幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表

維多利亞幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表班級：督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格課程實施方案方案編制▼依據學謙課程的要求，管理層與教師共同研究課程，逐步形成切合本園實際的操作性強的課程實施方案；▼課程實施方案對引領和指導幼兒園課程實施作用明顯；在實施過程中有不斷改良與完善課程方案的機制；▼幼兒園初步形成課程實施方案；▼教師了解本園課程實施方案，依照幼兒園課程方案，形成切實可行的班級教育方案；●查閱幼兒園課程實施方案；●抽樣查閱教師的保教工作方案與相關記錄；●與局部教師、園長等交流與訪談方案內容▼能符合兒童的年齡特點、開展需要、能力、興趣及經驗，作綜合設計，關注多領域經驗的平衡與連貫；▼能充分表達國家與地方相應法規(guī)文件的精神，與國家倡導的理念、人才培養(yǎng)目標相一致；▼課程設置、安排、合理，有本幼兒園的特色；▼課程和兒童開展評價能與目標相照應。▼課程目標能表達國家與地方相應法規(guī)文件的精神；▼課程的編排與設計，能根本保證四類活動，顧及幼兒的多種經驗和能力，難易恰當●查閱幼兒園課程實施方案，重點看課程設置、內容及評價局部；●查閱教師保教工作方案〔包括學期、月、周日等〕以及現(xiàn)場考察，驗證與方案內容的關系；評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格課程實施方案時間安排▼根據幼兒年段特點和開展需求，結合季節(jié)、地域等因素，設計和安排適宜的一日活動時間；▼充分滿足兒童游戲和運動的需要，保證每個幼兒有自由活動和自主選擇活動的時機；▼保證每個幼兒有豐富的多樣化活動的經歷與體驗；▼能根據實際情況和個別差異適當?shù)卣{整活動安排等；▼有合理的一日安排，不過于瑣碎和急促；運動和游戲的時間安排符合根本規(guī)定；▼一日活動安排能遵循動靜交替，室內與室外、全班、小組與個別活動相結合的原那么；●查閱幼兒園一日活動安排表、各類活動的時間表等；●現(xiàn)場考察班級的保教活動；●抽樣與園長、教師會談；資源支持▼幼兒園有課程資源建設與利用的意識，形成了開放的課程資源支持機制及豐富的課程資源；▼建立合理的使用與完善的管理制度，使用率高；▼有符合要求的幼兒活動資源，包括玩具、材料、圖書等；▼提供必須、質優(yōu)的教育教學資源；▼合理利用媒體、課件等資源，以支持課程的運行；●現(xiàn)場觀察、登錄幼兒園課程資源配備等；●查閱相關的文本資料；●訪談分管業(yè)務的園長或大教研組長；評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格環(huán)境創(chuàng)設和利用園所環(huán)境▼根據課程要求，整體設計幼兒園的環(huán)境，包括專用活動室、戶外運動場地、廊道、綠化等；▼能提供、配置豐富、多元、適宜的設備與材料，空間利用率高，方便不同年齡段幼兒進行各類活動；

▼注重幼兒園環(huán)境設計與利用；▼經常使用的設施、設備和材料，能符合幼兒的開展需要；●觀察幼兒園的環(huán)境與專用活動室；●查看幼兒園作息安排制度、專業(yè)活動室使用的記錄；●實地觀察不同年齡段幼兒在專用活動室的活動班級環(huán)境▼師生關系民主、融洽和愉快，幼兒自主地與環(huán)境互動；▼環(huán)境創(chuàng)設科學合理，有利于幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成；▼能運用多樣化的玩教具、材料，創(chuàng)設一個能引起幼兒游戲、學習與活動興趣以及具有不同功能的挑戰(zhàn)性活動環(huán)境；▼班級環(huán)境布局合理，燈光照明到位；▼設施、設備平安，符合幼兒需要，便于幼兒使用；▼班級的玩教具、材料、場地，與幼兒當前的能力、需要根本匹配●觀察班級氣氛；●觀察各個班級墻面、區(qū)角活動以及各種材料的投放與呈現(xiàn)；●觀察幼兒的游戲等個別活動；●與教師討論與交談；查閱教師提供的班級資料等；評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格生活活動平安與保育▼為幼兒創(chuàng)設平安、衛(wèi)生、溫馨、自主的班級生活環(huán)境；▼環(huán)境中有幼兒易于識別的平安、健康、生活等規(guī)那么提示；▼能讓幼兒自主、有序、愉快地進行進餐、盥洗及睡眠。▼經常檢查和及時消除幼兒生活中的不平安因素，有平安檢查制度；▼衛(wèi)生設施與措施健全、標準，及時清潔廁所污物，環(huán)境無異味；▼環(huán)境色彩協(xié)調，符合幼兒特點，注意幼兒睡眠中的平安?！窨疾飕F(xiàn)場活動；●查閱教師保教工作的方案、記錄；●與園長、教師交流與會談；行為觀察▼能顧及每個孩子在生活上的不同需求與差異，注意觀察一日生活中幼兒的語言、行為、情緒等變化，給予有效的回應；▼能與家長、其他工作人員及時溝通；▼對幼兒行為有記錄、有分析。▼能根據天氣變化、運動情況和個體需要。▼及時提醒幼兒穿脫衣服、飲水、擦汗等。

