小學(xué)美術(shù)教案美術(shù)教案－春

美術(shù)教案一春

課題：春

執(zhí)教者：李文凌

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，了解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。

2、在觀察活動中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點：觀察和感受春天帶來的盎然生機，能利用各種方式進行表現(xiàn)；能

巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

教師活動

學(xué)生活動

媒體使用說明

⑴組織教學(xué)

集中注意力，準(zhǔn)備上課

⑵引題激趣

要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。

提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎？（根據(jù)回答出示課題）生活

動

觀看、朗誦、發(fā)言

CAI展示音畫詩《春曉》

（經(jīng)典的古詩把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂）

配以解說的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注，激起學(xué)習(xí)的

熱情。

1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什么嗎?

一生點擊，其它學(xué)生觀察

課件展示一個美麗的春景畫面，把學(xué)生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式

呈現(xiàn)出來。

①知道為什么會收到這份禮物嗎？

學(xué)生討論、發(fā)言：因為春天里有——春天變得

音頻播放優(yōu)揚的音樂

②春天就在我們身邊，我們一起來感受一下春天好嗎？

與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤

春雨會帶來什么變化？

學(xué)生討論后發(fā)言

2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣

生長的？你們愿意學(xué)著它們一起生長嗎？

一生點擊打開第二份禮物，其它的學(xué)生觀察

展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種

子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著

觀察、回答

進行藝術(shù)性的游戲表演

3、小動物為什么也出來了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會說

些什么，做些什么？

打開第三份禮物觀察

討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

蹦蹦跳跳的小動物出現(xiàn)在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到

了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）

三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展知識

指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站

根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝

術(shù)形式。

絡(luò)內(nèi)容分三大塊：

“春之彩美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

“春之韻文學(xué)走廊”里詩、兒歌文章。

“春之趣傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的

春天時，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順

利進行了由淺入深、由具象到抽象的遞進，網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。

四、引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

學(xué)生作業(yè)：

①用繪畫形式表現(xiàn)春天。

②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。

五、作業(yè)講評

鼓勵學(xué)生自己評價、主動展示自己的作業(yè)，進行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。

老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對學(xué)生手工勞動的肯定。

學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。

孩子