2023年安徽省六安市霍邱縣中考二模語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年安徽省六安市霍邱縣中考二模語文試題（解析）2023年安徽省六安市霍邱縣中考二模語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、情景默寫

1．默寫。

（1）中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈。登山，抒發(fā)①“不畏浮云遮望眼，_____________”的感嘆；臨水，感受②“潮平兩岸闊，_______________”的意境?？匆娀?，領(lǐng)悟③“落紅不是無情物，______________”的哲理；聽到笛聲，引發(fā)④“不知何處吹蘆管，_____________”的思緒。春憂山河破碎，⑤“____________，恨別鳥驚心”；秋懷報國豪情，⑥“______________，夢回吹角連營”。

（2）畢業(yè)在即，同學(xué)們互贈寄語作為留念：愿你珍惜光陰，不負(fù)韶華，努力綻放生命的光彩，不要忘了孔子面對大河流水時發(fā)出的⑦“______________，_____________”的感嘆；愿你嘗遍人間百味，依然保持內(nèi)心的淡定與從容，用范仲淹《岳陽樓記》中的⑧“____________，______________”自勉。

二、名著閱讀

2．閱讀下面選文，完成各題。

話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看，不想才到“天”字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡?！苯鹩杏嗟溃骸百t東，我扶著他。你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應(yīng)諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。hóu嚨里咯咯地響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不xǐng人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙扎起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

應(yīng)諾()中了惡()不xǐng人事()hóu嚨()

(2)結(jié)合上文語境，解釋下列兩個詞語的意思。

貢院：

報錄人：

(3)簡述周進和范進兩人之間的關(guān)系。

(4)周進的“哭”與范進的“笑”，不同行為表現(xiàn)的背后有著怎樣的社會根源呢？

三、綜合性學(xué)習(xí)

3．“身邊的文化遺產(chǎn)”學(xué)習(xí)活動中，班級籌辦“稻米文化”主題展覽，請你參與。

(1)展覽會要設(shè)計海報，張陸與李林就此進行了討論。請你幫助李林完成填上空，形成完整建議。

張陸：海報將“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁的字設(shè)計成背景，與“米”呼應(yīng)，真有創(chuàng)意！

李林：還真是這樣。這幾個字中，“___________”本義是指幼禾，“秋”為莊稼成熟，這兩個字放在一起，就是“米”的成長記?。?/p>

但像“__________”這個字有點不雅，作為背景不太合適吧？

張陸：有道理。換成什么字好呢？

李林：可不可以換成“___________”，它和“稠”正好是一對反義詞?；蛘邠Q成像“季”“___________”這樣的上下結(jié)構(gòu)的字也可以。

(2)制作“一粒米的歷史”展板時，制以“稻米”的口吻撰寫了解說詞。其中兩塊展板的解說文字中，畫橫線的句子有毛病，請你按提示修改。

展板1展板2

展板1：唐朝時，人類可厲害啦！他們發(fā)明的方便好用的曲轅犁閃亮登場，大面積開鑿了貧瘠的土地，為我們健康、舒適地生長開疆拓土。人類可喜歡我們啦，越來越多的親人們在南方安家，我們的家族日益壯大。

①詞語________________使用不當(dāng)，應(yīng)該換成________________。

展板2：科學(xué)家袁隆平為了讓水稻生命力更加旺盛，家族更加壯大，帶領(lǐng)團隊攻克難題，改良了我們的基因。我們茁壯成長，產(chǎn)量創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，成長秘訣還被推廣到全世界！

②詞語___________不符合解說詞的口吻要求，根據(jù)上下文，應(yīng)該換成________。

(3)在世界稻作文化專題介紹中有下列幾條材料，專題編輯者為之?dāng)M了兩條標(biāo)語——“一片田，一個國家，一種凝聚力”，“五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳”；只能從中選擇一條，你會推薦哪一條？請簡述理由。

兩千余年前，吳越的部分人民為逃避戰(zhàn)亂，渡海到了今日本九州一帶，把水稻栽培技術(shù)也帶了過去。這是日本有稻作栽培之始，從事種稻的人被稱為彌生人，稻作所引發(fā)的文化，稱之為“彌生文化”。

（選自《中國稻作文化史》）

在湄公河平原，水稻生產(chǎn)是人們主要的生產(chǎn)活動，它深深地影響著人們的生活。在越南，除了米飯外，還有各種米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。水稻生產(chǎn)還影響著人們的精神生活，水上木偶戲是越南民間的表演藝術(shù)，很多動作來源于水稻生產(chǎn)環(huán)節(jié)，如插秧、打谷等。在柬埔寨的傳統(tǒng)節(jié)日“御耕節(jié)”里，人們祭祀天神，祈求風(fēng)調(diào)雨順，以期獲得好收成。

（選自七上《歷史與社會》）

在意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴(yán)寒的俄羅斯遠(yuǎn)東小鎮(zhèn)，稻米以頑強不屈的生命力和潤物無聲的感召力，養(yǎng)育了一代代人，塑造出一個個獨特而精彩的文化……