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格生活活動自我效勞

▼充分利用自主盥洗、整理玩具、分發(fā)碗筷、照顧自然角等生活實境，讓幼兒獲得親身體驗，給幼兒練習、鍛煉和表現(xiàn)的時機；▼教師有要求，有指導。▼保育員與教師互相配合，不干預、不替代幼兒的生活；▼能幫助、指導幼兒形成喝水、用餐、盥洗、穿脫衣服等根本的生活能力交往時機▼能提供有助于幼兒積累共同生活經驗的時機，如：分享、協(xié)商、溝通、合作；▼讓幼兒學習情感體驗與表達，適應集體生活；▼能在一日生活中實施符合幼兒年齡特點的交往活動，方法適宜，讓幼兒在與同伴的自然交往中，適應集體生活；評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格運動運動時間與運動量

▼能根據年齡特點安排個別鍛煉和集體運動性游戲；▼在運動中根據幼兒臉色、出汗、心跳等情況及時調節(jié)內容和運動量。

▼確保每天有兩小時戶外活動時間，其中一小時運動時間能分段進行。

●考察現(xiàn)場活動；●查閱教師保教工作的方案、記錄；●與園長、教師交流與會談；器械與材料

▼根據年齡特點、運動特點及幼兒動作開展水平合理安排運動器械；材料豐富、多功能并具有一定的挑戰(zhàn)性，滿足幼兒自由選擇和創(chuàng)造性運動的需要。▼能提供符合年齡特點、數(shù)量根本滿足需要的運動材料和器械，讓幼兒進行較充分的運動。評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格運動資源利用▼積極開發(fā)園內外運動資源，結合季節(jié)特點，充分利用各種自然條件開展富有野趣的活動和民間運動。▼能利用現(xiàn)有的園內外運動資源，根據季節(jié)特點進行運動，所開展的活動符合不同年齡特點的幼兒●考察現(xiàn)場活動；●查閱教師保教工作的方案、記錄；●與園長、教師交流與會談；運動保護

