江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析）江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解答版）

一、（24分）

1．（6分）班級(jí)舉行“文學(xué)部落”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

請(qǐng)你閱讀“文學(xué)部落”招募令，完成題目。

閱讀樂趣多，文學(xué)滋味長。我們的文學(xué)部落招募啦?。?！

可有一段文字讓你怦（）然心動(dòng)？

可有一首詩讓你（A）？

可有一個(gè)故事讓你豁然開朗……

親愛的同學(xué)，

讓我們一起逃離庸常生活的禁ɡù（），

走進(jìn)我們的文學(xué)部落。閱讀文學(xué)作品，提高審美品位；B___，___。

（1）給加點(diǎn)字注音：怦然心動(dòng)

（2）根據(jù)拼音寫漢字：禁ɡù

（3）填在A處最合適的成語是

A.頭暈?zāi)垦?/p>

B.驚慌失措

C.心醉神迷

D.隨聲附和

（4）請(qǐng)?jiān)贐處填寫一句話，使之與前一句話句意連貫，句式相同。

2．（8分）優(yōu)秀的詩文能穿越時(shí)代，貫通心靈。請(qǐng)按要求填寫表格。

惜時(shí)勤勉逝者如斯夫，①。（《論語》）②，意與日去。（三國諸葛亮《誡子書》）

③（填主題）河流大野猶嫌束，④。（清譚嗣同《潼關(guān)》）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（唐劉禹錫《秋詞》）

報(bào)國壯志僵臥孤村不自哀，⑤。（宋陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）但使龍城飛將在，⑥。（唐王昌齡《出塞》）

美好愿望何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（唐⑦《夜雨寄北》）（填）那隔著河的牛郎織女，⑧。（郭沫若《天上的街市》）

3．（3分）好的流行歌詞也是詩。閱讀下面歌詞，找出下列表述不正確的一項(xiàng)（）

愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對(duì)峙過絕望/不肯哭一場/愛你破爛

的衣裳/卻敢堵命運(yùn)的槍/愛你和我那么像/缺口都一樣

去嗎/配嗎/這襤褸的披風(fēng)/戰(zhàn)嗎/戰(zhàn)啊/以最卑微的夢/致那黑夜中的嗚咽與怒吼/誰說站在光里的才算英雄……（選自歌曲《孤勇者》）

A．“愛”是動(dòng)詞，“絕望”是名詞，“誰”是代詞，“一場”是數(shù)量詞。

B．“破爛”形容衣裳的殘破，這里暗示了孤勇者對(duì)抗挫折的艱難狀態(tài)。

C．“嗚咽”和“怒吼”兩個(gè)詞，表現(xiàn)了孤勇者與挫折抗?fàn)幍木髲?qiáng)姿態(tài)。

D．“卑微”是貶義詞，在這里強(qiáng)調(diào)了夢想的渺小，價(jià)值不大，不值一提。

4．（7分）班級(jí)要出一期關(guān)于“《西游記》閱讀”的墻報(bào)，主題為“路在腳下”。請(qǐng)你完成下面設(shè)計(jì)任務(wù)。

欄目一：（1）

設(shè)計(jì)說明：借助線路圖，一目了然地展示唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，到達(dá)西天取回真經(jīng)的艱難過程。

欄目二：人物成長之路

設(shè)計(jì)說明：（2）

欄目三：閱讀策略之路

設(shè)計(jì)說明：（3）

二、（41分）

5．（2分）古詩閱讀。

秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。長安秋望杜牧樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高。（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2007版）

兩首詩都寫出了“秋氣之高遠(yuǎn)”，請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。

6．（10分）文言文閱讀。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）請(qǐng)從“狼的角度”概括故事情節(jié)。

兩狼窮追屠戶①②③

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

（3）文章最后一段應(yīng)該怎么朗讀？請(qǐng)你結(jié)合具體詞句，提出兩條合理的朗讀建議。

①

②

（4）“狼不敢前，眈眈相向?！闭?qǐng)你發(fā)揮想象，揣摩狼此時(shí)的心理。

狼想：“”

7．（14分）文學(xué)作品閱讀。

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

③這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

④妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”

⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

⑥一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時(shí)我看見一只

黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的

暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

（1）請(qǐng)用“//”把文章劃分為三個(gè)部分，并結(jié)合文章內(nèi)容說出理由。

你的劃分是：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

理由：

（2）結(jié)合內(nèi)容，說說第①節(jié)與后文的關(guān)系。

（3）文中將貓和鳥進(jìn)行多方面對(duì)比，請(qǐng)找出其中一方面對(duì)比。

（4）請(qǐng)根據(jù)提示，品析文中語句。

①“張媽！你為什么不小心？！”（請(qǐng)品析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表述效果）

②想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針?。槭裁窗选拔业谋┡?、我的虐待”比作“針”？）

8．（15分）文學(xué)作品閱讀。

鐘表盤上的寒鴉

詹姆斯瑟伯

一只年輕的寒鴉對(duì)他爸爸說，他要在市政廳大鐘的分針上面建造他的鳥巢。

“這可是你所有異想天開中最令人難以想象的事情?！崩虾f約翰說。

小寒鴉杰克沒有被阻止。“等分針走到水平狀態(tài)時(shí)，我們就開工，”他說，“也就是在某點(diǎn)鐘過一刻或者差一刻的時(shí)候?！?/p>

“那些住在空中樓閣里的主兒沒處可去，只有往下掉。”老寒鴉警告兒子。可是杰克不聽，和老婆在翌日早上八點(diǎn)一刻在大鐘上造了他們的窩。八點(diǎn)二十分時(shí)這個(gè)鳥巢從分針上滑落，掉到下面的街道上。