（選自2021年第21期《新民周刊》）

四、現(xiàn)代文閱讀

請閱讀下面的文字，回答問題。

戰(zhàn)友

①整個連隊只有一匹馬，名義上是連長的坐騎，可是連長很少騎它。這匹馬不是什么名貴的品種，只是一匹普普通通的馬，個頭一般，毛色純黑，不帶一點兒雜色，性情也溫順，從沒有發(fā)過脾氣。

②那時候，部隊正跟蔣介石打著仗。大家給它取名“老蔣”，自然也有看不起它的成分。唯獨連長例外，自己省下口糧，悄悄塞到老蔣的嘴里；有時間了，給它洗洗澡；遇到風(fēng)雪天，害怕它凍著，把自己的褥子抽出來披到它身上……有一天，因為沒有糧食，廚師拿它出氣，僅僅是抽了它一鞭子，被連長狠狠批了一通。

③在一次伏擊戰(zhàn)中，連隊兩名戰(zhàn)士受傷，急需送到三十里外的總部醫(yī)院。若是派人抬擔(dān)架去，時間慢不說，還需要占用四名戰(zhàn)士，本來人手就緊張，況且戰(zhàn)斗正處于膠著狀態(tài)。怎么辦？連長看到老蔣，兩眼一亮，說：“讓老蔣帶著兩名受傷的戰(zhàn)士去！”

④通訊員小劉吃驚地問道：“連長，這可以嗎？

⑤連長說：“可以?！?/p>

⑥連長雖這樣說，但他也只有四分的把握。上個月，連長騎著老蔣到醫(yī)院做闌尾炎手術(shù)。等手術(shù)做完后，連長昏迷中尚未蘇醒。醫(yī)院不知道老蔣，派了個車送連長回駐地——戰(zhàn)爭期間，醫(yī)院人滿為患，無大礙的病人都讓提前出院。連長走后沒多久，老蔣竟掙脫韁繩，攆了一路，獨自回到駐地。

⑦既然連長發(fā)話了，大家就把兩名受傷的戰(zhàn)士綁縛在老蔣身上，然后，連長指了指方向，輕輕拍了拍它的屁股。老蔣似乎什么都明白，頭一仰，撒開四蹄，噠噠地跑遠(yuǎn)了。

⑧戰(zhàn)斗結(jié)束，消滅敵人22名，繳獲重機槍兩挺，輕機槍四挺，迫擊炮一門，炮彈12枚。連長很高興，準(zhǔn)備安排人往山下抬時，老蔣回來了?？吹剿蠛沽芾斓臉幼?，連長心頭一緊：兩名受傷的戰(zhàn)士送到醫(yī)院了？還是半路出了什么岔子？他上前拍了拍老蔣的頭，忽然看到馬嚼子上拴著一團紙。連長解開，紙上寫著：兩名受傷的戰(zhàn)士已經(jīng)到送院，生命無大礙。連長愣怔了一下，上前抱著老蔣的脖子，親了個夠，比打了勝仗還激動。至此，大家不得不對老蔣另眼相看。

⑨前不久，通訊員小劉騎著老蔣給團部送信回來，途中遭到敵人的伏擊。老蔣雖然沒有受過訓(xùn)練，但是，它一點兒也不含糊，仿佛對身邊飛過的子彈視而不見，反而加快速度，箭一樣往前沖。等到逃離險境，老蔣沒有減速，飛快往連部趕。事后小劉說：“那一刻，我感覺老蔣像飛一樣，不弱于一匹真正的戰(zhàn)馬。

⑩等到小劉和老蔣趕回駐地時，小劉剛從馬背上跳下來，老蔣一下子就癱倒在地。起初，大家以為它是累的。連長走到跟前，忽然發(fā)現(xiàn)老蔣的眼里滲出淚水。他忙蹲到老蔣跟前，用手去撫摸它身上的毛，當(dāng)摸到肚子的時候，覺得濕漉漉的，但不是汗水，是血水！連長這才發(fā)現(xiàn)，老蔣中彈了！未來得及處理、包扎，老蔣就因為失血過多，永遠(yuǎn)閉上了眼睛。

廚師提議，既然老蔣死了，可以剝皮吃肉。小劉不干了，說：“要不是老蔣，我早就沒命了?！边€有上次老蔣獨自馱到醫(yī)院去的兩名戰(zhàn)士，也不同意卸磨殺驢，不是驢，在這里應(yīng)該說是馬。

意見不統(tǒng)一，大家都把目光投向連長，是殺是埋他說了算。

連長重重地嘆口氣，說：“老蔣是咱們連的一員，要按烈士的待遇，厚葬它?！甭牭竭B長的話，在場的戰(zhàn)士都詫異不解，埋掉得了，還厚葬，未免有點兒過分。

連長看出大家的疑惑，像是自言自語又像是給大家解釋：“那一年，我們支隊路過河南鞏縣老廟村，在當(dāng)?shù)卣鞅鴷r，老百姓的熱情都很高，除了青壯年踴躍報名外，六十多歲的老人，十一二歲的孩子，都要求當(dāng)兵。還有一位王大娘，牽出了她的馬，她說自己一輩子無兒無女，就讓這匹馬當(dāng)她的兒子上戰(zhàn)場吧。這匹馬就是老蔣……”

