小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結(jié)范文五篇

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【篇1】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，援助同學(xué)掌控正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：

1、了解并運(yùn)用簡約的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。

2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對(duì)一班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充斥信心和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充斥感恩之情；了解作為一班級(jí)學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去承受。

4、對(duì)四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡約的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，援助兒童開展活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和技能的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，援助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，實(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的能量援助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細(xì)的教研活動(dòng)中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研技能、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)同學(xué)的成長。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開展教學(xué)工作。

【篇2】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

一、立足同學(xué)實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究

經(jīng)過上學(xué)期的打磨，我們更有效地將教材與教參相結(jié)合，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。讀完整本書后，我發(fā)覺上下文緊跟著同學(xué)的成長和活動(dòng)范圍。隨著同學(xué)進(jìn)入新集體后與他人和集體相處，作為社會(huì)的一員，同學(xué)應(yīng)樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守法律，愛護(hù)法律。第一單元更接近同學(xué)的生活，所以同學(xué)更簡單理解和接受。第二單元的心情和心情比同學(xué)更抽象，所以需要運(yùn)用案例分析和比較教學(xué)方法簡化，從淺到深引導(dǎo)同學(xué)，他們最混淆的心情和心情關(guān)系、心情類型、心情和心情，最難理解心情的作用，如何傳遞正能量。第三個(gè)單元是同學(xué)學(xué)習(xí)最困難的單元。有些內(nèi)容重疊，文字模糊，難以理解。因此，同學(xué)們對(duì)區(qū)分和背誦特別厭惡，如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等。與同學(xué)相比，框生活需要法律和最末一框。與同學(xué)相比，我們的法律同行更難理解和抽象，同學(xué)更喜愛探究其他內(nèi)容。

但在教學(xué)過程中我發(fā)覺我們整個(gè)班級(jí)存在幾個(gè)問題：

〔1〕逐步涌現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一貫處于被動(dòng)狀況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)心情很嚴(yán)峻，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。

〔2〕雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題，許多同學(xué)還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。

〔3〕在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，多啟發(fā)多講多練題。

〔4〕除了懶散因素外，同學(xué)還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的狀況下才能逐步推動(dòng)。

〔5〕分層次教學(xué)的角度來看，我們對(duì)于尖子生的培育力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕同學(xué)心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給同學(xué)劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給同學(xué)一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要，而且給同學(xué)練習(xí)的題量不夠，同學(xué)在讀題和解題方面有待提高。

二、實(shí)時(shí)充電，向名師學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)覺在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在同學(xué)考試后，可以通過對(duì)同學(xué)的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成果ABCDE等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加同學(xué)的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題技能。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，由于堅(jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓同學(xué)用手勢來說明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠?qū)崟r(shí)反饋同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)覺以上方法是很有用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和同學(xué)更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

三、任重道遠(yuǎn)，對(duì)于新教材的把握有待加強(qiáng)

本學(xué)期與我一同擔(dān)負(fù)七班級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕老師，所以在教材的把握和討論方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行溝通和共享，但是在段考和月考、期考運(yùn)用外校試卷后，我們發(fā)覺在設(shè)置問題、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不全都，有時(shí)候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給同學(xué)增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一貫以來所苦惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的運(yùn)用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺得我們七班級(jí)是特別迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和援助的。

四、勿忘初心，繼續(xù)努力

綜上所述問題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步查找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以同學(xué)為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：

1.積極參與各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。

2.公正公正對(duì)待每位同學(xué)，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信。

3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.讀透讀薄教材，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次性地給同學(xué)精煉的習(xí)題。

21世紀(jì)，教育的世界將來教育形式我們還更應(yīng)當(dāng)接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己。

【篇3】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的立場對(duì)待工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)方面：

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研新教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。從肯定程度上提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

2、著重了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)認(rèn)知和記憶知識(shí)技能的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育和提高同學(xué)規(guī)范答題，能實(shí)時(shí)進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺。收效明顯。

3、在教學(xué)中，仔細(xì)備課、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓同學(xué)有所獲，實(shí)時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基本知識(shí)的理解和掌控?？记敖M織同學(xué)復(fù)習(xí)，考后對(duì)試卷進(jìn)行全批全改。并對(duì)考試狀況，試卷狀況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評(píng)，讓同學(xué)對(duì)知識(shí)掌控更加深刻。

二、其他方面：

1、作為教研組長，我和本組老師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)討論，相互聽課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我仔細(xì)鉆研進(jìn)行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《連續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我實(shí)時(shí)進(jìn)行了反思。

2、考勤上，我一貫堅(jiān)持按時(shí)上下班，沒有由于個(gè)人私事請假，做到了全學(xué)期全勤，我一貫兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的工作和同學(xué)。

3、在教研上我能起到骨干老師的帶頭作用，仔細(xì)開展了本組的教研工作，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù)，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級(jí)特等、一等獎(jiǎng)。

總之，本學(xué)期我如期按計(jì)劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成果。

【篇4】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校道德與法治上冊教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一班級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源。在教學(xué)過程中，我著重了同學(xué)的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都活動(dòng)起來，都積極參加，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌控知識(shí)的范圍，可以任意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng)，大膽的富有制造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和同學(xué)在教學(xué)過程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以老師身份自居，經(jīng)常是知道也裝不懂的去請教同學(xué)們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘卻了害怕和羞怯，忘卻了貪玩和溜號(hào)，忘卻了老師和同學(xué)，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程似乎一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了同學(xué)的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，熬煉了獨(dú)立生活技能，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而加強(qiáng)了對(duì)自己性格、技能的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也熬煉了自己的膽識(shí)。

在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、充斥自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對(duì)于他們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊頌了嗎？對(duì)于他們的不足我實(shí)時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

【篇5】學(xué)?！兜赖屡c法治》老師教學(xué)工作總結(jié)

道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)；

一、立足同學(xué)實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究；經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合同學(xué)實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)覺脈絡(luò)緊隨同學(xué)的成長和活動(dòng)范圍，青春期后的生理改變、心理改變引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、心情情感的改變，隨著同學(xué)進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會(huì)的一員同學(xué)要樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和同學(xué)的生活比較貼近，所以對(duì)于同學(xué)來說會(huì)更加簡單理解和接受。第二單元的心情和情感相對(duì)于同學(xué)而言比較抽象，所以需要采納案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)，他們最?；煜挠行那楹颓楦械年P(guān)系、情感的種類、心情和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是同學(xué)學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面同學(xué)很反感，比如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最末一框我們與法律同行相對(duì)于同學(xué)而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容同學(xué)比較喜愛探究。但在教學(xué)過程中我發(fā)覺我們整個(gè)班級(jí)存在幾個(gè)問題：〔1〕逐步涌現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一貫處于被動(dòng)狀況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)心情很嚴(yán)峻，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們?！?〕雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題，許多同學(xué)還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。〔3〕在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，多啟發(fā)多講多練題?！?〕除了懶散因素外，同學(xué)還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的狀況下才能逐步推動(dòng)?！?〕分層次教學(xué)的角度來看，我們對(duì)于尖子生的培育力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕同學(xué)心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給同學(xué)劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給同學(xué)一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要，而且給同學(xué)練習(xí)的題量不夠，同學(xué)在讀題和解題方面有待提高。二、實(shí)時(shí)充電，向名師學(xué)習(xí)；這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)覺在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在同學(xué)考試后，可以通過對(duì)同學(xué)的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成果ABCDE等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加同學(xué)的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題技能。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，由于堅(jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓同學(xué)用手勢來說明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠?qū)崟r(shí)反饋同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的