優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)語(yǔ)文-2016年度-微課-《巨人和春天》導(dǎo)讀課劉曉斌

《巨人和春天》微課設(shè)計(jì)說(shuō)明廈門(mén)市思明區(qū)蓮前小學(xué)主講教師：劉曉斌1充分利用繪本資源，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。2用具體形象的演示，幫助學(xué)生理解文本。思路要點(diǎn)：3學(xué)習(xí)單、寫(xiě)作單，層層深入。1充分利用繪本資源，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。本節(jié)課能充分利用繪本圖文并茂，情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容豐富精采的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的想像力，啟發(fā)其思考力，讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，并能從中獲得欣賞與創(chuàng)作的能力。2用具體形象的演示，幫助學(xué)生理解文本。

本節(jié)課利用微課生動(dòng)形象，引人入勝的特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)以精彩生動(dòng)、妙趣橫生的方式展現(xiàn)繪本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)興趣。注重鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。通過(guò)師生或生生配合，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。微課視頻中清晰展示繪本故事，并結(jié)合圖片和聲效，把繪本中用語(yǔ)言敘述的畫(huà)面，用動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)，生動(dòng)形象，引人入勝。更好地幫助了學(xué)生了解繪本的主題。

本節(jié)課較好地做到從抽象到具體，對(duì)學(xué)生理解繪本的內(nèi)涵的有較好的幫助。

本節(jié)課在活動(dòng)單的設(shè)計(jì)上層層深入。在欣賞完故事后，讓學(xué)生借助學(xué)習(xí)單，回顧繪本故事的內(nèi)容，并且借助學(xué)習(xí)單進(jìn)行全班性的討論交流，提升學(xué)生的閱讀能力。寫(xiě)作單——是圍繞主題，進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)。本節(jié)課中我就抓住“美麗的春天”

，讓孩子們感受季節(jié)的變化之美，運(yùn)用五官觀(guān)察體會(huì)，試著以口語(yǔ)、文字表達(dá)出來(lái)。也借這個(gè)機(jī)會(huì)，練習(xí)童詩(shī)的寫(xiě)作，做一個(gè)初體驗(yàn)，希望孩子配合寫(xiě)作的引導(dǎo)情境，把握生活中感受到的、收集到的材料，運(yùn)用技巧，寫(xiě)出有內(nèi)涵、有創(chuàng)意，富有自己想法的獨(dú)特作品。3學(xué)習(xí)單、寫(xiě)作單，層層深入。

本節(jié)課的“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”幫助學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還明確給出了一步步的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生要認(rèn)真觀(guān)看微課視頻，閱讀欣賞繪本故事，獲取文本信息，提出問(wèn)題，與同學(xué)、老師交流自己獨(dú)到見(jiàn)解。學(xué)生借助繪本學(xué)習(xí)單，回顧繪本故事，交流討論，進(jìn)行探索故事所隱涵的意義和內(nèi)涵。最后，在充分理解文本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上再進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作訓(xùn)練。根據(jù)任務(wù)要求，學(xué)生課后也能能較好地根據(jù)微課視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

總之，本節(jié)課將繪本與微課進(jìn)行有機(jī)地整合。通過(guò)微課把繪本里的語(yǔ)言