4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．連長很少騎自己的坐騎，因為它只是一匹普通的馬而不是真正的戰(zhàn)馬。

B．全文通過一匹馬的故事告訴我們：勝利相伴的是英勇無畏的浴血犧牲。

C．以傳奇的口吻講述了老蔣從軍的故事，一波三折，余味無窮。

D．小劉等戰(zhàn)士不同意“卸磨殺驢”，從側(cè)面表現(xiàn)了對老蔣的無比敬愛。

5．按時間先后梳理老蔣的不平凡事跡，完成下列填上空。

事跡見證者不平凡事跡

王大娘（1）

連長（2）

連長（3）

小劉送信回來勇闖槍林彈雨，中彈犧牲。

6．讀一讀下列句子，按照后面括號中的要求進行賞析。

（1）連長愣怔了一下，上前抱著老蔣的脖子，親了個夠，比打了勝仗還激動。（賞析加點詞語的表述效果）

（2）它一點兒也不含糊，仿佛對身邊飛過的子彈視而不見，反而加快速度，箭一樣往前沖。（賞析運用修辭的表述效果）

7．你認(rèn)為文中的連長身上有哪些特點，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

8．結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章以“戰(zhàn)友”為題的表述意圖。

多年來，氣候變化對農(nóng)業(yè)造成嚴(yán)重影響。2010年，聯(lián)合國糧農(nóng)組織在報告中指出，發(fā)展中國家需要發(fā)展“氣候智慧型”農(nóng)業(yè)，以應(yīng)對日益變暖的世界并養(yǎng)活日益增加的人口。農(nóng)業(yè)不僅深受氣候變化影響，其本身也是影響氣候的重要因素。氣候智慧型農(nóng)業(yè)具有提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)性、對氣候變化適應(yīng)性、減少溫室氣體排放等顯著特點。在我國農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)中，蘊含著適應(yīng)氣候、調(diào)節(jié)氣候、防御氣象災(zāi)害的豐富經(jīng)驗，能夠助力氣候智慧型農(nóng)業(yè)發(fā)展。

甘肅迭部扎尕那位于青藏高原東部邊緣，地處高山峽谷之中，山勢奇峻、云霧繚繞，宛如仙境。這片區(qū)域有著不同的海拔高度和山地坡向，氣候條件也大不相同。當(dāng)?shù)厝顺浞掷眠@種資源差異，或在山下的田間種莊稼，或到半山的草場牧牛羊，間或進入山林采集。多種生產(chǎn)活動，構(gòu)成了一個空間布局合理、人與自然和諧相處的農(nóng)林牧復(fù)合系統(tǒng)。農(nóng)耕主要種植青稞和蔬菜，并形成了合理的輪作制度；牧業(yè)供給肉和奶類；森林既能提供建筑房屋所需的木材，也生長菌菇和藥材。

哈尼人生活在地形起伏的哀牢山區(qū)，村寨坐落于半山腰，村寨下方是梯田，上方至山頂是茂密的森林。高山森林土壤是涵養(yǎng)水源的寶庫，水源形成溪流、山泉流經(jīng)村寨，再經(jīng)人工開鑿的溝渠流入梯田，而層層梯田能夠很好地防止水土流失，整個梯田系統(tǒng)布局科學(xué)，水分利用效率高，具有旱澇保收的能力。水流最后匯入山谷的河流中，河水蒸騰形成水汽又降落到山上，形成了立體的水循環(huán)。

山頂高聳的樹木就像成片的“冷凝塔”。路過的空氣冷凝成水汽，再加上山谷河流蒸騰而上的水汽，使冬春之際的哀牢山區(qū)置身于茫茫云霧中，大大增加了降雨的頻率。即使其他地區(qū)雨水稀少，哀牢山區(qū)也能憑借著茂密植被、繚繞云霧獲得充沛降水。

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中，各地先民都會從當(dāng)年收獲的作物中挑選顆粒最飽滿的植株種子用于來年耕種。相比于外來優(yōu)質(zhì)品種，這種通過自然選育留下的品種，或許不具備產(chǎn)量高、生長周期短等優(yōu)勢，但卻有著最頑強的生命力和最適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、種植方式的基因特性，能夠有效地抵御當(dāng)?shù)爻Ｒ姷臍庀鬄?zāi)害。

同時，人們還有意識地選育并保留多樣性品種，以適應(yīng)氣象條件的變化。比如河北涉縣王金莊旱作石堰梯田，就有74種作物、180個老品種，當(dāng)?shù)匾来私⒘恕胺N子銀行”。

