蟲(chóng)鳴”與詩(shī)意的生活狀態(tài)無(wú)關(guān),應(yīng)該刪去,你認(rèn)為呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕目捶ā?.有人評(píng)價(jià)朱以撒的散文“從俗世中來(lái),到靈魂里去,展現(xiàn)了一位當(dāng)代儒者的鄉(xiāng)野情懷、文化情懷和深邃思考”,請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。12.閱讀《父親告誡我的“大”與“小”》一文,回答下列小題。①至今還記得高三復(fù)讀的日子,那時(shí)候,到處租房子,為的是能給自己“復(fù)讀生”這樣一個(gè)尷尬的身份找一個(gè)容身之處。人人都說(shuō)“窮學(xué)生”,那時(shí)候哪有什么錢(qián)呢,我經(jīng)過(guò)為期三天的校園附近“排查”,在一處老夫婦家里找到了一間屋子。②為了最大限度地節(jié)省租金,我找到的那間屋子確實(shí)很小,小到只能容下一張1.2米的床鋪,外加一張桌子,還要緊挨著床放。房子租好了,定金也交了,讓父親去看我租的房子時(shí),父親趕忙賠了老夫婦2倍的定金,當(dāng)即就領(lǐng)著我從那家老夫婦家里出來(lái)了,說(shuō),這房子,我們不租了。③出了老夫婦家的門(mén),我問(wèn)父親,不是好好的嗎,怎么不租了?父親斬釘截鐵地說(shuō),這么小的屋子,憋也能憋出病來(lái),即使憋不出病來(lái),長(zhǎng)期住下去,你的心胸也會(huì)受到影響,顯得日趨狹隘了,何談考大學(xué)?④就這樣,屈從于父親嚴(yán)威的我?guī)е艽蟮囊蓡?wèn)換了一間近20平米的大單間。高考那年,我順利考上一所重點(diǎn)院校。⑤我拿著大紅的錄取通知書(shū),買(mǎi)了一張臥鋪票坐上南去的列車(chē),買(mǎi)的是張上鋪的票。那晚,我一夜沒(méi)睡著,不是因?yàn)橼s赴大學(xué)生活的新奇,而是因?yàn)?,上鋪?chē)頂?shù)膲阂指?,讓我感覺(jué)腦袋都要炸掉了。所以,那一夜,我都在臥鋪車(chē)廂的過(guò)道里坐著,直到列車(chē)到站。那一晚,我也突然明白了父親不讓我租住小房子的原因。⑥大學(xué)是在城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,課外閑下來(lái)的時(shí)光,我經(jīng)常坐公交車(chē)去市里購(gòu)書(shū),當(dāng)然了,更多的是閑逛。⑦父親不會(huì)發(fā)短信,常常是三兩個(gè)星期給我寫(xiě)一次信,信中,每一次都囑咐我:我們來(lái)自小城市,凡事不要逞能,不要夜郎自大。我讀到父親寫(xiě)給我的信,再想想高三復(fù)讀時(shí)竭力要給我租住大房子的父親,感覺(jué)父親前后判若兩人。人人都說(shuō),大學(xué)是表現(xiàn)自我的時(shí)候,父親卻讓我“偃旗息鼓”,甚至是“忍氣吞聲”,我很不能理解。⑧我有一次帶著很大的疑問(wèn)給父親回了信,把我對(duì)父親思想的反抗寫(xiě)了整整兩頁(yè)紙。那次,父親沒(méi)有回信,一直沒(méi)有。后來(lái),父親很少再給我寫(xiě)信,只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我。我當(dāng)時(shí)正在忙著戀愛(ài),哪有工夫看思想那么深邃的書(shū),只是隨手丟在床頭。⑨就這樣,一晃6年過(guò)去了,米沃什的那本書(shū)一直立在書(shū)櫥的那一角,我未曾碰過(guò)它。直到前不久,家里的寬帶突然斷了,我從書(shū)房里拿出來(lái)讀,讀到米沃什寫(xiě)的這樣一句話(huà)時(shí),我突然想起大學(xué)時(shí)候,瞞著父親,和室友做起販賣(mài)自來(lái)水筆的生意,結(jié)果被騙近兩千元一事,瞬間熱淚盈眶——不是心疼,而是明白了父親在我上大學(xué)時(shí)的良苦用心,我為自己當(dāng)時(shí)的乖戾感到深深的不安……⑩米沃什在回憶錄寫(xiě)的那句話(huà)是:“我到過(guò)許多城市,許多國(guó)家,但沒(méi)有養(yǎng)成世界主義的習(xí)慣,相反,我保持著一個(gè)小地方人的謹(jǐn)慎?!?.第④段與第⑧段中的兩個(gè)“很大的疑問(wèn)”分別指什么?2.聯(lián)系上下文,揣摩畫(huà)線(xiàn)句“那次,父親沒(méi)有回信,一直沒(méi)有”中父親的心理活動(dòng)。3.文章以“父親告誡我的‘大’與‘小’”為題,有何妙處?4.文章末尾用米沃什在回憶錄里寫(xiě)的那句話(huà)來(lái)結(jié)束全文,簡(jiǎn)述這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。13.閱讀下面的文章,完成后面小題欲通大道,絕智棄巧①今日之世界,科技日新月異,商品層出不窮,崇智尚巧之風(fēng)可謂大盛。