高中語文教師教學(xué)心得體會集合3篇

第第頁高中語文教師教學(xué)心得體會集合3篇

【篇一】高中語文老師教學(xué)心得體會

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校和班級組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)負(fù)高一(2)(10)兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文技能，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高語文學(xué)習(xí)的技能。

高一階段對同學(xué)來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)掌控基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在中學(xué)學(xué)過的知識點，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，于學(xué)期初，總校和學(xué)部都依據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)提供了切實的保障。

三、嘗試"問講練'的方法，落實"自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文技能。

調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的技能。而"問講練'就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深入探究后，假如還有疑問，老師予以適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，開展?fàn)幷摚M(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》"周魯相遇'的片段，營造出一種戲劇氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。在學(xué)習(xí)"筆落驚風(fēng)雨'單元，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學(xué)的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容轉(zhuǎn)變成的流行歌曲，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給同學(xué)聽，并讓同學(xué)學(xué)會唱。晏殊的《蝶戀花》"檻菊愁煙蘭泣露'在網(wǎng)上沒有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》"花褪殘紅青杏小'的演唱，我就讓同學(xué)先學(xué)會蘇軾這首詞的唱法，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被完全激發(fā)出來，也增加了課堂容量。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法，不僅讓同學(xué)有了學(xué)習(xí)愛好，也讓同學(xué)的記憶更堅固，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面。

五、開展多種語文學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文技能。

開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)愛好。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學(xué)過程中盡量透過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的上心性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運(yùn)52》《美滿快車》《快樂詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。同學(xué)極積參加，熱忱高漲，寓學(xué)于樂。

總之，透過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場有了較大的改變，成果有了需要的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處，如同學(xué)對學(xué)習(xí)語文的愛好不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧進(jìn)展.。

【篇二】高中語文老師教學(xué)心得體會

曾幾何時，我們的語文教學(xué)走向了單調(diào)乏味，走向了枯燥無趣，以至于同學(xué)們厭煩語文，可怕語文，甚至于慢慢遠(yuǎn)離語文。究其緣由，不是在于同學(xué)，而是在于語文老師自己，是我們用死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、保守固執(zhí)關(guān)起了語文樂園的大門，讓同學(xué)們在這座知識的寶庫面前，只有望而卻步。那么我們怎樣才能進(jìn)行有效的語文課堂教學(xué)?怎樣才能讓我們的同學(xué)喜愛上語文?以下幾個方面是我的一些心得。。

一、憑借老師的語言魅力，牢牢吸引住同學(xué)。

首先，老師的語言要講求"精'。要使課堂語言少而精，肯定要在課前把握不同課文的特點并加以細(xì)心設(shè)計教學(xué)語言。要設(shè)計好這節(jié)課所要解決的主要問題。問題要集中，而且要突出重點，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解決，往往結(jié)果卻是什么都解決不好。對講授每一個問題，也盡可能對用語事先作一番預(yù)備，要運(yùn)用的幾個關(guān)鍵詞語，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過推敲和篩選，提高它對闡釋問題的命中率。

處理課堂臨時涌現(xiàn)的疑難問題，老師的"即席'用語要能夠"一語中的'，這樣，對同學(xué)的刺激才劇烈，才會給同學(xué)留下很深的印象，才有利于同學(xué)記憶的鞏固。

其次，老師的語言要著重"啟發(fā)'。教學(xué)語言的啟發(fā)性是現(xiàn)代教學(xué)法所提倡和追求的目標(biāo)之一。它的好處許多，例如：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)同學(xué)積極思索，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和活力，造就同學(xué)的進(jìn)取精神，活躍課堂氣氛等等。例如，在教學(xué)《孔乙己》時，可以這樣設(shè)計教學(xué)語言：凡是讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道孔乙己的，凡是讀過《孔乙己》的，幾乎都在心底留下了這個舊社會苦人兒的形象，魯迅先生運(yùn)用了怎樣的鬼斧神工來塑造了這個藝術(shù)形象的呢?孔乙己的凄慘際遇，到底是社會的悲劇、性格的悲劇還是社會的悲劇呢?認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以得到答案。自然而然的，同學(xué)在轉(zhuǎn)移留意力的同時也留意到了這幾個問題，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)重點，在聽講的時候也能做到心中有數(shù)了。