此外，固碳減排也是氣候智慧型農(nóng)業(yè)的一個顯著特點與發(fā)展要求。利用生物共生減少投入與排放的發(fā)展理念，在我國的諸多農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)中都有體現(xiàn)。浙江青田稻魚共生系統(tǒng)、貴州從江侗鄉(xiāng)稻魚鴨復(fù)合系統(tǒng)、浙江湖州?；~塘系統(tǒng)等，都是其中典范。稻、魚、鴨共生的模式，“桑葉喂蠶、蠶沙養(yǎng)魚、魚糞肥塘、塘泥壅?！钡纳鷳B(tài)循環(huán)，能有效降低化肥等制劑的使用，減少氮氧化物排放，更加環(huán)保。

9．下列對以上材料的理解與判斷，不正確的一項是（）。

A．為應(yīng)對日益變暖的世界并養(yǎng)活日益增加的人口，要重視應(yīng)對氣候變化的智慧。

B．甘肅迭部扎尕那人的多種生產(chǎn)活動，沒能做到依據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛸Y源布局農(nóng)牧業(yè)。

C．哀牢山區(qū)的稻作梯田系統(tǒng)，是對局部地區(qū)的氣候條件主動調(diào)節(jié)的典范。

D．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化積累的豐富經(jīng)驗和智慧，對今天的農(nóng)業(yè)發(fā)展有借鑒價值。

10．“冷凝塔”是如何進行氣候調(diào)節(jié)的？

11．材料四使用了多種說明方法，請列舉其中的兩種并分析各自的表述效果。

12．為了把中國人的飯碗牢牢端在中國人手里，根據(jù)以上材料，從氣象與農(nóng)業(yè)關(guān)系的角度提出三種發(fā)展思路。

五、對比閱讀

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢未誤之不敢稍諭約。以是人名以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國劉瓛聚眾講說，始往從之，卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門下積年，去來歸家，恒芒屩①布衣，徒行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。

①芒屩：草鞋。屩，juē。

13．解釋下列加點的字詞在文中的意思。

（1）無從致書以觀致：_________（2）以是人多以書假余假：_________

（3）卒獲有所聞卒：_________（4）恒芒屑布衣恒：_________

（5）事母孝謹(jǐn)事：_________

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）瓛甚奇之，親為之冠。

15．閱讀以上兩文，完成下列填上空。

文中寫了宋濂在求學(xué)過程中遇到的___________之難和___________之難。

文中的畫線句子運用_________的寫法，使范縝的形象更突出、更豐滿。

16．根據(jù)以上兩文回答：宋濂和范縝的品質(zhì)有何異同？

六、作文

17．“為者常成，行者常至”的意思是：只要努力去做，就能獲得成功；只要堅持不懈，就能到達目的地；只要持之以恒，蒼天就會不負(fù)有心人。

在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“為”的經(jīng)歷和感悟？或者，你對“為”有怎樣的認(rèn)識與思考？請結(jié)合上面的材料，以“為者常成”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；

（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．自緣身在最高層風(fēng)正一帆懸化作春泥更護花一夜征人盡望鄉(xiāng)感時花濺淚醉里挑燈看劍逝者如斯夫不舍晝夜不以物喜不以己悲

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。本題中的“緣、帆、懸、作、濺、逝”等字容易寫錯，要加強注意。

2．(1)nuòè省喉

(2)貢院：是古代會試的考場，即開科取士的地方。

報錄人：舊時科舉中榜后，分送報條的人。

(3)周進擔(dān)任廣東學(xué)道在主考院試時，遇范進考秀才，周進以第一名成績將范進錄取，因此周進對范進有知遇之恩，二人是師生關(guān)系。

(4)一哭一笑背后的根源都是封建科舉制度對讀書人的摧殘與毒害。

（1）本題考查字音、字形。

應(yīng)諾：拼音yìngnuò，指應(yīng)諾：答應(yīng)；應(yīng)承；承諾。

中惡：拼音zhōngè，指得暴病。

不省人事：拼音bùxǐngrénshì，指昏迷過去，失去知覺。

喉嚨：拼音hóulóng，咽部和喉部的統(tǒng)稱，也叫嗓子。

（2）本題考查詞語解釋，結(jié)合語境分析。

貢院：結(jié)合“話說周進在省城要看貢院”可知“貢院”指科舉時代測試士子的場所。

報錄人：結(jié)合“不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳”可知“報錄人”舊時科舉中榜后，分送報條的人。

（3）本題考查對小說內(nèi)容的掌握。

周進在省城要看貢院大哭之后，幾個商人幫助周進捐了個監(jiān)生。不久，周進憑著監(jiān)生的資格竟考中了舉人。過了幾年，他又中了進士，升為御史，被指派為廣東學(xué)道。在廣州，周進發(fā)現(xiàn)了范進。為了照顧這個54歲的老童生，他把范進的卷子反復(fù)看了三遍，才發(fā)現(xiàn)那是一字一珠的天地間最好的文章，于是將范進取為秀才。因此，周進對范進有知遇之恩，二人是師生關(guān)系。據(jù)此可作答。