“那是因?yàn)槲覀冮_工得還不夠早，”當(dāng)天晚上小寒鴉對(duì)他爸爸說，“宜早不宜遲。明早六點(diǎn)一刻我們就開工?！?/p>

“首次沒成，永遠(yuǎn)不成。”老寒鴉說。但是他對(duì)兒子的勸誡無異于對(duì)牛彈琴。

杰克和他老婆偷了爸爸的幾件銀器，并在第二天早上又建起了他們的鳥巢。沒過多久，鳥巢又從分針上滑落，掉到下面的街道上。

當(dāng)天晚上，老寒鴉約翰有更多的話要對(duì)他魯莽、不聽勸的兒子說?！耙朐阽姳肀P上立足，”他說，“你需要有三只腳，其中一只是野兔的腳。希望你不要因?yàn)殓姳砗芤蕾嚹愕氖?，你就那么依賴鐘表的指針。僅有鐘表的明智還是很不夠的。這個(gè)道理，就連龍卷風(fēng)和旋轉(zhuǎn)木馬都很明白?！?/p>

然而，小寒鴉再次對(duì)老寒鴉的規(guī)勸不予理睬，小兩口再次從父母的巢里偷走幾樣銀器來裝飾他們自己的新巢。

這一次，人類藏在鐘樓里揮舞著掃帚大呼小叫，還扔石子，搖鈴鐺，直到把這些蠢鴉從大鐘、鐘樓、樓道內(nèi)嚇跑為止。

當(dāng)天夜里，老寒鴉約翰的老伴兒清點(diǎn)他們家的銀器，然后唉聲嘆氣道：“唉，咱們的孩子離開時(shí)，順走了兩把勺子、一半數(shù)量的餐刀、大多數(shù)的叉子和全部套餐巾用的小銀環(huán)兒?！?/p>

“那臭小子既非夜賊也非貸方，偷走東西反倒更心安理得?！崩虾f大怒，“我規(guī)勸過他不下一百次，到頭來跟放屁似的，全白說了。早知這樣，我就算跟一只鑄鐵造的草地寒鴉嘮叨這些道理，也比跟他說強(qiáng)百倍?！?/p>

時(shí)間一星期一星期地過去了，沒有從那對(duì)年輕寒鴉那兒傳來一星半點(diǎn)兒消息，小兩口從此銷聲匿跡。

“沒有消息就是壞消息，”老寒鴉約翰嘟囔著，“他們這次很可能把窩蓋在一個(gè)馬車輪子里了，再不就是搭在一個(gè)鈴鐺里頭了。”

他說錯(cuò)了。這一次，寒鴉小兩口半個(gè)月后把他們最后的鳥巢搭在了一門大炮的炮口里。當(dāng)這門大炮鳴放二十一響向一位來訪的國家元首致以崇高的敬意時(shí)，他們只聽到了其中的第一響。

（選自《當(dāng)代寓言集》，人民文學(xué)出版社2017年1月版）

（1）寒鴉小兩口久久未歸，老寒鴉夫婦想要寫一份“尋子啟事”。請(qǐng)幫他補(bǔ)全內(nèi)容。

尋子啟事姓名：杰克出走原因：①可能攜帶物品：②可能去處：③有線索者，請(qǐng)速與我們聯(lián)系，必有重謝！約翰夫婦X年X月X日

（2）寒鴉杰克始終沒有把巢建好，鄰居烏鴉認(rèn)為是老寒鴉約翰勸說不當(dāng)造成的，喜鵲則認(rèn)為是杰克自身的原因。對(duì)此，你怎么看？

（3）寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系。請(qǐng)你改寫文章最后一段，賦予與原文不同的新的寓意。（120字左右）

他說錯(cuò)了。

這個(gè)故事告訴我們：

三、（35分）

9．（35分）作文。

“理解，往往能創(chuàng)造美好的境界。”生活中，你一定也有這樣的體驗(yàn)。請(qǐng)從表格中選擇一項(xiàng)任務(wù)，完成寫作。

任務(wù)內(nèi)容文本類型

任務(wù)一敘述自己相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類

任務(wù)二發(fā)揮想象，用虛構(gòu)的方式進(jìn)行創(chuàng)作不限（詩歌除外）

要求：（1）題目自擬。（2）不少于500字。（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考解析與試題解答

一、（24分）

1．（6分）班級(jí)舉行“文學(xué)部落”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

請(qǐng)你閱讀“文學(xué)部落”招募令，完成題目。

閱讀樂趣多，文學(xué)滋味長。我們的文學(xué)部落招募啦?。。?/p>

可有一段文字讓你怦（）然心動(dòng)？

可有一首詩讓你（A）？

可有一個(gè)故事讓你豁然開朗……

親愛的同學(xué)，

讓我們一起逃離庸常生活的禁ɡù（），

走進(jìn)我們的文學(xué)部落。閱讀文學(xué)作品，提高審美品位；B___，___。

（1）給加點(diǎn)字注音：怦pēnɡ然心動(dòng)

