人教版（部編版）-四年級(jí)下-第三單元-9短詩(shī)三首“衡水杯”一等獎(jiǎng)

9.短詩(shī)三首部編版·四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“漫、濤”2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“繁、漫、滅”等生字。2.正確、流利、有感情地朗讀短詩(shī)，背誦短詩(shī)。3.感悟“詩(shī)”的整體特點(diǎn)——篇幅短、字少意精,收錄自己喜歡的詩(shī)文。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“漫、濤”2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“繁、漫、滅”等生字。2.正確、流利、有感情地朗讀短詩(shī)，初步感受詩(shī)中的情感。導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名的女作家、兒童文學(xué)作家。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》。冰心的詩(shī)以抒寫(xiě)純真的童心和圣潔的母愛(ài)為主，影響很大。在旅途和留美期間，寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，該作品顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，相比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱(chēng)為“冰心體”，并產(chǎn)生了廣泛的影響。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，創(chuàng)作了無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱(chēng)為“春水體”。此外，她的作品也被譯成多種外文出版。導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入短詩(shī)學(xué)習(xí)繁星（七一）這些事——?是永不漫滅的回憶；?月明的園中，?藤蘿的葉下，?母親的膝上。繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？繁星（一五九）母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。嘗試?yán)首x，請(qǐng)給三首短詩(shī)劃停頓短詩(shī)學(xué)習(xí)繁星（七一）這些事——?是永不漫滅的/回憶；?月明的/園中，?藤蘿的/葉下，?母親的/膝上。繁星（一三一）大海?。∧囊活w星/沒(méi)有光？哪一朵花/沒(méi)有香？哪一次/我的思潮里沒(méi)有你波濤的/清響？繁星（一五九）母親呵！天上的/風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒/躲到他的巢里；心中的/風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的/懷里。自由讀一讀我會(huì)寫(xiě)繁滅藤蘿漫膝濤躲9短詩(shī)三首繁漫滅藤蘿膝濤躲板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)

一、比一比，再組詞。慢（）蘿（）藤（）膝（）漫（）籮（）騰(）漆（）課時(shí)作業(yè)一、比一比，再組詞。慢（緩慢）蘿（蘿卜）藤（藤蘿）膝（膝蓋）漫（漫長(zhǎng)）籮（籮筐）騰(騰飛）漆（油漆）課時(shí)作業(yè)二、下面詩(shī)句的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A、這些事/是/永不漫滅/的回憶。B、月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。C、哪一顆/星/沒(méi)有/光，哪一朵/花/沒(méi)有/香，哪一次/我的思潮/里