（4）本題考查對比閱讀的能力。

根據(jù)甲文的“這回不死了，放聲大哭起來”可以概括出周進的行為表現(xiàn)是“哭”；根據(jù)乙文的“他爬將起來，又拍著手大笑道”可以概括出范進的行為表現(xiàn)是“笑”。根據(jù)小說內(nèi)容可知，周進和范進都是讀書人，都希望通過科舉測試改變自己的命運。周進苦讀了幾十年的書，參加科舉連秀才都沒有考中，于是傷心難過得大哭；范進考到50多歲，終于考中了舉人，喜極而瘋。這一哭一笑背后的根源都是封建科舉制度對讀書人的摧殘與毒害。

3．(1)稚穢稀香

(2)開鑿開墾攻克解決

(3)示例一：我推薦“一片田，一個國家，一種凝聚力”。世界區(qū)的主題是“豐富多彩的世界稻作文化”。很多國家受中國稻作文化影響，繼而衍生出自己獨特的稻作文化，如日本的“彌生文化”，柬埔寨的“御耕節(jié)”等，都促進了民族認(rèn)同感，增強了凝聚力。這條標(biāo)語十分貼合展區(qū)主題，同時用排比句式，具有感染力，能達成宣傳目的。

示例二：我推薦“五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳”。世界區(qū)的主題是“豐富多彩的世界稻作文化”。依據(jù)材料內(nèi)容看，兩千余年前，吳越的部分人民把水稻栽培技術(shù)帶到日本，越南至今還有吃粽子的習(xí)俗。這條標(biāo)語與展區(qū)主題十分貼合，體現(xiàn)中國稻作文化對世界飲食和人們精神生活的深遠(yuǎn)影響。同時語句對稱整齊，朗朗上口，能達成宣傳目的。

（結(jié)合展覽主題和材料內(nèi)容闡述理由，言之成理即可。

（1）本題考查字形、字義理解。

稚：幼小；莊稼種得晚些。

穢：骯臟；丑惡；田中多草。

?。菏挛镏g不緊密，距離遠(yuǎn)，空隙大。與“密”相對。

香：（氣味）好聞（跟“臭”相對）。

以“禾”為偏旁，上下結(jié)構(gòu)的常見字還有“禿、委、秀、秦、黍”等。

（1）根據(jù)“禾字旁的字”的創(chuàng)意，結(jié)合“本義是指幼禾，‘秋’莊稼成熟。這兩個字放在一起，就是米的‘成長記’啊！”，比較“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁的字，可知，此處為“稚”；

（2）根據(jù)“禾字旁的字”的創(chuàng)意，結(jié)合“這個字有點不雅，作為背景不太合適吧？同學(xué)：有道理”，比較“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁的字，可知，此處為“穢”；

（3）根據(jù)“禾字旁的字”的創(chuàng)意，結(jié)合“它和‘稠’正好是一對反義詞”，比較“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁的字，可知，此處為“稀”；

（4）根據(jù)“禾字旁的字”的創(chuàng)意，結(jié)合“或者換成像‘季’”“這些上下結(jié)構(gòu)的字也可以”，可從常見字含有“禾”字的上下結(jié)構(gòu)的“香、禿、委、秀、秦、黍”等中任選一個即可，如“香”。

（2）本題考查修改病句。

①開鑿意思是挖掘?！伴_鑿了貧瘠的土地”中“開鑿”使用有誤。應(yīng)用“開墾（意思是把荒地墾植成農(nóng)田，開辟成可以種植的土地和開創(chuàng)某種事物）”。

②攻克，（動）①攻下敵人的據(jù)點。②比喻克服重大困難：～難關(guān)。詞語“攻克”不符合解說詞的口吻要求，根據(jù)上下文“改良了我們的基因。我們茁壯成長，產(chǎn)量創(chuàng)造了世界紀(jì)錄”，應(yīng)該換成“解決”。解決，指梳理清楚，作出決斷。

（3）本題考查宣傳標(biāo)語推薦。

從兩條標(biāo)語中，任選一條，結(jié)合“籌備說明”和資料二，簡述理由即可。

示例一：我推薦“一片田，一個國家，一種凝聚力”。根據(jù)“‘一米一世界’主題展覽會籌備說明”可知，“世界區(qū)”的主題是“豐富多彩的世界稻作文化”；根據(jù)資料二“兩千余年前，……稱之為‘彌生文化’”“在越南，……這里的很多文化活動都與水稻生產(chǎn)息息相關(guān)。在柬埔寨的傳統(tǒng)節(jié)日‘御耕節(jié)’里……如插秧、打谷等”在“意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴(yán)寒的俄羅斯遠(yuǎn)東小鎮(zhèn)，……塑造出一個個獨特而精彩的文化”可知，日本的“彌生文化”，越南“很多文化活動都與水稻生產(chǎn)息息相關(guān)”、柬埔寨的“御耕節(jié)”等，說明許多國家受中國的影響，繼而衍生出“獨特而精彩的文化”，因而，從內(nèi)容上看，“一片田，一個國家，一種凝聚力”切合“豐富多彩的世界稻作文化”主題。從形式上看，運用了排比且每句逐漸增加一字的方式，形式新穎，富有感染力和吸引力。