（2）根據(jù)拼音寫漢字：禁ɡù錮

（3）填在A處最合適的成語是C

A.頭暈?zāi)垦?/p>

B.驚慌失措

C.心醉神迷

D.隨聲附和

（4）請(qǐng)?jiān)贐處填寫一句話，使之與前一句話句意連貫，句式相同。

（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“怦然心動(dòng)”中的“怦”讀作“pēnɡ”。

（2）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語境，“禁ɡù”寫作“禁錮”。

（3）本題考查選詞填上空。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。驚慌失措：指嚇得慌了手腳，不知如何是好。心醉神迷：指處于類似出神入迷的興奮狀態(tài)，形容佩服愛慕到極點(diǎn)。隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。結(jié)合語境可知，形容詩的帶給人的感受用“心醉神迷”形容更合適。

故選：C。

（4）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句為兩個(gè)動(dòng)賓式的六字短語，仿寫的句子要和例句保持一致，內(nèi)容要緊扣文學(xué)的功能。符合語境即可。

解析：

（1）pēnɡ

（2）錮

（3）C

（4）示例一：開展文學(xué)活動(dòng)豐富人生體驗(yàn)

示例二：閱讀文學(xué)作品增加人生見識(shí)

解答仿寫類題目，要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住語境中陳述對(duì)象的特點(diǎn)和的情感傾向，組織解析即可。

2．（8分）優(yōu)秀的詩文能穿越時(shí)代，貫通心靈。請(qǐng)按要求填寫表格。

惜時(shí)勤勉逝者如斯夫，①不舍晝夜。（《論語》）②年與時(shí)馳，意與日去。（三國諸葛亮《誡子書》）

③勇往直前（樂觀向上）（填主題）河流大野猶嫌束，④山入潼關(guān)不解平。（清譚嗣同《潼關(guān)》）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（唐劉禹錫《秋詞》）

報(bào)國壯志僵臥孤村不自哀，⑤尚思為國戍輪臺(tái)。（宋陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）但使龍城飛將在，⑥不教胡馬度陰山。（唐王昌齡《出塞》）

美好愿望何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（唐⑦李商隱《夜雨寄北》）（填）那隔著河的牛郎織女，⑧定能夠騎著牛兒來往。（郭沫若《天上的街市》）

本題考查學(xué)生對(duì)詩文名句、主題和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）不舍晝夜（注意“晝”的寫法）

（2）年與時(shí)馳（注意“馳”的寫法）

（3）示例：勇往直前/樂觀向上（4字短語，意對(duì)即可）

（4）山入潼關(guān)不解平（注意“潼”的寫法）

（5）尚思為國戍輪臺(tái)（注意“戍”的寫法）

（6）不教胡馬度陰山（注意“教”的寫法）

（7）李商隱（注意“商”的寫法）

（8）定能夠騎著牛兒來往（注意“騎”的寫法）

應(yīng)對(duì)詩文的默寫要做到：1.反復(fù)默寫。2.整體背誦。3.理解大意，把握細(xì)節(jié)。首先保證會(huì)背，然后落實(shí)每一個(gè)字。理解詩歌主題要在理解詩意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系寫作背景和的思想感情進(jìn)行分析。識(shí)記文學(xué)常識(shí)要在平時(shí)學(xué)習(xí)中記住重要的相關(guān)知識(shí)。

3．（3分）好的流行歌詞也是詩。閱讀下面歌詞，找出下列表述不正確的一項(xiàng)（）

愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對(duì)峙過絕望/不肯哭一場/愛你破爛

的衣裳/卻敢堵命運(yùn)的槍/愛你和我那么像/缺口都一樣

去嗎/配嗎/這襤褸的披風(fēng)/戰(zhàn)嗎/戰(zhàn)啊/以最卑微的夢/致那黑夜中的嗚咽與怒吼/誰說站在光里的才算英雄……（選自歌曲《孤勇者》）

A．“愛”是動(dòng)詞，“絕望”是名詞，“誰”是代詞，“一場”是數(shù)量詞。

B．“破爛”形容衣裳的殘破，這里暗示了孤勇者對(duì)抗挫折的艱難狀態(tài)。

C．“嗚咽”和“怒吼”兩個(gè)詞，表現(xiàn)了孤勇者與挫折抗?fàn)幍木髲?qiáng)姿態(tài)。

D．“卑微”是貶義詞，在這里強(qiáng)調(diào)了夢想的渺小，價(jià)值不大，不值一提。

本題考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對(duì)語法知識(shí)的積累解答即可。

ABC.正確。

D.有誤，“卑微”不是貶義詞，在這里是謙稱自己平凡的夢想。

故選：D。

判斷詞性的方法：

1.根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2.如果是判斷句子或短語中某個(gè)詞語的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。

4．（7分）班級(jí)要出一期關(guān)于“《西游記》閱讀”的墻報(bào)，主題為“路在腳下”。請(qǐng)你完成下面設(shè)計(jì)任務(wù)。

欄目一：（1）艱難取經(jīng)之路

設(shè)計(jì)說明：借助線路圖，一目了然地展示唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，到達(dá)西天取回真經(jīng)的艱難過程。

