六年級語文下冊《手指》教案

第頁共頁六年級語文下冊《手指》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)（1）理解課文中描述手指使物體變得有生命的詩句，并背誦詩句。（2）理解詩中金、木、水、火、土五個事物與手指的關(guān)系，體會手指的獨(dú)特作用。2.過程與方法目標(biāo)通過誦讀、朗讀、分組討論、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確對待手指的態(tài)度，懂得尊重和保護(hù)自己身體的每一個部位。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解詩中的手指使物體變得有生命的詩句，并背誦詩句。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解手指與金、木、水、火、土五個事物的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課文《手指》、課件、幻燈片、圖片等教具。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.觀察引入教師將幻燈片或圖片展示給學(xué)生，展示手指握筆寫字、彈鋼琴等日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己平時利用手指所做的事情，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.導(dǎo)入課文（展示課文并朗讀）今天我們要學(xué)習(xí)的詩叫做《手指》，請仔細(xì)聽課文，找出詩中手指的特殊作用。（二）學(xué)習(xí)課文1.朗讀課文請同學(xué)們跟讀課文，注意語調(diào)和停頓。2.理解課文（1）提問：詩中手指是怎樣使物體變得有生命的？請同學(xué)們分組討論，并找出詩中最重要的字句。（2）讓學(xué)生朗讀并背誦詩中描述手指使物體變得有生命的詩句。（3）板書課文中手指使物體變得有生命的詩句。（三）課文拓展1.討論請同學(xué)們思考以下問題：手指與金、木、水、火、土五個事物有什么聯(lián)系？2.小組合作讓同學(xué)們分成小組，根據(jù)課文中的暗示和自己的思考，討論手指與金、木、水、火、土五個事物的關(guān)系，并將討論結(jié)果展示給全班。3.展示結(jié)果讓每個小組派一位代表上臺展示他們的討論結(jié)果，其他同學(xué)聽完后進(jìn)行評論。（四）課文感悟1.個人心得讓同學(xué)們思考詩中手指的特殊作用，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和表達(dá)的習(xí)慣。2.小結(jié)歸納請同學(xué)們回憶本課中所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)出課文中手指的特殊作用。（五）課堂練習(xí)請同學(xué)們用自己的話回答以下問題：1.課文中手指有什么特殊作用？2.手指與金、木、水、火、土五個事物有什么聯(lián)系？（六）板書設(shè)計：手指使物體變得有生命（七）課后作業(yè)1.背誦課文并默寫。2.寫一篇文章，講述手指與金、木、水、火、土