示例二：我推薦“五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳”。根據(jù)“‘一米一世界’主題展覽會籌備說明”可知，“世界區(qū)”的主題是“豐富多彩的世界稻作文化”；根據(jù)資料二“兩千余年前，……稱之為‘彌生文化’”“在越南，……這里的很多文化活動都與水稻生產(chǎn)息息相關(guān)。在柬埔寨的傳統(tǒng)節(jié)日‘御耕節(jié)’里……如插秧、打谷等”在“意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴(yán)寒的俄羅斯遠(yuǎn)東小鎮(zhèn)，……塑造出一個個獨特而精彩的文化”可知，從兩千多年前開始傳到越南、日本，后來傳到柬埔寨，繼而傳到“意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴(yán)寒的俄羅斯遠(yuǎn)東小鎮(zhèn)”，說明中國稻作文化對世界飲食和人們精神生活的深遠(yuǎn)影響，因此，從內(nèi)容上看，“五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳”切合“豐富多彩的世界稻作文化”主題。從形式上看，運用了對偶的方式，句式整齊，音韻鏗鏘，富有感染力和吸引力。

4．A5．解析：

事跡見證者不平凡事跡

王大娘（1）送馬（老蔣）上戰(zhàn)場

連長（2）連長闌尾炎手術(shù)出院后，老蔣獨自返回部隊

連長（3）老蔣把兩名受傷的戰(zhàn)士送到總部醫(yī)院

小劉送信回來勇闖槍林彈雨，中彈犧牲。

6．（1）“親了”生動地表現(xiàn)了老蔣完成任務(wù)后連長激動的心理，體現(xiàn)了連長對老蔣的喜愛之情。

（2）運用比喻的修辭的方法，形象地表現(xiàn)了老蔣的速度之快，以及無所畏懼的英勇行為，7．由老蔣護送兩位受傷的士兵，可以看出連長愛護士兵；從對老蔣的細(xì)心照料和厚葬可以看出連長愛護戰(zhàn)馬；從連長對馬的厚葬以及馬的來歷可以看出連長重感情，牢記人民的囑托。8．“戰(zhàn)友”在本文主要是指馬——老蔣，以“戰(zhàn)友”為題，既涵蓋了文章的主要內(nèi)容，又在很大程度上體現(xiàn)了的情感傾向——對馬老蔣的熱愛與看重；以“戰(zhàn)友”為題，簡潔醒目，又內(nèi)涵豐富深刻。

4．本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析。

A.有誤，根據(jù)第段“那一年，我們支隊路過河南鞏縣老廟村，在當(dāng)?shù)卣鞅鴷r，老百姓的熱情都很高，除了青壯年踴躍報名外，六十多歲的老人，十一二歲的孩子，都要求當(dāng)兵。還有一位王大娘，牽出了她的馬，她說自己一輩子無兒無女，就讓這匹馬當(dāng)她的兒子上戰(zhàn)場吧。這匹馬就是老蔣……”可知，連長很少騎是因為連長重感情，牢記人民的囑托，這匹馬代表著人民對解放軍的信任與支持；

故選A。

5．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

題干要求按照時間順序梳理老蔣的不平凡事跡，故按照時間發(fā)展：

第（1）空：根據(jù)第段“那一年，我們支隊路過河南鞏縣老廟村，在當(dāng)?shù)卣鞅鴷r，老百姓的熱情都很高，除了青壯年踴躍報名外，六十多歲的老人，十一二歲的孩子，都要求當(dāng)兵。還有一位王大娘，牽出了她的馬，她說自己一輩子無兒無女，就讓這匹馬當(dāng)她的兒子上戰(zhàn)場吧。這匹馬就是老蔣……”可概括：送馬（老蔣）上戰(zhàn)場；

第（2）空：根據(jù)第⑥段“上個月，連長騎著老蔣到醫(yī)院做闌尾炎手術(shù)。等手術(shù)做完后，連長昏迷中尚未蘇醒。醫(yī)院不知道老蔣，派了個車送連長回駐地——戰(zhàn)爭期間，醫(yī)院人滿為患，無大礙的病人都讓提前出院。連長走后沒多久，老蔣竟掙脫韁繩，攆了一路，獨自回到駐地”可概括：連長闌尾炎手術(shù)出院后，老蔣獨自返回部隊；

第（3）空：根據(jù)第⑧段“連長心頭一緊：兩名受傷的戰(zhàn)士送到醫(yī)院了？還是半路出了什么岔子？他上前拍了拍老蔣的頭，忽然看到馬嚼子上拴著一團紙。連長解開，紙上寫著：兩名受傷的戰(zhàn)士已經(jīng)到送院，生命無大礙”可概括：老蔣把兩名受傷的戰(zhàn)士送到總部醫(yī)院。

6．本題考查對詞句的賞析。

（1）“親了”表示連長在知道“老蔣”成功把兩名受傷戰(zhàn)士送到醫(yī)院后親馬的動作，這是對連長的動作描寫，生動形象地表現(xiàn)出連長知道老蔣完成任務(wù)后激動的心理，體現(xiàn)了連長對老蔣的喜愛之情。