欄目二：人物成長之路

設(shè)計(jì)說明：（2）借助表格（思維導(dǎo)圖），將孫悟空之前不由分說幾棍打死六個(gè)毫無法力的山賊，與后面他化身為天竺國公主將其救出作對(duì)比，表現(xiàn)了他由草菅人命到慈悲為懷的成長。

欄目三：閱讀策略之路

設(shè)計(jì)說明：（3）張貼同學(xué)們的閱讀收獲，介紹精讀和跳讀的讀書方法。如精讀“大鬧天宮”“三調(diào)芭蕉扇”等經(jīng)典故事，跳讀外貌描寫和打斗場面等。

本題考查活動(dòng)欄目設(shè)計(jì)。結(jié)合《西游記》內(nèi)容，圍繞“路在腳下”的主題來設(shè)計(jì)，言簡意賅，表述清晰。根據(jù)“借助線路圖，一目了然地展示唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，到達(dá)西天取回真經(jīng)的艱難過程”的提示可知，欄目一名稱可擬寫為“艱難取經(jīng)之路”；欄目二是“人物成長之路”，選取《西游記》中的一個(gè)人物，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡述他的成長過程即可。欄目三是“閱讀策略之路”，結(jié)合閱讀實(shí)際，介紹閱讀《西游記》的方法等內(nèi)容。

解析：

（1）艱難取經(jīng)之路

（2）示例：借助表格（思維導(dǎo)圖），將孫悟空之前不由分說幾棍打死六個(gè)毫無法力的山賊，與后面他化身為天竺國公主將其救出作對(duì)比，表現(xiàn)了他由草菅人命到慈悲為懷的成長。

（3）張貼同學(xué)們的閱讀收獲，介紹精讀和跳讀的讀書方法。如精讀“大鬧天宮”“三調(diào)芭蕉扇”等經(jīng)典故事，跳讀外貌描寫和打斗場面等。

綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

二、（41分）

5．（2分）古詩閱讀。

秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。長安秋望杜牧樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高。（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2007版）

兩首詩都寫出了“秋氣之高遠(yuǎn)”，請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。

《秋詞》是唐代詩人劉禹錫的作品。這首詩的可貴，在于詩人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。

這是一曲高秋的贊歌。題為《長安秋望》，重點(diǎn)卻并不在最后的那個(gè)“望”字，而是贊美遠(yuǎn)望中的長安秋色。“秋”的風(fēng)貌才是詩人要表現(xiàn)的直接對(duì)象。

參考譯文

《秋詞》自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼空曠。我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。

《長安秋望》樓閣高聳于經(jīng)霜的樹林之上，登高望遠(yuǎn)，天空如明鏡無纖云一毫。南山在澄明的秋天竟是那樣高峻，莫不是要與秋色試比氣勢的大小？

本題考查對(duì)詩句的理解?！扒缈找机Q排云上”寫出秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的豪情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空?！扮R天無一毫”寫出樹林掛滿了銀色白霜，樹林外一樓聳立，蔚藍(lán)的天空沒有一絲云，猶比明鏡。“南山與秋色，氣勢兩相高”寫出遙望南山，看秋色若同與天相接，大自然的秋色美麗無比。

解析：

《秋詞》中“晴空一鶴排云上”描寫了秋日晴空、一鶴排云的情境，表現(xiàn)了秋氣之高遠(yuǎn)?！堕L安秋望》中“鏡天無一毫”和“南山與秋色，氣勢兩相高”借天空的明凈和南山之高，表現(xiàn)了秋氣之高遠(yuǎn)。

做這類試題的關(guān)鍵在于對(duì)詩歌內(nèi)容正確的理解，理解到位，才能做對(duì)。理解詩歌要看題目、看、看詩句、看解釋。

6．（10分）文言文閱讀。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）請(qǐng)從“狼的角度”概括故事情節(jié)。

兩狼窮追屠戶①兩狼與屠戶對(duì)峙②兩狼合作攻擊屠戶③兩狼被屠戶殺死

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

（3）文章最后一段應(yīng)該怎么朗讀？請(qǐng)你結(jié)合具體詞句，提出兩條合理的朗讀建議。

①讀“狼亦黠矣”時(shí)，語速要緩慢，為了突出狼的狡猾要重讀“黠”字；讀“而頃刻兩斃”時(shí)，語速要稍快，要重讀“斃”字，突出狼的下場大快人心；

②讀“禽獸之變?cè)p幾何哉？”時(shí)，語速要舒緩，語調(diào)要上揚(yáng)，讀出疑問、沉思的語氣。也可以重讀“幾何”，表現(xiàn)出對(duì)狼的小伎倆的嘲諷；讀“止增笑耳”時(shí)，要一字一字舒緩地讀，重讀“笑”字，讀出嘲諷的語氣。

（4）“狼不敢前，眈眈相向?！闭?qǐng)你發(fā)揮想象，揣摩狼此時(shí)的心理。

狼想：“屠戶怎么停在了這里？還拿出了一把刀，看來他是準(zhǔn)備和我們搏斗了。想要吃掉他估計(jì)沒那么容易了。我們得想想辦法對(duì)付他。我們有兩只狼，而他只有一個(gè)人，只要我們兩只狼互相合作、互相掩護(hù)，就一定能吃掉他。”

參考譯文：

一個(gè)屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，眼瞪著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。

（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。

①根據(jù)“狼不敢前，眈眈相向”可以概括為：兩狼與屠戶對(duì)峙；

②根據(jù)“一狼徑去，其一犬坐于前”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可以概括為：兩狼合作攻擊屠戶；

