尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象

《尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》綜合實(shí)踐活動(dòng)

2011-04-1413:08:02|

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訂閱一、活動(dòng)主題的提出在一次秋游活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，我們把學(xué)生在秋游活動(dòng)后浪費(fèi)現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看，嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口就丟掉的面包、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大瓶的燒烤醬……學(xué)生對(duì)此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對(duì)我們有什么影響？怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”。二、活動(dòng)具體目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)：通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。知識(shí)目標(biāo)：了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活中的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、對(duì)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案情況，初步設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案。2、推選8－10名學(xué)生的代表參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。(6)針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。(7)制作研究主題的活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋，制作研究主題的學(xué)生網(wǎng)頁(yè)。(8)學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出可以解決的方案，還可以畫出自己設(shè)計(jì)想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來(lái)。這樣設(shè)計(jì)的方案用來(lái)避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。(9)總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。(10)成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。五、活動(dòng)要求1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每個(gè)學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)。2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動(dòng)反思等，對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。4、開展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫出每次活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。指導(dǎo)老師可以從下一問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)：（1）你們?cè)谡{(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲。（3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。（4）在活動(dòng)中獲得了哪些體驗(yàn)，對(duì)自己的活動(dòng)體驗(yàn)做出評(píng)價(jià)。（5）評(píng)價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？（6）這次活動(dòng)你最大的收獲是什么？說(shuō)一說(shuō)你感受最深的事情，它對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？（7）你在今后的活動(dòng)中有什么樣的打算。5、教師與學(xué)生一起評(píng)價(jià)研究主題的活動(dòng)，對(duì)好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并舉辦“節(jié)約小明星”評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)進(jìn)行分別進(jìn)行專題展覽。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（1）以自我評(píng)價(jià)為主。讓學(xué)生在活動(dòng)過程中，面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。也可以通過學(xué)生之間的互評(píng)方式對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。（2）注重過程性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)（1）對(duì)教師參與活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）對(duì)教師活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)與反思進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（3）由學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取口頭表達(dá)與書面文字描述相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）教師自我反思評(píng)價(jià)。（5）同行之間相互評(píng)價(jià)。（6）家長(zhǎng)、社會(huì)、社區(qū)的綜合評(píng)價(jià)。七、活動(dòng)延續(xù)注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)去帶動(dòng)周圍。八、活動(dòng)主題的參考1、吃的方面①吃飯時(shí)挑食；②買各種零食吃；③常常跟隨電視廣告，向父母提出購(gòu)買的要求?？梢钥闯鲈诔缘姆矫妫彩露嘤嗟?、不必要的、過高的需求均會(huì)帶來(lái)浪費(fèi)。2、穿的方面①舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服；②互相攀比，追求新異穿名牌。過分的攀比、打扮、追求時(shí)髦，是穿的浪費(fèi)。3、用的方面①這隨意丟棄物品、破壞物品，買不適合小學(xué)生的高檔文具和圖書，也是一種浪費(fèi)。②將鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。③坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業(yè)本。④亂買一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍、雜志，花錢大手大腳。隨意丟失物品、破壞物品、買高檔文具和不適合小學(xué)生看的書籍，也是一種浪費(fèi)。4、玩的方面①買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。②過生日，大手大腳請(qǐng)客。③到公園時(shí)，玩這樣那樣。不加以選擇的貪玩，不愛惜物品等也是一種浪費(fèi)。5、資源方面①隨便浪費(fèi)水電。②時(shí)間的浪費(fèi)，做事是磨磨蹭蹭，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，有些應(yīng)該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。③浪費(fèi)紙張，不會(huì)節(jié)約用紙，環(huán)保用紙。資源是有限，對(duì)各種資源不能合理利用也是一種浪費(fèi)。九、研究活動(dòng)參照表格“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷學(xué)校：年級(jí)：班別：此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法，以此作為我們校本課程開發(fā)研究的第一手材料。答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案，共同做好校本課程開發(fā)工作。謝謝你對(duì)活動(dòng)的支持。下面各項(xiàng)問題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且打“√”。1、你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？A．經(jīng)常B．有時(shí)C．很少D．不清楚2、你認(rèn)為浪費(fèi)對(duì)我們的生活有很大的影響嗎？A．有B．沒有C．有一些D．不清楚3、你認(rèn)為自己有浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎？A．有B．有時(shí)C．很少D．不清楚4、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚5、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象最多的是什么？A．吃的方面B．穿的方面C．用的方面D．資源方面6、你在家里發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚7、你在公眾場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？A．制止