然而兩千多年以前的先哲老子卻說(shuō),“大道廢,有仁義;智慧出,有大偽”“絕圣棄智,民利百倍”“絕巧棄利,盜賊無(wú)有”,這不是在唱反調(diào)嗎?老子的言論是不是過(guò)時(shí)了呢?在我看來(lái),老子的言論非但沒(méi)有過(guò)時(shí),恰恰相反,在這個(gè)科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)而人心又如此浮躁的當(dāng)下,老子這些言論無(wú)異于一泓清冽之泉,有給狂熱于智、巧者送去清涼,促其猛醒之效。只因人們?cè)诔缰巧星傻耐瑫r(shí),逐步遠(yuǎn)離,甚至喪失了心中的大道——純粹美好的心靈。②喜取巧而遠(yuǎn)道?!肚f子·天地》中有這樣一則故事:孔子的學(xué)生子貢曾見(jiàn)一位老人正在田地里挖地道通入井中,抱瓦罐汲水出來(lái)灌溉農(nóng)田,極其用力而功效很小。子貢就對(duì)他說(shuō):“這里有一種叫做桔槔的機(jī)械,一天能灌畦一百,用力甚少而功效多,您不想用它嗎?”灌園老人氣得變了臉色,并嘲笑說(shuō):“我聽(tīng)我的老師說(shuō),有機(jī)械的必然有投機(jī)取巧之事,有投機(jī)取巧之事的必然有投機(jī)取巧之心。投機(jī)取巧之心存在胸中,就不具備純潔的品質(zhì);純潔的品質(zhì)不具備,就精神不定;精神不定的,大道就不能和他相投合。我不是不知道那個(gè)機(jī)械,而是以用它為恥,所以就不用。”子貢聽(tīng)了羞容滿(mǎn)面,低頭不語(yǔ)。我想,莊子之所以反對(duì)使用機(jī)械是因?yàn)樗鼤?huì)敗壞人心。的確,機(jī)械一方面是能夠給人帶來(lái)很多好處,但那只是蠅頭微利;而另一方面,它也帶來(lái)了相當(dāng)大的壞處,只因它破壞了德性的源頭——人心。人心既壞,則世界將會(huì)是何等世界?③秉拙誠(chéng)而近道。既然取巧遠(yuǎn)離大道,那我們又應(yīng)該如何呢?西漢劉向在《說(shuō)苑·談叢》中說(shuō):“智而用私不如愚而用公,故曰巧偽不如拙誠(chéng)?!痹恼舱f(shuō):“唯天下之至誠(chéng)能勝天下之至偽;唯天下之至拙能勝天下之至巧?!焙沃^“拙”“誠(chéng)”?一言以蔽之,質(zhì)樸無(wú)華謂之“拙”,光明無(wú)欺謂之“誠(chéng)”。只因質(zhì)樸無(wú)華,絕智棄巧,內(nèi)心空明無(wú)羈絆,所以待人以“誠(chéng)”,做事以“恒”。為人處世,有誠(chéng)意,有恒心,不成事都難!④。拙誠(chéng)是一種態(tài)度,也是一種品質(zhì)。然而,通大道仍然要切實(shí)去做。那么,從哪里開(kāi)始做起呢?老子有言:“合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下?!避髯右矂裾]道:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海?!憋@然,先賢們告訴我們,欲通大道需從身邊的小事做起。這件小事也許是將地上的垃圾拾起放進(jìn)垃圾桶,也許是公交車(chē)上見(jiàn)到老人讓個(gè)座位,也許是撿到貴重的物品物歸原主,也許是到飯店用餐珍惜糧食,不鋪張浪費(fèi)……⑤總之,棄取巧之事,秉拙誠(chéng)之心,積跬步之路,方可通人生大道。(選自《半月選讀》2018年第15期)1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。3.第③段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?4.根據(jù)上下文,在第④段橫線(xiàn)上填上合適的內(nèi)容,使該段語(yǔ)意連貫完整。三、語(yǔ)言表述14.仿照畫(huà)線(xiàn)句,在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)句子,使之語(yǔ)意連貫、構(gòu)成排比。大自然的四季是有靈性的,細(xì)細(xì)品味,能品出各種不同的色調(diào)。春天,有“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的嫩綠;夏天,有“小麥覆隴黃”的金黃;秋天,;冬天,。四、寫(xiě)作15.以下兩題,選做一題。要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;⑤不得抄襲。懷著一顆求知若渴的心,同學(xué)們叩開(kāi)了初中這扇神奇的門(mén)扉。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你開(kāi)啟了一片新天地,你正在體味著一種與過(guò)去不一樣的生活。它是報(bào)名前父母,親戚口中描述的樣子嗎?它是你小學(xué)畢業(yè)時(shí)憧憬中多姿多彩的生活嗎?它是“三點(diǎn)一線(xiàn)”的重復(fù)還是“痛并快樂(lè)”的交織呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)你以“不一樣的初中生活”為題,寫(xiě)一篇記敘文。我快樂(lè),因?yàn)槲遥ㄕ?qǐng)補(bǔ)全題目后作文)
