人教課標(biāo)實驗版-四年級上-第四組-13 白鵝“十市聯(lián)賽”一等獎

白鵝（第二課時）學(xué)習(xí)導(dǎo)航生字復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文總結(jié)課后作業(yè)課文學(xué)習(xí)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。2．了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。3．學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。生字復(fù)習(xí)頸jǐng頭頸吭háng引吭脾pí脾氣茍gǒu茍且厲lì厲害吠fèi犬吠倘tǎng倘若供gōng供養(yǎng)點擊生字復(fù)習(xí)鄭zhèng鄭重餐cān午餐鄰lín鄰居侍shì侍候劇jù劇烈飲yǐn飲食蹲dūn蹲下點擊角jiǎo墻角jué角色詞語復(fù)習(xí)高傲鄭重局促不安京劇毫不相讓一日三餐滋味倘若從容不迫侍候脾氣揚長而去空空如也責(zé)備供養(yǎng)不周鄰近不勝其煩架子十足課文學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀課文，把描寫白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的詞語找出來。三眼一板一絲不茍從容不迫昂首大叫架子十足描寫姿態(tài)描寫叫聲描寫步態(tài)描寫姿態(tài)伸長頭頸左顧右盼厲聲叫囂厲聲呵斥引吭大叫局促不安步調(diào)從容大模大樣凈角出場課文學(xué)習(xí)鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了白鵝高傲的具體表現(xiàn)。課文學(xué)習(xí)音調(diào)嚴(yán)肅厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫對比鵝的叫聲課文學(xué)習(xí)鵝——步調(diào)從容，大模大樣，如凈角出場、傲然站著、毫不相讓。鴨——步調(diào)急速、有局促不安之相。課文學(xué)習(xí)等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。這兩句話運用了什么手法？寫出了什么？課文學(xué)習(xí)等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。這兩句話運用了什么手法？寫出了什么？課文學(xué)習(xí)因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”表達(dá)的不是討厭，而是喜歡。這里運用反語的修辭手法突出了鵝的個性，表達(dá)了作者對鵝的喜愛之情。課文學(xué)習(xí)抓住特點運用中心句對比、擬人、反語的表達(dá)方法總分總謀篇認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)抓住動物特點巧用表達(dá)方法學(xué)會布局謀篇課文總結(jié)本文作者通過對白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高