③根據(jù)“以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”可以概括為：兩狼被屠戶殺死。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：洞，打洞。以，來。句意為：其中一只狼在柴草堆中打洞，想要從柴草堆中進(jìn)入來攻擊屠戶的背后。

（3）本題考查朗讀技巧。

根據(jù)語段內(nèi)容，緊扣文章主旨，結(jié)合具體詞句，從語速、語調(diào)、語氣、重音、停頓等角度提出建議，合理即可。如：“狼亦黠矣”意思是：狼也是狡猾的。為了突出狼的狡猾要重讀“黠”字，語速應(yīng)該稍慢一些；“而頃刻兩斃”意思是：而眨眼間兩只狼都被殺死了。為了突出狼的下場大快人心，要重讀“斃”字，語速應(yīng)該稍快。

（4）本題考查心理揣摩?！袄遣桓仪?，眈眈相向”意思是：兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。結(jié)合前文內(nèi)容可知，兩只狼緊緊地跟隨屠戶跑了很長一段路，屠戶把骨頭投給狼。狼吃完后就接著追，眼看著屠戶陷入窮途末路，就要被吃掉了，他卻放下?lián)幽闷鹆说?，狼的?nèi)心應(yīng)該是疑惑的。再結(jié)合后文，兩只狼稍一思索，就想出了對(duì)策，既然屠戶要反抗，智取要比力敵好，兩只狼定下互相合作、互相掩護(hù)、前后夾擊的戰(zhàn)略。據(jù)此來分析即可。

解析：

（1）兩狼與屠戶對(duì)峙兩狼合作攻擊屠戶兩狼被屠戶殺死

（2）其中一只狼在柴草堆中打洞，想要從柴草堆中進(jìn)入來攻擊屠戶的背后。

（3）示例：

①讀“狼亦黠矣”時(shí)，語速要緩慢，為了突出狼的狡猾要重讀“黠”字；讀“而頃刻兩斃”時(shí)，語速要稍快，要重讀“斃”字，突出狼的下場大快人心；

②讀“禽獸之變?cè)p幾何哉？”時(shí)，語速要舒緩，語調(diào)要上揚(yáng)，讀出疑問、沉思的語氣。也可以重讀“幾何”，表現(xiàn)出對(duì)狼的小伎倆的嘲諷；讀“止增笑耳”時(shí)，要一字一字舒緩地讀，重讀“笑”字，讀出嘲諷的語氣。

（4）示例：屠戶怎么停在了這里？還拿出了一把刀，看來他是準(zhǔn)備和我們搏斗了。想要吃掉他估計(jì)沒那么容易了。我們得想想辦法對(duì)付他。我們有兩只狼，而他只有一個(gè)人，只要我們兩只狼互相合作、互相掩護(hù)，就一定能吃掉他。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

7．（14分）文學(xué)作品閱讀。

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

③這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

④妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！?/p>

⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

⑥一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時(shí)我看見一只

黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的

暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

（1）請(qǐng)用“//”把文章劃分為三個(gè)部分，并結(jié)合文章內(nèi)容說出理由。

你的劃分是：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

理由：本文按照時(shí)間順序來寫的。第一部分寫冬天“我”家收留了貓。第二部分主要寫春天“我們”冤屈了貓。第三部分寫兩個(gè)月后，“我們”發(fā)現(xiàn)貓死了。

（2）結(jié)合內(nèi)容，說說第①節(jié)與后文的關(guān)系。

（3）文中將貓和鳥進(jìn)行多方面對(duì)比，請(qǐng)找出其中一方面對(duì)比。

（4）請(qǐng)根據(jù)提示，品析文中語句。

①“張媽！你為什么不小心？！”（請(qǐng)品析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表述效果）

②想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針?。槭裁窗选拔业谋┡⑽业呐按北茸鳌搬槨?？）

選文出自課文《貓》，選段主要描寫的是“我”家養(yǎng)的第三只貓的情況，敘述真相大白后“我”對(duì)貓的自責(zé)與愧疚。文章通過第三只貓的經(jīng)歷，意在告訴讀者：不能以貌取人；在做事時(shí)不能妄下斷語，造成不可彌補(bǔ)的過錯(cuò)。

（1）本題考查文章結(jié)構(gòu)層次。這篇文章分別記敘：第一只貓和第二只貓的可愛有趣，同時(shí)，也表述了對(duì)第一只貓亡失的酸辛的感情，第三只貓長相不可愛，由于我的主觀判斷以及自己的錯(cuò)誤，使貓死去，這個(gè)過失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。通讀全文，可看出本文按照時(shí)間順序?qū)懀旱谝徊糠謱懚臁拔摇奔沂樟袅素垺０佗冖邰堍荻?。第二部分主要寫春天“我們”冤屈了貓。包含⑥⑦⑧⑨⑩段。第三部分寫兩個(gè)月后，“我們”發(fā)現(xiàn)貓死了。包含段。

（2）本題考查文章結(jié)構(gòu)。結(jié)合內(nèi)容，可看出第①節(jié)與后文的關(guān)系是因果關(guān)系：第①節(jié)突出了貓性格憂郁不討人喜歡，這是后文貓被冤屈的重要原因；為后文作鋪墊或埋下伏筆：第①節(jié)突出貓性格憂郁不討人喜歡，為后文貓被冤屈作鋪墊或埋下伏筆。與后文構(gòu)成情感反差：第①節(jié)突出“我”不喜歡貓，與后文因它而痛苦自責(zé)構(gòu)成反差，增強(qiáng)文章的情感張力。