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解題分析】
此題考查的是詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A項(xiàng)“無(wú)所不為”沒(méi)有不干的事情,指什么壞事都干或干盡了壞事。是貶義詞,用在此處不合適。B項(xiàng)“漠不關(guān)心”形容對(duì)人或事物冷淡,一點(diǎn)也不關(guān)心。不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“刮目相看”意思是指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。用在此處不合適。故選D。2、C【解題分析】
A.句子主干是“足音和著旋律”;B.“英雄輩出”是主謂短語(yǔ);D.“既……又”“不是……而是”是并列復(fù)句。故選C。3、B【解題分析】
A.句子成分殘缺,把“由于”或者“使”去掉一個(gè)。B.沒(méi)有語(yǔ)病。C.不合邏輯,“否認(rèn)”與“不”連用,導(dǎo)致句意違背事實(shí),可刪去第二個(gè)“不”。D.句式雜糅,“主要成分是丁香葉細(xì)辛”和“主要是由丁香陽(yáng)辛組成的”雜糅在一個(gè)句子中。4、C【解題分析】試題分析:考查病句的辨析與理解。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),將“走過(guò)”放在“安慰著”的后面;B結(jié)構(gòu)混亂,去掉“讓人瞠目結(jié)舌”;D項(xiàng)搭配不當(dāng),“效率”不能“推進(jìn)”。故答案為C。5、C【解題分析】
C項(xiàng),修改不正確。缺少賓語(yǔ),應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”。6、CA或DB【解題分析】試題分析:首先要認(rèn)準(zhǔn)字形。依次是“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)”“高雪夕陽(yáng)山”“明月照積雪”“孤煙寒色樹(shù)”。然后根據(jù)對(duì)仗的規(guī)則來(lái)判斷。如“明月照積雪”與“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)”都是主謂賓結(jié)構(gòu),應(yīng)為一副對(duì)聯(lián),再根據(jù)每句的最后一個(gè)字平仄確定上下聯(lián)。7、(1)欲辨已忘言(2)自緣身在最高層(3)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(4)隨君直到夜郎西(5)生子當(dāng)如孫仲謀(6)四面歌殘終破楚(7)摶扶搖而上者九萬(wàn)里(8)不求聞達(dá)于諸侯。【解題分析】
此題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。屬于直接性默寫(xiě)題。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句,首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句;其次要字字落實(shí),默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字;再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容;最后在平時(shí)注意歸類(lèi)總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目的考查。注意“辨、緣、畔、郎、摶”等字的書(shū)寫(xiě)。8、(1)示例1:選第一組共同點(diǎn):敢于斗爭(zhēng)、行俠仗義、嫉惡如仇、愛(ài)憎分明。不同點(diǎn):孫悟空,堅(jiān)定信念、忍辱負(fù)重;魯智深,慷慨大方、剛烈粗獷。示例2:選第二組共同點(diǎn):面對(duì)困難艱苦奮斗、自強(qiáng)不息,雖飽經(jīng)磨難,但對(duì)生活依然充滿(mǎn)熱情,永不言棄。不同點(diǎn):祥子,自暴自棄,無(wú)依無(wú)靠,成為社會(huì)的人渣;孫少平,對(duì)理想生活和理想自我的執(zhí)著追求、保持崇高的品格。(2)D【解題分析】