第三，在課堂教學(xué)中，老師有機(jī)地聯(lián)系課文的相關(guān)知識，得心應(yīng)手地穿插背誦有關(guān)的詩詞、警句、啟發(fā)同學(xué)課后去多讀書，或有意識地聯(lián)系同學(xué)過去背誦的篇目、啟發(fā)生同學(xué)去記憶鞏固知識，加深對新知識的理解，同學(xué)被老師廣聞博記的學(xué)識所"粘住'就能激發(fā)起對學(xué)習(xí)的愛好，不由自主地癡迷老師講課而喜愛上這門課了。

二、體驗勝利，實施激勵評價，激活課堂。

每個同學(xué)在思維、記憶、分析、理解、創(chuàng)新等技能上存在著各種差異，但無論他們之間存在何種差異，都有一個共同特征，就是"期盼贊揚(yáng)'。俗話說"好孩子是夸出來的'，老師的贊揚(yáng)是同學(xué)最大的收獲。，因此可以說，同學(xué)在學(xué)習(xí)中重要的心理特征就是盼望老師發(fā)覺自己的優(yōu)點并得到激勵與確定。有鑒于此，在教學(xué)中，我們應(yīng)多給同學(xué)一些勝利的體驗：如讓他們精確寫出一個成語，背會一首詩，回答一個問題，做會一道題等;課堂回答下列問題時、作業(yè)批語、作文評語中多一些鼓舞，多一些喝彩，多說"你真棒'"說得真好'之類的句子讓同學(xué)體會到"我能行'。即使同學(xué)出了錯，也應(yīng)當(dāng)選擇合適的語言，和緩的語氣，如"沒關(guān)系'、"再想想怎樣說更好'等句子加以鼓舞、啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們在認(rèn)識和改正錯誤的同時得到進(jìn)步，萬不可傷及同學(xué)稚嫩的心靈。此外，在課堂教學(xué)中還可引進(jìn)競爭機(jī)制，采納以小組為單位的評比方法，在同學(xué)表現(xiàn)超卓時，實時地予以嘉獎，一堂課結(jié)束時，進(jìn)行小結(jié)和評比。如此，不僅能刺激同學(xué)的思維，活躍焦灼的氣氛，激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取心，而且對加強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感也有很大的作用。老師再適時適地的做出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞等激勵性評價，使同學(xué)在積極參加中體驗勝利帶來的喜悅，加強(qiáng)自信心。正如愛默生所言："自信是勝利的第一秘訣。'只有同學(xué)建立了自信，才能更進(jìn)一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激活課堂，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，使他們自覺地進(jìn)行語文訓(xùn)練，不斷培育和提高語文素養(yǎng)。

總之，要想讓語文課吸引同學(xué)，老師就需要結(jié)合自己的個人風(fēng)格，采納多種方法，讓語文課堂更生動形象，真正做到讓語文課堂洋溢著人文色調(diào)，讓同學(xué)真正的體驗到語文學(xué)習(xí)中的歡樂，從而愛上語文課。

【篇三】高中語文老師教學(xué)心得體會

今年暑假，我參與了華中師范高校組織的江岸區(qū)高中骨干老師培訓(xùn)，聽了老師們生動形象的講解，我真的是特別的有體會，下面我就把自己的體會整理為以下的幾點，特向老師們回報一下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀是新課程改革的核心理念

高中新課程的實施需要更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談有效教學(xué)，高效教學(xué)，魅力教學(xué)。著重人文性、著重技能的培育、編排體例新是新教材"新'的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎(chǔ)，合理引導(dǎo)同學(xué)有選擇地選修，吃透教材，宏觀調(diào)控，避開任意性和盲目性。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點。引導(dǎo)同學(xué)多讀，在讀的過程中積累，然后多寫，采用多種方法促進(jìn)同學(xué)在三個寫作序列練習(xí)中，養(yǎng)成良好的技能。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采納階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、談?wù)撐牡挠?xùn)練，讓同學(xué)一步一個臺階地在作文之路上成長，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。

新教材對同學(xué)的口語交際技能有了明確的規(guī)定和詳細(xì)的要求，不能任意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)相互滲透、相互促進(jìn)。