（3）本題考查文章內(nèi)容。將貓和鳥在家里的地位進(jìn)行對(duì)比，貓?jiān)诩抑小叭粲腥魺o”，鳥在家中倍受呵護(hù)。將家人對(duì)貓的態(tài)度和對(duì)鳥的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，家人都不喜歡貓，連三妹那樣愛貓的人也不注意貓。大家都喜歡鳥，總擔(dān)心鳥會(huì)被貓吃掉等。

（4）本題考查句子賞析。

①“張媽！你為什么不小心？！”“！”表示強(qiáng)烈語氣，句子中表現(xiàn)了妻子因鳥被咬死的難過與氣憤，所以加強(qiáng)了責(zé)怪的語氣?！埃俊笔欠磫柧涫?。句子中以反問的語氣表現(xiàn)了妻子對(duì)張媽沒照顧好鳥的質(zhì)問和責(zé)備。

②“都是針，刺我良心的針”運(yùn)用了比喻的手法，將“我”的“暴怒、我的虐待”比作“刺我良心的針”，更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”的羞愧和悔恨。

解析：

（1）示例一：①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//，理由：本文按照時(shí)間順序來寫的。第一部分寫冬天“我”家收留了貓。第二部分主要寫春天“我們”冤屈了貓。第三部分寫兩個(gè)月后，“我們”發(fā)現(xiàn)貓死了。

示例二：①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩//，理由：本文按照對(duì)貓的情感變化來寫的。第一部分表現(xiàn)“我”對(duì)貓的不喜歡。第二部分表現(xiàn)“我”對(duì)貓的憤怒。第三部分表現(xiàn)“我”對(duì)貓的愧疚。

（2）因果關(guān)系：第①節(jié)突出了貓性格憂郁不討人喜歡，這是后文貓被冤屈的重要原因；為后文作鋪墊或埋下伏筆。與后文構(gòu)成情感反差：第①節(jié)突出“我”不喜歡貓，與后文因它而痛苦自責(zé)構(gòu)成反差，增強(qiáng)文章的情感張力。

（3）示例：將貓和鳥在家里的地位進(jìn)行對(duì)比，貓?jiān)诩抑小叭粲腥魺o”，鳥在家中倍受呵護(hù)。

（4）①兩個(gè)“！”表現(xiàn)了妻子因鳥被咬死的難過與氣憤。“？”表現(xiàn)了妻子對(duì)張媽沒照顧好鳥的質(zhì)問和責(zé)備。

②因?yàn)椤搬槨奔?xì)而尖利，刺人很疼。把“我的暴怒、我的虐待”比作“針”，形象地表現(xiàn)出“我”對(duì)待貓的過失言行給自己帶來的極大痛苦。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表述了……。

8．（15分）文學(xué)作品閱讀。

鐘表盤上的寒鴉

詹姆斯瑟伯

一只年輕的寒鴉對(duì)他爸爸說，他要在市政廳大鐘的分針上面建造他的鳥巢。

“這可是你所有異想天開中最令人難以想象的事情?！崩虾f約翰說。

小寒鴉杰克沒有被阻止?！暗确轴樧叩剿綘顟B(tài)時(shí)，我們就開工，”他說，“也就是在某點(diǎn)鐘過一刻或者差一刻的時(shí)候?！?/p>

“那些住在空中樓閣里的主兒沒處可去，只有往下掉?！崩虾f警告兒子?？墒墙芸瞬宦?，和老婆在翌日早上八點(diǎn)一刻在大鐘上造了他們的窩。八點(diǎn)二十分時(shí)這個(gè)鳥巢從分針上滑落，掉到下面的街道上。

“那是因?yàn)槲覀冮_工得還不夠早，”當(dāng)天晚上小寒鴉對(duì)他爸爸說，“宜早不宜遲。明早六點(diǎn)一刻我們就開工?！?/p>

“首次沒成，永遠(yuǎn)不成?！崩虾f說。但是他對(duì)兒子的勸誡無異于對(duì)牛彈琴。

杰克和他老婆偷了爸爸的幾件銀器，并在第二天早上又建起了他們的鳥巢。沒過多久，鳥巢又從分針上滑落，掉到下面的街道上。

當(dāng)天晚上，老寒鴉約翰有更多的話要對(duì)他魯莽、不聽勸的兒子說?！耙朐阽姳肀P上立足，”他說，“你需要有三只腳，其中一只是野兔的腳。希望你不要因?yàn)殓姳砗芤蕾嚹愕氖?，你就那么依賴鐘表的指針。僅有鐘表的明智還是很不夠的。這個(gè)道理，就連龍卷風(fēng)和旋轉(zhuǎn)木馬都很明白。”