(1)孫悟空:善惡分明,做事謹(jǐn)慎:在遇到各種妖怪的時(shí)候,不管他們?cè)趺床m天過(guò)海,但騙不過(guò)孫悟空,每次遇到特別的人,孫悟空都會(huì)仔細(xì)的觀察,所以,很少會(huì)上妖怪的當(dāng)。嫉惡如仇,不畏強(qiáng)權(quán):在看到百姓受災(zāi)受難的時(shí)候,孫悟空會(huì)設(shè)身處地的解救人們脫離水深火熱的處境。甚至不惜得罪玉帝,甚至如來(lái)佛祖。有責(zé)任心,敢作敢當(dāng):這是孫悟空最大的特點(diǎn),在唐僧師徒四人中,我們看到,豬八戒并非真心想要護(hù)送唐僧去西天取經(jīng),完全是因?yàn)楸蝗藦?qiáng)行趕著走,當(dāng)然這不是孫悟空強(qiáng)迫他。在各種為難關(guān)頭,總是有孫悟空站出來(lái),唐僧被妖怪抓了,大家都不知道該怎么辦的時(shí)候,是孫悟空跑到玉帝那里求助,也是孫悟空甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛,一次次承受痛苦,卻沒(méi)有拂袖離去。魯智深:魯提轄在潘家酒樓吃酒時(shí),聽(tīng)了金家父女對(duì)鄭屠的控訴后,毫不猶豫地要去“打死了那廝”,被史進(jìn)、李忠勸住后,馬上從身上掏出五兩多銀子,又向史進(jìn)借了十兩銀子一并交給金家父女作盤(pán)纏。回到住處后,仍不釋?xiě)?,氣得連“晚飯也不吃”。第二天還親到客店中,將店小二痛打一頓,以使金家父女能夠脫身?!叭颉辨?zhèn)關(guān)西時(shí),采取不依不饒的態(tài)度,“應(yīng)口”要打,“討?zhàn)垺备?,三拳便將這個(gè)地方惡霸置于死地。本來(lái),魯提轄與金家父女素不相識(shí),與鄭屠無(wú)怨無(wú)仇,能如此這般,就充分顯示了他見(jiàn)義勇為、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、愛(ài)憎分明、仗義疏財(cái)、慷慨大方的性格特點(diǎn)。祥子:初進(jìn)城時(shí),他老實(shí)、勤儉、壯實(shí),有著小農(nóng)的淳樸和善良。在遭遇第一次丟車(chē)、第二次的買(mǎi)車(chē)錢(qián)被孫偵探敲詐后,逐漸從堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格慢慢走向軟弱、絕望。后來(lái),虎妞的難產(chǎn)和小福子的自殺則使他失去了最后掙扎的勇氣,成為一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落的社會(huì)渣滓。孫少平:他是中國(guó)農(nóng)民子弟個(gè)人奮斗形象。他代表著像他一樣出身于農(nóng)村而又不安于現(xiàn)狀,向往現(xiàn)代文化的農(nóng)村知識(shí)青年,擁有夢(mèng)想和追求。盡管不知道外面等待他的是什么,他總是在不斷的頑強(qiáng)的拼搏著,不論在黃原上攬工還是在黑漆漆的煤礦上當(dāng)煤炭工,都是所從事的極其艱苦危險(xiǎn)的工作??伤麤](méi)有自暴自棄,由此體現(xiàn)了孫少平與命運(yùn)抗?fàn)幎环數(shù)膴^斗精神。(2)《社戲》收入在魯迅小說(shuō)集《吶喊》。故選D。二、閱讀9、1.封侯悲憤2.B【解題分析】1.試題分析:考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。依據(jù)“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州”可知,作者的理想是“封侯”,而現(xiàn)實(shí)卻壯志難酬,內(nèi)心充滿(mǎn)了悲憤之情。這可從下片“胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲”看出來(lái)。2.試題分析:考查對(duì)詩(shī)句表達(dá)情感的理解。語(yǔ)句“此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲”表達(dá)了作者陸游壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤不平之情。A句,“愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”是作者辛棄疾在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下,也要勉強(qiáng)說(shuō)些“愁?lèi)灐敝?lèi)的話(huà)。B句,“了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!”抒發(fā)的是辛棄疾的壯志難酬,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤不平之情。C句,“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼”表達(dá)了蘇軾渴望一展抱負(fù),殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè)的雄心壯志。