教科版（六三制）-四年級下冊-第三單元-快樂讀書屋三：渡河少年

渡河少年01學習目標02學習字詞03課文欣賞04布置作業(yè)1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對人物肖像、神態(tài)、動作的描寫，體會少年倔強的性格。3、學習渡河少年那種執(zhí)著向上、永不退縮、勇敢自信的精神。渡河少年學習目標清澈竹篙纜繩溜冰綢緞花蕊奇葩chègāolǎnliūduànruǐpā渡河少年學習字詞奇葩倔強健將啟蒙渡河少年學習字詞這個少年為什么不坐老人的船而要游過河呢？瀏覽課文，思考：渡河少年課文欣賞語言描寫

“老爹，我沒有錢，能讓我上船嗎？”“沒錢坐什么船，笑話!”竹篙一點，小船離岸而去。渡河少年課文欣賞少年像當頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠，我看見少年兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停的錯動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。神態(tài)描寫渡河少年課文欣賞少年舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向?qū)Π队稳?，黝黑的臉蛋凍得烏青。動作描寫忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進了河里。渡河少年課文欣賞后來撐船老人是怎樣對待這個少年的？少年的做法改變了嗎？渡河少年課文欣賞

少年不理他，依然向前游。落滿（）的河水被少年的臂膀切割成一塊塊（）的錦緞，那手中的花格子襯衣活像（）的花瓣，（）的書包真像花瓣中的（）。彩霞五彩五彩黃黃花蕊渡河少年課文欣賞

1、這句話中分別把（）比作（）；把（）比作（）?；ㄈ锘ò暌r衣黃黃的書包渡河少年課文欣賞2、找出書中另一個描寫少年的比喻句，把它畫下來。讀一讀。渡河少年課文欣賞終于到了對岸，少年泥鰍一般躥上了河堤。陽光在他的脊背上滾動，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長長的水線，像一行無限延長的省略號。渡河少年課文欣賞3、一幅平常的畫面在作者眼中為什么這么美？作者的心中有什么沒有說出的話嗎？你替他說一說好嗎？渡河少年課文欣賞少年在成年以后稱老人是他的“啟蒙教練”，還寫信感謝老人，而當年渡船老人是給他制造困難的人。這是什么原因呢？說說你的理解。渡河少年課文欣賞本文描寫了一個倔強、勇敢、自信的少年因為渡船老人拒絕讓他坐船，自己堅持游泳過河，經(jīng)過長期的不懈鍛煉，最后成為一名游泳健將，贊美了渡河少年面對困難毫不退縮，執(zhí)著向上的生活態(tài)度。渡河少年課文欣賞渡河少年課文欣賞小練筆1、給老人的一封信。如果你是這個少年，你在信中會寫些什么呢？把自己當做這個渡河的少年，給撐船老人寫一封信吧！2、老人的回信。如果老人還活著，看到信后會