然而，小寒鴉再次對(duì)老寒鴉的規(guī)勸不予理睬，小兩口再次從父母的巢里偷走幾樣銀器來裝飾他們自己的新巢。

這一次，人類藏在鐘樓里揮舞著掃帚大呼小叫，還扔石子，搖鈴鐺，直到把這些蠢鴉從大鐘、鐘樓、樓道內(nèi)嚇跑為止。

當(dāng)天夜里，老寒鴉約翰的老伴兒清點(diǎn)他們家的銀器，然后唉聲嘆氣道：“唉，咱們的孩子離開時(shí)，順走了兩把勺子、一半數(shù)量的餐刀、大多數(shù)的叉子和全部套餐巾用的小銀環(huán)兒?！?/p>

“那臭小子既非夜賊也非貸方，偷走東西反倒更心安理得。”老寒鴉大怒，“我規(guī)勸過他不下一百次，到頭來跟放屁似的，全白說了。早知這樣，我就算跟一只鑄鐵造的草地寒鴉嘮叨這些道理，也比跟他說強(qiáng)百倍?！?/p>

時(shí)間一星期一星期地過去了，沒有從那對(duì)年輕寒鴉那兒傳來一星半點(diǎn)兒消息，小兩口從此銷聲匿跡。

“沒有消息就是壞消息，”老寒鴉約翰嘟囔著，“他們這次很可能把窩蓋在一個(gè)馬車輪子里了，再不就是搭在一個(gè)鈴鐺里頭了?！?/p>

他說錯(cuò)了。這一次，寒鴉小兩口半個(gè)月后把他們最后的鳥巢搭在了一門大炮的炮口里。當(dāng)這門大炮鳴放二十一響向一位來訪的國家元首致以崇高的敬意時(shí)，他們只聽到了其中的第一響。

（選自《當(dāng)代寓言集》，人民文學(xué)出版社2017年1月版）

（1）寒鴉小兩口久久未歸，老寒鴉夫婦想要寫一份“尋子啟事”。請(qǐng)幫他補(bǔ)全內(nèi)容。

尋子啟事姓名：杰克出走原因：①他倆曾三次試圖在行政大樓分針上筑巢。在我勸阻后仍一意孤行，結(jié)果巢兩次滑落掉地。最后他們被人類趕跑，從此銷聲匿跡?？赡軘y帶物品：②勺子、餐刀、叉子、銀環(huán)等?？赡苋ヌ帲孩垴R車輪子里/鈴鐺里。有線索者，請(qǐng)速與我們聯(lián)系，必有重謝！約翰夫婦X年X月X日

（2）寒鴉杰克始終沒有把巢建好，鄰居烏鴉認(rèn)為是老寒鴉約翰勸說不當(dāng)造成的，喜鵲則認(rèn)為是杰克自身的原因。對(duì)此，你怎么看？

（3）寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系。請(qǐng)你改寫文章最后一段，賦予與原文不同的新的寓意。（120字左右）

他說錯(cuò)了。整整一個(gè)月過去了，老寒鴉以為兒子多半已經(jīng)遭遇不幸。誰料，小兩口居然安全回來了，還帶回來更多的銀器。這一次，杰克夫婦老老實(shí)實(shí)地將巢安在老約翰的旁邊。上帝知道，這段時(shí)間他們究竟經(jīng)歷了什么。

這個(gè)故事告訴我們：有些事只有親身去經(jīng)歷，才能真正明白；光憑父母的說教，是不夠的。

本文記敘了老寒鴉夫婦曾三次試圖在行政大樓分針上筑巢。在他倆勸阻后仍一意孤行，結(jié)果巢兩次滑落掉地。最后他們被人類趕跑，從此銷聲匿跡。整整一個(gè)月過去了，老寒鴉以為兒子多半已經(jīng)遭遇不幸。文章告訴我們有些事只有親身去經(jīng)歷，才能真正明白；光憑父母的說教，是不夠的。

（1）本題考查文章內(nèi)容示例。結(jié)合“首次沒成，永遠(yuǎn)不成”“我規(guī)勸過他不下一百次，到頭來跟放屁似的，全白說了。早知這樣，我就算跟一只鑄鐵造的草地寒鴉嘮叨這些道理，也比跟他說強(qiáng)百”，①概括為：他倆曾三次試圖在行政大樓分針上筑巢。在我勸阻后仍一意孤行，結(jié)果巢兩次滑落掉地。最后他們被人類趕跑，從此銷聲匿跡。結(jié)合“唉，咱們的孩子離開時(shí)，順走了兩把勺子、一半數(shù)量的餐刀、大多數(shù)的叉子和全部套餐巾用的小銀環(huán)兒”，②概括為：勺子、餐刀、叉子、銀環(huán)等；結(jié)合“他們這次很可能把窩蓋在一個(gè)馬車輪子里了，再不就是搭在一個(gè)鈴鐺里頭了”，③概括為：馬車輪子里/鈴鐺里。

（2）本題考查閱讀拓展。贊同烏鴉或喜鵲都可以，言之有理即可。示例：贊同烏鴉。因?yàn)槔虾f教育子女缺乏耐心，如“首次沒成，永遠(yuǎn)不成?！毙愿癖┰辏胺牌ā薄俺粜∽印钡日Z言粗俗，不恰當(dāng)。

（3）本題考查主旨把握。這是一道開放性試題，解析不唯一。示例：他說錯(cuò)了。這一次，寒鴉小兩口一個(gè)月后真的把他們的巢成功搭在了鐘表盤上。那是一個(gè)廢棄的鐘樓，在遠(yuǎn)離人跡的郊外。鐘表內(nèi)部的齒輪已經(jīng)銹跡斑斑，表盤的時(shí)針與分針剛好形成90度夾角。那上面，正是杰克夫婦的家。新的寓意：有些異想天開的事情，只要解決了主要矛盾，并持之以恒，那就可以成功。