D句,表達(dá)辛棄疾想要建功殺敵的思想。據(jù)此,答案為B。10、1.C2.自余讀書(shū)山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。3.示例:“悄悄冥冥”這一四字疊句體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點(diǎn),給人以凄清之感。四字短語(yǔ)(疊音詞)讀來(lái)富有音律美、節(jié)奏美。4.游龐公池時(shí),讀書(shū)時(shí)代的張岱因心中沒(méi)有世事的紛擾,不知何為憂(yōu)愁,在有月之夜,夜夜與仆人出去乘船賞月,聽(tīng)曲飲酒,互相嬉戲,可見(jiàn)其隨性痛快與灑脫率真。后來(lái)張岱經(jīng)歷國(guó)破家亡,家族衰變,夜晚“獨(dú)”去湖心亭看雪時(shí),內(nèi)心充滿(mǎn)無(wú)人可解的孤獨(dú)寂寞和淡淡的愁緒?!窘忸}分析】1.試題分析:考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。A.選項(xiàng)中“緣”意思是“沿著”。B.選項(xiàng)中的“可”的意思為“大約”。C.選項(xiàng)中的“尋”分別是“不久”和“尋找”。D.選項(xiàng)中的“謂”的意思是“是、叫做”的意思。故選C。2.試題分析:考查斷句能力。根據(jù)文言文句子的翻譯斷句。聯(lián)系前后文,這句話(huà)意思是:自從我在山艇子讀書(shū),就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游。所以可斷句為:自余讀書(shū)山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。3.試題分析:考查賞析句子的能力和景色描寫(xiě)的作用。文中多處運(yùn)用疊詞和四字句,例如:“悄悄冥冥”“丁丁”“浩浩落落”這一四字疊句是描繪自然景色,結(jié)合景色描寫(xiě)的特點(diǎn):概括了……景色特點(diǎn),渲染了……氣氛,烘托了……心情,可以體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點(diǎn),給人以凄清之感。運(yùn)用疊音詞的表達(dá)效果:讀來(lái)富有音律美、節(jié)奏美。4.考查對(duì)文本的分析能力。解答本題要在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合作者的生平背景分析作答。寫(xiě)作本文時(shí),張岱正在讀書(shū)。自從我在山艇子讀書(shū),就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游。舟中看月,船頭聽(tīng)曲,此時(shí)胸中浩浩落落,并無(wú)芥蒂,不曉世間何物謂之憂(yōu)愁??梢?jiàn)其隨性痛快與灑脫率真。而《湖心亭看雪》寫(xiě)于國(guó)破家亡之時(shí),張岱獨(dú)往湖心亭看雪,并借舟子之口莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者,傳達(dá)的是與眾不同的閑情逸趣和淡淡的憂(yōu)愁?!绢}目點(diǎn)撥】參考譯文:龐公池終年都不讓行船,何況是夜晚行船,何況是晚上賞月行船。自從我在山艇子讀書(shū),就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游,著城池到北海坂,往返將近五里路,盤(pán)旋游蕩在虎公池中。山后的人家,緊閉大門(mén)高枕無(wú)憂(yōu)地睡大覺(jué),看不見(jiàn)燈火,靜悄悄,幽吳吳的,心理很有點(diǎn)凄例。我在小船中鋪設(shè)了涼席,躺在船中看月亮,小奴在船頭唱著曲子,不知身在醉里夢(mèng)里?聲聲漸遠(yuǎn),月也漸淡,嗒嗒然睡去。歌聲終結(jié)以后,我忽然睡醒了,含含糊地贊揚(yáng)他的歌唱,不久又響起了新聲。小奴婷也可欠連天,至歪斜地睡覺(jué)了,互相枕著。劃船的人回船到岸,竿啄著丁丁的聲音,催促我們起身就寢。這時(shí)候,我胸中浩浩落落,心中并沒(méi)有半點(diǎn)塵世中的苦悶怒恨,睡夢(mèng)中進(jìn)入了美妙的境界。日高始起,不曉世間什么是憂(yōu)愁。11、1.門(mén)、鎖、蟬聲、鷺影、蟲(chóng)鳴、甲骨、磚;對(duì)比;簡(jiǎn)單、淳樸、從容、和諧、自由、有情趣、有情懷2.日子“敞開(kāi)”著,新鮮在“蕩漾”,陌生化的搭配新穎別致,這兩個(gè)詞生動(dòng)地寫(xiě)出了鄉(xiāng)村生活的簡(jiǎn)單、淳樸,鄉(xiāng)民們的親切、友善,表達(dá)了作者對(duì)這種詩(shī)意的生活狀態(tài)的喜愛(ài)和向往。3.不能刪去。因?yàn)榈?