▼運動中有平安意識和保育意識，保證幼兒平安、快樂地運動；▼根據季節(jié)、天氣情況適當調整戶外運動的時間和場地；▼注意幼兒自我保護能力和規(guī)那么意識的培養(yǎng)。▼能關注場地、設施、器械的平安性及幼兒服飾的適宜性，及時處置異常情況和突發(fā)問題；▼提醒幼兒在運動中及時穿脫衣服。評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格游戲活動條件提供▼游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富，能滿足每個幼兒的自主選擇；▼能利用生活中的自然、廢舊、半成品等環(huán)保材料，誘發(fā)幼兒的多種經驗；▼游戲環(huán)境能表達幼兒的興趣點。▼保證幼兒每天有不少于1小時的自主游戲和自由活動時間；▼游戲材料數(shù)量較多，幼兒在游戲中無等待、爭搶行為〔由玩具材料缺乏而引發(fā)的〕，能進行共同的游戲活動。●考察現(xiàn)場活動；●查閱教師保教工作的方案、記錄；●與園長、教師交流與會談；游戲觀察▼能關注幼兒與環(huán)境材料、與同伴互動的過程，不僅能了解幼兒的游戲動態(tài)，還能根據幼兒的言行了解、分析其開展水平。▼能認真觀察幼兒的游戲過程，了解幼兒的游戲喜好和需求。游戲的支持▼能對幼兒的游戲行為做出合理的價值判斷；能恰當?shù)亟槿胗螒虿⒂枰灾С?、幫助和回應；▼適時、適宜、適度地推進游戲情節(jié)的開展。▼能根據游戲開展的情況，適當?shù)卣{整游戲材料，及時處理意外情況。評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格學習活動目標的價值▼目標定位能兼顧認知經驗、方法能力、情感態(tài)度等全面開展等方面；▼符合幼兒的年齡特征和開展需要；活動目標能突出重點，表述清晰▼活動目標有價值，符合幼兒開展的根本要求；▼目標的制定能反映不同年齡段幼兒的學習特點，表述明了●考察現(xiàn)場活動；●查閱教師保教工作的方案、記錄；●與園長、教師交流與會談；內容的選擇▼內容的選擇能表達既尊重幼兒的已有經驗，又具有開展的挑戰(zhàn)性；▼個別學習的材料與內容，要有利于幼兒自主選擇與自主探索，并具有層次性、多功能性和情趣性。▼能選擇生動形象、有趣的，有利于幼兒動手、動腦，并符合年齡特點的學習內容。評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格學習活動方法的運用▼能合理選擇和運用集體、小組、個別等多種方式開展學習活動；▼教學方法恰當、靈活、多樣，充分表達幼兒自主性的原那么；▼有效地運用現(xiàn)代化教育手段。▼能以游戲的方式組織和開展學習活動；▼根據幼兒的興趣和不同年齡段幼兒的學習特點來選擇和運用適宜的教學方法。●考察現(xiàn)場活動；●查閱教師保教工作的方案、記錄；●與園長、教師交流與會談；師幼的互動▼能在教育現(xiàn)場關注來自幼兒的信息和生成問題，進行價值判斷，并做出適時、適宜、適度的回應；▼教師的回應，能發(fā)揮推動幼兒開展的作用。▼注重師幼及幼兒與幼兒間的互動；▼在師幼互動中，能尊重、理解幼兒，關注個體差異。評價者:幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表幼兒園名稱:督導評估時間:年月日評價內容評價要點評

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準信息采集評價信息描述等第優(yōu)秀合格保健與特殊照料衛(wèi)生保健▼保健老師與班級保教人員聯(lián)系密切，全日觀察記錄一致；▼及時向家長宣傳預防保健知識，五官保健矯治率高；▼按年齡特點和平衡營養(yǎng)的要求，科學烹飪，色、香、味俱全；▼對體弱、肥胖兒等矯治措施針對性強，有個案記錄，及時向家長反應，有實效；▼保健資料齊全，專題研究措施落實，針對性強；▼幼兒體檢、晨檢100%，全日觀察落實，發(fā)現(xiàn)異常及時處理；▼環(huán)境清潔，預防性消毒常規(guī)工作符合要求，消毒液配置使用正確，放置得當；▼食品驗收、操作標準，食具及環(huán)境物品外表細菌檢測符合衛(wèi)生標準；▼傳染病報告及時，腸道傳染病率低于2%，無續(xù)發(fā)病例，無責任事故，一般事故發(fā)生率低于0.5%；▼平衡膳食，定期做營養(yǎng)分析；▼對體弱、肥胖兒、五官保健管理措施落實；三大員操作標準；●查閱保健資料；●觀察操作過程；●訪談保教人員〔重點三員〕；●家長問卷中設題；●訪談家委會人員；●訪談體弱、肥胖兒的家長；特殊保育▼對有特殊需要的幼兒設立個案，有方案、有措施、有改善；▼創(chuàng)設良好的觀察室環(huán)境，給臨時須觀察隔離的幼兒以溫馨合理的照料；▼患兒服藥及時到位；▼對有特殊需要的幼兒與家長合作進行協(xié)助保育；▼讓臨時發(fā)病的幼兒進入觀察室，進行及時照顧或就醫(yī)；●查閱保育資料●觀察有關活動；●訪談有關家長及保教