二、形成老師互動的教學(xué)方式和同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)方式

新課程的基本理念是積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。長期以來，對教學(xué)的評價，往往只重視結(jié)果，不看過程，導(dǎo)致教的過程"走過場'；對學(xué)習(xí)的評價也只著重考試成果，而忽視同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，或只著重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學(xué)"少慢差費(fèi)'的病根所在。"因材施教'已講了兩千多年，"啟發(fā)式'教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱，至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學(xué)過程的討論、管理和調(diào)控不無關(guān)系。

我想在教學(xué)中我們，一是老師要討論自己的教學(xué)行為，細(xì)心設(shè)計自己的教學(xué)思路，對語文教學(xué)過程實施有效地調(diào)控。

二是要落實教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)，使過程"到位'，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ⒆龅礁鞣N方式、方法綜合貫穿，做到教學(xué)流程合理。

三是要因人施教，老師走進(jìn)每個同學(xué)的生活世界、閱歷世界和學(xué)習(xí)過程，因材施教，尤其留意使學(xué)習(xí)的有困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，品嘗到勝利的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和知識建構(gòu)的需要，循序開展。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評價指向，即由側(cè)重評價老師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法。

三、教會同學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，培育學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)。

方法最重要，教會同學(xué)學(xué)習(xí)更重要，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)方法體系，督促運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的技能。

愛好是最好的老師。愛好是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)?，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好，它才能引導(dǎo)你在知識的樂園里翱游。學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和培育對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，是同學(xué)主動參加課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。所以，作為語文老師應(yīng)仔細(xì)備好課，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓同學(xué)回味無窮，從心底里喜愛上語文課。這樣，才能激起他們激昂而長久的學(xué)習(xí)愛好。

新教材為同學(xué)提供了更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，廣闊語文老師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采納形式各異的激勵方法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運(yùn)的設(shè)計肯定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的方法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進(jìn)步對語文教學(xué)提出了更高的要求，同時又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為寬闊的空間，語文老師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語文外延。

四、我們在教學(xué)過程中有很多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計

因此，教學(xué)中要擅長積累閱歷和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線老師任務(wù)重，時間緊，平常教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒時間捕獲，沒功夫理睬，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)聰慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學(xué)實踐在費(fèi)時費(fèi)勁中不見成效。而本次培訓(xùn)，給了我們老師這樣的機(jī)會，有完整的時間來反思自己的教學(xué)實踐；給了我們老師這樣一個平臺，集中學(xué)習(xí)，同位次的溝通和溝通，學(xué)員之間的溝通撞擊出思維火花，相互學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)取。

特別是有實踐閱歷的老師的.反思顯得最有價值。而作業(yè)的原創(chuàng)原那么，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是我們老師自己的積累和整合，也是我們老師自己的理解和感悟，更是我們老師自己的梳理和探究，更是我們老師自己的提升和進(jìn)步。

我堅信：新課程改革，肯定會讓同學(xué)接受到鮮活的語文，讓他們的大腦積極思維，讓他們的情感象涓涓的泉水絡(luò)繹不絕，讓他們的聰慧象天上的星星永放光華。

五、要擅長反思和總結(jié)，積累教學(xué)閱歷

重視模塊學(xué)習(xí)、夯實各種技能基礎(chǔ)，養(yǎng)成同學(xué)語文素養(yǎng)模塊學(xué)習(xí)做到"教什么，考什么；怎么教，怎么考；怎么教，怎么做'，在新課程下模塊學(xué)習(xí)與考試肯定會一貫表達(dá)"積累。整合'"感受。鑒賞'"思索。領(lǐng)悟'"應(yīng)用。拓展'"發(fā)覺。創(chuàng)新'這二十個字的高中語文總目標(biāo)。所以，我們要討論模塊，更要在教學(xué)實踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo)。要實現(xiàn)總目標(biāo)，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念。

新課程核心理念是"為了每一個同學(xué)的進(jìn)展'，與以前的教育教學(xué)相比，更表達(dá)同學(xué)的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，老師與同學(xué)之間建立同等、民主的師生關(guān)系，著重有效知識的學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)的過程與方法，著重同學(xué)終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。這就要求