段中作者由蟬聲想到王沂孫的悲慟,由蒼鷺聯(lián)想到朱耷的愁苦,由昆蟲(chóng)說(shuō)到法布爾的癡迷,這三者已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的生物,是有靈性的,而且已經(jīng)成為了某些人的化身,在此寄托了作者的鄉(xiāng)野情懷和文化情懷,而這正是詩(shī)意的生活狀態(tài)所需要的精神追求,深化了文章主旨。4.第一層級(jí):深入文本,能充分結(jié)合文章內(nèi)容,從文章的選材,作者的情感、情懷、思想等方面全面闡述,并能上升到對(duì)生活狀態(tài)的思考的層面。示例:朱以撒先生的散文由實(shí)實(shí)在在的生活出發(fā),從日常中尋求本真。在《花籬》一文中,作者從生活中的花籬寫(xiě)起,再通過(guò)低矮的土墻、洞開(kāi)的木門(mén)、老化的門(mén)鎖,象征了寧?kù)o、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)意生活的憧憬。那來(lái)自鄉(xiāng)野的蟬聲、鷺影、蟲(chóng)鳴,更讓作者回歸到敏感而深沉的本心中去,讓我們領(lǐng)受到他的鄉(xiāng)野情懷、文化情懷,和靈動(dòng)的生命意識(shí)。但當(dāng)這些都落入實(shí)用,質(zhì)樸、本真的狀態(tài)被機(jī)械、堅(jiān)硬、冰冷的狀態(tài)所代替,作者表達(dá)出了對(duì)于美好消逝的遺憾失落,更是對(duì)城市化的今人的精神棲居環(huán)境的深沉憂(yōu)慮。他的散文,就像一道雅致的籬笆,在堅(jiān)硬、冰冷的城市中,搭建起了一個(gè)細(xì)膩、敏感的心靈院落,做精神的守望者。第二層級(jí):正確理解文本,能結(jié)合文章內(nèi)容,從文章的選材,作者的情感、情懷、思想等方面全面闡述。示例:朱以撒先生的散文由實(shí)實(shí)在在的生活出發(fā),從日常中尋求本真。在《花籬》一文中,作者從生活中的花籬寫(xiě)起,再通過(guò)低矮的土墻、洞開(kāi)的木門(mén)、老化的門(mén)鎖,象征了寧?kù)o、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)意生活的憧憬。那來(lái)自鄉(xiāng)野的蟬聲、鷺影、蟲(chóng)鳴,讓我們領(lǐng)受到他的鄉(xiāng)野情懷、文化情懷。但當(dāng)這些都落入實(shí)用,質(zhì)樸、本真的狀態(tài)被機(jī)械、堅(jiān)硬、冰冷的狀態(tài)所代替,作者表達(dá)出了對(duì)于美好消逝的遺憾失落。他的散文,從俗世中來(lái),到靈魂里去,展現(xiàn)了一位當(dāng)代儒者的鄉(xiāng)野情懷、文化情懷和對(duì)生活環(huán)境的深邃思考。第三層級(jí):正確理解文章內(nèi)容,從文章的某幾個(gè)方面加以闡述。示例:朱以撒先生的散文由實(shí)實(shí)在在的生活出發(fā),從日常中尋求本真。在《花籬》一文中,作者從生活中的花籬寫(xiě)起,再通過(guò)低矮的土墻、洞開(kāi)的木門(mén)、老化的門(mén)鎖,象征了寧?kù)o、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)意生活的憧憬。但當(dāng)這些都落入實(shí)用,質(zhì)樸、本真的狀態(tài)被機(jī)械、堅(jiān)硬、冰冷的狀態(tài)所代替,作者表達(dá)出了對(duì)于美好消逝的遺憾失落。第四層級(jí):只是呈現(xiàn)文章一方面的內(nèi)容。示例1:在《花籬》一文中,作者從生活中的花籬寫(xiě)起,再通過(guò)低矮的土墻、洞開(kāi)的木門(mén)、老化的門(mén)鎖,象征了寧?kù)o、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)意生活的憧憬。示例2:在《花籬》一文中,作者寫(xiě)到那些有象征意味的東西都落入實(shí)用,表達(dá)出了對(duì)于美好消逝的遺憾失落?!窘忸}分析】1.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。(1)可結(jié)合文章第4段“只有在一些遠(yuǎn)離城市的地方,墻、門(mén)、鎖還屬于象征意味”來(lái)概括填寫(xiě)作答。(2)對(duì)比手法是文章中常用的一種寫(xiě)作手法,通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明地對(duì)比,突出人物(事物)的……特點(diǎn),表達(dá)了作者……的情感。本文中將“花籬”與“墻、門(mén)、鎖、蟬聲、鷺影、蟲(chóng)鳴、甲骨、磚”進(jìn)行對(duì)比,從而突出由“花籬”而成的簡(jiǎn)單、淳樸、從容、和諧、自由、有情趣的詩(shī)意生活。據(jù)此填寫(xiě)作答。2.試題分析:考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析,注意要做到“詞不離句,句不離段”。