（2）“仿佛對身邊飛過的子彈視而不見”，這里運用了比喻與夸張的修辭，生動形象地突出了老蔣穿行戰(zhàn)場時的速度之快，無視子彈的英勇形象。

7．本題考查人物形象的賞析。

根據(jù)第③段“在一次伏擊戰(zhàn)中，連隊兩名戰(zhàn)士受傷，急需送到三十里外的總部醫(yī)院。若是派人抬擔(dān)架去，時間慢不說，還需要占用四名戰(zhàn)士，本來人手就緊張，況且戰(zhàn)斗正處于膠著狀態(tài)……連長看到老蔣，兩眼一亮，說：‘讓老蔣帶著兩名受傷的戰(zhàn)士去！’”可知，連長提出讓老蔣護送兩位受傷的士兵，可以看出連長愛護士兵；

根據(jù)第②段“唯獨連長例外，自己省下口糧，悄悄塞到老蔣的嘴里；有時間了，給它洗洗澡；遇到風(fēng)雪天，害怕它凍著，把自己的褥子抽出來披到它身上……”“老蔣是咱們連的一員，要按烈士的待遇，厚葬它”“還有一位王大娘，牽出了她的馬，她說自己一輩子無兒無女，就讓這匹馬當(dāng)她的兒子上戰(zhàn)場吧。這匹馬就是老蔣……”可知，連長在平時對“老蔣”細(xì)心照料，在“老蔣”死后還對它進行厚葬，可見連長十分愛護戰(zhàn)馬，這匹馬代表著人民對解放軍的信任與支持，連長十分重感情，牢記人民的囑托。

8．本題考查標(biāo)題的作用。可以從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面進行回答。

內(nèi)容上，全文以“老蔣”為中心，講述了有關(guān)“老蔣”的幾件事，“戰(zhàn)友”在本文中指的是“老蔣”這匹馬，概括了文章主要內(nèi)容，同時暗含著對“老蔣”這匹馬的認(rèn)同與看重之情；

結(jié)構(gòu)上，以馬為“戰(zhàn)友”，標(biāo)題新穎簡潔，能夠吸引讀者的閱讀興趣，引起深思，發(fā)人深省。

9．B10．文中的“冷凝塔”是指山頂高聳的樹木。路過的空氣經(jīng)過山頂高聳的樹木時，冷凝成水汽；這種水汽和山谷河流蒸騰而上的水汽合在一起，大大增加了降雨的頻率。高山森林土壤又是涵養(yǎng)水源的寶庫，水源形成溪流、山泉最后匯入山谷的河流中，再次蒸騰又形成水汽降落到山上；這樣循環(huán)往復(fù)，形成了立體的水循環(huán)。11．示例一：列數(shù)字；第二段運用列數(shù)字的說明方法，以“74種作物、180個老品種”具體說明了“人們還有意識地選育并保留多樣性品種，以適應(yīng)氣象條件的變化”這一問題。

示例二：舉例子；第三段以“浙江青田稻魚共生系統(tǒng)、貴州從江侗鄉(xiāng)稻魚鴨復(fù)合系統(tǒng)、浙江湖州?；~塘系統(tǒng)等”為例，具體說明了“固碳減排是氣候智慧型農(nóng)業(yè)的一個顯著特點與發(fā)展要求”。12．大力發(fā)展“氣候智慧型”農(nóng)業(yè)；倡導(dǎo)人與自然和諧相處的農(nóng)林牧復(fù)合系統(tǒng)；有意識地選育并保留多樣性品種，以適應(yīng)氣象條件的變化，建立“種子銀行”。

9．本題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析。

B.有誤，根據(jù)材料二“這片區(qū)域有著不同的海拔高度和山地坡向，氣候條件也大不相同。當(dāng)?shù)厝顺浞掷眠@種資源差異，或在山下的田間種莊稼，或到半山的草場牧牛羊，間或進入山林采集”可知，甘肅迭部扎尕那人的生產(chǎn)活動是依據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛸Y源布局的；

故選B。

10．本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)材料三“水流最后匯入山谷的河流中，河水蒸騰形成水汽又降落到山上，形成了立體的水循環(huán)”“山頂高聳的樹木就像成片的‘冷凝塔’。路過的空氣冷凝成水汽，再加上山谷河流蒸騰而上的水汽，使冬春之際的哀牢山區(qū)置身于茫茫云霧中，大大增加了降雨的頻率”可知，文中的“冷凝塔”指的是山頂高聳的樹木。路過的空氣經(jīng)過山頂高聳的樹木時，冷凝成水汽；這種水汽和山谷河流蒸騰而上的水汽合在一起，大大增加了降雨的頻率。高山森林土壤又是涵養(yǎng)水源的寶庫，水源形成溪流、山泉最后匯入山谷的河流中，再次蒸騰又形成水汽降落到山上；這樣循環(huán)往復(fù)，形成了立體的水循環(huán)，從而實現(xiàn)調(diào)節(jié)氣候的作用。

