四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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四班級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是四〔1〕、四〔3〕班的數(shù)學(xué)老師。很興奮和大家見(jiàn)面，也一貫很期盼與大家的這次溝通。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)

一、期中成果分析：

四〔1〕班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，先和大家溝通一下這次期中考試的狀況，我們班48人，85分以上41人，沒(méi)有不及格的同學(xué)，這點(diǎn)讓老師比較欣慰。全班平均分約為91.6分。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子這次有進(jìn)步，分?jǐn)?shù)考的比較高，是不是試卷出的太簡(jiǎn)單，這次試卷的確不難，我主要是著重了基礎(chǔ)題，特別是計(jì)算題占比例特別大，由于對(duì)于我們四班級(jí)上冊(cè)而言，計(jì)算是最重要的，為五班級(jí)知識(shí)難度的加大做預(yù)備，包括后面的解決問(wèn)題，我出的也很簡(jiǎn)單，主要是讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樹(shù)立起信心，提起對(duì)后段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。其實(shí)再簡(jiǎn)單的題目，要打100都特別不簡(jiǎn)單，所以我們家長(zhǎng)肯定要對(duì)自己孩子成果充分的確定，并且不斷鼓舞，讓我們的孩子不斷進(jìn)步。這次考試，我特意把試卷發(fā)回家讓家長(zhǎng)簽看法，主要就是想看看我們家長(zhǎng)對(duì)我的工作有什么看法，或者對(duì)自己的孩子在學(xué)校的狀況還有什么不了解的地方，以方便我接下來(lái)工作的開(kāi)展。雖然這次成果大家都考的還比較好，但是也存在一些問(wèn)題，考的稍不好的同學(xué)都是特別馬虎，書(shū)寫(xiě)不工整，不會(huì)舉一反三，所以盼望我們的家長(zhǎng)在平常的也多留意孩子習(xí)慣的培育。

{四〔3〕班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，先和大家溝通一下這次期中考試的狀況，我們班47人，85分以上43人，沒(méi)有不及格的同學(xué)，這點(diǎn)讓老師比較欣慰。全班平均分約為92.4分。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子這次有進(jìn)步，分?jǐn)?shù)考的比較高，是不是試卷出的太簡(jiǎn)單，這次試卷的確不難，我主要是著重了基礎(chǔ)題，特別是計(jì)算題占比例特別大，由于對(duì)于我們四班級(jí)上冊(cè)而言，計(jì)算是最重要的，為五班級(jí)知識(shí)難度的加大做預(yù)備，包括后面的解決問(wèn)題，我出的也很簡(jiǎn)單，主要是讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樹(shù)立起信心，提起對(duì)后段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。其實(shí)再簡(jiǎn)單的題目，要打100都特別不簡(jiǎn)單，所以我們家長(zhǎng)肯定要對(duì)自己孩子成果充分的確定，并且不斷鼓舞，讓我們的孩子不斷進(jìn)步。這次考試，我特意把試卷發(fā)回家讓家長(zhǎng)簽看法，主要就是想看看我們家長(zhǎng)對(duì)我的工作有什么看法，或者對(duì)自己的孩子在學(xué)校的狀況還有什么不了解的地方，以方便我接下來(lái)工作的開(kāi)展。雖然這次成果大家都考的還比較好，但是也存在一些問(wèn)題，考的稍不好的同學(xué)都是特別馬虎，書(shū)寫(xiě)不工整，不會(huì)舉一反三，所以盼望我們的家長(zhǎng)在平常的也多留意孩子習(xí)慣的培育。}

既然說(shuō)到了這里，我就順便說(shuō)說(shuō)我的想法，我也是剛接手四〔1〕班的數(shù)學(xué)老師，對(duì)許多同學(xué)和家長(zhǎng)狀況都不是很了解，所以我想，在以后的工作中，假如家長(zhǎng)們對(duì)我有什么建議，或者有什么問(wèn)題，都可以寫(xiě)在當(dāng)天孩子的家庭作業(yè)本上面，只要我看到了，我確定都會(huì)實(shí)時(shí)回復(fù)，就像這次期中考試的試卷，每個(gè)家長(zhǎng)簽的看法我都特別仔細(xì)的看了，對(duì)于一些家長(zhǎng)的看法，我也給出了回復(fù)；假如是比較急需要處理的問(wèn)題，也可以打我的電話。

二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)溝通一下自己的見(jiàn)解。

作為數(shù)學(xué)老師，我們一貫在努力探究，如何讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。四班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低班級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單涌現(xiàn)兩極分化。假如你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育

我對(duì)孩子上課的要求是，課前肯定要做好課前預(yù)備：數(shù)學(xué)書(shū)，文具袋和練習(xí)本，這樣在課堂上就不再需要到書(shū)包里去找東西。但是我們的孩子經(jīng)常有忘卻帶數(shù)學(xué)書(shū)或者練習(xí)本，筆之類(lèi)的來(lái)學(xué)校的，這就是沒(méi)有養(yǎng)成好在家里做完作業(yè)之后清理書(shū)包的習(xí)慣，盼望我們的家長(zhǎng)在家里也多提示他們。

孩子回到家時(shí)要給他們制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。我每天都會(huì)布置家庭作業(yè)，假如當(dāng)天孩子說(shuō)今日沒(méi)有數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，我盼望我們的家長(zhǎng)實(shí)時(shí)打電話向我詢(xún)問(wèn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)小小的簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這也是我對(duì)孩子作業(yè)的要求，這更是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對(duì)此特別在意，所以盼望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，有時(shí)間就多檢查一下他們的作業(yè)，指出他們錯(cuò)誤的地方，并實(shí)時(shí)要求更正。

3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。由于每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。

4、要多鼓舞孩子

每個(gè)孩子都盼望得到老師和家長(zhǎng)的贊頌，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，每個(gè)人都喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，何況他們還是小孩子。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)孩子有進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)也要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，讓他們繼續(xù)努力下去。舉一個(gè)小小的例子，我們班上的彭澳同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)以前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，而且人特別懶，這個(gè)學(xué)期我剛接手，對(duì)每個(gè)孩子都不了解，所以對(duì)每一個(gè)孩子的要求都是一樣，聽(tīng)說(shuō)了彭澳的狀況之后，我發(fā)覺(jué)他其實(shí)挺聰慧的，于是我上課有意提比較簡(jiǎn)約的問(wèn)題給他，然后不斷的鼓舞他，現(xiàn)在他在我的課堂上經(jīng)常舉手，