日子“敞開(kāi)”著,新鮮在“蕩漾”運(yùn)用了通感的寫(xiě)法,新奇而別致,化無(wú)形為有形,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鄉(xiāng)村生活的簡(jiǎn)單和淳樸,突出了鄉(xiāng)民們的親切和友善。表達(dá)了作者對(duì)這種詩(shī)意生活的喜愛(ài)之情。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查文章的句段與主旨之間的關(guān)系。文章中的語(yǔ)段能否刪除,要根據(jù)文章的材料和主旨之間的關(guān)系來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō),不能刪除,但不是全部,要結(jié)合主旨作綜合地分析。本題中的“蟬聲”“鷺影”“蟲(chóng)鳴”不能刪去。因?yàn)榈?段中作者由蟬聲想到王沂孫的悲慟,由蒼鷺聯(lián)想到朱耷的愁苦,由昆蟲(chóng)說(shuō)到法布爾的癡迷,這三者已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的生物,它不但寄托了作者的鄉(xiāng)野情懷和文化情懷,還深化了文章主旨——詩(shī)意的生活的精神追求。據(jù)此理解作答。4.試題分析:考查對(duì)句子含義的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章內(nèi)容,從文章的選材,作者的情懷、思想等方面全面闡述,并能上升到對(duì)生活狀態(tài)的思考的層面作答。朱以撒先生的散文從生活實(shí)際出發(fā),從日常中選擇素材尋求本真。如在《花籬》中,賦予生活中常見(jiàn)的事物以特殊的意義,作者從生活中的花籬寫(xiě)起,與低矮的土墻、洞開(kāi)的木門(mén)、老化的門(mén)鎖相聯(lián)系,象征了寧?kù)o、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、和諧的生活狀態(tài),從而表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)意生活的憧憬。作答時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)分析理解:“從俗世中來(lái)”——選材;“到靈魂里去”——主題;“鄉(xiāng)野情懷、文化情懷和深邃思考”——哲思。據(jù)此理解作答。12、1.第④段的是疑惑于父親告誠(chéng)“我”“居于大地方,才能考大學(xué)有所作為”之“大”的真正內(nèi)涵。第⑧段的是不明白父親為何前后“判若兩人”,為何在“我”認(rèn)為該“大”的時(shí)候反而要“小”,即不理解父親思想的前后不同。2.一是對(duì)“我”長(zhǎng)篇大論表達(dá)對(duì)自己父親觀點(diǎn)不滿(mǎn)感到很驚訝;二是父親自己意識(shí)到一下子用三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)服不了“我”,想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理,并不是放手不管了。3.題目概括了本文寫(xiě)作內(nèi)容,暗示了主旨;“大”與“小”對(duì)比鮮明,既作為敘事的線(xiàn)索,又能引發(fā)讀者思考,激發(fā)閱讀興趣。4.這句話(huà)的意思:做人決不能因?yàn)橛悬c(diǎn)滴的成績(jī)而自高自大,最重要的是正確認(rèn)識(shí)自己的身份和能力,始終保持謙虛謹(jǐn)慎的處世態(tài)度。既呼應(yīng)了前文“父親給我郵寄一本著名作家米沃什的回憶錄”這件事;又總結(jié)了全文,揭示了主旨?!窘忸}分析】1.本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解。答題時(shí)先要找到詞語(yǔ)、句子在文中的位置,再聯(lián)系上下文做答。第四段中的“很大的疑問(wèn)”跟第三段中父親的話(huà)密切相關(guān)——這么小的屋子,憋也能憋出病來(lái),即使憋不出病來(lái),長(zhǎng)期住下去,你的心胸也會(huì)受到影響,顯得日趨狹隘了,何談考大學(xué)?簡(jiǎn)而言之,住大屋子才能考大學(xué),“我”當(dāng)時(shí)對(duì)于此間內(nèi)涵是不能理解的;第八段中的“很大的疑問(wèn)”在文中就能找到——我讀到父親寫(xiě)給我的信,再想想高三復(fù)讀時(shí)竭力要給我租住大房子的父親,感覺(jué)父親前后判若兩人。人人都說(shuō),大學(xué)是表現(xiàn)自我的時(shí)候,父親卻讓我“偃旗息鼓”,甚至是“忍氣吞聲”,我很不能理解。當(dāng)然在答題的時(shí)候,不要照搬照抄,還需要自己整理一下。2.本題考查如何進(jìn)行心理描寫(xiě)。要結(jié)合人物當(dāng)時(shí)的處境、身份、情緒等方面去回答。