11．本題考查說明方法及其作用。選擇合適的句子，指出所運用的說明方法，分析表述效果即可。

示例：“相比于外來優(yōu)質(zhì)品種，這種通過自然選育留下的品種，或許不具備產(chǎn)量高、生長周期短等優(yōu)勢，但卻有著最頑強的生命力和最適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、種植方式的基因特性，能夠有效地抵御當(dāng)?shù)爻Ｒ姷臍庀鬄?zāi)害”，這句話運用了作比較的說明方法，突出了本地植株種子在適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、抵御氣象災(zāi)害方便的優(yōu)越性。

“種子銀行”這里運用了打比方的說明方法，通過將種植作物的梯田比作“銀行”，生動形象地體現(xiàn)出作物品種的多樣性，使文章生動活潑，富有可讀性。

12．本題考查拓展應(yīng)用。

根據(jù)材料一“氣候智慧型農(nóng)業(yè)具有提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)性、對氣候變化適應(yīng)性、減少溫室氣體排放等顯著特點。在我國農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)中，蘊含著適應(yīng)氣候、調(diào)節(jié)氣候、防御氣象災(zāi)害的豐富經(jīng)驗，能夠助力氣候智慧型農(nóng)業(yè)發(fā)展”可知，我國可以大力發(fā)展“氣候智慧型”農(nóng)業(yè)；

根據(jù)材料二“當(dāng)?shù)厝顺浞掷眠@種資源差異，或在山下的田間種莊稼，或到半山的草場牧牛羊，間或進入山林采集。多種生產(chǎn)活動，構(gòu)成了一個空間布局合理、人與自然和諧相處的農(nóng)林牧復(fù)合系統(tǒng)”，材料三“高山森林土壤是涵養(yǎng)水源的寶庫，水源形成溪流、山泉流經(jīng)村寨，再經(jīng)人工開鑿的溝渠流入梯田，而層層梯田能夠很好地防止水土流失，整個梯田系統(tǒng)布局科學(xué)，水分利用效率高，具有旱澇保收的能力”可知，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展需要倡導(dǎo)人與自然和諧相處的農(nóng)林牧復(fù)合系統(tǒng)；

根據(jù)材料四“人們還有意識地選育并保留多樣性品種，以適應(yīng)氣象條件的變化”可知，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展需要有意識地選育并保留多樣性品種，以適應(yīng)氣象條件的變化。

13．得到借最終時常，經(jīng)常侍奉14．（1）鈔寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。

（2）劉王瓛特別賞識他，親自為他舉行冠禮。15．借書求師對比16．共同點：勤奮（刻苦）

不同點：宋濂誠信，尊師（恭敬、謙卑）；范縝孝順，內(nèi)心強大（精神強大、不攀比、獨得其樂、苦中作樂、意志堅定）。

13．本題考查文言詞語在文中的含義，解釋詞語時要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：無法得到書來看。致，得到；

（2）句意：因此有很多人都愿意把書借給我。假，借；

（3）句意：最終獲得不少教益。卒，最終；

（4）句意：始終穿布衣、草鞋。恒，時常，經(jīng)常；

（5）句意：侍奉母親很孝順謹(jǐn)慎。事，侍奉。

14．本題考查文言文語句的翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整

（1）重要詞語有：錄，鈔寫；畢，完；走，跑；稍，稍稍；逾約，超過約定期限。

（2）重要詞語有：甚，很，非常；奇，對……感到驚奇；親，親自；之，指代范縝；冠，加冠禮，表示男子已經(jīng)二十歲。

15．本題考查對文章內(nèi)容的理解與寫作手法。

由甲文“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”可以看出，宋濂在求學(xué)過程中，遇到了借書之難和求師之難。

根據(jù)乙文“在瓛門下積年，去來歸家，恒芒屩布衣，徒行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧”可知，范縝不管是上學(xué)還是回家，始終穿布衣、草鞋，步行走路，而劉瓛的學(xué)生中很多是大乘坐車馬的子弟。范縝和其他弟子的作為形成對比，但范縝并不感到羞恥慚愧，突出了一心向?qū)W。

16．本題考查比較性閱讀與人物形象的分析。

由甲文中句子“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”“卓越不群而勤學(xué)”可以看出，宋濂和范縝的共同點是勤學(xué)；

再由（甲）“錄畢，走送之，不敢稍逾約”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”等句子可以看出，宋濂講誠信、尊師；

另由乙文“事母孝謹(jǐn)”“恒芒屩布衣，徒行于路。王獻門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧”等句子可以看出孝順、內(nèi)心強大、苦中作樂、意志堅定。

參考譯文：

我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。鈔寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

范縝字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時候，沒有父親，家中貧困，他對母親很孝順。他不滿二十歲時，聽說沛國劉瓛招集徒眾講授學(xué)問，于是前去跟隨他學(xué)習(xí)。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且勤奮好學(xué)。劉瓛特別賞識他，并親自為他舉行冠禮。在劉瓛門下多年，無論是上學(xué)還是回家，始終穿布衣、草鞋，步行