解析：

（1）①他倆曾三次試圖在行政大樓分針上筑巢。在我勸阻后仍一意孤行，結(jié)果巢兩次滑落掉地。最后他們被人類趕跑，從此銷聲匿跡。②勺子、餐刀、叉子、銀環(huán)等；③馬車輪子里/鈴鐺里。

（2）示例：贊同喜鵲。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的鐘表本身不適合建巢：杰克性格魯莽，思考問題欠妥當(dāng)；總異想天開；固執(zhí)，不聽勸告；偷銀器，品行不端，且屢教不改。

（3）示例：①整整一個(gè)月過去了，老寒鴉以為兒子多半已經(jīng)遭遇不幸。誰料，小兩口居然安全回來了，還帶回來更多的銀器。這一次，杰克夫婦老老實(shí)實(shí)地將巢安在老約翰的旁邊。上帝知道，這段時(shí)間他們究竟經(jīng)歷了什么。②有些事只有親身去經(jīng)歷，才能真正明白；光憑父母的說教，是不夠的。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

三、（35分）

9．（35分）作文。

“理解，往往能創(chuàng)造美好的境界?！鄙钪校阋欢ㄒ灿羞@樣的體驗(yàn)。請(qǐng)從表格中選擇一項(xiàng)任務(wù)，完成寫作。

任務(wù)內(nèi)容文本類型

任務(wù)一敘述自己相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類

任務(wù)二發(fā)揮想象，用虛構(gòu)的方式進(jìn)行創(chuàng)作不限（詩歌除外）

要求：（1）題目自擬。（2）不少于500字。（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

（1）這是一篇材料作文?！袄斫?，往往能創(chuàng)造美好的境界”可知，生活中我們要學(xué)會(huì)理解他人，也希望他人能夠理解我們。敘述自己相關(guān)的經(jīng)歷或故事，首先要明白是誰“理解”了誰，發(fā)生了什么事情或者誤會(huì)，最后又是怎樣獲得理解的。比如我們可以選擇親子關(guān)系作為寫作的內(nèi)容：從孩子的角度來寫的話我們可以圍繞“理解父母，不要讓父母擔(dān)心，試著換個(gè)方式交流，關(guān)心父母，搭建好與父母交流的橋梁”等內(nèi)容來寫作；如果從父母角度立意，我們可以圍繞父母想了解孩子的生活、拉近與孩子的距離，建立家庭微信群，來加強(qiáng)溝通等角度進(jìn)行寫作也可。選擇生活中親身經(jīng)歷的，深有體會(huì)的事情，這樣才能寫得有真情實(shí)感。行文時(shí)一定要開頭、結(jié)尾點(diǎn)題，文中敘述條理要清楚、抒情要真摯、細(xì)膩，才能為文章增色。

（2）這是一篇想象作文。想象作文要有人物、有情節(jié)。結(jié)合“理解，往往能創(chuàng)造美好的境界”可知，要圍繞“理解”一詞展開想象。比如：我們是不是經(jīng)歷了一些后悔的事情，父母發(fā)生矛盾，總覺得誰都不理解誰，想象時(shí)光倒流，我們又會(huì)怎么做？可以從彌補(bǔ)遺憾入手，以前的時(shí)候做錯(cuò)一些事情，傷害了他人，錯(cuò)失了一些東西，今日重回童年，要去補(bǔ)償，要去彌補(bǔ)。另一方面，也可以從重溫美好入手，曾經(jīng)一些美好的記憶、一些親近的人，要去重新體驗(yàn)、接近，把美好記憶理解得更加深刻一些。從題干上可知，本文要求發(fā)揮想象，用虛構(gòu)的方式進(jìn)行創(chuàng)作，那就要有具體的人物和情節(jié)，人物可以是自己，第一人稱，情節(jié)則要用心設(shè)計(jì)。

那一刻，我理解了父親

又是一年父親節(jié)，卻爆發(fā)了一場“大戰(zhàn)”。

“今晚學(xué)的什么？”父親質(zhì)問道。

我聽出了氣氛里的火藥味。“復(fù)習(xí)基……基礎(chǔ)知識(shí)，”我遲疑地說。令我想不到的是，我回來后的第一句話便露出了馬腳。

“去哪兒了？”父親繼續(xù)問?！吧稀瑢W(xué)家了?！蔽乙庾R(shí)到父親已知道我沒去上課，便改了口?！澳膫€(gè)同學(xué)？”父親的語氣變得輕蔑，音調(diào)上揚(yáng)。一絲恐懼從心里涌出。我知道紙已經(jīng)包不住火了。

“你今天晚自習(xí)應(yīng)該上寫作指導(dǎo)課。你去的卻是網(wǎng)吧，沒錯(cuò)吧！”父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震悚起來，下意識(shí)地靠在墻上?！拔乙郧罢f過什么？絕對(duì)不許逃課、撒謊，你忘了嗎？”“沒……有”。我鼓足了全身的勇氣，從牙縫里擠出了兩個(gè)字。

父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點(diǎn)了點(diǎn)。

我明白父親的意思，可那早已鑲嵌在墻上的身軀卻與神