那次,父親沒(méi)有回信,一直沒(méi)有,這是在我有一次帶著很大的疑問(wèn)給父親回了信,把我對(duì)父親思想的反抗寫(xiě)了整整兩頁(yè)紙之后發(fā)生的事情,當(dāng)時(shí)“我”很乖戾,對(duì)于父親的良苦用心是不理解的,所以父親當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是很驚訝,同時(shí)也覺(jué)得需要換一種方式去開(kāi)導(dǎo)“我”,改變“我”的想法,答題時(shí)可以按照這種思路去做答。3.本題考查標(biāo)題的作用。此類(lèi)題型難度不大,主要從文章線(xiàn)索、吸引讀者、表明寫(xiě)作內(nèi)容、揭示主旨、表明寫(xiě)作對(duì)象等方面去做答?!陡赣H告誡我的‘大’與‘小’》這一標(biāo)題,概括了文章的主要內(nèi)容,因?yàn)槿闹饕獙?xiě)了兩件事,一是父親讓住大屋子準(zhǔn)備高考,一是父親讓我低調(diào)做人,是另一種形式的??;也充當(dāng)了文章線(xiàn)索,全文通篇都在講述父親告誡“我”做人的道理;其他的如吸引讀者,激發(fā)閱讀興趣也可寫(xiě)上。4.本題考查分析句子的表達(dá)效果??蓮木渥拥暮x和作用兩方面做答。從句子的含義做答,可以從我到過(guò)許多城市,許多國(guó)家看出“我”見(jiàn)多識(shí)廣,閱歷豐富;從相反,我保持著一個(gè)小地方人的謹(jǐn)慎看出“我”并沒(méi)有因?yàn)樽约喝〉玫某煽?jī)而沾沾自喜,仍然保持著謙遜的態(tài)度,對(duì)自己有著清晰的認(rèn)識(shí)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),這句話(huà)位于文章結(jié)尾,有總結(jié)全文、揭示主旨的作用,又因?yàn)檫@句話(huà)是米沃什所說(shuō),所以又與上文父親很少再給我寫(xiě)信,只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我相照應(yīng)。13、1.欲通大道,絕智棄巧。(或“棄取巧之事,秉拙誠(chéng)之心,積跬步之路,方可通人生大道。)2.首先提出了“喜取巧而遠(yuǎn)道”的觀點(diǎn);然后列舉抱甕灌園的故事進(jìn)行論證;最后強(qiáng)調(diào)了喜取巧破壞人心的壞處。3.道理論證,通過(guò)引用西漢劉向和曾文正公的話(huà),論證了“秉拙誠(chéng)而近道”這一觀點(diǎn),從而使論證更深入、更有說(shuō)服力。4.積跬步而行道【解題分析】1.論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方:一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn);二是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心論點(diǎn);三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn);四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上,在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看,題目“欲通大道,絕智棄巧?!笔侵行恼擖c(diǎn)?;蛘呓Y(jié)尾總結(jié)句“棄取巧之事,秉拙誠(chéng)之心,積跬步之路,方可通人生大道?!币部勺鳛橹行恼擖c(diǎn),二者是一致的。2.要求學(xué)生分析論證思路時(shí),需遵循“提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題”的一般思路分析。運(yùn)用首先,然后,接著,最后等連接詞。第二段內(nèi)容首先提出了“喜取巧而遠(yuǎn)道”的觀點(diǎn);然后采用舉例子的論證方法(列舉抱甕灌園的故事)進(jìn)行論證;最后得出結(jié)論:強(qiáng)調(diào)了喜取巧破壞人心的壞處。3.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用,然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合劃線(xiàn)句分析,引用西漢劉向和曾文正公的話(huà),故采用了道理論證,然后寫(xiě)出作用。通過(guò)引用西漢劉向和曾文正公的話(huà),論證了“秉拙誠(chéng)而近道”這一觀點(diǎn),從而使論證更深入、更有說(shuō)服力。4.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握,結(jié)合最后總結(jié)語(yǔ)“棄取巧之事,秉
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