人教課標實驗版-“黃岡杯”一等獎

小學(xué)三年級

多彩的夏天

多彩的夏天

教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、想象和表達的能力，認識本課生字8個，會寫10個字。2、通過有感情地朗讀課文，感受夏天的多彩，積累詞句。3、學(xué)習(xí)抓住不同特點描寫事物的方法。4、在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。教學(xué)重、難點：1．通過有感情地朗讀課文，感受夏天的多彩，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。2．培養(yǎng)學(xué)生識字、表達、想象的能力，并積累詞句。學(xué)習(xí)目標：1、我能認識8個生字，會寫2個字。2、我能正確、流利地朗讀課文3、我能概括課文的主要內(nèi)容，初步了解課文的寫作方法。走進課文自學(xué)提示1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1——4自然節(jié)2、學(xué)習(xí)方法：小組四人每人選擇一個夏天的特點進行細讀分析。2分鐘后組內(nèi)按順序互相交流，互相補充。3、研讀提示：各自默讀要分析的自然節(jié)，邊讀邊思考：本段中心句概括了夏天的什么特點？作者選取了哪些景物或者事例來體現(xiàn)這個特點？你認為哪些詞語或句子寫得好？把它畫下來，再想想好在哪里？最后有感情地讀一讀。（5分鐘后集體交流）一讀第一自然段1.這一自然段主要寫了夏天的什么特點？2.主要寫了哪幾個方面？3.思考作者為什么要從這幾個方面來寫？4.體會“熱辣辣”這個詞，換成其他的詞能否達到效果？5.為什么要在小雨中奔跑？是一種什么樣的感受？6.根據(jù)體會、感受，再讀一讀這一自然段。題目入手1.

“多彩”什么意思？2.只是顏色多嗎？3.相信學(xué)完課文，你會對這個詞語有更全面的了解感受夏天夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為大風(fēng)沙煩惱。如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。２、這么熱的夏天你還喜歡嗎？１、夏天的“熱”體現(xiàn)在什么地方？比較：2、紅紅的太陽高高地掛在空中……1、火辣辣的太陽高高地掛在空中……二讀第二自然段1.夏天是多彩的，文中寫了哪幾種色彩？2.作者為什么要寫吃西瓜呢？3.說幾個夏天的顏色來。多彩世界夏天是多彩的。盛開的鮮花,碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙。如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們，那感覺真好！你從哪兒可以看出夏天是多彩的？冰激凌西瓜西瓜如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們，那感覺真好！三用以上的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他自然段趣味國

夏天是有趣的。白天，可以在濃濃的樹陰下，聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀。晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。夏天有什么有趣的事？捉蝦游泳釣魚冰激凌夏天是悠閑的有趣白天------晚上------聽看聽看擬人悠閑園夏天是悠閑的。我們扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳。還可以自制冰淇淋，學(xué)做美味的涼拌佳肴?；蛘甙滋焯稍谥褚紊献x書，夜晚望著星空暢想。你理解“悠閑”嗎？從課文里找找什么是悠閑？釣魚捉蝦游泳自制學(xué)做看書暢想悠閑

夏天是迷人的，是我們最喜歡的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。你是怎樣理解“一切都在夏天里走向成熟”這句話的？學(xué)完課文你發(fā)現(xiàn)了什么？1.每一自然段都是圍繞這一段的第一句話來寫的，所以，這句話也就是這一段的中心句了。2.作者抓住了事物的特征來著手描寫。3.只有抓住特征描寫才能把文章寫好。你喜歡夏天嗎？仿照課文的形式寫一段話。自學(xué)成果展示炎熱多彩有趣悠閑迷人四在你的眼中夏天還是什么樣的呢？課后練習(xí)找一找寫夏天的好文章，把其中的好詞、好句寫在積累本上多彩的夏天太陽火辣辣的鮮花盛開知了鳴叫釣魚我們喜愛夏天夏天美麗如畫生活豐富多彩草地碧綠衣袖飄動光影閃爍青蛙賽歌捉蝦游泳暢想炎熱1多彩2有趣3休閑4迷人5我會仿寫夏天的詩句接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——《曉出凈慈寺送林子方》